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教案

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-04 07:45:28 教案 我要投稿

【推薦】科學(xué)教案集錦9篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】科學(xué)教案集錦9篇

科學(xué)教案 篇1

  科學(xué)活動(dòng)是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng),整理了活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎欣賞!

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

  2、 探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡, 發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解滾動(dòng)物體的形狀特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  方形積木、三角形積木、小圓球、紙杯、羽毛球、椎體塑料玩具、茶葉筒、水筆、白紙2張。

  三、 活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (一) 幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

  1、認(rèn)識(shí)操作的物品,感受物品的形狀特點(diǎn)。

  師:今天老師帶來(lái)了很多東西,誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字?老師和孩子一起說(shuō)一遍。(積木、茶葉罐、小球、羽毛球、紙杯)

  師:這些物品會(huì)滾動(dòng)嗎?(幼兒:會(huì);不會(huì)。。。)

  師:我不知道你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì),怎么辦?(幼兒:試一試就知道了)師:好,每人拿2-3個(gè)物品放在桌上,用手輕輕一推,看它是否會(huì)滾。聽(tīng)到老師拍手就停止玩,將你認(rèn)為會(huì)滾的物品放進(jìn)綠筐里,不會(huì)滾的物品放進(jìn)紅筐里。

  2、 幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、 教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  〈1〉你玩的是什么?它會(huì)滾動(dòng)嗎?

  〈2〉為什么綠筐的物品會(huì)滾,紅筐的物品不會(huì)滾動(dòng)?

  〈3〉你還知道哪些物品會(huì)滾動(dòng)?它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)?

  教師小結(jié):圓圓的物品會(huì)滾動(dòng),有角的物品不會(huì)滾動(dòng)。

  請(qǐng)孩子檢驗(yàn)筐里的物品,將放錯(cuò)的'物品糾正回來(lái)。

  (二) 幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

  1、 這些物品都會(huì)滾動(dòng),它們滾得一樣嗎?它們是怎么滾的?每人拿一樣物品滾一滾,仔細(xì)看看它是怎么滾的,等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。(幼兒探索,聽(tīng)老師拍手后將手中物品放回筐里)

  2、 幼兒講述自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:你玩的是什么?它是怎么滾動(dòng)的?你能畫(huà)出它滾動(dòng)的路線嗎?教師提供一張大紙,請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出物品滾動(dòng)的軌跡。 (請(qǐng)3-5個(gè)孩子)

  (三) 幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  師:有的物品滾得直直的,有的物品滾得彎彎的。

 。1)為什么有的滾得直直的,有的卻彎彎的?這是什么原因呢?請(qǐng)你拿一個(gè)物品,跟你的同桌小朋友一起輪流滾一滾,比一比,仔細(xì)看看,到底是什么原因?聽(tīng)到老師拍手后,將滾得直直的物品放在綠筐里,將滾得彎彎的物品放進(jìn)紅筐里。

 。2)師幼交流。

  師:什么東西滾得直直的?它是什么樣子的?什么東西滾得彎彎的?它是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察物品的形狀,對(duì)比形狀的不同。

  (3)以貼圖形檢驗(yàn)成果

  師:老師這里有一些圖片,你覺(jué)得它滾動(dòng)的路線是怎么樣的,請(qǐng)你貼到上面的表格上。(幼兒互相檢查)

  師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:我們發(fā)現(xiàn),茶葉筒的兩頭是一樣粗的,它可以滾得直直的;一次性紙杯兩頭粗細(xì)不一樣,滾得彎彎的,原來(lái)物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系。

  (四) 延伸:小球球和茶葉罐形狀不一樣,為什么它們都是滾得直直的呢?這是什么原因?我們回家問(wèn)問(wèn)爸爸,或者上網(wǎng)查查。

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:青島版P7~P9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用顯微鏡觀察物體上的霉,用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,探究物體發(fā)霉的基本條件。*

  2、了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品的方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):了解霉菌有正、反兩方面的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  發(fā)霉的.饅頭、顯微鏡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題

  1認(rèn)識(shí)和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。

  學(xué)生用眼去觀察饅頭上的霉,觀察沒(méi)是什么樣子。引導(dǎo)學(xué)生回憶以前見(jiàn)過(guò)的霉。

  知道學(xué)生用顯微鏡觀察霉的形態(tài)。

  讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上話(huà)好圖,并對(duì)顏色進(jìn)行描述。

