幼兒園中班教案[必備]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案1

　　活動目標：

　　一、引導幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：五彩繽紛。

　　二、鼓勵幼兒大膽仿編故事情節(jié)并講述。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力與口語能力。

　　三、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情，教育幼兒不挑食。

　　四、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　五、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容并學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

　　活動難點：

　　運用以上句式仿編故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　一、知識準備：參觀“蔬菜市場”，引領(lǐng)幼兒認識各種顏色的蔬菜。

　　二、教具準備：多媒體課件一套，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個，圖片一套。

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：今天啊，有一位神奇的朋友要來這里做客，想知道她是誰嗎？

　　（老師出示奶牛教具，引出課題。）

　　二、記住故事題目，教學故事第一部分；（學習句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。）

　　1、記住故事題目，

　　師：她呀，可不是普通的奶牛，是一頭“神奇的奶牛”。

　�。ㄓ變簭褪觥吧衿娴哪膛！�2—3遍）

　　2、教學故事第一部分，學說句子。

　　（1）老師講述故事，幼兒傾聽。

　�。�2）老師一邊根據(jù)故事內(nèi)容表演“擠牛奶”過程，一邊引導幼兒學說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶�！�

　　三、觀看多媒體課件，教學故事第二部分；（學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。）

　　1、幼兒觀看多媒體課件，（第二段至第五段）。

　　師：還有更神奇的事情呢！小朋友，請看畫面，再聽一聽更神奇的事情是什么？

　　2、逐段分析理解故事情節(jié)，學習句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。

　�。�1）師：哪些小動物喝牛奶變色了？

　�。ɡ蠋煾鶕�(jù)幼兒回答貼出相應圖片）。

　�。�2）師：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么兔？

　　（老師根據(jù)回答貼上相應的圖片，并引導幼兒復述故事情節(jié)，學說句子。）

　�。�3）師：請大家再看畫面，看看小朋友說錯了小兔怎么變的沒有。

　�。ㄈ�體幼兒觀看故事第二段畫面，復述句子。）

　�。�4）師：小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，喝了變成了什么顏色呢？請小朋友再看畫面，

　　（幼兒觀看故事三到五段故事畫面后，回答老師提問，老師根據(jù)回答貼上圖片。）

　�。�5）師：四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個不同顏色的新自己。真是太神奇了！大家記住它們是怎么變的了嗎？請大家看著圖片講我聽聽。

　　（幼兒看著黑板上的脈絡圖，完整復述故事第二部分內(nèi)容，學說句子）

　　四、教學故事第三部分，仿編故事情節(jié)；（仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。”練習說話。）

　　1、老師講述故事第六段。

　　2、出示幼兒熟悉的若干動物形象，引導幼兒仿編故事情節(jié)。

　　師：有了神奇的奶牛，四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣了。森林里其它動物知道了這件事后，許多動物都來了，大家都想變色呢！不過，它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意，現(xiàn)在請小朋友找出你最喜歡的一個動物，告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜，擠出什么顏色的牛奶，它喝了變什么色，好嗎？

　�。�點兩名幼兒站前面說后，讓幼兒互相說，老師巡回指導。）

　　五、教學故事第四部分，豐富詞匯：五彩繽紛。

　　1、老師講述故事第七段。

　　2、學習詞：五彩繽紛。

　　師：“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現(xiàn)在一個地方，如：春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時天空上有……的煙花。

　　六、完整欣賞故事，結(jié)束活動。

　　1、師：這個故事有趣嗎？我們一起再聽聽好嗎？

　�。ㄓ變和暾�觀看多媒體課件并聽故事。）

　　2、贈送奶牛，結(jié)束活動。

　　師：聽完這個故事啊，我也想變色了，我要喂奶牛吃紅紅的辣椒，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我。小朋友們，你們想不想變色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送給你們，以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，你喝了就能變了。

