實用的大班社會教案模板五篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班社會教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班社會教案 篇1
《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則，如：區(qū)角規(guī)則，游戲規(guī)則等等。
閱讀區(qū)的活動一直以來都比較單一、薄弱，而本次活動就是讓幼兒了解在閱讀活動中也同樣存在著許多規(guī)則，只要大家共同來遵守這些規(guī)則，這樣活動時就會更加井然有序，而這些規(guī)則需要用孩子理解的語言來表現(xiàn)，孩子們自己來設(shè)計標志制定規(guī)則。
標志是我們生活中不可缺少的符號帶來了方便，幼兒對于標志也有一定的生活經(jīng)驗。
活動貼近幼兒的生活，因此大家有活動經(jīng)驗比較有興趣，多媒體的運用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的'目光。
通過小組的不斷研磨，第一次活動時整個活動的環(huán)節(jié)、輪廓已經(jīng)基本清楚，重點理解愛護圖書、安靜閱讀和圖書借閱三方面規(guī)則，活動的氣氛很好。第二次活動時精簡了多媒體課件，同時增加了圖書這一環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)中以圖文形式的兒歌加深幼兒的印象。
不過活動氣氛又略顯冷清了些。
第三次活動中各個環(huán)節(jié)更緊扣合理，活動一開始以介紹新朋友直接切入主題，給幼兒一種神秘感，使他們很快地融入到活動中。
通過多媒體課件用討論的方法進行本次教學(xué)活動，重點探討在我們閱讀區(qū)中需要注意和遵守的規(guī)則，愛護圖書、安靜閱讀、借閱圖書和圖書四方面規(guī)則，最后以兒歌形式來歸納明確規(guī)則。
幼兒以具體形象思維為主，選用“錄像”和“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地通過對比展示出來，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。
當(dāng)然，活動還有不少不足之處，像老師的引的指導(dǎo)性可更強一些；豐富幼兒的合作經(jīng)驗；多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚，如果加上動聽的音效就更加聲情并茂。
最后制作的標志思路單一，呈現(xiàn)的形式有些凌亂，這些細節(jié)需要進一步研磨、討論。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時間）
2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片
3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓
活動流程：
一、感知一分鐘的'長短。
1、現(xiàn)在是幾點鐘？（教師當(dāng)場記在黑板上）
2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對，秒針走一圈是一分鐘）
3、感知一分鐘游戲：
a、請幼兒看著一分鐘過去；（第一聲鼓敲響時，看著秒針移動，直到第二聲鼓敲響時就不看了，體會一分鐘有多長）
b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。（第一聲鼓敲響時閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛，在體會一分鐘有多長。）
4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢？幼兒說說自己的感受。
5、教師小結(jié)：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。是的，老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過去，一分鐘是很短的，但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、幼兒個別或互相交流自己的資料
2、老師與大家分享準備的資料
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、 能根據(jù)生活經(jīng)驗了解水與人類的關(guān)系、關(guān)注水資源。
2、 通過探究太湖水被污染的原因，產(chǎn)生拯救太湖水的愿望。
3、 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的情感。
活動準備：
多媒體課件、“水娃娃”圖片、《太湖美》的音樂。
活動過程：
一、 出示“水娃娃”圖片，引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
1、 小朋友，知道它是誰嗎？（它有一個好聽的名字叫“水娃娃”，看，它有一個透明的身體、一對清澈的大眼睛。陽光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗�！八尥蕖笨鞓返刈甙 ⒊�！小草聽到她的'歌，鉆出來了�；▋郝牭剿母�，笑出來了。魚兒聽到她的歌，游過來了。小羊聽到她的歌，跑過來了。“水娃娃”走過的地方，美麗極了、熱鬧極了！
2、 (1)師：花、草、小動物都喜歡“水娃娃”，你喜歡“水娃娃”嗎？
(2)你知道水對我們?nèi)祟愑惺裁从脝幔?（水可以喝、洗手、洗澡……） 教師小結(jié)：原來，不管是植物、動物還是我們?nèi)祟惗夹枰�，都離不開水。
�。�3）那這些生命之水從哪里來的呢？ （河里、雨水、湖里……）
二、 介紹太湖。 師：水像母親一樣給予人類生命，我們無錫有一條很有名的湖，叫太湖，她是我們的母親湖。我們平時喝的水、用的水都是太湖水。（出示多媒體課件）這就是太湖！你覺得美嗎？（有一首歌就是唱我們的太湖美的，我們一起邊聽邊看看我們美麗的太湖，好嗎？）（出示更多的太湖美圖片，傾聽《太湖美》的音樂。）
三、 了解太湖的污染。
（1）師：可是，現(xiàn)在，我們母親湖里的“水娃娃”生病了，而且病的非常嚴重，我們一起去看看吧！（出示一張被污染的太湖圖片）
1、這樣的水能喝嗎？（生病）
2、用這樣的水洗澡、洗衣服，會怎么樣呢？（黑黑的、臭臭的）
�。�2）它怎么會這樣的呢？（出示其他被污染的圖片）
1、 工業(yè)廢水沖入太湖。
2、 垃圾堆積湖中，產(chǎn)生污泥，形成藍藻。
3、 有害的化肥、農(nóng)藥流入太湖。
四、 組織幼兒討論：如何拯救太湖。師：小朋友，你們想想看，“水娃娃”的病能治嗎？ （幼兒討論治理太湖的辦法）
1、 不亂扔垃圾。
2、 不用有毒的化肥、農(nóng)藥。
3、 工業(yè)用水不要排入太湖。教師小結(jié)：老師相信，在大家的共同努力下，我們的母親湖一定會被治理的更加美麗的！
大班社會教案 篇4
活動名稱：
大樹的醫(yī)生
設(shè)計意圖：
鳥類是人類的朋友，我們和鳥類互相依存，共同生活在這個地球上。保護鳥類是一個全社會都應(yīng)該參與的問題，應(yīng)該從娃娃抓起，基于此，我組織了本次教育活動，旨在讓幼兒了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道什么是以鳥，從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護、保護鳥類的情感。
