幼兒園中班教案

時間：2023-07-10 15:26:43 教案我要投稿

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（優(yōu)秀）幼兒園中班教案

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（優(yōu)秀）幼兒園中班教案

幼兒園中班教案1

　　設計意圖

　　本活動意圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。

　　1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協(xié)調性

　　2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.

　　活動目標：

　　2．引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車

　　3．培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識

　　活動準備

　　1．幼兒人手一張彩紙

　　2．風車制作方法示意圖

　　3．圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么��？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車拿起桌上的

　　彩紙

　　二、老師教幼兒操作

　　風車制作方法示意圖

　　1）把正方形的紙對折變成長方形

　　2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇

　　3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

　　5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

　　6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

　　7）把兩邊分開折

　　教師再教一遍

　　然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅

　　2.學習小風車折法。

　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

　　（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的`習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

　　活動評價

　　總結評價結束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。

幼兒園中班教案2

　　活動目標：

　　1.欣賞、理解、學念兒歌《傘》。

　　2.了解傘的形狀、用途、構造。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　各種傘

　　活動過程：

　　1.欣賞和理解兒歌《傘》

　　教師朗誦兒歌。

　　蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時候開滿五顏六色的傘?

　　幼兒學念兒歌《傘》。

　　2.討論：傘教師出示準備好的傘，請幼兒觀察并說說傘是什么形狀，有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。

　　教師小結傘的外形和結構：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。

　　你覺得傘有什么用?你會用傘做什么?

　　教師小結傘的用途：傘可以遮風、遮雨、遮陽光，保護我們，下雨的時候應該打傘，太陽很大的時候也可以打傘。

　　兒歌：《傘》

　　樹林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的傘;池塘里，荷花姑娘，撐著綠綠的傘;下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。

　　教學反思

　　在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的`觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

　　活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

　　活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。

幼兒園中班教案3

　　正文：中班教案：買菜

　　音樂：買菜

　　活動目標：

　　1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

　　2、在熟悉歌詞的基礎上，合著旋律唱出來。

　　3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

　　活動準備：圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機

　　活動過程：

　　1、進入場地

　　教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！”小朋友說什么��？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場）我們怎樣去菜場呢？“茲，菜場到了，哇！菜場里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么�。浚ㄙI菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不動了。

　　2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀？

　　雞蛋長的什么樣子�。�

　　看，青菜是什么顏色的��？

　　母雞還會怎么樣�。�

　　魚的本領是什么�。�

　　3、范唱歌曲

　　1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心��？今天老師還把我們菜場里的事情唱成了一首好聽的歌曲，歌曲的.名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今天天氣怎么樣�。�

　　2、完整讀一遍。

　　教師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發(fā)出什么聲音呢？

　　3、和著節(jié)奏譜讀

　　教師：現(xiàn)在請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。

　　4、學唱歌曲

　　教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！

　　教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？

　　我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當說的部分。

　　5、結束部分《辦家家》

　　教師：今天我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

幼兒園中班教案4

　　活動目標：

　　1、理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統(tǒng)計經過虛線、實線的站臺數(shù)量。

　　2、活動中能大膽講述，發(fā)表自己見解。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片

　　學具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

　　活動的重、難點：

　　重點：理解路線上虛線、實線代表的意義

　　難點：分類統(tǒng)計經過虛線、實線的站臺數(shù)量

　　活動過程：

　　一、觀察分析地鐵路線圖。

　　1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。

　　這是一幅什么圖？路線上有些什么？

　　2、理解路線圖上虛線、實線代表的.意義。

　�。ㄌ摼€表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）

　�。�1）路線圖上除了有字還有什么？方塊是什么意思？站臺是什么意思呢？

　�。�2）你們坐地鐵去過新街口嗎？新街口站在地上還是地下？

　�。�3）珠江路站在地上還是地下？為什么？

　　二、統(tǒng)計地上、地下車站數(shù)量。

　　1、教師講解幼兒記錄單。

　　2、幼兒統(tǒng)計記錄。

　　三、小結

　　幼兒大膽講述自己的記錄結果。

　　綜合評價：

幼兒園中班教案5

　　活動目標：

　　1、積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作。

　　2、體驗游戲帶來的快樂。

　　3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動重點：

　　鞏固彈跳、鉆爬能力。

　　活動準備：

　　小兔頭飾若干花的道具山洞等障礙物。

　　活動過程：

　　一、活動準備，自由練習彈跳動作

　　1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。

　　小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！

　　2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。

　　誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的'？

　　3、集體練習，要求跳時。

　　兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

　　跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學一下。

　　二、游戲：“種花”