　�。ㄋ湍膛＃�活動結(jié)束。）

　　幼兒園中班語言活動《神奇的奶�！贰�—教學反思

　　今天這節(jié)課，我感覺孩子們的學習是積極的、愉快的、輕松的；從孩子們的興趣與課堂表現(xiàn)來看，是孩子們所喜愛的，并且是有效的。

　　讓中班的幼兒學說并運用具有三個層次關(guān)系的復雜句式，難度挺大的，但經(jīng)過我對教材內(nèi)容的剖析、提煉，對教學難點的分散、化解，并采用多種教學手段進行教學，還是做到了充分調(diào)動幼兒的學習積極性，最終實現(xiàn)了讓幼兒主動有效的學習。從幼兒的學習狀況可以看出：我定位的各項教育目標均已達成，所以我認為這是一次非常成功的教學活動。

　　本次活動之所以能成功，我總結(jié)了以下四個方面的成因：

　　一、準確的角色定位。

　　作為教學活動的引導者，教師活潑的外形、親切的語言、和藹的態(tài)度，深深的吸引著孩子們。《綱要》中提出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”，“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。”在活動中，我從始至終堅持著這個原則，所以孩子們能毫無拘束的表現(xiàn)、輕松愉快的表達，使整節(jié)課的`氣氛都處在積極、熱烈之中。每進入一個活動環(huán)節(jié)，老師簡潔、準確的指引話語總能讓幼兒圍繞活動主題去想、去說、去討論，使師生互動、生生互動得以充分的進行。

　　二、準確的目標定位。

　　作為語言課，培養(yǎng)幼兒的語言能力便是它的終極目標，而語言能力的表現(xiàn)就是說聽、說、讀、寫的能力，這四個方面既相互滲透又相互獨立。我這節(jié)課的活動重點定位在“說”的能力培養(yǎng)上，我認為是準確的，為了有效的達到這個目標，我又把它具體到一句復雜句的學習上。在完成這個目標的過程中，我把復雜句分解成三個層次，讓幼兒逐層深入、層層遞進的學習與練習，這樣幼兒學得輕松、老師教得也輕松。

　　三、充分的知識與教具準備。

　　俗話說：不打無準備的仗，中班的幼兒對顏色的認識已有一定的經(jīng)驗，可對蔬菜種類及蔬菜名字的認識卻是很有限的，為了讓幼兒在課堂上做到“有話可說”，所以我安排了課前的參觀活動，為幼兒作相關(guān)的知識準備。為了激發(fā)幼兒的探究興趣及化解活動的難點，制造活動的神奇氛圍，我精心的制作了教具“能擠出彩色牛奶的奶牛”；多媒體課件的使用使復雜的文字內(nèi)容和表達方式變得形象、直觀、一目了然；非常輕松的抓住了重點、突破了難點。

　　四、教學模式的大膽創(chuàng)新

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，尤其是童話故事，最能吸引幼兒的注意力，但是以往的教學活動一般都是采用整體感受——分段理解——完整復述的模式進行。幼兒在第一個環(huán)節(jié)后便沒有了新鮮感，注意力開始分散，后面也就沒有興趣聽老師的講解與分析了。針對這種現(xiàn)象，我把故事化整為零，讓故事情節(jié)成為這節(jié)課引導幼兒進行活動的導索，引導著幼兒由淺入深的理解故事內(nèi)容，完成學習任務。使幼兒在游戲中感受故事情節(jié)的變化，又在故事情節(jié)的發(fā)展中獲取知識，保持了幼兒的新鮮感與濃厚的學習興趣。

　　當然，在成功的課也總會有瑕疵存在，只有不斷的總結(jié)、不斷的改進才能有更好的活動方案出現(xiàn)。一節(jié)課下來，我自己感覺到的不足之處有：

　　一、如果事先準備一些彩色的果蔬牛奶讓幼兒課后品嘗，可能這節(jié)課會更完美。

　　二、幼兒的知識儲備不夠，多數(shù)幼兒說不出蔬菜名，也許簡化一點：讓幼兒只說出“ⅹⅹ顏色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ顏色的ⅹ菜”，卡殼現(xiàn)象可能就不會發(fā)生。

