有關(guān)中班音樂(lè)教案集錦九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、桌面教具“飼養(yǎng)場(chǎng)”,小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景談話:
出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”。教師以王老先生的口吻引出話題:
——“我叫王老先生,這是我的飼養(yǎng)場(chǎng),請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
它們是怎么叫的.?”
模仿小動(dòng)物的叫聲:
——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲?”
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲:
個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲:
如:小狗:汪汪 汪 汪汪 汪
小雞:嘰嘰嘰嘰 嘰
小鴨: 嘎 嘎 嘎 嘎
幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。
3、學(xué)唱歌曲:
——“王老先生有塊地,地里有誰(shuí)在唱歌呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
教師示范演唱(兩遍):
——“你喜歡這首歌曲嗎?為什么?”
“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)
幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒)。
4、改編歌曲:
請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞:
——“飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌,你能不能將歌詞改一改?”
集體共同表演改編后的歌曲。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂(lè)做“推”和“倒”的動(dòng)作。
2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。
3、體驗(yàn)和自我游戲的樂(lè)趣。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制的《墻頭草》圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話激發(fā)興趣。
師:你們知道墻頭草嗎?他有什么特點(diǎn)?老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》,你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的`墻頭草有什么特點(diǎn)?
2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。
提問(wèn),而歌中有誰(shuí)?墻頭草有什么特點(diǎn)?
出示《墻頭草》圖譜,根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞,熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。
提問(wèn):①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎?②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?
要求倒的時(shí)候保持不跌倒。
引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。
提問(wèn):風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示?
4、根據(jù)音樂(lè)玩游戲。
教師示范玩游戲,簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。
師:這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的游戲,小朋友來(lái)唱歌,老師玩一遍,小朋友們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。
玩法:兩人面對(duì)面站立或蹲下,第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”,兩邊的人隨音樂(lè)輕輕推“墻頭草”,“墻頭草”身體向兩邊倒。
規(guī)則:兩邊的幼兒,控制推地力度,“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。 請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。
組織幼兒結(jié)伴游戲,體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快和愉悅的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶。
2、飼養(yǎng)場(chǎng)(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個(gè)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示王老先生圖片,以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)出示王老先生圖片,向王老先生問(wèn)好。
(2)教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事(教師只自編故事)。
(3)練聲:(用歌曲的`主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。)
如:師:鴨子鴨子怎么叫?
幼:嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲,感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律(2遍)。
--"你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?"
3、學(xué)習(xí)歌詞,并出示相應(yīng)的圖片。
。1)教師范唱,幼兒欣賞。
--"歌曲里唱了什么?"
--"王老先生是怎么唱歌的?小雞是怎么唱歌的?"
。2)教師,師幼一起念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲:
(1)教師大聲唱,幼兒小聲跟唱歌曲。
(2)鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音學(xué)唱歌曲(根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí))。
(3)分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生,幼兒扮演小雞。"
--"個(gè)別幼兒扮演王老先生,其余幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生,又扮演小雞進(jìn)行演唱。"
4、嘗試創(chuàng)編歌詞
。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。
。2)引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。
。3)師幼清唱改編后的歌曲。
。4)完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件
《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè),動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂(lè),游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、 看課件欣賞歌曲提問(wèn):歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。
評(píng):通過(guò)完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。
三、 學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲
1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動(dòng)物們遇到大的2麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們?cè)敢鈳椭麄儐?
幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問(wèn)答式的'學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,孩子答一句,如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),唱到誰(shuí),誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂(lè)演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。
四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師:我們來(lái)玩?zhèn)揪尾巴游戲吧,每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?
幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂(lè)地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來(lái)和大家分享。
六、1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物,幼兒添畫(huà)尾巴
2、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一起
中班音樂(lè)教案 篇5
目標(biāo):
1.幼兒感受4/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏變化。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。
3.喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
條件:音樂(lè),青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà),幼兒自制頭飾、胸飾
設(shè)計(jì):
一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升
1、最近,我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,為什么呀?
2、原來(lái)春天已過(guò)去,夏天來(lái)到了,天氣變得越來(lái)越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?
3、播放動(dòng)畫(huà),幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程
4、看動(dòng)畫(huà),講講青蛙在干什么?