活動目標：
1、了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。
2、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥�，樹立保護益鳥的.意識，有愛鳥護鳥的情感。
活動準備：
啄木鳥及其它鳥類（如燕子、喜鵲等）圖片若干、課件、錄像
活動重點：
了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。
活動難點：
知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑯淞⒈Ｗo益鳥的意識。
活動流程：
情景導(dǎo)入→展開活動→結(jié)束活動→延伸活動
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一棵蘋果樹，這棵樹怎么了？為什么大樹身上會有洞？猜猜蘋果樹爺爺該怎么辦呢？
2、小蘋果樹生病了，許多小蟲子鉆進了它的樹干里，好難受，要去請鳥醫(yī)生看病，許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥會來？
3、啄木鳥、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說自己會捉蟲，蘋果樹應(yīng)該請誰呢？
二、展開活動
1、為什么小蘋果樹要請啄木鳥來捉蟲？
2、看看啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧！（觀看錄像）
3、啄木鳥是怎么給蘋果樹治病的？
4、師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴又硬又尖，爪子很鋒利，他們的尾羽很容易的在樹干上支撐，啄木鳥醫(yī)生在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就會用他那尖尖的嘴巴給樹動手術(shù)，把害蟲捉出來。
4、現(xiàn)在樹爺爺還疼嗎？你覺得啄木鳥醫(yī)生給大樹帶來了哪些好處？
三、結(jié)束活動
1、你喜歡樹嗎？為什么說樹木對人很重要？
2、如果這個世界沒有了樹，會給我們的生活帶來哪些麻煩呢？
3、你們覺得啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔繛槭裁矗?/p>
4、像這樣為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I、幫助我們?nèi)祟惖镍B類我們叫它益鳥！我們應(yīng)該怎樣保護益鳥呢？
5、師小結(jié)：鳥會捉蟲保護莊稼，是人類的好朋友。
四、延伸活動
1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥請到我們教室吧，老師這里有啄木鳥折法的步驟圖，跟你旁邊的小朋友一起討論、學(xué)學(xué)啄木鳥的折法吧。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、在活動中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
活動準備：自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸（打�。�、幼兒記錄紙一份、投影儀等
教學(xué)重難點：了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用
教學(xué)課時：
1課時（30分鐘）
教育理論依據(jù)：
孩子到了大班，通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中，就有點心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……
活動過程：
�。ㄒ唬┱f說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等）
�。ǘ┯^看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）
1、出示照片、報紙大家說了這么多，老師這也有一些記錄，我們一看，它們是怎么記錄的呢？
�。合筮@些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品·（出示泥人3個）T：今天鄭老師這里挑了幾個泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個人泥人在干什么？你是從哪看出來的呢？
�。涸趺礃拥牟攀侨�？所以，同樣是個圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。
·我說個關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個泥人在干什么？從哪看出來的呢？
·那第二個泥人呢？為什么？（如果有疑問，請小主人來介紹一下）：這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目，我覺得真不錯，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問：那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢？
3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時的記錄有什么不同？--得出"云記號"（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。"：你們都猜對了，那是因為這個小朋友記錄的符號用的.很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。
4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請你們仔細看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
·（一頁一頁地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見了誰？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個線條還可以象什么？……"：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單，又清楚。
�。ㄈ﹩栴}延伸（引出再學(xué)習(xí)的興趣）"看了這個故事老師有個任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去后做一份計劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"
教學(xué)評析：
1、取材有趣而來源生活：
記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細觀察畫面的能力。
2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上，設(shè)計清晰，便于執(zhí)教者層層推進，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。
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