　　三、圖片擺放應稍微改動一下。

幼兒園中班教案2

　　語言活動：《月亮下來吧》（兒歌）

　　活動目標：

　　1、利用圖譜大膽進行仿編，并嘗試完整地講述。

　　2、學會朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗：已了解月亮的變化規(guī)律。

　　2、物質(zhì)準備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�入。

　　師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?” 小結(jié)：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的！再過幾天又變成彎彎的小月牙。

　　（二）引導幼兒想象“月亮像什么？”

　　1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮會變成什么？”

　　小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。

　　2、“圓圓的月亮會變成什么呢？”

　　小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃??還可以變成生活中的'很多東西。

　�。ㄈ�）欣賞并學習兒歌。

　　1、第一遍欣賞。

　　師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。

　　提問：兒歌的名字是什么呢？聽了這首歌感覺怎么樣？你覺得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？

　　2、出示圖片，欣賞兒歌。

　　提問兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？

　　3、結(jié)合圖譜，學習兒歌。

　　師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢？

　�。ㄋ模├�用圖譜進行仿編。

　　1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。

　　師：“你想不想請月亮下來呢？你覺得月亮是什么呢？”

　　2、引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束：月亮告訴我，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區(qū) 告訴她吧！

　　活動延伸：將圖片投放在語言區(qū)。

幼兒園中班教案3

　　活動目標：

　　1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩(wěn)，上身保持平衡。

　　2、引導幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒春游時勇敢的`品質(zhì)，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動目標：紙板24塊。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、列隊練習

　　做模仿操：今天老師要帶小朋友去春游，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。蕩秋千（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、劃船（體側(cè)）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。

　　二、基本部分

　　1、剛才玩過了兒童樂園，現(xiàn)在我們再到草地上去做游戲�？墒乔皫滋煜铝艘粓龃笥�，低洼地上有許多水，過不去，怎么辦呢？（從“木塊”上走過去）

　　2、示范游戲方法

　　眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。

　　3、幼兒分組練習3—4次。

　　復習“老鷹捉小雞”游戲

　　三、結(jié)束部分

　　表揚走得穩(wěn)的小朋友；放松活動，自由分散走回活動室

　　小百科：春游，古稱踏青，是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動，古時一般在上巳節(jié)，清明節(jié)�！叭�月三日氣象新，長安水邊多麗人�！倍鸥γ枥L的就是唐代人們春游的盛況。

幼兒園中班教案4

　　圖形游戲

　　活動目標 1、復習鞏固各種圖形的特征。

　　2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動準備 1.Ppt課件-圖形

　　2.趣味練習：各種各樣的形狀

　　3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），

　　3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

　　活動過程

　　一、引出課題，激起興趣 今天我?guī)�來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù)，變成另外一個圖形寶寶呢。

　　二、復習鞏固幾何圖形

　　1.課件

　　請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

　　2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？

　　3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

　　4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的`？

　　三、游戲“圖形變變變”

　　1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？

　�。ń處熡^察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）

　　2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

　　四、幼兒操作活動

　　請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，

　　比比誰設計的小房子最漂亮。

　　五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？

幼兒園中班教案5

　　活動目標：

　　1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。

　　2、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件2、多媒體設備。

　　3、筷子、各種小點心。

　　設計意圖：

　　進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，但是到了家里卻是家長喂。

　　中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢，但是我們還是要尊重他們學習的積極性。

　　設計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié)，是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大，能做許多事情，要學會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一個中班小朋友。

　　活動流程：

　　一、童年的'回憶1、以“大風車俱樂部”節(jié)目形式展開活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?