　　1、引導幼兒回憶種花的過程。

　　2、幼兒分成若干組，開展游戲。

　　那現(xiàn)在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？

　　看看誰能種出美麗的鮮花？

　　3、第二次游戲

　　三、結束活動：

　　幼兒收拾場地，做放松運動。

　　活動反思

　　在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創(chuàng)設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質，從而較好地去適應現(xiàn)實環(huán)境。

　　幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環(huán)境，探索健康教育的規(guī)律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。

　　小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）。顏面區(qū)約占頭部全長的2/3。

幼兒園中班教案6

　　活動目標

　　1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。

　　2、體驗合作玩的快樂。

　　3、培養(yǎng)合作意識。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　重點難點

　　引導幼兒在玩耍中體會到樂趣，從而樹立合作意識。

　　活動準備

　　席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

　　活動過程

　　一、教師介紹運動內容，激發(fā)興趣。

　　二、幼兒嘗試運動。

　　1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩？

　　2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動？（幼兒討論）

　　3、幼兒自選器械嘗試運動，幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導。

　　三、幼兒展示交流。

　　1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。

　　2、教師和幼兒共同進行評價。

　　3、教師進行提示：

　　（1）除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動？

　�。�2）合作玩怎樣玩？

　　四、幼兒再次進行運動。

　　幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產生。

　　教學反思

　　因為活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，實現(xiàn)了以自己最小的'支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個活動過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時調整教學策略，幼兒也能較好地在教室的指導和啟發(fā)下盡情的玩。同時，家長也積極進行了較好的評價。這節(jié)活動可不僅使師生之間增強了了解，而且得到了家長的認可，為以后教育教學活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會讓更多的孩子參與到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學校生活。

幼兒園中班教案7

　　活動目標：

　　1、初步感受西紅柿的外形和顏色。

　　2、能從兩種菜里找出西紅柿。

　　3、了解多吃西紅柿對身體有好處。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　西紅柿、紅蘿卜（人手一個）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）

　　活動過程：

　　一、感受西紅柿的外形與顏色。

　　教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么？你們吃過嗎？”幼兒回答。

　　師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的？來摸摸西紅柿的皮。

　　邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

　　小結：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

　　二、品嘗西紅柿的味道。

　　叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。

　　幼兒回答（酸酸的，甜甜的）

　　三、分辨西紅柿

　　將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。

　�。ㄓ變赫f一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）

　　四、西紅柿對人體的`作用

　　西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。

　　五、小結

　　小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。

　　活動反思：

　　對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。

幼兒園中班教案8

　　學習目標：

　　1.了解預防火災的方法。

　　2.根據音樂節(jié)奏做模仿動作，培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.《小心防火》兒歌。

　　2.火的頭飾。

　　3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。

　　活動過程：

　　1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

　　小心防火

　　小小火苗威力大，

　　轉眼變成大火怪，

　　張牙舞爪真可怕。

　　小朋友，不玩火，

　　滅火設備要愛護，

　　打敗火怪全靠它。

　　2. 請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當播放節(jié)奏緩慢的音樂時，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

　　3. 當播放節(jié)奏急促的音樂時，請 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作，表現(xiàn)出變化。

　　4. 與幼兒討論防火的'方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。

　　5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施，例如報警器、滅火器等，說出它們的用途。

　　活動評價：

　　1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設施。

　　2.能配合音樂節(jié)奏做動作。

　　活動建議：

　　請幼兒調查周圍生活環(huán)境中的消防設施，用圖畫記錄下來，并在班里進行交流。

　　小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現(xiàn)象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一。

幼兒園中班教案9

　　設計思路：這個活動來源于我在馬路邊的子主題中的一個點：“小明上學”

　　在設計“小明家到幼兒園的路線圖” 時，我把教材上的圖進行了改編，設計成不同長短的三條路，引導幼兒通過觀察來發(fā)現(xiàn)到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。而設計第三個環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動，對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標志式的方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小司機”的活動，就是按標志提示學司機開車，幼兒對看標志有一定的經驗，也很感興趣，所以在本次活動中我就設計了看標記找路的環(huán)節(jié)，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，也是為了讓能力差的幼兒能在能力強的幼兒帶動下完成任務，獲得成功的體驗。通過這個環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗感知到：到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。獲得更直接的經驗。