  二、猜想假設(shè)

  2了解霉的功與過(guò)

  讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)霉的利用,然后指出沒(méi)給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)的危害。

  描述抗生素的誕生情況。

  三、制定方案

  3探究合適霉生長(zhǎng)的環(huán)境條件。

  根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例,推測(cè)物體在什么條件下會(huì)發(fā)霉。

  交代實(shí)驗(yàn)的方法,每個(gè)小組選擇不同的的條件進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

  四、實(shí)施探究

  4了解防止事物發(fā)霉和物體發(fā)霉的辦法幾依據(jù)。

  夏天食物最容易發(fā)霉,大人們一般怎么做防止事物的發(fā)霉。

  五、展示交流

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真空包裝防止事物發(fā)霉。

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)曬防止物品發(fā)霉。

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)利用干燥劑方式食品的發(fā)霉。

  六、拓展創(chuàng)新

  電冰箱能保鮮食物,是什么原因?

  物體在什么環(huán)境下容易發(fā)霉。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鍛煉孩子使用味覺(jué)來(lái)對(duì)食品開(kāi)展識(shí)別的能力。

  2、充實(shí)孩子相關(guān)食品味道的了解及修飾詞,充實(shí)詞:酸的、甜的、香的。

  教學(xué)預(yù)備:

  毛絨玩具一個(gè),錄音機(jī)、Music磁帶,關(guān)于甜味、酸味、香氣的食品數(shù)個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、展示種種味道的食品,通過(guò)給學(xué)習(xí)孩子過(guò)生日,來(lái)導(dǎo)出教學(xué)課題:嘗一嘗味道。

  今日是我們班xx孩子的生日,我們一塊兒給他慶賀生日行不行?他今日帶給我們很多好吃的物品。孩子吃時(shí),瞅瞅你吃的是啥物品?它是啥味道的?孩子一邊吃邊告知周?chē)暮⒆印?/p>

  2、探討食品的味道:

 。1)請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō),你剛剛吃的是啥?它是啥味道的?你還吃過(guò)哪一些物品像糖果味一樣是甜的?你還吃過(guò)哪一些物品像楊梅味一樣是酸的?你還吃過(guò)哪一些物品像花生(又名金果)味一樣是香的?

 。2)充實(shí)修飾詞:酸的、甜的、香的。

 。3)孩子你喜愛(ài)吃啥味道的物品哩?

 。4)不可以吃過(guò)于多甜甜的物品,這樣,牙會(huì)吃壞的。

  3、按酸、甜、香的味道來(lái)歸類(lèi):(展示酸、甜、香的食品請(qǐng)孩子歸類(lèi))

 。1)xx請(qǐng)我們進(jìn)食,我們也送好吃的物品給xx吃好不好?xx要我們把禮品放于三個(gè)籃內(nèi)。把味道是甜甜的`放于一個(gè)裝糖果的標(biāo)識(shí)的籃內(nèi);把味道是酸酸的放于一個(gè)裝楊梅標(biāo)識(shí)的籃內(nèi);把味道是香香的放于一個(gè)裝花生(又名金果)標(biāo)識(shí)的籃內(nèi)。

 。2)xx講你們分得好好!這就是甜甜的味兒;這就是酸酸的味兒;這就是香香的味兒。感謝孩子送來(lái)如此多好吃的禮品。

  4、教學(xué)完結(jié):今日xx帶給我們?cè)S多味道的食品,有甜的、酸的與香的,感謝xx嘛,那讓我們唱K跳舞來(lái)祝xx的生日吧!

科學(xué)教案 篇4

  重點(diǎn)

  月球的表面狀況

  難點(diǎn)

  理解“我們?cè)诘厍蛏峡吹降目偸窃虑虻囊幻妗?/p>

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:查找、收集并人類(lèi)對(duì)月球探測(cè)的資料

  教學(xué)器材:相關(guān)圖片

  教學(xué)課件:無(wú)

  教學(xué)過(guò)程

  引入:同學(xué)們都知道月球是地球的衛(wèi)星,本身不發(fā)光,我們看到的月球是被太陽(yáng)照亮的月面,但你知道我們?cè)诘厍蛏夏芸吹皆虑虻娜矄幔?/p>

  了解月球的基本情況

  1.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星

  設(shè)問(wèn):你知道月球是怎樣圍著地球轉(zhuǎn)的嗎?你知道我們每天看到的月球面貌是否一樣?

