關于小學一年級的教案集錦7篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級的教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級的教案 篇1

　　【教學目標】

　　1．認識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　【教學重點】 引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【課前準備】

　　1．鞏固字詞的課件。

　　2．文中的兩幅插圖。

　　3．《烏鴉反哺》的故事資料。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、抓住字眼，談話質(zhì)疑

　　1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學生疑問教師梳理：月亮的.心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)

　　二、初讀感知，學習生字

　　1．感知。

　　(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。

　　(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。

　　2．識字。

　　(1)小組內(nèi)組長帶領認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。

　　(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)

　　(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

　　3．書寫。

　　(1)重點指導“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

　　(2)生練習書寫，師生共同評價，交流展示。

　　三、精讀課文，自主探究

　　1．讀議。

　　(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

　　(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導。

　　2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）

　　(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關句子讀一讀)

　　(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。

　　(3)應怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)

　　(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說)

　　四、課后小結(jié)，留下思考

　　1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學習第8課。

　　2．布置作業(yè)鞏固生字詞。

　　第二課時

　　一、復習字詞，導入新課

　　1．出示詞卡，讀準字音。

　　背包 天氣 裝著 照顧 另一家(背字是多音字，應強調(diào))

　　離開 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地

　　2．集體抽讀，鞏固記憶。

　　3．導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課。

　　二、深入體會，角色朗讀

　　1．師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

　　2．細讀二──八自然段。

　　(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)

　　3．朗讀母女對話。

　　(1)你覺得應怎么讀?

　　(2)同桌練讀，互相評價。

　　(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

　　三、精讀課文，熏陶情感

　　1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

　　2．小組合作交流。

　　3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)

　　4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。

　　四、課外拓展，活動實踐

　　1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應體貼照顧家>

　　2．為他人再許個心愿。

小學一年級的教案 篇2

　　一、教學目標

　　1、熟練口算8、7、6加幾的口算題，能正確使用8、7、6加幾的知識來解決生活中的一些簡單的問題。

　　2、通過合作交流培養(yǎng)學生對同一情境提出不同數(shù)學問題的能力，養(yǎng)成多元思考的習慣，在發(fā)散學生思維的、培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　4、讓學生體驗生活情境，感受用數(shù)學知識解決生活問題的`樂趣。

　　二、教學過程：

　�、鍖ｍ椨柧殶嵘頊蕚�

　　口算游戲。

　　1、以游戲的形式專項訓練8、7、6加幾的口算。

　　上節(jié)課我們學習了8、7、6加幾的口算題，小朋友學的很不錯。今天，老師跟大家一起帶上這些本領去做一些游戲。

　�。�1）開小火車，看哪個小組火車開得最快。（練習8加幾）

　　8+6=8+8=8+5=8+7=

　　8+3=8+9=8+4=

　�。�2）舉口算卡片游戲。（練習7加幾）

　�。�3）找個數(shù)字和6做朋友。（練習6加幾）

　　師出示數(shù)字6，讓學生自己找個數(shù)字和它相加，并說出計算結(jié)果，指定幾名學生說說計算結(jié)果。

　　2、完成教科書第105頁的第1題。

　�。�1）學生獨立完成后，全班總評。

　�。�2）一個加數(shù)不變，觀察另一個加數(shù)與得數(shù)的變化。讓學生懂得：一個加數(shù)不變，和隨著另一個加數(shù)的變化而變化。

　　[以游戲的形式開課，讓學生愉悅地走進課堂，同時有復習了上節(jié)課的口算，學生能很快投入本節(jié)課。]

　�、婊�本練習提高算速

　　1、比賽，看誰算得快。（完成課本106頁得第5題）

　　在規(guī)定時間內(nèi)完成，看誰算得又對又快？并對個別題目進行提問，你是怎樣算得？

　　2、游戲。（完成課本106頁的第6題）

　　3、聽說練習，教師報題目（地106頁第7題），學生記錄答案，看誰又對又快。

　　[基本練習的兩道題有不同的側(cè)重點，目標很明確，讓學生有意識的提高自己的口算速度。]