　　3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

　　4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

　　二、自己吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。

　　2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規(guī)和禮儀。

　　3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》

　　小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。

　　不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

幼兒園中班教案6

　　活動目標

　　1.引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關(guān)愛之情，萌發(fā)樂于助人的美好情感。

　　2.引導幼兒用較完整的語句進行表達，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。

　　3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復述詩歌。

　　活動準備

　　圖片：手套，雪花。

　　活動進程

　　一、導入

　　啟發(fā)幼兒討論，相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區(qū)小朋友的。

　　二、展開

　　1.出示圖片，創(chuàng)設詩歌情緒。

　　小明失去了親愛的媽媽，請小朋友們想一想，沒有媽媽的疼愛和陪伴，小明的'心情是怎樣的？

　�。ㄒ龑в變簱Q位思考，體會詩歌角色的內(nèi)心感受。）

　　冬天來了，天氣變得越來越冷了。小朋友想一想，小明此時會遇到什么困難？我們能夠為她做些什么？

　　（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）

　　2.教師有感情的朗誦，引導幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

　　丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？

　　下面，我們來聽聽她的心里話。

　　3.通過啟發(fā)提問，學習詩歌內(nèi)容。

　　提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？

　　（媽媽織了一雙手套）

　�。�2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？

　�。ň拖髬寢尩氖治罩�我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）

　�。�3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？

　�。ㄐ∶鳑]有媽媽，小明也沒有手套）

　�。�4）丫丫小朋友的心愿是什么？

　�。ㄗ屗�的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）

　　教師就詩歌主要內(nèi)容進行提問，要求幼兒用詩歌內(nèi)容進行回答，理解詩歌的前后練習。

　　4.進一步回憶鞏固，學說詩歌。

　　5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。

　　小結(jié)：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻愛心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。

　　提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？

　�。▎�發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實生活中的困難群體，能夠主動關(guān)心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)）

　　三、結(jié)束

　　設計手套，獻出愛心。

幼兒園中班教案7

　　設計意圖：

　　雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標之一，但哪個幼兒不渴望擁有更多美好的東西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書，等等）？其實成人何嘗不是如此呢？只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會真實地表達“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導。我們認為，當幼兒對物質(zhì)的需求通過想象得到滿足與釋放，通過故事與游戲得到理解與尊重時，幼兒在現(xiàn)實生活中對物質(zhì)的需求就不會那么強烈了。其實，中班幼兒已經(jīng)明白想象與現(xiàn)實的區(qū)別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應故事荒誕夸張的情節(jié)特點，引領(lǐng)幼兒在自由自在的想象中，在輕松快樂的游戲中，表達自己的愿望，體驗快樂的情緒，并釋放自己在現(xiàn)實中無法滿足的需求，從而更理性地對待自己的需求。

　　我在設計與組織該活動時，盡量營造民主的氣氛，以平等的心態(tài)與幼兒一起欣賞作品，引導幼兒感受故事的詼諧幽默，激發(fā)幼兒大膽表達自己的真實想法，享受交流的快樂。同時，我坦誠地展示自己的物質(zhì)需求，引導幼兒勇敢地面對、表達自己的物質(zhì)需求，并尊重幼兒的想法。最后，我通過想象游戲把教育幼兒不要貪心的.意義滲透其中，而不是顯現(xiàn)在說教之中。

　　目標：

　　1．通過看圖、聽故事、大膽想象與表達，感受故事的詼諧幽默，體驗想象的快樂。

　　2．在游戲中滿足對物質(zhì)的心理需求。

　　準備：

　　1．把圖畫書《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁面是動態(tài)的，點擊后可以復制增多。

　　2．臉盆裝飾成聚寶盆。

　　3．幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。

　　過程：

　　一、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內(nèi)容，積極創(chuàng)編

　　1．師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的愿望無法滿足時的情緒體驗。

　　師：故事里多多是怎么要東西的？

　　師：多多總是想多要東西，這種情況我有時候也有，比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，還是忍不住想再買一條。

　　師：你們有沒有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時候？你愿意和大家說說嗎？

　　師：在你還想要卻沒辦法得到時，你的心里是什么樣的感覺？那種感覺讓你舒服嗎？你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心，還是憤怒、委屈……

　　師（如實回憶、表達自己的情緒感受及自我調(diào)整的方法）：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說我已經(jīng)有很多裙子了，不應該再買，當時我很難過。后來我回家對著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。

