實用的大班語言教案范文9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道成語故事，能夠理解成語故事的內(nèi)容及寓意，對成語故事感興趣。

　　2、能用完整的語言清楚地表達自己的意思、愿意與他人交流自己的意見。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、"蛇"（長腳蛇）的圖片一張。

　　2、幼兒用書22~23頁。

　　3、掛圖《畫蛇添足》。

　　4、語言磁帶。

　　三、活動重點：

　　理解成語故事的內(nèi)容及寓意。

　　四、活動難點：

　　能用完整的語言清楚地表達自己的意思。

　　五、活動過程：

　　1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。

　�。�1）小朋友，這是什么動物？你認識嗎？它和我們平時看到過的蛇有什么不一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己的看法。

　�。�2）蛇為什么會長腳呢？這里邊有一個有趣的故事，題目叫《畫蛇添足》。

　　2、結(jié)合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）你們知道什么叫門客嗎？引導(dǎo)幼兒說說門客的意思。

　�。�2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？

　�。�3）第一個畫完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽一遍故事。

　　3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。

　�。�1）為什么先畫完蛇的人卻沒有喝到酒呢？引導(dǎo)幼兒說說其中的原因。

　�。�2）你覺得他應(yīng)該喝到酒嗎？為什么？

　�。�3）這個成語故事告訴了我們一個什么道理呢？引導(dǎo)幼兒用完整的語言、清楚地表達自己的`意思。

　�。�4）教師總結(jié)：這個故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會把事情辦糟。

　　六、活動反思：

　　《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊含的道理。在進行到總結(jié)寓意的時候，我以幼兒的口吻設(shè)計寓意，做到通俗易懂，并鼓勵幼兒用完整地語言表達自己的意思。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，大膽舉手回答問題。

　　2.認識栗子樹，體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。

　　3.了解栗子成熟程度不同時的樣子。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)

　　活動過程：

　　猜謎導(dǎo)入：耳朵長，尾巴短，三瓣嘴兒，胡子翹，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛——兔子

　　(一)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖1，并提出提問

　　(1)你們在圖中看見了什么?

　　(2)小兔要去干什么呢?

　　(二)結(jié)合課件教師講述故事

　　(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺猬”

　　教師：這棵樹長什么樣子呢?

　　(2)講述“這是一顆刺猬樹”到“沒有聽到追趕的聲音”

　　1、教師：樹上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)

　　2、教師：小兔子是什么心情?(害怕，慌張，要哭了)

　　3、教師：她怎么做的呢?(拼命地逃跑)

　　(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結(jié)束

　　1、教師：小兔子回家后會說些什么呢?(趕緊告訴媽媽)

　　2、教師：兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)

　　3、教師：小兔后來還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了，是栗子)

　　(三)觀察成熟程度不同的栗子

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提出問題

　　樹上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?

　　(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂開的`栗)子、脫下“刺猬”外套的栗子)供小朋友觀察

　　(四)栗子的吃法有哪些

　　1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家，小兔子開始琢磨著，這么多的栗子怎么吃呢?

　　教師：小朋友們知道有哪些吃法嗎?

　　2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子

　　3、分享糖炒栗子

　　跟小朋友們一起分享糖炒栗子

　　活動延伸：

　　故事：刺猬樹

　　小兔子在樹林里采蘑菇，忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕——怕——”?發(fā)生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口，一邊抬眼望去。

　　聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的，那棵大樹上長滿了“小刺猬”!

　　這是一棵“刺猬樹”?小兔睜大了眼睛，只見那大大小小的“刺猬”爬滿樹枝，它們的身子和臉蛋被樹葉擋著，可一根根尖尖的刺還是露了出來，看上去真是太可怕了!

　　“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起，小兔嚇得轉(zhuǎn)身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹上跳落下來，仿佛要捉她似的。

　　“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑，還好，沒有聽到追趕的聲音。

　　她一口氣跑到了家，告訴媽媽遇到了可怕事兒。“刺猬樹”?兔媽媽有點奇怪，想了想，明白了。她拉著小兔說：“哈，我?guī)�你捉小刺猬�?”

　　來到“刺猬樹”下，樹上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。

　　兔媽媽說：“這是栗子成熟了，在樹上唱歌呢!”

　　兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點，你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了�？刹皇敲�，穿著“刺猬”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來，這是成熟的栗子啊!