　　㈢提高練習延伸課堂

　　1、指導完成課本105頁的第2題。

　�。�1）讓學生看圖，用自己的話描述畫面內(nèi)容。

　　（2）從畫面上看，題目告訴我們什么條件？

　�。�3）根據(jù)兩個條件，你可以提什么問題？

　�。�4）學生自己列式計算，全班講評。

　　2、獨立完成課本105頁的第4題和106頁的第8題，全班交流，同桌互評。

　　看圖，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學生敘述后，列式，計算。講評時，要求學生說一說問什么這樣列式？

　　3、同桌互相玩20以內(nèi)進位加法的計算游戲。

　　[形式多樣的練習，豐富了學生的練習空間，不會讓學生覺得單調(diào)枯燥。提供給學生感興趣的獎勵形式，讓學生在提高算速的同時對自己有了提高正確率的要求。]

小學一年級的教案 篇3

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第24、25頁例題及做一做。

　　教學目標：

　　1.通過操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

　　2.通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

　　3.使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

　　教學重點：

　　知道加法的含義。

　　教具準備：

　　課件、實物投影、5個圓片、5根小棒。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、美的引入

　　背一背5以內(nèi)數(shù)的合成與分成。

　　二、美的發(fā)現(xiàn)

　　1.引導觀察，感知加法的含義。

　　（1）用電腦反復演示，讓學生感知到：把3只紅汽球與1只藍汽球放到一塊兒。

　�。�2）你能說說圖的意思嗎?

　　教師引導學生同桌相互交流，然后全班交流。

　�。�3）教師說明： 3只紅汽球和1只藍汽球放到一塊兒就是合起來的意思。（教師邊說邊用手勢表示合起來）

　　2.學習加法算式。

　　（1）由汽球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。

　　（2）教師說明：把3和1合起來，在數(shù)學上我們用符號+來表示，教師板書+。

　�。�3）引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學生回答的基礎上教師板書=，并在等號后面寫上4。

　�。�4）教師進一步說明：把3和1合起來，用加法計算。（板書：加法）

　　（5）讀加法算式。

　　教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。

　　3.看圖說算式的意思。

　　觀察24頁做一做的三幅圖，說說這三個加法算式分別表示的意思。

　　4.觀察25頁上圖，請學生說說圖意。

　　原來有3只松鼠，又來了2只松鼠，現(xiàn)在有幾只了？把3只和2只合起來，用加法算式怎么寫？3+2。

　　想想，合起來是多少？

　　匯報：

　　（1）數(shù)數(shù)的方法，1、2、3、4、5，共5只。

　　從3接著數(shù)，4、5。

　�。�2）利用數(shù)的'組成，3和2組成了5。

　　三、美的升華

　　1.看圖，填得數(shù)。

　　2.看圖擺一擺，填一填。

　　投影出示25頁做一做的第2、3題，學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。

　　3.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

　　讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

　　（引導學生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。）

　　四、小結(jié)

　　你今天有什么收獲？

小學一年級的教案 篇4

　　一、 談話導入。

　　課前欣賞了這么多青花瓷瓶子，你有什么感受？想說什么？該怎么形容這些瓶子？

　　二、 揭示課題。

　　《漂亮的瓶子》

　　三、欣賞感悟，探究新知。

　　（一）、欣賞古代的花瓶。

　　從古到今，世界各地的人都喜歡制作各種各樣的瓶子，欣賞古代的瓶子。

　　1、 古希臘的《黑繪彩陶》。

　　它是什么顏色的？這樣的設色簡潔，給人的感覺古樸厚重。

　　上面有什么內(nèi)容？人們采摘果實的場景，人物動作各不相同，果樹和人物安排大方美觀。先用尖的工具畫上輪廓，然后用黑色顏料涂繪。

　　2、 明朝萬歷年間的《五彩鏤空云鳳瓶》，

　　這個瓶子的顏色怎么樣？綠色，黃色，紫色，孔雀藍。瓶子上畫有什么？鳳凰，壽桃，云的圖案，花朵等，有著美好的寓意，這是皇家制作的瓶子，制作精美，制作工藝精湛，復雜，色彩艷麗。