　　師：其實，在不能要很多東西的時候，我們每個人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎？

　　師：有些小朋友暫時還沒有找到讓自己開心起來的辦法，那就用剛才大家說的方法去試一試，看看對你來說哪種方法最有用。

　　師：我們再來看看多多是怎么樣的呢？

　　2．師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，了解故事內(nèi)容，并共同創(chuàng)編部分環(huán)節(jié)。

　�。�1）師：老公公送給多多一個什么東西？這個聚寶盆有什么作用？

　�。�2）演示課件并點擊，越來越多的水果糖出現(xiàn)在畫面中。

　　師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會多得怎么樣？又會發(fā)生什么事呢？

　　師：那么多的糖果都快把多多埋起來了，好可怕呀，多多趕緊說“夠了夠了”。

　�。�3）演示課件并點擊，越來越多的玩具熊出現(xiàn)在畫面中。

　　請一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來越多的狀態(tài)，直到“多多”說“夠了，夠了”為止。

　　二、觀看課件中糖果很多的畫面并討論

　　師：這么多糖果��！多多一個人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果干什么？

　　師：我想用糖果做成一串串項鏈送給災區(qū)的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說說你們的想法嗎？

　　師：當你把自己想到的辦法告訴大家時，心里是什么樣的感覺？開心嗎？

　　師：是啊，用這么有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開心了。

　　三、想象游戲：聚寶盆

　　師：你們是不是也很喜歡這個聚寶盆？看，我這里有一個聚寶盆，你愿意和大家說說你最想要的東西是什么嗎？

　　師：你可以在活動室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來玩一個聚寶盆的游戲：請一個小朋友把最想要的東西的圖片放進盆里，大聲地說“我最想要×××”，大家一起來幫他變，并告訴他這個東西已經(jīng)多到什么程度。如果他覺得還不夠，就說“我還要，我還要”，我們就繼續(xù)變，直到他說“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來。

　�。◣熡坠餐�游戲若干次，體驗游戲的快樂。）

　　師：有一天，多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶，就決定爬進盆里去瞧一瞧。你們知道這將會發(fā)生什么事情嗎？

　　延伸活動：

　　1．制作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現(xiàn)夸張的情節(jié)。

　　2．在區(qū)域的墻面上展示幼兒讓自己變得開心的方法，引導幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時，嘗試用不同的辦法讓自己快樂起來。

幼兒園中班教案8

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望．

　　2、初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象．

　　3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，體驗與同伴合作的樂趣．

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準備：

　　1、找影子卡片難易兩份。

　　2、粉筆若干，為活動延伸中畫影子做的準備。

　　3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。

　　4、多功能教室開著幻燈機。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請

　　一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。

　　“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

　　2、自由探索。

　　提供探索材料，幼兒操作。

　　幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，引導幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。

　　3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗。提問：“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。

　　總結(jié)出：原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　4、鞏固練習。

　　進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的.影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力。

　　小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

　　教學反思：

　　要上好科學活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。

幼兒園中班教案9

　　一、教學目標

　　1、初步學習喊數(shù)抱團的游戲，了解玩法。

　　2、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應變能力，增強團的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　二、教學準備

　　音樂、對游戲的認識、帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

　　三、教學過程

　　1、導入：師：＂今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的'游戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什么意思嗎？＂（幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）

　　師：＂這個游戲其實很簡單，當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。＂

　　2、開始游戲，師：＂在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團、最后數(shù)數(shù)看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。

　　3、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

　　四、教學反思

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

幼兒園中班教案10

　　設計背景

　　以幼兒對食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對自己的愛心，而自己也要回報自己的父母的愛。

　　活動目標

　　1、了解菠蘿的簡單特征、食用方法和用途。

　　2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。

　　3、學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。

　　4、激發(fā)了幼兒對菠蘿的好奇心和探究欲望。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點難點

　　學習做一件事來表達對自己媽媽的愛。

　　活動準備

　　1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。

　　2、幼兒用書《菠蘿》、教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

　　活動過程

　　一、了解菠蘿

　　1、教師：你見過菠蘿嗎？它長得什么樣？

　　2、教師：你吃過菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什么味道的？

　　3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。

　　二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》

　　1、教師：有一只小刺猬，有一天得到了一個大菠蘿，你知道發(fā)生了什么故事嗎？我們來一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的'故事吧。

