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教案

小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-18 08:12:15 教案 我要投稿

精選小班數(shù)學(xué)教案匯總5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小班數(shù)學(xué)教案匯總5篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)理念:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:"幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段。"它要為"幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)"。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,成為幼兒學(xué)習(xí)的"支持者、合作者、引導(dǎo)者。"設(shè)計思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉。看著大家這么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計一次活動,讓大家在活動中得到滿足。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中能手口一致地點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。

  2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

  3、通過活動對幼兒進(jìn)行愛心教育。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的`綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;

  2、課件:蘋果園景色

  活動重難點:

  重點:能手口一致的點數(shù),并按顏色、大小分類擺放。

  難點:通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:(開車去果園)"秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧。"(音樂起)

  2、"果園到了?!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?"

  a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:"樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………"

  b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。

  c請個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)

  3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放"大家看,老師這里也有四個蘋果,它們哪里長得不一樣?"(顏色不一樣、大小不一樣)"老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,該怎么放呢?"

  a請小朋友說一說。

  b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。

  c個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。

  4、"小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?"

  a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)

  b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。

  小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類。看(出示一大一小兩個筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?

 。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)

  c分組放蘋果,教師檢查

  5、送蘋果:

  "我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢?"(幼兒自由講述)"好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!"(音樂起)活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

  2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

  3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動前組織幼兒將手洗凈。

  活動過程:

  一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,看看你拿的`餅干是什么形狀的?

  2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

  活動反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

  2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

  活動過程:

  1、引出課題

  (1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

 。2)師:哇!這個王國好大好漂亮!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

 。3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好

 。4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)

 。5)師:拿到三角形的.小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

  2、教師講解,課件ppt示范

  (1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

 。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

  師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?

  (3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形?

  師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形?

  師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

 。4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫?

  師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

 。ㄓ變浩磮D時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

  師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對?拼得好看嗎?我們表揚他!

  師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)

  三、結(jié)束活動

  師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

  2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  【活動準(zhǔn)備】

  貼絨圖片、水果、衣服等。

  【活動過程】

  一、活動開始。(認(rèn)識物品,知道其名稱和用途。)

  師:小朋友們好,今天商店里來了很多貨物,我們來看看,商店里面都有些什么,你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

  (幼兒回答,老師總結(jié)。)

  師:對啦,商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

  誰來說說這些貨物都有什么用?

  棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?

  棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的,我們每個人都會穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢?

  蘋果、橘子是用來吃的。

  二、基本部分。

  (按用途將實物卡片分類)

  師:這些物品有的是用來吃的,還有的是可以穿的,你們想哪些物品可以放在一起,為什么?

  現(xiàn)在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊說變送,當(dāng)你送蘋果、橘子的時候你要說:蘋果是吃的,橘子是吃的。

  送衣服的時候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

  師:老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶,現(xiàn)在呢,老師要請XX小朋友下來,我們看看他分的對不對。

  (請幼兒上前來操作,老師及其他幼兒在一邊觀察。)

  當(dāng)小朋友送完的時候,老師在一邊請其他的小朋友來檢驗并說:他放得對嗎?從里可以看出他是對的?

  引導(dǎo)幼兒說出:棉衣、鞋子、褲子是用來穿的.,所以我們可以把它們放在一起。

  蘋果、橘子是用來吃的,所以我們就把它們放在一起。

  師:剛才小朋友都說的很對,棉衣、鞋子、褲子是用來穿的,所以我們可以把它們放在一起,蘋果、橘子是用來吃的,所以我們就把蘋果、橘子放在一起,我們是按照物品的用途來分類的。

  三、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。

  這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  [設(shè)計意圖]

  抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

  [活動目標(biāo)]

  1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培

  養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

  2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、 信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1

  根,穿珠繩2根)

  2、 場地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

  [活動過程]

  1、 導(dǎo)入活動。

 。1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的.小朋友們,

  新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你

  們到我家來做客。小熊笨笨!薄拔覀?nèi)バ⌒芗遥o它帶點什么禮物呢?”“哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo

  它買串糖葫蘆吧!”

 。2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點數(shù)“石

  頭”、“山洞”的數(shù)量。

  2、 開活動。

 。1) 串糖葫蘆。

  教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么!币龑(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

  幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

  (2) 穿項鏈。

  (3) 教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才?/p>

  讓自己變得更漂亮呢?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、

  珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。 幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點數(shù)。

  教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

  3、結(jié)束活動。

  教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

  教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

  準(zhǔn)備了許多好吃的!币龑(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

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