荷花的教案

時(shí)間：2024-09-07 09:21:37 教案我要投稿

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有關(guān)荷花的教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的有關(guān)荷花的教案，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)荷花的教案

　　有關(guān)荷花的教案篇1

　　一．激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天上課，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)開(kāi)在炎炎烈日下，長(zhǎng)在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心。（荷花）對(duì)，是荷花。（出示課件）今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》。（出示課件）請(qǐng)大家齊讀課題。

　　想看看荷花嗎？那就跟著我到荷花池邊去欣賞一下吧。（出示課件）

　　你們看得都入迷了，能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你剛才看到的荷花嗎？

　　二．自由讀課文。

　　1．你們看到的荷花是這樣的，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由地讀課文，看看你有什么感受。

　　2．讀了這篇課文，你有什么感受呢？

　　三．精讀第二段。

　　1．課文哪一段最具體地寫(xiě)了荷花的美？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第2段課文，把你喜歡的句子劃下來(lái)，多讀幾遍。

　　2．誰(shuí)能把你喜歡的句子讀給我們大家聽(tīng)。

　　l荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

　　挨挨擠擠是什么意思？你能表演出來(lái)嗎？怎樣才能演出來(lái)呢？挨挨擠擠說(shuō)明荷葉怎么樣？（多）老師這兒有一幅圖，（貼圖）這是什么呀？老師想請(qǐng)你們幫我把這些荷葉貼在白板上，而且要表現(xiàn)出挨挨擠擠的。（學(xué)生貼圖）（出示課件）我們?cè)僮x讀這個(gè)句子。讀了這句話，除了知道了荷葉多，還知道了什么？（綠、圓）。誰(shuí)能讀好這句話？指名讀，齊讀。

　　l有的有的有的

　�。ó�(dāng)生讀其中任一句）荷花有著不同的姿態(tài)，你喜歡的是其中的一種。（出示課件）你能在屏幕上指出你喜歡的是哪一種姿態(tài)的荷花嗎？這是的荷花。還有哪兩種呢？男女同學(xué)分別讀另兩種。（出示課件）全班同學(xué)一起讀這三句話。請(qǐng)你選擇其中的一句背誦下來(lái)。指名同學(xué)邊背邊把寫(xiě)這句的荷花貼在荷葉上。一起背誦這三句話。

　　l白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。

　　老師喜歡什么句子，你們想知道嗎？我也讀一讀，好不好？（出示課件）教師讀句子。有誰(shuí)和老師一樣喜歡這句話的？你能讀讀嗎？大家聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有？我們讀的時(shí)候都突出了哪一個(gè)字？在這里，冒字還可以換成別的什么字？（長(zhǎng)、鉆、伸、露）怎么樣長(zhǎng)出來(lái)才叫冒出來(lái)（使勁地、急切地、爭(zhēng)先恐后地）。大家看（出示課件），這就是從挨挨擠擠的荷葉之間地冒出來(lái)的荷花。你們想啊，這些荷花冒出來(lái)以后，仿佛想做些什么？（出示課件）按老師提示的句子說(shuō)話。多么可愛(ài)的'白荷花呀！大家看，一個(gè)冒字，不但把白荷花寫(xiě)活了，而且使白荷花變得更美了。

　　四．學(xué)習(xí)第三段。

　　你們看，這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，（很美），看看那一朵，（也很美）。面對(duì)這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆（出示課件）齊讀。同學(xué)們，你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎？（大自然）真聰明！正是神奇的大自然為我們?cè)炀土诉@么美麗的畫(huà)卷。這是一幅怎樣的畫(huà)呢？誰(shuí)能根據(jù)課文中的語(yǔ)句和自己的想象，給我們說(shuō)說(shuō)你看到一幅怎樣的圖畫(huà)，小組交流后，指名發(fā)言。

　　多么了不起的大自然啊！不用筆，不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫(huà)卷，不由得我們不去熱愛(ài)她！不去贊頌她！讓我們有感情地朗讀課文第三自然段，夸夸我們這位了不起的畫(huà)家！

　　五．學(xué)習(xí)第四段。

　　1．讀得真好，老師也想讀了。下面聽(tīng)老師讀，好不好？（教師配樂(lè)朗誦）

　　2．美嗎？喜歡嗎？想讀嗎？那就自由地美美地讀吧！

　　3．我感覺(jué)大家都陶醉了，誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)。指名23名學(xué)生讀，全班齊讀。

　　4．我仿佛也變成了一朵荷花（貼圖）。除了蜻蜓和小魚(yú)會(huì)來(lái)和我說(shuō)話，還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)跟我講話呢？

　　5．我知道同學(xué)們還有好多話要對(duì)荷花講，下課后，把你要說(shuō)的畫(huà)寫(xiě)下來(lái)，好嗎？

　　六．拓展閱讀。

　　1．下面我們來(lái)看這樣的一篇短文。（出示課件并要求學(xué)生拿出補(bǔ)充材料）這是朱自清所寫(xiě)的散文《荷塘月色》中的一段，老師先給你們讀一讀。

　　2．自由讀。

　　3．配樂(lè)齊讀。回家后，讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，并把你喜歡的詞語(yǔ)和句子摘抄下來(lái)。

　　七．小結(jié)。

　　同學(xué)們，荷花是美麗的，大自然是神奇的。讓我們熱愛(ài)荷花，熱愛(ài)大自然吧！

　　有關(guān)荷花的教案篇2

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　“美”是大自然絢麗多姿的真實(shí)體現(xiàn)，也是人對(duì)大自然情意的自然流露。

　　《荷花》一課以優(yōu)美的語(yǔ)言贊揚(yáng)了大自然的景物──荷花的美。__教學(xué)時(shí)旨在以讀為主，“體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容�！弊寣W(xué)生通過(guò)初讀課文感知美，細(xì)讀品味欣賞美，情感升華想象美，課外拓展延伸美。以達(dá)到“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和閱讀優(yōu)秀詩(shī)文語(yǔ)感的目的。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄W(xué)會(huì)本課１２個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)由這些生字組成的生詞。

　　２、欣賞荷花的美，感受大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

　�。场⒄_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)語(yǔ)言文字感受荷花的美，并能聯(lián)系課文內(nèi)容發(fā)揮想象，從中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　CAI課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激情導(dǎo)入，感知新課

　　同學(xué)們，大自然是神奇而美麗的。宋代周敦頤寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”。意思是說(shuō)從淤泥里出來(lái)不被污染，用清水洗過(guò)，它粉得似霞，白得如雪，美麗極了，但它從不炫耀自己的美。你們猜猜這是在贊美哪種植物？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》。請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)課題。把課題齊讀一遍。預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文的同學(xué)舉手。那老師來(lái)檢查一下生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。先自由讀讀這些生詞。

　　二、初讀課文，感知美

　�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們自由讀讀讀文，讀完以后說(shuō)說(shuō)你的感受。

　�。ò鍟�(shū)：美）

　�。�、學(xué)生交流感受。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下課文內(nèi)容，看看這篇課文先講什么，再講什么？

　　三、細(xì)讀品味，欣賞美

　　學(xué)習(xí)第一自然段：

　�。�、自由讀文的第一自然段，說(shuō)說(shuō)作者懷著怎樣的心情去看荷花的？

　�。�、你從哪個(gè)句子中體會(huì)出來(lái)的？形容一個(gè)人的心情很急切的，除了用急迫以外，還可以用什么詞。你能把作者這種急迫的心情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　�。�、他為什么這么急切地想看到荷花呢？

　�。ò鍟�(shū)：香）

　　指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)習(xí)第二自然段：