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

　　2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。

　　3.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

　　4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.ppt（演示文稿）。

　　2.教師大的記錄表

　　活動過程

　　(一)回憶下雨情景

　　師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）

　　師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

　　(二)欣賞散文詩

　　1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受

　　師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么？

　�。�1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？

　�。�2）師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣？如果天空下起橙色的.雨呢，你又感覺怎么樣？如果天空下起藍色的雨呢？

　　2.完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

　�。�1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

　�。ń處熯呇菔緋pt邊配樂朗誦。）

　�。�2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？

　　3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

　　師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

　　師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

　　(三)理解朗誦

　　1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

　　2.選擇自己認為最美的段落朗誦。

　　3.再次集體跟讀。

　　(四)創(chuàng)編散文詩

　　1.幼兒自由創(chuàng)編。

　　2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

　　(五)介紹繪本

　　師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

大班語言教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　《吹牛皮》是一首詼諧幽默、富有童趣的快板書，其中運用兩只蟈蟈對話的方式，形象地再現(xiàn)了兩只蟈蟈你一言我一語吹牛的有趣形象。

　　夸張且瑯瑯上口的語言，趣味且充滿寓意的內(nèi)容深得幼兒喜愛。通過本次活動，也教育幼兒在生活中要做個實話實說的孩子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會快板書，并嘗試進行表演。

　　2、初步感受快板書中語言和節(jié)奏的特點。

　　3、體會幽默的寓意，培養(yǎng)幼兒實話實說的良好品質(zhì)。

　　活動重難點:

　　重點：學(xué)會快板書，并嘗試進行表演。

　　難點：感受快板書中語言和節(jié)奏的特點。

　　活動準(zhǔn)備：課件、快板

　　活動過程：

　　一、欣賞快板片段，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們看這是什么？（教師出示快板）

　　幼：快板。

　　師：說快板書時，我們要用到什么呀？

　　幼：快板。

　　師：下面我們一起來欣賞一段快板書。（播放視頻）

　　【評析】通過欣賞，讓幼兒充分感知什么是快板書。說快板書要用到快板。

　　二、基本部分

　　師：今天陳老師也來給你們說一段快板書《吹牛皮》。

　　師：你猜為啥吃他倆？

　　幼：他倆吹牛皮。

　　師：對，誰叫他倆吹牛皮。

　　師：小朋友，我問你，是誰在那兒吹牛皮？

　　幼：兩只蟈蟈。

　　師：大蟈蟈吹牛皮說了些什么呀？

　　幼：我在南山吃了一只雞。

　　師：我們來聽一聽。（播放課件）二蟈蟈怎么說的？

　　幼：我在北山吃了兩只雞。

　　師：我們一起來看看。

　　師：大蟈蟈服不服氣？

　　幼：不服氣。

　　師：大蟈蟈很不服氣，他是怎么說的？

　　幼：我在東山吃了三只狗

　　師：二蟈蟈也很不服氣，他又是怎么說的？

　　幼：我在西山吃了四頭驢。

　　師：他倆誰都不服氣，這回是怎么說的？幼兒回答。

　　師：他倆吹牛皮吹得正起勁，這時發(fā)生了什么？（幼兒回答）

　　師：你猜為啥吃他倆？（幼兒回答）

　　【評析】通過課件，教師引導(dǎo)幼兒把今天要學(xué)的快板書內(nèi)容學(xué)會。看著簡單，其實內(nèi)容很多，有數(shù)詞、量詞還有方位詞，孩子不容易記住，需要反復(fù)說。為下面的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

　　三、分角色說快板書

　　1、師：下面老師打著快板，請小朋友們拍著手和老師一起說快板書《吹牛皮》。

　　2、請幾個打得好的孩子到前面來說《吹牛皮》。

　　3、幼兒分男女兩組比賽，男孩說時，女孩拍手伴奏，女孩說時，男孩拍手伴奏。

　　4、大家一起合著說一遍。

　　【評析】采用不同的方法，讓幼兒學(xué)說快板書的內(nèi)容。孩子們的興趣很濃厚。說的打的都不錯。

　　四、揭露主題思想

　　小朋友，你們覺得蟈蟈能吃得了它們嗎？對，這對蟈蟈在吹牛皮，也就是在說大話，為了顯示自己的本領(lǐng)。他們兩個牛皮吹大了，結(jié)果怎樣？（被大公雞吃掉了）