　　2、教師出示教學掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒欣賞。

　　3、教師：小刺猬采了一個大菠蘿，他為什么沒有自己吃》？

　　4、教師：媽媽為什么說從來沒有吃過這么香甜的菠蘿？

　　三、說一說：我為媽媽做件事

　　1、教師：每個人都有一個好媽媽，你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？能說出來講給大家聽聽嗎？

　　2、教師：你還想為媽媽做什么事呢？

　　延伸活動

　　教師和家長溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。

　　教學反思

　　1、利用水果活躍了課堂氣氛。

　　2、引用幼兒對水果的喜愛來了解菠蘿。

　　3、學會表達對父母的愛。

　　小百科：菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀從巴西傳入中國。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結(jié)實，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。

幼兒園中班教案11

　　學習目標：

　　1.了解預防火災的方法。

　　2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作，培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.《小心防火》兒歌。

　　2.火的頭飾。

　　3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。

　　活動過程：

　　1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

　　小心防火

　　小小火苗威力大，

　　轉(zhuǎn)眼變成大火怪，

　　張牙舞爪真可怕。

　　小朋友，不玩火，

　　滅火設備要愛護，

　　打敗火怪全靠它。

　　2. 請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當播放節(jié)奏緩慢的音樂時，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

　　3. 當播放節(jié)奏急促的音樂時，請 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作，表現(xiàn)出變化。

　　4. 與幼兒討論防火的`方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。

　　5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施，例如報警器、滅火器等，說出它們的用途。

　　活動評價：

　　1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設施。

　　2.能配合音樂節(jié)奏做動作。

　　活動建議：

　　請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設施，用圖畫記錄下來，并在班里進行交流。

　　小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現(xiàn)象。在各種災害中，火災是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一。

幼兒園中班教案12

　　一、教材分析

　　新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子一種新奇的感覺，很多孩子可能是第一次看到這么長，這么粗的繩子，能夠去摸一摸，玩一玩，對于他們來說是一種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時，通過繩子的變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。而且，收放簡單，容易操作有利于教師的活動實施。

　　活動重點：幼兒領(lǐng)會助跑跨跳動作方法。

　　活動難點：

　　1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識；

　　2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。

　　二、幼兒年齡特點分析

　　1、心理特點：中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩(wěn)定。

　　2、運動能力基礎：中班孩子基本運動能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展，但多是模仿或自發(fā)形成的，對于動作還沒有形成比較正確的理解。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：通過游戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

　　2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發(fā)展跳躍能力。

　　3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

　　四、教法與學法

　　1、開始階段：教師主要采用：講解示范法；幼兒采用：觀察法、模仿練習法。

　　2、基本階段：教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；幼兒采用：觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

　　3、結(jié)束階段：教師主要采用：講解示范法、積極評價法。幼兒采用：觀察法、模仿練習法。

　　五、教學過程

　　（一）、開始部分：收心熱身階段 5—6分鐘。

　　目的：通過游戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。

　　活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動

　　游戲“小蝌蚪變變變”。

　　游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。

　�。ǘ�）、基本部分：增智促技-育心強體階段15-20分鐘

　　本階段分為兩個環(huán)節(jié)：

　　活動一、跳田埂

　　活動過程：教師用障礙物做田埂，并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設置好的場地上，根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習，教師巡回觀察，并適時的調(diào)整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

　　[page_break] 場地設置為回環(huán)形，主要目的是為了讓幼兒統(tǒng)一活動能夠方向進行動作練習，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發(fā)生，同時也避免了講解規(guī)則的煩瑣。

　　本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過難度的增加，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

　　本環(huán)節(jié)為活動的教學重點，通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。

　　活動二：“跳過小河”

　　本環(huán)節(jié)通過游戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。

　　本環(huán)節(jié)教法主要有：講解示范、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

　　幼兒的主要學法有：觀察法、模仿練習法、自我評價法。

　　活動過程：首先教師用繩子對折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，

　　幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　在幼兒自由活動的過程中，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習。