　　活動目標：

　　1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。

　　2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。

　　活動準備：線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

　　活動流程：

　　一、問題導入

　　介紹小明。引導幼兒打招呼。

　　小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。

　　第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。

　　第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？

　　幼兒自由討論。

　　二、觀察討論

　　老師出示線路圖

　　看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？

　　小明第一天上學走了哪條路？

　　第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？

　　老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線；第二天是藍色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

　　教師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。

　　三、感知體驗

　　今天我們也來試試不同的'路能不能到同一個地方。

　　1、看，這是什么地方？（幼兒園的動物房）

　　這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達動物房。

　　2、請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。

　　提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。

　　3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。

　　4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到？

　　感受不同路線的遠近。

　　四、延伸活動

　　我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。

幼兒園中班教案10

　　活動目標：

　　1、觀察各種各樣的傘的特征和功能。

　　2、學習按照不同方式進行分類，比較傘的不同。

　　3、嘗試操作開傘、收傘，學習使用傘、保護傘的方法。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒對傘的興趣。

　　活動準備：

　　1、小花傘若干把，擺好造型。

　　2、音樂：雷雨聲。

　　3、課件：傘的分類。

　　4、有關錄象資料。（傘舞、宮廷傘、降落傘）

　　5、各種傘的標記圖。帶水的傘一把，拎包一只。

　　活動過程：

　　一、觀察傘的不同特征，并能用語言表達出來。

　　1、兔寶寶們，今天兔媽媽帶你們到草地上玩好嗎？（好）（音樂起，聽音樂跳到草地上坐下。）

　　2、兔寶寶們，草地上有什么呀？（傘）哇，有這么多漂亮的傘，象什么呀？（像花園；像五顏六色的花朵。）想不想去看看？但媽媽有個要求，看的時候可要仔細看哦，你發(fā)現(xiàn)傘上面有些什么？你最喜歡哪把傘？

　　（幼兒自由觀察討論并試撐收傘，師指導）

　　師：好，兔寶寶們，把傘放在原來的地方。來，坐到兔媽媽這里來，告訴大家你發(fā)現(xiàn)了傘上面有什么？你最喜歡哪把傘？為什么？

　�。ㄓ變簜€別講述，老師隨機一一引出課件，并一一小結）

　　幼：

　　（1）我看到很多顏色的傘,我最喜歡紅色的傘；

　�。�2）我看到直柄傘，還有一個小機關呢，我一按它就開了，象發(fā)射火箭一樣；還像禮花一樣。

　�。ㄓ變菏痉独蠋煵⒉僮鳎�

　�。�3）我看到可以折起來的傘，好象在折衣服一樣；

　�。ɡ蠋熝菔颈容^長柄傘和折傘的不同，出示拎包，請幼兒比較，突出折傘在出外有事或旅游時攜帶很方便。）

　�。�4）我看到長柄傘，傘的最下面是彎彎的，好象老爺爺?shù)墓照龋?/p>

　�。�5）我看到一把透明的雨傘，它可以看到外面，好象玻璃一樣；我最喜歡那把跳舞傘。

　�。ㄍ怀鲅b飾傘，出示課件，并放幻燈）

　　（6）我看到貓傘，它有兩個耳朵，還有貓的胡子呢；

　　師小結：你們喜歡這些傘嗎？這些小朋友喜歡的小傘叫什么傘？請看電腦里是怎么說的。（幼兒看大銀幕）呵，原來叫兒童傘，是專門給小朋友用的。那這把大傘是給誰用的？比較與成人傘的不同。）