5、邀請(qǐng)小朋友參加青蛙音樂(lè)會(huì)。
二、聽(tīng)音樂(lè),幼兒感受樂(lè)曲的`節(jié)奏變化。
1.開(kāi)音樂(lè)會(huì)前,青蛙們先要排練一下,瞧,它們來(lái)了,有多少青蛙參加呢?這樣吧,來(lái)一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?
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2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒,到它這兒就停一下
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3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>
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4、它們要排隊(duì)形了
0——————
三、音樂(lè)會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目?
你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來(lái)扮演青蛙,跳個(gè)青蛙舞好嗎?
邊聽(tīng)音樂(lè)邊自編青蛙動(dòng)作,合著音樂(lè)節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
四、夏天到了,你們?cè)倩丶艺艺疫有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢?下次我們?cè)賮?lái)研究好嗎?
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、重點(diǎn):感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律;
2、難點(diǎn):嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏;
3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。
2、小白兔、樹(shù)、月亮頭飾若干。
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。
活動(dòng)過(guò)程:
1、初步欣賞感受音樂(lè)。
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱,提問(wèn):剛才我們唱的是什么歌曲?幼兒:《小星星》
師:星星住在哪里?幼兒:天上!師:天上除了星星還有什么?幼兒自由回答,教師小結(jié):天上有星星,月亮、太陽(yáng)。。。等;師:天上只有這些嗎?我說(shuō)天上還有船呢!不信?一起看看吧!播放《小白船》動(dòng)畫(huà)版
2、感受樂(lè)曲旋律節(jié)奏特性。
師:歌曲里我們看到什么?聽(tīng)到了什么?節(jié)奏是怎樣的?
再次欣賞歌曲(鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱):
師:剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎?這是一首幾拍子的曲子?
教師出示沙錘等樂(lè)器示范三拍子的`節(jié)奏:強(qiáng) 弱 弱 (幼兒用拍手表示)。
請(qǐng)四名幼兒選用樂(lè)器并分別用四種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)配合演奏。
3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
師:歌曲唱的小白船指的是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像)
師:小白船是什么時(shí)候出來(lái)的?小白船在天空中怎么開(kāi)呢?
活動(dòng)延伸:
播放《小白船》舞蹈欣賞,幼兒自由隨音樂(lè)起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束:
今天的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)"乘船"去太空游玩吧。ㄓ變号藕藐(duì)做乘船動(dòng)作出門)
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲情緒,嘗試合拍地用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、積極創(chuàng)編,嘗試用不同的動(dòng)作表演,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)音樂(lè)故事表演、合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖譜若干、木魚(yú)、磁帶
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事,并根據(jù)故事情節(jié)學(xué)編兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶故事,完整欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的情緒
1、我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事《三個(gè)小和尚》。故事中講了些什么呢?
2、今天,老師帶來(lái)一首《三個(gè)小和尚》的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?(完整播放樂(lè)曲)聽(tīng)了這
首曲子,你有什么感覺(jué)呢?
二、根據(jù)圖譜分段傾聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作、表情合拍表現(xiàn)音樂(lè)
1、根據(jù)a1段創(chuàng)編
、伲S著音樂(lè)出示圖譜)猜猜看,小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思?
②讓我們看著圖譜,聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)小和尚挑水的音樂(lè)。
、勰懿荒苡脛(dòng)作來(lái)表演這段音樂(lè)呢?
分解創(chuàng)編:挑水、玩水、高興的動(dòng)作。
、茏屛覀兟(tīng)著音樂(lè)演一演一個(gè)小和尚挑水的事情。
2、根據(jù)a2a3段創(chuàng)編
、俳酉聛(lái),是幾個(gè)和尚取水?他出場(chǎng)的音樂(lè)和第一段的音樂(lè)是不是一樣呢?讓我們看著圖譜聽(tīng)一聽(tīng)。(出示圖譜、播放a2段音樂(lè))
、趫D譜上的小圖案表示什么意思呢?
