大班社會教案

時(shí)間：2023-06-10 07:34:39 教案我要投稿

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【精選】大班社會教案匯編9篇

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班社會教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】大班社會教案匯編9篇

大班社會教案篇1

　　《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則，如：區(qū)角規(guī)則，游戲規(guī)則等等。

　　閱讀區(qū)的活動(dòng)一直以來都比較單一、薄弱，而本次活動(dòng)就是讓幼兒了解在閱讀活動(dòng)中也同樣存在著許多規(guī)則，只要大家共同來遵守這些規(guī)則，這樣活動(dòng)時(shí)就會更加井然有序，而這些規(guī)則需要用孩子理解的語言來表現(xiàn)，孩子們自己來設(shè)計(jì)標(biāo)志制定規(guī)則。

　　標(biāo)志是我們生活中不可缺少的符號帶來了方便，幼兒對于標(biāo)志也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)貼近幼兒的生活，因此大家有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)比較有興趣，多媒體的運(yùn)用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的目光。

　　通過小組的'不斷研磨，第一次活動(dòng)時(shí)整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)、輪廓已經(jīng)基本清楚，重點(diǎn)理解愛護(hù)圖書、安靜閱讀和圖書借閱三方面規(guī)則，活動(dòng)的氣氛很好。第二次活動(dòng)時(shí)精簡了多媒體課件，同時(shí)增加了圖書這一環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)中以圖文形式的兒歌加深幼兒的印象。

　　不過活動(dòng)氣氛又略顯冷清了些。

　　第三次活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)更緊扣合理，活動(dòng)一開始以介紹新朋友直接切入主題，給幼兒一種神秘感，使他們很快地融入到活動(dòng)中。

　　通過多媒體課件用討論的方法進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)探討在我們閱讀區(qū)中需要注意和遵守的規(guī)則，愛護(hù)圖書、安靜閱讀、借閱圖書和圖書四方面規(guī)則，最后以兒歌形式來歸納明確規(guī)則。

　　幼兒以具體形象思維為主，選用“錄像”和“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地通過對比展示出來，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。

　　當(dāng)然，活動(dòng)還有不少不足之處，像老師的引的指導(dǎo)性可更強(qiáng)一些；豐富幼兒的合作經(jīng)驗(yàn)；多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚，如果加上動(dòng)聽的音效就更加聲情并茂。

　　最后制作的標(biāo)志思路單一，呈現(xiàn)的形式有些凌亂，這些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步研磨、討論。

大班社會教案篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)有段時(shí)間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設(shè)計(jì)了一節(jié)禮貌方面的課程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒熟悉兒歌，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字。

　　2、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)過程

　　1 幼兒律動(dòng)：客人來。

　　2 教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平時(shí)用的禮貌用語有很多很多，我請小朋友來說說我們平時(shí)用的禮貌用語有哪些?

　　3 幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。

　　4 教師：我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?

　　5 教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說。首先，我給小朋友帶來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了，唐老師想讓小朋友也聽聽，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍。

　　6 教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。

　　7 教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎?。

　　8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的'兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。

　　9 教師：小朋友讀得真好聽，讓我們把小手拍起來，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后，教師給予部分小朋友獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng))

　　10 神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀( 茶)( 請 ) ，并請幼兒試著用這倆個(gè)字寶寶組詞，或說一句話。

　　11 再出示幾個(gè)以前學(xué)習(xí)過的生字請幼兒認(rèn)讀，把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。

　　12 游戲：把字寶寶送回家。把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面，教師評價(jià)幼兒做的怎么樣，并給予表揚(yáng)。

　　13 教師：我們學(xué)習(xí)過了這么好聽的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們開心嗎?幼兒：開心。我們把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。

　　14 情景表演：請幾個(gè)幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語。

　　課題延伸

　　要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽，并邀請自己的好朋友去家里做客，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過的，有禮貌的方式來對待自己的客人。

　　活動(dòng)反思

　　在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動(dòng)中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。

大班社會教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入中班后，孩子長大了一歲，也喜愛表現(xiàn)自我，并且“自我”意識濃厚，情緒活躍，大家一起玩時(shí)，喜歡摸摸別人來表達(dá)自己的愛或喜歡，但卻時(shí)常因誤會而發(fā)生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化，而引起的樹葉變黃，落下來離開了樹媽媽的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子學(xué)會合理的稱贊別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來吸引幼兒，生動(dòng)形象的感知和理解。體驗(yàn)稱贊和被稱贊的快樂，樹立幼兒的自信心。

　　活動(dòng)名稱：社會活動(dòng)《一片樹葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)稱贊和被稱贊的快樂,使幼兒學(xué)會合理的稱贊別人。