　　（二）發(fā)現(xiàn)探究環(huán)節(jié)。

　　1、不同瓶子的材質(zhì)。

　　剛才我們欣賞了兩個瓶子，一個是陶瓶，一個是瓷瓶，你還見過什么樣的材質(zhì)的瓶子？玻璃的`，石頭的，玉石的。。。。。。

　　2、瓶子的用途——美觀，實用

　　制作瓶子的材料很多。請大家思考這樣的問題？為什么要做瓶子？有什么用處？實用，美觀。

　　3、瓶子的組成。

　　瓶子的用處可真不少，請小組拿出框子里的瓶子，認真研究一下，瓶子是由哪幾部分組成的？瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳。

　　4、瓶子的外形變化。

　　我們知道了瓶子由瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳幾部分組成，改變瓶子的任何一部分，都會變出不一樣的瓶子來。看老師來變個魔術。一個瓶子的變化。

　　5、瓶子的特點——對稱。

　　根據(jù)這些變化，老師也制作了幾個不同形狀的瓶子，看看這些瓶子有什么共同的特點？左右對稱。

　　四、實踐研究學習制作方法。

　　（一）嘗試制作。

　　誰能剪一個對稱形狀的花瓶？找學生到實物投影儀前制作。剪一個很小并且分開的瓶子。

　　演示兩張打開的圖，讓學生判斷哪張是畫對的？哪張容易剪開？

　　（二）微視頻演示完整的制作瓶子的方法。

　　我們一起來看瓶子的制作方法。強調(diào)瓶子的外形變化，用剪刀安全，裝飾方法——學生的作業(yè)內(nèi)容，剪貼的方法，線描畫的方法，貼和畫結(jié)合的方法等等。

　　（三）欣賞學生的作品。

　　學會了嗎？讓我們看一看小朋友做的瓶子，你覺得他們做的怎么樣？你們想做嗎？想做個什么樣的？怎么裝飾？

　　五、 藝術實踐。

　　作業(yè)要求。

　　1、 見一個對稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進行美化。

　　2、 用剪刀要注意安全，講究衛(wèi)生，不要把廢紙丟到地上。

　　3、 六個小組比賽，看哪個小組合作最愉快。

　　播放音樂，背景滾動播放圖片。

　　六、 作業(yè)展評。

　　1、把六個小組的作業(yè)拍照，用讀卡器連接電腦，在大屏幕上評價。根據(jù)觀看需要可以自由放大縮小。

　　2、你喜歡哪個瓶子？你覺得哪個小組最棒？最后一頁，點贊墻。

　　七、 拓展升華。

　　1、剪紙花瓶，洗衣液花瓶，折紙花瓶，水粉裝飾的瓶子。

　　2、課下嘗試新的制作瓶子的方法。

小學一年級的教案 篇5

　　教學目的、要求

　　美麗的印紋

　　1．通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。

　　2．體驗造型樂趣并獲得視覺感受�！睹利惖挠〖y》

　　3．理解繪畫形式的多樣性�！睹利惖挠〖y》

　　教學重點、難點

　　體驗用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。

　　準備工作

　　全開紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同的樹葉及圖例等。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、導人

　　1．讓學生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：mei li de yin wen美麗的印紋。

　　2．在黑板上掛一張全開紙，讓學生沾上自己喜歡的顏料上臺按印，體驗印的樂趣，并讓學生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受�！睹利惖挠〖y》

　　3．讓學生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。

　　三、布置作業(yè)

　　1．團結(jié)協(xié)作；

　　2．注意衛(wèi)生；

　　3．比一比，哪一組印得最美麗。

　　四、學生練習

　　巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導學生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。

　　五、小結(jié)