　　第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據(jù)幼兒的活動量表現(xiàn)，適時集中幼兒觀看個別能力較強的'幼兒展示動作，一可以加強動作概念，二是調(diào)節(jié)活動密度，避免過度疲勞。

　　目的：培養(yǎng)幼兒自主學習能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

　　第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行游戲。

　　目的：鞏固幼兒學習的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現(xiàn)達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：放松整理階段：3—5分鐘

　　目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜。

　　步驟：

　　1、放松游戲：青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

　　2、幫助教師收拾場地，將長繩當作“大蟲”，全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去，結(jié)束活動。

　　六、活動結(jié)果預測：

　　預計活動的目標基本實現(xiàn)，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標�；顒又校�孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎。

幼兒園中班教案13

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我知道的特色小吃》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、通過交流、分享，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動前了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　2、家鄉(xiāng)的.宣傳片；幼兒自備一張喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片。

　　活動過程：

　　1、感受家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)興趣。

　　播放家鄉(xiāng)的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個地方，我們先來看一段錄像。

　　提問：你知道是什么地方了嗎？你為什么對它那么熟悉呢？

　　出示一種特產(chǎn)，提問：你能叫出它的名字并介紹一下嗎？

　　2、游戲：家鄉(xiāng)特產(chǎn)我推銷；——提示語：家鄉(xiāng)有很多的特產(chǎn)，我相信一定有你特別喜歡的，我們試著來推銷一下"你的最愛"！

　　鼓勵幼兒自由交流，推銷自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　請幼兒上臺推銷，教師視情追問或補充。

　　3、集體討論，進行分類。

　　討論分類標準，這么多特產(chǎn)，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎么分呢？

　　根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，嘗試，選出大家認為最適合的一種，一齊動手將各自帶來的特產(chǎn)分類。

　　活動建議與提示：

　　1、活動后，將幼兒收集的圖片布置在活動室的四周，供幼兒繼續(xù)參觀，交流。

　　2、活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片，并讓孩子了解，豐富孩子的經(jīng)驗。

　　教學反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

幼兒園中班教案14

　　設計思路：這個活動來源于我在馬路邊的子主題中的一個點：“小明上學”

　　在設計“小明家到幼兒園的路線圖” 時，我把教材上的圖進行了改編，設計成不同長短的三條路，引導幼兒通過觀察來發(fā)現(xiàn)到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。而設計第三個環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結(jié)論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動，對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標志式的方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小司機”的'活動，就是按標志提示學司機開車，幼兒對看標志有一定的經(jīng)驗，也很感興趣，所以在本次活動中我就設計了看標記找路的環(huán)節(jié)，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，也是為了讓能力差的幼兒能在能力強的幼兒帶動下完成任務，獲得成功的體驗。通過這個環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗感知到：到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。獲得更直接的經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。

　　2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。

　　活動準備： 線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

　　活動流程：

　　一、問題導入

　　介紹小明。引導幼兒打招呼。

　　小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。

　　第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。

　　第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？

　　幼兒自由討論。

　　二、觀察討論

　　老師出示線路圖

　　看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？

　　小明第一天上學走了哪條路？

　　第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？

　　老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線；第二天是藍色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

　　教師總結(jié)：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。

　　三、感知體驗

　　今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

　　1、 看，這是什么地方？（幼兒園的動物房）

　　這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達動物房。

　　2、 請每組選出一個小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。

　　提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。

　　3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。

　　4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到？

　　感受不同路線的遠近。

　　四、延伸活動

　　我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。

幼兒園中班教案15

　　【活動目標】

　　認識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。

　　通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

　　【活動建議】

　　種植適合月份：11月份

　　【活動過程】

　　1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。

　　師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什么樣？

　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

　　2、提出種植任務：種小麥。討論：怎樣種？

　　3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的`土淋濕。

　　4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。

　　5、一個生長周期后，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。

　　形式：個別操作。

　　評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。

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