　　總結(jié)：今天，這兩個蟈蟈吹牛皮吹得太大了，最終沒命了，小朋友們在生活中一定要實話實說，做一個實事求是的人。

　　【評析】雖然是一個有趣的`快板書，但是孩子們從中懂得了深刻的道理，情感得到升華。

　　活動反思：

　　興趣是孩子最好的老師，由于這首快板書生動有趣，易于被幼兒所接受。我應(yīng)用了觀察法、提問法、演示法、表演法等教學(xué)方法與手段。使幼兒的學(xué)習(xí)興趣大增，課堂氣氛也十分的活躍，由于快板書的內(nèi)容較復(fù)雜，學(xué)習(xí)效果不是很好。

　　教學(xué)藝術(shù)永遠都是一門遺憾的藝術(shù)，對于本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)也有不足之處：

　　1、個別幼兒表現(xiàn)欲不強，學(xué)習(xí)興趣不高�？赡芪乙彩菫榱俗非笳n堂的流暢性，在不愛發(fā)言的孩子身上缺乏關(guān)注性，缺乏情感的激勵。這方面在今后的教學(xué)中我要注意。

　　2、課堂的上的靈活駕馭能力還不是很強，備課中備孩子這一環(huán)節(jié)沒能掌握好，在課堂上由于快板書的內(nèi)容較多，孩子們沒能很好的記住，導(dǎo)致最后不能完整的自己說出快板書中的內(nèi)容。

　　3、課件的使用和上課的環(huán)節(jié)還不能很好的掌握，當(dāng)演示到快板書中的兩個蟈蟈對話的內(nèi)容時，每句話應(yīng)該讓孩子們多說幾遍，在腦海中有個深刻的印象，也許效果會好很多。

　　短短的一節(jié)課，我和孩子們完全融入了快板書之中，在今后的語言課堂教學(xué)中，我會不斷的實踐，不斷地探索，不斷的反思，爭取不斷地進步。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)歷.

　　2、喜歡收集天氣信息,萌觀察天氣的興趣.

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖第7號

　　2、故事磁帶

　　活動過程：

　　1、小白馬為什么會倒霉。

　�。�1）教師有表情的講述故事一遍

　�。�2）小白馬倒霉嗎？為什么？

　　（3）出示掛圖，講述故事第二遍

　�。�4）小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？為什么？

　�。�5）小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？

　�。�6）小白馬想去樹林散步，遇到了什么倒霉的事情？為什么？

　　2、天氣信息早知道

　�。�1）完整的傾聽故事錄音。

　�。�2）學(xué)說故事中的天氣信息內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等。

　�。�3）哪些信息告訴了小白馬天氣情況。

　�。�4）小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢？{電視、報紙、廣播、電腦等}

　　（5）把幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的'天氣，說說自己的理由。

　　活動反思：

　　直接以小白馬切入主題，告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境，從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

　　分段講述故事，加上循序漸進地提問，幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容，鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。

　　完整傾聽故事，讓幼兒更進一步了解了故事的內(nèi)容，并從中得到了一些啟示或感悟。 引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息，激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。

大班語言教案 篇6

　　設(shè)計意圖：在我們當(dāng)前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

　　2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

　　3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

　　2、音樂《朋友，你好》的磁帶

　　活動過程： ㈠引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點

　　師：“小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答）

　　㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！

　　2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：

　　①故事里小猴是怎么夸自己的？（請幼兒用動作表演猴子的動作）

　　②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

　�、酃沸苈犃�，心里會覺得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是怎么取笑大象的？

　　④大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？

　�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢？

　�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？

　　3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

　　㈢完整欣賞故事并改編故事

　�、睅煟盒�動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視�爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”

　　⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

　　㈣夸夸自己和別人

　�、毕日堃晃恍∨笥褋砜淇渥约簳�做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事？再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

　　⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。

　　⒊請幼兒夸夸自己和身邊的'親人。

　　㈤結(jié)束部分：

　　⒈師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點”。（幼兒自由找朋友跳舞）

　　⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧！

　　附：

　　故事《夸自己》 有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會爬樹，還會蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”狗熊說：“什么呀，我可一點都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子。” 大象聽了很不高興，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請我去當(dāng)滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長的這么小，什么也不會干！”小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說自己長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有��！”小動物們都夸獎了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點。（重點）

　　2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。（難點）

　　3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

　　活動準(zhǔn)備：PPT幼兒用書

　　活動過程：

　　一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題

　　1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的'第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？

　　2、出示PPT1教師小朋友的感受

　　3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？

　　二、學(xué)習(xí)故事

　　1、出示PPT1

　�。�1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

　�。�2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？

　　2、PPT2

　　師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？

　　師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢？

　　3、PPT3第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？

　　師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。

　　4、PPT4師：

　�。�1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼看，這樣做對嗎？為什么？你認為小學(xué)生下課要做些什么？