　　2．知道每個(gè)人或事物都是有用的，幫助幼兒樹立自信心，培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．一片樹葉

　　2．課件

　　3．微笑球一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示一片小樹葉，與幼兒一起討論樹葉的用處。

　　師：“小朋友，王老師把誰帶來了呀？”“小樹葉什么時(shí)候才離開媽媽呀？”“小樹葉離開媽媽后，認(rèn)為自己可沒用了，他很傷心了，很難過，小朋友，你認(rèn)為小樹葉可以干什么呢？”

　　幼兒討論，并發(fā)言。

　　2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲把小樹葉當(dāng)作什么？

　　師：“螞蟻會把小樹葉當(dāng)成什么呢？”“七星瓢蟲把小樹葉當(dāng)成什么呢？”幼兒發(fā)言。

　　師：“小朋友都說了自己的看法，王老師把你們的話都帶給小樹葉，我們一起鼓勵(lì)小樹葉，讓它不要對自己失去信心好不好？”

　　3.教師講故事，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　教師請幼兒邊看課件邊聽故事，并提問：

　�。�1）故事里都有誰？

　�。�2）小螞蟻把小樹葉當(dāng)什么了？

　�。�3）小螞蟻對小樹葉說了什么？

　�。�4）七星瓢蟲把小樹葉當(dāng)什么了？

　�。�5）七星瓢蟲對小樹葉說了什么？

　�。�6）小螞蟻和七星瓢蟲為什么要稱贊小樹葉？

　　小結(jié)：小螞蟻和七星瓢蟲都認(rèn)為小樹葉幫助了他們，認(rèn)為小樹葉可有用了，都紛紛稱贊小樹葉，小樹葉心里非常高興了。

　　4．情景表演。

　　A．老師在畫畫，“我”走過去稱贊

　　老師，可老師白了我一眼，一句話沒說，走了下去。

　　“我”請幼兒看老師的畫，并評價(jià)：

　　老師畫的怎么樣？（不好）那為什么王老師稱贊老師的時(shí)候老師生氣了？幼兒發(fā)言。

　　B．老師上場，“我”說：“老師，你的'構(gòu)圖不錯(cuò)，如果你能把顏色再涂的漂亮一些，就更好看了！”

　　老師說：“謝謝你的稱贊�！�

　　5．出示兩個(gè)幼兒游戲時(shí)的矛盾沖突，請幼兒討論誰對誰錯(cuò)，為什么微笑球稱贊了牛牛？引導(dǎo)幼兒討論出自己的看法。

　　6.游戲：送微笑球。

　　教師出示微笑球，把她送給一個(gè)幼兒，并邊送邊說：“我把微笑球送給，因?yàn)樗暮茫　庇變海骸爸x謝的稱贊！”

大班社會教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子）

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　以談話的形勢引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、展開

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則

　　1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

　　使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

　　玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢？那時(shí)因?yàn)樵诠涔珗@的時(shí)候會有小問號隨時(shí)向我們提出問題，只有回答對了問題，才能繼續(xù)游玩，請愛動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來逛這個(gè)智力公園吧。（走進(jìn)公園）

　　小問號：你好玲玲，歡迎來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個(gè)小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎？為什么

　　玲玲：這個(gè)問題太簡單了！我知道答案。小朋友你們知道嗎？

　　老師：小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒回答問題。）

　　老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬�，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。

　　老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？

　　問號：對了！好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木！請繼續(xù)逛公園吧！

　　玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧��！

　　問號：我知道玲玲最喜歡游樂場了，請你來告訴我，這些小朋友的做法對嗎？會發(fā)生什么危險(xiǎn)？

　　玲玲：這我可得好好想想了，請小朋友們也來幫我想想吧！

　　老師：這個(gè)問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎？（引導(dǎo)幼兒回答問題。）

　　老師小結(jié)：小朋友們在游樂場里不光要團(tuán)結(jié)友愛，還要學(xué)會自我保護(hù)。

　　玲玲：噢！我明白了！游樂場里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，還要注意安全！讓我們再來問問小問號吧！

　　問號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續(xù)逛公園吧。

　　玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。

　　問號：我又給你們帶來問題了！請看看這里的小朋友做的對不對？

　　玲玲：當(dāng)然不對！這些小朋友太不文明了！小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒回答問題）

　　教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動(dòng)成果。

　　問號：大家說的真好，人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！

　　玲玲：前面就是動(dòng)物園了，那里有我最喜歡的`小動(dòng)物�。ㄟM(jìn)入圖六）

　　問號：動(dòng)物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎？

　　玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢？

　　（引導(dǎo)幼兒尋找答案，說出理由）

　　老師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險(xiǎn)呢！

　　玲玲：噢！是這樣�。≈x謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。

　　問號：對！小朋友！大家都要愛護(hù)動(dòng)物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！