　　生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理（出示有肌理效果的花瓶），我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術作品的時候，也可以充分利用它們。

　　1. 觀察手心印紋，并說出自己的感受。

　　2．上臺沾顏料按印，簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

　　3．討論。

　　分組協(xié)作、完成作業(yè)

　　觀摩作業(yè)，比一比，誰的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。

　　尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對它的感受。

　　《美麗的印紋》美術教案2

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

　　2．體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)造意識，提高審美能力。

　　教學重點：

　　引導學生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。

　　教具準備：

　　全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：（邊聽輕音樂）。

　　二、導入：

　　1．讓學生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

　　2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學生體驗印的樂趣，并讓學生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

　　3．讓學生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。

　　三、布置作業(yè)：

　　分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。

　　要求：1．團結(jié)合作。2．注意衛(wèi)生。3．比比哪組印得最美麗。

　　四、學生練習，教師進行指導，及時發(fā)現(xiàn)問題。

　　五、展示每組作業(yè)，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受，并表達出來。

　　六、配樂播放各種美麗的印紋，學生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．在上一節(jié)課的學習基礎上，進一步使學生學會自制圖章，進行拓印，學習形式美的原理和感受造型的樂趣。

　　2．提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。

　　教學重點、難點：

　　指導學生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

　　教具準備：

　　橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。

　　教學過程

　　一、組織教學：讓學生唱一唱，準備上課。

　　二、引導欣賞用圖章拓印的作品。

　�。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術美，并說出自己的感受。

　�。ǘ�）學生思考：

　　1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？

　　2．這是怎樣產(chǎn)生的？

　　三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。

　　四、示范刻制圖章，強調(diào)難點和安全。

　　1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。

　　2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

　　五、指導拓�。�

　　1．把圖章沾上各種顏色進行拓印。

　　2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。

　　六、學生練習。

　　七、教師進行實際指導。

　　八、展示作業(yè)，引導觀摩。

　　讓學生表達觀摩同學作品的感受。

　　九、小結(jié)。

　　十、整理、打掃衛(wèi)生。

小學一年級的教案 篇6

　�。ㄒ唬�

　　第一課時bpmf

　　一、導入

　　1、這節(jié)課我們學習第六單元（出示課題：字與拼音（二）。（齊讀課題）

　　2、老是這兒有一些字母，請小朋友一起來讀讀。（出示：āóēǐūǚ）

　　3、剛才你們讀的都是韻母，從這節(jié)課起，我們還要學習一些字母，它們都是聲母。（板書：聲母，學說“聲母”一詞）

　　4、學會了聲母，我們就能學拼音節(jié)了。漢語拼音中聲母又23個，他們的發(fā)音又輕又短，今天我們就先學前4個。

　　二學習b，練習b的拼音

　　1、小朋友看看書上26頁的黃色方框里有幾幅圖幾個聲母？（4幅圖4個聲母）先看第一幅圖，誰說說：圖上畫的'是誰，他在干什么？（丁丁在聽廣播）

　　2、（出示：b）這個聲母的發(fā)音就是把“廣播”的“播”讀的輕一點短一點。（師范讀，學生跟讀）

　　3、多種形式煉讀。

　　4、出示：b-ā-bā當聲母b和韻母a在一起時組成了一個音節(jié)。請小朋友仔細聽老師讀，比較哪一個音讀的輕，哪一個音讀的重。

　　5、前面一個音讀的又輕又短，后面一個音又重又響，而且拼讀速度要快，這就是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰.”

