中班科學(xué)活動教案

時間：2024-09-01 06:32:23 教案我要投稿

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中班科學(xué)活動教案模板集錦6篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學(xué)活動教案模板集錦6篇

中班科學(xué)活動教案篇1

　　設(shè)計思路：

　　“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

　　2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。

　　3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　活動過程：

　　1、提問交流：

　　1)請羅宜家提出自己原先的問題。

　　2)引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗交流，如：上面的線長得怎么樣?

　　2、操作體驗：

　　1)討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?

　　2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　3、觀察比較：

　　1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。

　　2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

　　4、拓展內(nèi)化

　　1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?

　　2)討論：指紋有什么用?

　　介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

中班科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？

　　這小陀螺會怎樣？

　　這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎？

　　二、幼兒預(yù)測結(jié)果

　　請幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

　　請幼兒介紹自己是怎樣記錄的.？

　　三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進(jìn)行記錄。

　　要求幼兒動腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動的？

　　四、討論記錄結(jié)果

　　請幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎？你又是如何記錄的？

　　五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。

　　六、再次探索物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

　　請幼兒再玩一次，仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動時有什么不同？

　　活動延伸：

　　制作風(fēng)車，玩風(fēng)車。

　　活動反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。

中班科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo):

　　1.嘗試多種不同材料運水，體驗合作運水的樂趣。

　　2.通過嘗試，探索海綿的吸水性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大小不同的海綿，布條，報紙，塑料大、小桶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天天氣真好！我們一起運水給樹寶寶們喝吧！

　　二、幼兒操作，探究方法

　　1．第一次探索。

　�。�1）今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，讓你們來嘗試一下運水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報紙可以當(dāng)運水的工具。我們用這些材料將水運到小桶里。

　�。�2）幼兒自由操作。

　�。�3）集中展示交流。誰運的水最多？你們是用什么來運水的？

　　（4）針對幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。（重點介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。）

　　2．第二次探索。（要求五人一組，比一比哪組運的水最多）

　�。�1）現(xiàn)在我們再來試一試。（針對成功的、不成功的'、分別提出要求。）

　　（2）幼兒分組合作再進(jìn)行第二次操作。

　　（3）集中展示交流。

　�。�4）教師小結(jié)：“運水的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，可以運的更多更快。

　�。�5）我們給樹寶寶送水去！

　　四、延伸活動

　　在區(qū)域活動中，提供運水用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗。

中班科學(xué)活動教案篇4

　　水的浮力是我們身邊的科學(xué)，同時也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以及中華文化啟蒙教育課程的特點以故事《文彥博取球》為載體設(shè)計了這個活動。在活動中，將有關(guān)浮力的知識巧妙地貫穿于故事之中，以故事中的小朋友取皮球這一情境，啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法，調(diào)動幼兒的積極性，提高與同伴合作解決問題的意識。在設(shè)計過程中，打破以往的教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)行有目的的操作和觀察，通過各種教學(xué)手段，讓幼兒主動去探索、去發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣，從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1．情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。

　　2．知識與能力目標(biāo)：通過猜想與動手實驗知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。

　　3．技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題

　　4．創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．知識準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、太空棉、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

　　3．環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)《文彥博灌水取球》的故事環(huán)境、《平湖秋月》的音樂。

　　活動過程：

　　一、出示圖片引起興趣，鼓勵幼兒大膽猜想

　　1．觀察浮萍、滸苔的圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

　　這是什么?你在哪里見過滸苔?滸苔是一種生長在海面上的漂浮植物。

　　這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

　　2．出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?

　　(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?

　　(2)出示我的猜想以及浮沉等符號標(biāo)志，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。

　　3．請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。

　　二、幼兒操作實驗，并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對比

　　1．提出實驗要求：

　　(1)記住實驗結(jié)果，結(jié)束后進(jìn)行對比。

　　(2)做浮沉實驗前怎樣做才能不濕袖子?

　　(3)當(dāng)幾個小朋友都想用一種材料該怎么辦?

　　(4)怎樣才能讓實驗桌保持干凈整潔?

　　(5)做完實驗應(yīng)該怎樣做?

　　2．幼兒分組實驗，教師指導(dǎo)。

　　3．將自己的實驗驗結(jié)果與實驗猜想進(jìn)行對比調(diào)整。

　　三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決

　　1．講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。

　　2．教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。

　　3．幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒灐?/p>

　　4．引導(dǎo)幼兒體驗成功的喜悅。

　　5．揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。

　　四、延伸活動

　　中國古代有個文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多“小小文彥博"鼓勵幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。

　　活動反思:

　　《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動中為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗；提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞．》辮鎣幼兒園教育活動親倒及評析提供活動的條件；通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果�；顒又校變旱姆e極性很高，想了很多方法，尤其在幼兒自己動手操作的.時候，大家都很認(rèn)真地去實驗，雖然幼兒的思路一直跟著教師走，在活動中教師給了幼兒很大的自由，幼兒敢說敢做，在幫助小朋友把皮球取出來的時候，各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達(dá)到了非常好的互動效果。

　　專家點評:

　　這次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育中應(yīng)培養(yǎng)幼兒嘗試的精神要求，它基本遵循了問題。嘗試(操作、實踐)。發(fā)現(xiàn)、提出新問題。再嘗試一再發(fā)現(xiàn)這一活動過程，不斷嘗試不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化。在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不足，在這個科學(xué)活動的探討過程中，教師大膽加入了通過幼兒的多種感官參與活動，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識，學(xué)會技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念、培養(yǎng)能力的目的。通過教師為幼兒提供的豐富操作材料，可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是教師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗，因此，幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極主動。

中班科學(xué)活動教案篇5

　　設(shè)計意圖

　　夏天到來了，天氣越來越熱，在進(jìn)行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一個做成太陽狀的刷子道具。

　　2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

　　活動過程

　　1、猜謎語引出活動主題。

　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

　　2、感受夏天太陽的火辣。

　　（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

　　3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

　�。�1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。

　　夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？

　　（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？

　　（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）

　　（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩歌。

　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）

　　夏天的太陽很頑皮，

　　拿把紅刷子，

　　到處找人刷。

　　刷刷蓋房的人，

　　刷刷買菜的`人，

　　刷刷種地的人，

　　刷刷割麥子的人。

　　5、室外體驗太陽的炎熱。

　　帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應(yīng)控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

　　6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：

　　提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）

　�。�2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。

　　啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？

　　教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

　　結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

　　活動反思

　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識，對度過夏天有很大的幫助。