　　2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則

　　提問：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？

　�。�1）幼兒分組討論。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢總結(jié)。

　　美麗公園人人愛，保護(hù)環(huán)境一起來。

　　果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。

　　愛護(hù)動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。

　　公園設(shè)施要愛護(hù)，游樂場里講友愛。

　　公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。

　　3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志

　　提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？

　�。ü膭�(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法）

　　鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志，老師講解標(biāo)志的具體做法。

　�。ㄓ變褐谱鳂�(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)）

　　三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊(duì)，去公園宣傳規(guī)則。

大班社會教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀看公益廣告，強(qiáng)化對正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。

　　2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。

　　3、通過小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　公益廣告（成人的文明行為）、錄像（幼兒的文明行為）、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能夠清晰判斷社會行為的對與錯(cuò)，用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”（放錄像），引出活動(dòng)主題。

　　教師：你聽見了什么？你看到了什么？

　　教師：歌曲里說了一件什么事？

　　幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。

　　幼兒：做個(gè)樂于助人的好孩子。

　　教師：我們是大班的小朋友了，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。

　　教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么？

　　幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

　　幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了馬路。

　　幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開了。

　　幼兒：有個(gè)開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

　　教師：你最喜歡誰？為什么？

　　幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

　　幼兒：……3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對與錯(cuò)。

　　教師：錄像中的小朋友都在做什么？如果是你怎么做？你想學(xué)誰？

　　幼兒：我喜歡排隊(duì)的小朋友，不推擠。

　　幼兒：我喜歡澆花的小朋友。

　　幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為�！拔恼�。出自大�？�。吧幼。師網(wǎng)。"我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

　　4、共同討論。

　　教師：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為？

　　幼兒：我們要像錄像里的`好娃娃學(xué)習(xí)。

　　幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。

　　5、制作“文明宣傳卡”。

　　引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

　　6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。

　　幼兒送出宣傳卡，并做簡單講解。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)來源于生活，又走向生活�；顒�(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料，活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把整個(gè)活動(dòng)推向了**；活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。

　　不足之處：

　　社區(qū)宣傳活動(dòng)準(zhǔn)備與思考不夠深入。

大班社會教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)看算式題掛燈籠，理解加法的實(shí)際意義。

　　2、通過掛燈籠游戲，感受節(jié)日帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《掛燈籠》PPT；

　　2、墊板每人一塊，每個(gè)墊板上有5以內(nèi)算式題一道；

　　3、各式燈籠每人三條。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看說說

　　師：“我們這個(gè)月10月1日，過了什么重要的節(jié)日�。俊�

　　師：“在國慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會掛哪些東西顯得喜氣洋洋？表示我們在迎接國慶節(jié)的到來呢？”

　　小結(jié)：我們在慶祝節(jié)日的時(shí)候，都會掛上表示喜慶的`燈籠來表達(dá)我們的快樂。

　　二、看算式題掛燈籠

　　師：“你們瞧，老師這里也帶來了什么��？我們今天也把這些漂亮的燈籠掛起來，把我們的城市打扮得更美麗，好嗎？”

　　教師逐一演示PPT：

　�。�1）觀察5個(gè)燈籠（第一張ppt）：

　　提問：這里有幾個(gè)燈籠？這些燈籠有什么不一樣？（形狀、大小、顏色、圖案有無福字）

　　（2）觀察算式題1+4=5和一串燈籠（第二張ppt）

　　提問：

　　A你又看到了什么？（式題和燈籠）

　　師小結(jié)：1+4=5就是一道算式題，中間有加號的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠，就是老師看著這道算術(shù)題來掛的。數(shù)字1，我用1個(gè)大燈籠表示；數(shù)字4，我用4個(gè)小燈籠表示，數(shù)字5，就表示這串燈籠合起來一共有5個(gè)。

　　（3）觀察算式題4+1=5和燈籠（第三張ppt）

　　提問：這道算式題中的

　　4、1和5分別表示什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察有4只怎樣的燈籠？1只怎樣的燈籠？合起來是幾只燈籠？

　　小結(jié)：原來，我們在掛燈籠的時(shí)候，一定要先看清算式題�？吹剿闶筋}中的數(shù)字4，我們在掛燈籠時(shí)就先掛4個(gè)小燈籠；看到算式題中的數(shù)字1，我們再接著掛1個(gè)大燈籠，合起來就是5個(gè)燈籠。