  活動(dòng):一個(gè)學(xué)生面對(duì)面的圍著另一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)一圈(兩個(gè)學(xué)生都在轉(zhuǎn))

  通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)我們每天只能看到月球的一面,另一面我們?cè)诘厍蛏鲜怯肋h(yuǎn)都看不到的,而在這個(gè)過(guò)程中,地球、月球都有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

  月球的大小

  活動(dòng):通過(guò)閱讀下列數(shù)據(jù),談?wù)勀銓?duì)月球大小的認(rèn)識(shí)

  地球直徑約12742千米月球直徑是地球直徑的3/11

  地球質(zhì)量約為5.976×1027千克月球質(zhì)量約為地球質(zhì)量的1/81

  地球表面積約為5.1億平方千米

  地球體積約為1萬(wàn)億立方千米月球體積約是地球體積的1/49

  設(shè)問(wèn):月球?yàn)槭裁纯瓷先ズ吞?yáng)的大小相似?

  月地距離

  月球到地球的平均距離約為38.44萬(wàn)千米,大約是日地距離的1/400。

  計(jì)算:一架時(shí)速為1000千米的飛機(jī),從地球飛到月球大約需要多少時(shí)間?

  月球表面

  邊展示圖片邊提問(wèn)

  設(shè)問(wèn):①你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事嗎?這個(gè)傳說(shuō)與月貌有什么關(guān)系?你知道月球表面明暗的地方是什么嗎?

 、谀阒涝虑蛏洗蟠笮⌒〉沫h(huán)形山是怎么形成的.嗎?

 、鄣窃碌挠詈絾T為什么要穿上那么笨重的宇航服?他們累嗎?他們?cè)谠虑蛏险f(shuō)話(huà)為什么還有用無(wú)線對(duì)講機(jī)?

 、茉谠虑蛏蠟槭裁磿(huì)發(fā)生書(shū)P42圖2—21中的這些現(xiàn)象?

  了解人類(lèi)對(duì)月球的探索

  設(shè)問(wèn):人類(lèi)很早就有了遨游太空的遐想,到目前為止人類(lèi)的足跡已經(jīng)踏上了哪個(gè)星球?

  交流:介紹一下你收集到的有關(guān)人類(lèi)登月的情況,你知道我國(guó)在這方面取得了哪些成績(jī)嗎?你認(rèn)為人類(lèi)發(fā)展登月技術(shù)有何意義?

  教案點(diǎn)評(píng):

  本課主要是通過(guò)學(xué)生課下查詢(xún)、收集、有關(guān)資料,在課上與同學(xué)交流,重在培養(yǎng)學(xué)生探索太空奧秘的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天文學(xué)和空間學(xué)的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

  2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。

  2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片,如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐,現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

  3.幼兒操作材料畫(huà)面“各種取暖用具”

  過(guò)程:

1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)“小朋友,冬天冷嗎?怎樣做才會(huì)感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)

  (2)“今天就請(qǐng)你們把自己帶來(lái)的取暖用具介紹給大家,說(shuō)說(shuō)它叫什么,怎么用,再請(qǐng)你用給大家看看!

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,有不同的用法。

  (1)“你們帶來(lái)的取暖用具是怎樣發(fā)熱的?請(qǐng)小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。

 。2)出示幼兒沒(méi)有說(shuō)到的取暖用具,”老師這里也有一些取暖用具,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”

  (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具如何發(fā)熱的:我們一起來(lái)看一看,這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的:炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

 。4)請(qǐng)幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行功能分類(lèi)。

  好,剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法,現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個(gè)類(lèi),看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的,哪些是不用電的。把用電的這一類(lèi)稱(chēng)為電器類(lèi)。不用電的這一類(lèi)稱(chēng)為非電器類(lèi)。我們一起來(lái)給這些取暖用具找找家吧!

 。5)討論取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。

  小朋友們,剛才我們看了這么多的取暖用具,你覺(jué)得哪個(gè)取暖用具好,為什么?