③我們來(lái)編一編兩個(gè)和尚挑水的事情。分解創(chuàng)編:抬水、搶水、生氣的動(dòng)作
、艹鍪緢D譜,說(shuō)說(shuō)這是三個(gè)和尚在干嘛?老師放音樂(lè),你們自己來(lái)編一編三個(gè)和尚之間發(fā)生的事情。
3、表演a1a2a3段
讓我們扮演小和尚,將他們?nèi)∷腵事情跟著音樂(lè)連起來(lái)演一演,好嗎?音樂(lè)間奏時(shí),趕快找好朋友合作表演。
4、傾聽(tīng)b段音樂(lè),用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
、偃齻(gè)和尚偷懶,最后都沒(méi)有水喝,這可怎么辦呢?他們應(yīng)該怎么做才能喝到水呢?(出示握手言和的圖片)
、谧屛覀兏魳(lè)來(lái)演一演他們動(dòng)腦筋、握手言和的事。
三、跟隨音樂(lè)完整表演,體會(huì)表演的樂(lè)趣
、僬嬗腥,故事不光可以用語(yǔ)言來(lái)講,還可以用動(dòng)作來(lái)講。讓我們聽(tīng)著完整的音樂(lè)來(lái)表演吧!(教師根據(jù)幼兒表演情況,提出要求:動(dòng)作優(yōu)美、合拍;表情生動(dòng))
、谌齻(gè)和尚知錯(cuò)就改,終于握手言和了。他們會(huì)怎樣合作運(yùn)水呢?下一次,我們?cè)賮?lái)演一演他們合作運(yùn)水的事,好嗎?
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。
2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱,演唱時(shí)力求和諧。
3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn),能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖譜一幅,幼兒已學(xué)會(huì)看第一部分的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,處理重點(diǎn)部分
師:小朋友,我要帶你們到王老先生的地里去看一看,你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)
師:王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)
師:你們看到這么多可愛(ài)的小雞高興嗎?王老先生可高興啦,我們把王老、生高興的'心情唱出來(lái)吧。
二、教師示范伴唱。
師:小朋友唱的太好聽(tīng)了,老師忍不住也想唱了想聽(tīng)老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)小朋友坐下來(lái),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱的,我請(qǐng)××老師和我一起合作。
師:我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?
師:剛才我是在給××老師伴唱,你們覺(jué)得這樣唱好聽(tīng)嗎?我們今天就來(lái)學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。
三、出示圖譜(二)
師:伴唱的圖譜可有趣了,我們一起來(lái)看一看(附后)
師:這就是我演唱的部分,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖譜,聽(tīng)我和××老師再演唱一遍。
師:小朋友聽(tīng)出來(lái)這些符號(hào)是怎么唱的嗎?你們來(lái)試一試?(咿呀咿呀吆
師:這兒有什么?(小嘴巴標(biāo)志)看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出來(lái):他在地里養(yǎng)小雞,(咿呀咿呀吆)讓我聽(tīng)聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音?
師:最后一句和我們以前學(xué)過(guò)的一樣唱。試一試?
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解三拍子樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn),感受歌曲的優(yōu)美意境。
2、樂(lè)意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“小小的船”伴奏曲
2、“小小的船”歌曲音樂(lè)
3、“小小的船”視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,今天呀!我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè)曲,好嗎?
二、欣賞歌曲
1、第一次欣賞,熟悉旋律。
教師播放“小小的船”伴奏曲。
師:這首樂(lè)曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè)曲節(jié)奏有什么不一樣?
師:你覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏是怎樣的?
師:這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn):強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱。
師:我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè)曲打拍子吧。ń處煵シ虐樽嘁魳(lè),師幼共同跟著音樂(lè)打拍子)
師:聽(tīng)著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)
2、第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。
師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師播放“小小的船”歌曲音樂(lè)
師:歌曲里唱到了什么?
。1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?
。2)是怎樣的.月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?
。3)誰(shuí)看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?
師:原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。
3、第三次欣賞,自由暢想。
師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來(lái),想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友,聽(tīng)著音樂(lè)響一想你會(huì)看到什么呢?
教師播放“小小的船”歌曲音樂(lè)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
師:哇!你們說(shuō)的這幅畫(huà)面真美!
4、第四次欣賞,觀看視頻
師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?
師:電影中的小朋友看到了什么?
5、第五次欣賞,初步嘗試跟唱。
師:小電影真好看,歌曲真動(dòng)聽(tīng),我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)哼一哼吧!
6、第六次欣賞,嘗試動(dòng)作表演。
師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!
幼兒兩兩結(jié)伴,找一個(gè)月亮船坐下,聽(tīng)著音樂(lè)的旋律自由搖擺。
三、結(jié)束部分
師:今天我們欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?那下次我們一起來(lái)用小樂(lè)器給它伴奏,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我回教室吧!
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