　　6、多種形式練習拼讀，認識漢字“八”。

　　7、多種形式練習拼讀ba的四聲。

　　三、p的拼音

　　5、觀察圖畫，看看上面是誰，在干嗎？并猜一猜這個字母的讀音。

　　6、那一位小朋友能試一試？

　　7、師生共同交流。（指名說，老師正音）

　　四、自學m、f

　　1、下面兩個聲母，小朋友借助書上的圖猜一猜它們讀什么？自己練習它們的發(fā)音和拼音。

　　2、檢查自學情況。（1）指名說。（2）師正音。（3）多種形式的讀。

　　五、復習鞏固，了解標調(diào)

　　1、指名讀黑板上的讀音。

　　2、仔細觀察每個音節(jié)，說說聲調(diào)都標在誰的頭上。

　　3、師帶讀課文。

　　4、練習。

　　b-ǐ-bǐm-ó-móp-í-pí

　　六、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了4個聲母以及它們的拼音，大家學的都很認真，下節(jié)課我們還要學習4各聲母，相信你一定會學的更棒。

小學一年級的教案 篇7

　　學習目標：

　　1．在不同的語境中正確認讀本課的10個生字；積累“蓋房子、筑公路、修桌椅、端飯菜”等詞組，結(jié)合課文的內(nèi)容，聯(lián)系生活的經(jīng)驗理解“憤憤不平、火冒三丈”的'意思，并積累。

　　2．能比較熟練地用部首查字法在字典里查找“筑”和“憤”。

　　3．能根據(jù)句中的提示語，讀出文中人物說話的語氣。

　　4．使學生感受到在集體生活中，人與人之間相互合作的重要性。

　　重點和難點：

　　1．學習10個生字，了解“傲慢”、“憤憤不平”、“火冒三丈”、“有氣無力”、“耷拉著腦袋”等詞意。

　　2．體會到合作的重要性，進行想象說話。

　　教學過程：

　　一、引入課題

　　1．做游戲?qū)�人學習：小朋友，喜歡做游戲嗎?那我們就來做一個“我來說、你來做”的游戲。

　　2．可是，有一天，小手和小嘴卻鬧起了矛盾，爭吵了起來，這是為什么呢?讓我們先來聽一聽吧。

　　3．聽課文錄音

　　4．邊聽邊想：說一說手和嘴巴為什么事爭吵?

　　5．出示課題：33．誰的本領大(注意指出疑問的語氣)

　　二、學習課文

　　1．自讀課文，讀準字音讀通課文，遇到生字借助拼音讀。

　　邊讀邊想：手和嘴都認為自己有哪些本領?

　　2．根據(jù)學生回答出示答案。

　　3．學習生字：蓋、修、端、交、談。說說記字的好辦法。給生字找找好朋友。

　　4．出示：筑用部首查字法查找，完成表格

　　5．完成填空并讀一讀：蓋()修()端()筑()

　　6．在學習小組內(nèi)先分節(jié)讀課文，再說說手和嘴是怎樣爭功勞的?

　　交流：

　　(1)學習生字：丈、跺、求、耷

　　(2)查字典比賽：憤比比誰查得快，老師報名次，加快查字典速度。

　　(3)出示1——4節(jié)內(nèi)容，小組交流怎樣讀好它們的對話，配上動作、表情讀一讀。

　　(4)請在四段對話中選擇一段，多讀幾遍，然后找你的好朋友演一演。

　　7．終于，手和嘴巴誰也不理誰，誰也不愿意去幫助對方，結(jié)果怎么樣了呢?

　　出示第五節(jié)，師生合作讀讀。請小朋友做做“有氣無力”、“耷拉著腦袋”的動作。

　　8．現(xiàn)在你有什么心里話想對手或嘴巴說嗎?自由說，指名交流。

　　板書句子：手和嘴巴各有各的本領，誰也離不開誰。

　　9．續(xù)編課文：聽了小朋友的話，手和嘴會怎么想，怎么做呢?

　　讓我們來做做小作家，把故事編下去。找好朋友互相合作，續(xù)編故事。

　　三、游戲復習鞏固生字、詞語

　　四、在老師的指導下描寫“筑”、“修”

　　先從整體結(jié)構(gòu)人手，“筑”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，下面“工”和“凡”要靠緊，“工”橫改成提；“修”左中右結(jié)構(gòu)，右邊部分寫寬一些，三部分要靠緊。再注意每一筆在田字格中的位置。

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