  油汀、空調(diào)可以給很多人用,但比較浪費(fèi)電,熱水袋攜帶方便,可以靈活使用,但只能一個(gè)人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生,但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。3、知道取暖用具的正確用法,注意使用時(shí)的安全。討論:使用這些取暖用具需要注意什么?空調(diào),電暖氣要注意別觸電;馉t和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動(dòng),才是最安全取暖方法。4、古代人和外國(guó)人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具,那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國(guó)人是如何取暖的嗎?延伸活動(dòng):冬天里,各種動(dòng)物的取暖方法。

  目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

  2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品,并知道使用它們的安全方法。

  準(zhǔn)備:

  1、在教室里打開(kāi)空調(diào)。

  2、圖片、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋、暖貼等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà),了解空調(diào)。

  師:早上我們晨間活動(dòng)的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友總是把手放在口袋里,不想拿出來(lái),還有的小朋友的小臉都被凍得通紅。外面冷嗎?(冷)那教室里呢?(不冷,很暖和。)為什么教室里怎么暖和?(開(kāi)空調(diào)了。)空調(diào)可真厲害,夏天可以吹出涼涼的風(fēng),冬天能吹出什么樣的風(fēng)?(暖暖的風(fēng))。有了空調(diào),再冷的天都不怕了。誰(shuí)來(lái)感受一下空調(diào)吹出的'暖風(fēng)呢?(幼兒自愿到空調(diào)口處感受暖風(fēng)。)我們班的空調(diào)個(gè)頭可真大啊,比老師還要高呢!你家有空調(diào)嗎?(有)你家的空調(diào)和教室里的空調(diào)一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(家里的空調(diào)小,掛在墻上)教師小結(jié):個(gè)頭大,站在地上的空調(diào)叫立式空調(diào),是放在特別大的房間里,比如教室、會(huì)議室、家里的客廳等。個(gè)頭小一些,掛在墻上的叫掛式空調(diào),一般放在小房間里,像臥室、書(shū)房。

  2、認(rèn)識(shí)用電取暖的用具。

  師:空調(diào)要插什么才能吹出暖風(fēng)供我們?nèi)∨兀浚姡├蠋熯帶來(lái)一些用電取暖的用具,看看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

  出示電暖器、暖手寶、電熱毯。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的用法,教師進(jìn)行補(bǔ)充,F(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn),供幼兒親身感受。

  電暖器:里面有2根管子,也有的大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電,管子就會(huì)變紅,可以發(fā)熱。近距離取暖。適合寫(xiě)字、織毛衣、繡十字繡等做一些安靜的事情時(shí)使用。但是電暖器不能長(zhǎng)時(shí)間的使用,離開(kāi)要及時(shí)關(guān)掉電源,而且不能有雜物覆蓋在上面,否則溫度升高了非常的容易失火。造型很多,有長(zhǎng)方形的也有圓形的。有大有小。

  電暖寶:里面裝有電-熱能轉(zhuǎn)換促進(jìn)劑,加上清水。插上電充一會(huì)里面的水就可以變熱,能維持2個(gè)小時(shí)的時(shí)間。體積小,容易攜帶,外出的時(shí)候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在漂亮的袋子里,既美觀又實(shí)用。小面積取暖。

  電熱毯:冬天的時(shí)候,晚上拉開(kāi)被子,被子里總是涼涼的,都伸不開(kāi)腿。有了電熱毯,床上就能變暖和啦!把電熱毯鋪在床上,上面蓋上床單,不能直接睡。因?yàn)殡姛崽豪锩鎶A了一些發(fā)熱條,如果直接睡在電熱毯上,睡覺(jué)的時(shí)候不老實(shí)亂動(dòng),把電熱毯里面的發(fā)熱條蜷壞了。插上電源,調(diào)節(jié)好溫度,一會(huì)兒電熱毯就熱起來(lái)了,被窩里面暖暖的,再也不用涼被窩了。非常合適爺爺奶奶使用。老師現(xiàn)在每天也睡在電熱毯上,可暖和啦!