　�。�4）出示算式題3+2=5；和五個(gè)并排放的燈籠（第四張ppt）；

　　提問：看，這是一道什么算式題？我請小朋友來試試，請你看著這道算式題來掛燈籠，你會怎么掛？有哪些不同的掛法？（幼兒說，教師演示）

　　教師簡單小結(jié)：原來，看著算式題，我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來掛，可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。

　　三、幼兒操作

　　師：“接下來，請小朋友看著老師給你們的算式題來掛燈籠�？梢愿鶕�(jù)燈籠的大小、顏色、形狀來掛，看誰能用一道算式題，掛出兩串、三串燈籠！

　　1、幼兒操作

　　2、交流：

　�。�1）先互相介紹，念念式題，并說說燈籠代表的意思。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)問題：找找有沒有問題？哪里有問題？（教師幫助幼兒分析）

　　延伸活動(dòng)：

　　今天，我們玩了掛燈籠的游戲，國慶節(jié)除了掛燈籠，我們還可以用哪些辦法，讓我們的城市更漂亮呢？

　　下次，我們也用這些加法算式題來掛彩燈、掛彩旗，用這些式題表示不一樣的東西，好嗎？

大班社會教案篇7

　　一、授課班級：

　　大班

　　二、內(nèi)容分析：

　　《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動(dòng)讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中了解、體驗(yàn)自己與社會、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性，通過觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　三、幼兒分析：

　　大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動(dòng)地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識，有主見，語言表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)。因此，在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒多想、多說、多動(dòng)手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。針對幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵(lì)他們在此基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造�；顒�(dòng)一開始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗(yàn)朋友之間的情感并設(shè)計(jì)一封信。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

　　2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的`內(nèi)容。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫紙、水彩筆。

　　2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動(dòng)手寫信課件

　　七、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⒊鍪久蠲詈瓦鬟黝^飾，講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境

　　導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總是特別想念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進(jìn)行表述）

　　教師總結(jié)：

　�。ǘ⒊鍪镜谝环鶊D（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察

　　1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫信人

　　2、引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。（引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序）

　　3、教師對信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

　�。ㄈ⒊鍪镜诙庑牛ㄐ∝堖鬟鹘o小雞妙妙的信）

　　1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？

　　2、信上說了什么？

　　3、教師對信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

　�。ㄋ模�、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導(dǎo)幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內(nèi)容。

　　2、請幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫信，教師著重講解收信人、寫信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。

　�。ㄎ澹⒂變鹤杂蓜�(chuàng)新為好朋友寫信

　�。⒆髌氛乖u

大班社會教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目（打太極、跳舞、跑步、遛鳥等），感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。

　　2、知道運(yùn)動(dòng)有助于身體長高和提高抵抗力。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師朗誦兒歌.

　　教師：“現(xiàn)在我來念一首兒歌，小朋友要仔細(xì)聽，兒歌里講了什么？

　　2、幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目。

　　1、教師：小朋友們請仔細(xì)的'看書，這是在什么時(shí)間啊？這些人都在做什么呢？

　　教師：小朋友們請仔細(xì)的看書，這是在什么時(shí)間啊？這些人都在做什么呢？

　　教師小結(jié)：早晨的時(shí)候，人們都早早的起床，來到公園里鍛煉身體。

　　2、幼兒觀看并講述。

　　三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行講述。（引導(dǎo)幼兒完整的講述。）

　　1、教師：除了書上的活動(dòng)外，你們還知道哪些在清晨進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)呢？人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢？

　　2、師生共同討論。

　　教師小結(jié)：因?yàn)樵缟峡諝夂芎茫缟襄憻捝眢w對我們的身體有好處。

　　3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。

　　教師：平常，小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們在鍛煉呢？（廣場、河邊、幼兒園操場）

　　教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會進(jìn)行做早操、玩體育器材。

　　4、這些運(yùn)動(dòng)是怎么做的的呢？

　　5、讓孩子們來學(xué)一學(xué)，做一做。

　　四、游戲：大家一起來鍛煉。

　　1、教師：現(xiàn)在，我們把教師當(dāng)成操場，把操場當(dāng)成公園，大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行各種活動(dòng)。

　　3、請個(gè)別幼兒說一說剛才活動(dòng)的項(xiàng)目。

　　五、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受

　　1、教師：剛才你們運(yùn)動(dòng)后感覺怎么樣��？這些運(yùn)動(dòng)對身體有什么好處呢？

　　教師小結(jié)：每天我們早睡早起，早上起床后，養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！

　　2、幼兒回答。

　　教師總結(jié)：養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！像早上我們經(jīng)�？梢钥吹接欣蠣敔敗⒗夏棠淘趶V場上進(jìn)行晨練，在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步，經(jīng)常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強(qiáng)壯、更加的結(jié)實(shí)！

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。