　�。�2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？

　　5、PPT5師：

　　(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？

　　(2)我們聽聽老師是怎么說的？

　　6、PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？

　　7、PPT7師講述內(nèi)容

　　三、完整欣賞故事

　　一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？

　　師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。

大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞成語故事，理解 “狐假虎威”的寓意。嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力。

　　2、豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。

　　活動重點：

　　講述故事內(nèi)容，豐富詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片課件

　　2、狐貍、老虎頭飾

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入

　　出示狐貍、老虎圖片，引導(dǎo)幼兒用一個詞語來說一下對這兩種動物的感覺。

　�。ǘ�）看圖講述

　　1、出示圖一，與幼兒互動：

　�。�1）這是在哪里？

　�。�2）圖中都有誰？

　　（3）老虎和狐貍在干什么？

　�。�4）狐貍此刻的心情是怎樣的？

　　2、出示圖二：

　�。�1）老虎和狐貍的表情發(fā)生了怎樣的變化？

　�。�2）圖中又出現(xiàn)了誰？

　　（3）狐貍和老虎可能互相之間會說些什么呢？

　　3、出示圖三：

　　老虎的表情又發(fā)生了怎樣的變化？

　　4、出示圖四：

　　1、你又看到了那些小動物？

　　2、他們的表情動作是怎樣的？

　　3、狐貍此時什么表現(xiàn)？

　　（三）故事講述。

　　教師根據(jù)視頻完整講述一遍故事，并與幼兒互動：

　　1、大家覺得小動物們跑，是害怕誰啊？

　　2、老虎是這么想的'嗎？老虎覺得小動物害怕誰呢？

　　3、教師小結(jié)：老虎上了狐貍的當(dāng)了，讓我們來看一下狐貍是怎么騙老虎一步步上當(dāng)?shù)模?/p>

　　4、出示老虎一把逮住了狐貍圖片，讓幼兒理解狐貍和老虎此時的心情

　　5、出示老虎愣住的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶此時狐貍又說了什么。

　　6、出示圖片老虎被蒙住的圖片，引導(dǎo)幼兒理解，此時老虎只是愣住了，還沒有完全相信他，狐貍又說了什么話來讓老虎上當(dāng)呢？（鼓勵幼兒說）

　　7、出示狐貍和老虎向森林深處走去的圖片，重點引導(dǎo)幼兒理解此時狐貍“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”和老虎“半信半疑”、“東張西望”的表現(xiàn)。

　　8、模擬此情景表演，進一步理解狐貍和老虎現(xiàn)在的心情。

　　9、教師小結(jié)：原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動物嚇跑的。出示故事名字：狐假虎威

　�。ㄋ模┣楦醒由�

　　1、互動：你喜歡這個故事里的這只狐貍嗎，每個人都有自己的想法，請說說喜歡與不喜歡的理由。

　　2、你們還知道哪些成語嗎？

　　3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

大班語言教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。

　　3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　2、活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　�。ㄒ唬┩暾�欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？

　�。ǘ�）結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1、欣賞第一段散文，然后提問：

　　①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？

　�、谛�樹葉挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么？

　　2、欣賞第二段散文，然后提問：

　　①小樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？

　�、谛�樹葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？

　　3、欣賞第三段散文，然后提問：

　�、傩�樹葉生病了，媽媽是怎么做的？

　　②小樹葉是怎么長大的？

　　③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？

　�、苄�樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么？

　�。ㄈ�）完整誦讀，并進行簡單表演。

　　三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

　　四、拓展提問，體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

　　你喜歡小樹葉嗎？為什么？如果你是大樹媽媽，你會怎樣關(guān)心小樹葉？如果你是小樹葉，你會怎樣關(guān)心大樹媽媽？

　　五、教師小結(jié)，聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。

　　師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

　　附：散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

　　親愛的大樹媽媽：

　　您好！

　　我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，我們離開了您，心里感到非常難過。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了！那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的`稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。媽媽，要是您也來看看，那該多好��！我們永遠也不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時候，您把我們緊緊的抱在懷里說："孩子，勇敢點，別害怕，有媽媽在。"我們從心里說一聲：謝謝您，親愛的大樹媽媽，祝您永遠年輕、健康，等到明年春天來臨的時候，我們會帶一件最好的禮物給您！

　　啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了，過幾天我們還會給您寫信的，等著吧，媽媽！

　　您的孩子：小樹葉

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