　�。�7）我看到有些傘上面還有字呢，我知道那是做廣告的。（出示課件：廣告?zhèn)悖?/p>

　　師：媽媽也找到一把傘，你們看是什么傘？（出示大沙灘傘）你們在什么地方看到過這樣的傘了？它跟其他傘有什么不同？哦，這是沙灘傘，在大

　　海邊，人們游泳累了，就可以躺在下面休息，又可以擋雨又可以擋太陽，很舒服哦。（出示課件）

　　二、分類

　　1、老師總結：哦，原來傘有這么多名字呢，有各種顏色的能擋雨有能擋太陽的`太陽傘，有小朋友喜歡的可愛的兒童傘，還有漂亮的裝飾傘，還有

　　在傘上面寫字用作宣傳的廣告?zhèn)悖ɡ蠋熯呅〗Y邊在墻上一一貼上標記圖）。兔寶寶們，你們能把這些傘找出來送到它們家里嗎？

　　2、幼兒自由找分類。

　　兔寶寶們真棒，都幫傘找到了家，一起表揚表揚自己。

　　三、學習使用傘的方法

　　師：傘寶寶都回家了，夷，媽媽好象聽到誰在哭的嘛？（老師神秘地找出一把帶水的雨傘）引出保護傘，使用傘的方法。

　　四、特殊的傘

　　師：瞧，這里還有更特別的傘呢，（出示課件）夷，這是什么傘呢？兔寶寶們

　　你們認識這些傘嗎？（個別說老師小結解釋并引出錄象資料：降落傘，宮廷傘、帳篷傘。）你們還知道什么樣的傘嗎？

　　五、用傘

　　放音樂（雷雨聲）：哎呀，要下雨了。兔寶寶們趕快撐好傘，跟媽媽回家吧。（幼兒自由撐傘走出活動室）

幼兒園中班教案11

　　活動目標：

　　1、仔細聽散文，理解內容，感受散文的意境美、語言美。

　　2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、理解散文內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。

　　2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

　　活動過程：

　　1、謎語導入

　　師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？

　　師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？

　　2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景�！�

　　3、提問：

　　（1）太陽像個什么，掛在什么地方？

　�。�2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？

　�。�3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？

　　師：對了，因為他們的舌頭都有自己的用處。

　�。�4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？

　　4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

　　5、教師總結結束。

　　師：通過欣賞你們知道夏日為什么會出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎？如果你們去發(fā)現(xiàn)的話會怎么想呢？

　　反思：

　　《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現(xiàn)象。散文的句子優(yōu)美、散文情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了生動的情境。為幫助幼兒熟悉散文內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的.注意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的散文句子。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力得到了提高。

幼兒園中班教案12

　　幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲，體驗合作成功的喜悅，在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。

　　活動目標：

　　1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

　　2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。

　　3、剪刀、雙面膠等。

　　4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

　　活動過程：

　　1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

　　小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

　　2、幼兒進行壘高游戲

　　我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？

　　（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的'小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。

　�。�2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。

　�。�3）再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經驗。

　　3、欣賞作品

　�。�1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

　　（2）提問：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。

　　（3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答）

　　4、變廢為寶

　　你們想不想做個小小魔術師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀？（想）

　�。�1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

　�。�2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。

　�。�3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。

　　5、結束部分：

　　“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙！”

　　今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

　　6、延伸活動：

　　幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。

　　教學反思：

　　現(xiàn)代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

幼兒園中班教案13

　　活動目標：

　　1、會仔細觀察畫面，從動物的神態(tài)、表情等講術畫面內容。

　　2、能學說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。

　　3、感受書中情感的變化，體驗閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件活動過程：

　　一、出示圖書封面，導入圖書1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎？什么時候會開心地笑呢？你笑的時候媽媽開心嗎？

　　可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認識它們嗎？（認識"負鼠"）高個子是誰？是的，你們猜對啦，另一個呢？對，它還有一個好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？

　　2、師：這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這幾個字？指名說。齊讀書名。

　　二、通過游戲形式，掌握繪本中的關鍵詞。

　　1、師：（看圖）負鼠媽媽在干嘛？學一學動作，學說"聞來聞去"，小負鼠呢？

　　2、師：（看圖）第二次學習本領的時候，看看，負鼠媽媽在干嘛？學說"戳來戳去"。可是裘裘呢？他在干嗎？

　　3、師：（看圖）他們又開始第三次學習本領了，負鼠媽媽在干嘛？她把裘裘拎起來？做了什么動作？還有呢？學說"晃來晃去"。裘裘呢？

　　4、師：負鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢？我們接著看書。

　　三、閱讀故事，感知裘裘面對媽媽時的調皮1、師：（閱讀故事）最最重要的.本領，是每一只負鼠都應該學會的。猜猜看負鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本領呢？

　　2、師：（講述故事）為什么要學會裝死的本領呢？（負鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀）3、裘裘媽媽開始教小負鼠學習本領了，他們開始了第一次的學習？通過出示重復的圖片，引導幼兒自主講述故事中負鼠媽媽的動作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。" 4、教師邀請部分孩子扮演負鼠媽媽，體驗與裘裘游戲的樂趣，在游戲中引導孩子利用"三個關鍵動作"。