  出示圖片:浴霸、油汀,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  3、不用電的取暖用具。

  師:剛才老師為小朋友展示的都是一些需要用電才能發(fā)熱,供我們?nèi)∨挠镁。那如果不用電,我們可用用什么?lái)取暖呢?(壁爐:用木炭取暖。爐子:用煤炭取暖。熱水袋:用熱水取暖。暖貼:用)

  4、古代的取暖用具。

  師:在古代,人們一般都是直接用火來(lái)取暖。出示圖片:炭盆。介紹用炭盆取暖的方法。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  討論:如果什么都沒(méi)有,那怎么取暖呢?最最簡(jiǎn)單的取暖方法就是運(yùn)動(dòng)。帶幼兒到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。

科學(xué)教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習(xí)性:運(yùn)動(dòng)和休眠、呼吸、吃食、排泄。

  過(guò)程與方法:

  嘗試用不同的方法解決遇到的不同問(wèn)題。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  體會(huì)細(xì)致觀察對(duì)獲得信息的重要性。

  【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過(guò)程,體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。

  【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的沖突。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】分組:2-3只餓了的蝸牛,菜葉、蘋(píng)果片、餅干、等食物,記錄表。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  2.交流飼養(yǎng)蝸牛過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

  3.教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容。

  4.關(guān)注:匯報(bào)情況的真實(shí)性,要求匯報(bào)的是自己觀察到的.而不是聽(tīng)別人說(shuō)的或叢書(shū)上看到的。

  5.設(shè)計(jì)意圖:獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息,初步體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。

  二、觀察蝸牛吃食

  1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息,引出蝸牛吃什么和不吃什么。

  2.學(xué)生設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)。

  3.學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蝸牛吃什么和不吃什么。

  4.教師注意就學(xué)生提出的新問(wèn)題提供信息。

  5.關(guān)注:學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的多樣性和可行性;學(xué)生觀察過(guò)程中新問(wèn)題的提出。

  6.設(shè)計(jì)意圖:嘗試用不同的方法解決遇到的問(wèn)題。

  三、觀察蝸牛排泄和呼吸

  1.指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。

  2.學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。

  3.關(guān)注:學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地(如排便)信息。

  4.設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對(duì)獲取信息的重要性。

  四、繼續(xù)觀察蝸牛

  1.學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。

  2.教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過(guò)程中就學(xué)生提出的新問(wèn)題提供信息。

  3.關(guān)注:飼養(yǎng)中是否仔細(xì)認(rèn)真的觀察,注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。

  4.設(shè)計(jì)意圖:在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動(dòng)物的信息。

  五、小結(jié)本課,這節(jié)課你有什么收獲?

科學(xué)教案 篇7

  科學(xué)和我們

  一.學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.嘗試說(shuō)出人類(lèi)健康面臨的挑戰(zhàn)

  2.舉例說(shuō)出生物科學(xué)與社會(huì)關(guān)系

  3.嘗試像科學(xué)家一樣實(shí)驗(yàn)

  4.了解自然發(fā)生說(shuō)的含義及其相關(guān)的實(shí)驗(yàn)

  5.了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)各步驟的重要性

  二.學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)

  1.人類(lèi)面臨的問(wèn)題及基因診斷和基因治療

  2.舉例說(shuō)出生物科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系,人類(lèi)健康面臨的新挑戰(zhàn)

  3.了解科學(xué)家挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說(shuō)”的主 要過(guò)程

  4.理解研究生命科學(xué)需要正確的方法

  三.知識(shí)梳理

  (一)人類(lèi)面臨的問(wèn)題之一:健康問(wèn)題

  1、細(xì)胞的癌變

 、鸥拍睿涸趥(gè)體發(fā)育過(guò)程中,有些細(xì)胞由于受到致癌因子的作用,而變成了不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞 ,這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞。

 、埔鸺(xì) 胞癌變的因素稱(chēng)為致癌因子,致癌因子很多,大致可以歸納為3種類(lèi)型:

 、傥锢碇掳┮蜃樱涸擃(lèi)致癌因子主要是輻射致癌,包括紫外線、X射線、電離輻射等。

 、诨瘜W(xué)致癌因子:如砷、苯、亞硝胺、黃曲霉素、煤 焦油等,農(nóng)藥中的有機(jī)氯殺蟲(chóng)劑等。

 、凵镏掳┮蜃樱阂腋巍⒈尾《 等。

 、穷A(yù)防措施:

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