　　5、（游戲結束，出示圖片）師：裘裘的本領學會了嗎？你們看看媽媽的表情是什么樣子的？她的心里會怎么想呢？

　　四、講述故事的后半段，體驗裘裘面對大熊時的本能。

　　1、師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習了？這個外面是什么地方呢？那會發(fā)生什么事情呢？（看出藏在樹背后的大熊）。

　　2、師：負鼠媽媽帶裘裘到森林里練習，發(fā)生了什么故事？

　　3、師：大熊做了哪些動作？誰能連起來說一說？大熊做了哪3個動作�。�

　　4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的？他有沒有笑？他閉著眼睛一動也不動，有沒有學會裝死？原來啊當真正的危險來臨的時候，裘裘學會了裝死的本領。

　　5、師：你們想不想來玩一個游戲，也來做一只小負鼠，我來做一只可怕的大熊，再請一個小朋友做一只熊寶寶。游戲開始啦，大熊來啦�？磥�，咱們沒有小負鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。

　　小結：裘裘在和媽媽練習的時候，他沒有學會裝死的本領，那是因為是媽媽在和它一起，媽媽再怎么兇也是媽媽，是永遠不會傷害它的媽媽。當遇到真正的危險的時候，裘裘學會了裝死的本領，這就是動物的本能。

　　五、活動延伸師：在大自然中還有許多動物有本能，認識它們嗎？（出示壁虎、章魚的圖片）它們的本能是怎樣的，你們知道嗎？

　　小結:是的，壁虎遇到危險的時候可以把自己的尾巴掉下來，迷惑敵人，過了不久又會長出新的尾巴來；章魚呢，遇到危險的時候可以噴出黑色的墨汁，讓敵人看不見，然后自己逃跑。大自然中的動物很神奇，那就需要我們小朋友在以后的學習中慢慢去發(fā)現(xiàn)，好嗎？

　　活動反思：

　　《不要再笑了，裘裘！》這個故事選自《東方娃娃》繪本圖書，初次閱讀時，覺得非常有趣；再次閱讀才發(fā)現(xiàn)，快樂對于每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂。

　　在設計活動時我捉住了這個故事中"裝死"和"本能"這兩個重點，也是活動的中心一方面，讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對話、動作，體驗快樂的情緒，另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化，體會裘裘在面對媽媽時的調皮以及在面對真正的敵人時的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無形的溶于游戲中，又將知識巧妙的貫穿于閱讀中。

　　當然在活動中還存在不少不足，比如在動靜交替中，對孩子的掌握以及對孩子的回應策略等，這都是我迫切需要學習的。希望在以后的教學活動中，能有更好的突破。

幼兒園中班教案14

　　設計背景

　　以幼兒對食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對自己的愛心，而自己也要回報自己的父母的愛。

　　活動目標

　　1、了解菠蘿的簡單特征、食用方法和用途。

　　2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。

　　3、學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。

　　4、激發(fā)了幼兒對菠蘿的好奇心和探究欲望。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點難點

　　學習做一件事來表達對自己媽媽的愛。

　　活動準備

　　1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。

　　2、幼兒用書《菠蘿》、教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

　　活動過程

　　一、了解菠蘿

　　1、教師：你見過菠蘿嗎？它長得什么樣？

　　2、教師：你吃過菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什么味道的？

　　3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。

　　二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》

　　1、教師：有一只小刺猬，有一天得到了一個大菠蘿，你知道發(fā)生了什么故事嗎？我們來一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。

　　2、教師出示教學掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒欣賞。

　　3、教師：小刺猬采了一個大菠蘿，他為什么沒有自己吃》？

　　4、教師：媽媽為什么說從來沒有吃過這么香甜的菠蘿？

　　三、說一說：我為媽媽做件事

　　1、教師：每個人都有一個好媽媽，你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？能說出來講給大家聽聽嗎？

　　2、教師：你還想為媽媽做什么事呢？

　　延伸活動

　　教師和家長溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。

　　教學反思

　　1、利用水果活躍了課堂氣氛。

　　2、引用幼兒對水果的喜愛來了解菠蘿。

　　3、學會表達對父母的愛。

　　小百科：菠蘿原產于南美洲巴西、巴拉圭的'亞馬遜河流域一帶，16世紀從巴西傳入中國。現(xiàn)在已經流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結實，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌，可供織物、制繩、結網和造紙。