【精】大班社會教案7篇
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班社會教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班社會教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。
2.聯(lián)系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
【活動準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、奶奶織毛衣視頻。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有意識的讓孩子關(guān)注生活里不同的線,并邀請阿姨參與活動的第二環(huán)節(jié)。
【活動過程】
1.好玩的線——激趣
。1)(出示一根棉紗線)提問:看,這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小朋友一組,請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
。2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。
。3)師:和好朋友一起玩線真開心,那如果是一個人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經(jīng)驗,教師可示范。)
。4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強烈的興趣,體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。
2.溫暖的線——感“情”
。1)出示毛線,引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。
(2)現(xiàn)場演示織毛衣,進(jìn)行互動。
師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
。3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
(4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會家人對自己的關(guān)愛,懂得感恩。
(5)用毛線制作愛心禮物。
師:你想把愛心禮物送給誰?你想對她說什么?(展示個別幼兒的愛心禮物)你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮,那今天放學(xué)回家的時候,我們把它送給媽媽或者奶奶,好嗎?
3.有用的線——遷移
(1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師:毛線可以帶給我們溫暖,其實,生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線,我們一起來找一找,看一看。
(2)延伸遷移。
——人們在做什么?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚,收獲美味的食物。很多時候,人們把線作為工具,為我們的生活服務(wù)。
——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。
——這是什么線?連接電話,相隔很遠(yuǎn)的'人通過電話就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎?樂器上也有線,人們可以彈奏出好聽的音樂,給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。
——馬上要過年了,人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢?中國結(jié)是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結(jié)有什么含義和祝福嗎?
——你找到線了嗎?馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用,讓我們的生活更加安全。在幼兒園里,有沒有這樣起提示作用的線呢?
【小結(jié)】
原來我們身邊有著很多的線,它們給我們的生活增添了便利和精彩;厝ヒ院竽憧梢栽僬艺,除了今天活動中提到的線,還有哪些線和我們的生活密不可分?
大班社會教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1.通過活動了解環(huán)境污染,并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識;
2.能用連貫的語言表述自己的見解;
3.能積極地參與活動。
二、活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件《認(rèn)識地球》
三、活動過程
(一)導(dǎo)入:
猜謎語導(dǎo)入活動。(地球)
(二)播放幻燈片,認(rèn)識地球的外形及特點
今天我想請你們看一看這些圖,想一想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”
“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的?”
請幼兒講述對地球的認(rèn)識及自己見到美的東西
總結(jié):美麗的地球是我們大家唯一的`家,可是在這么美的地球上,有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞,所以地球爺爺就生病了,周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們,你找到了什么?
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了
總結(jié):原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病,讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的?
2.出示頭飾,
講述“我是一個生病的地球爺爺,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的空氣中有許多的細(xì)菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,我真難過呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?/p>
幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
“每個人想一種,最好和前面的小朋友說得不一樣,你們每說一種,老師就拿掉一塊被污染的地球,看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多!
。ㄎ澹┗顒友由
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,但是地球上還有好多好多的病,也有好多的治病方法是我們不知道的,請你們回去問問爸爸媽媽,讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏,好嗎?/p>
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo):
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。
2、 在說說做做的過程中,繼續(xù)表達(dá)對小動物的喜愛。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布
活動過程:
一、 出示森林背景圖,說說喜愛的動物。
師:今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋神秘的地方,你們看這是哪里?
(是大森林)
提問:這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)
(這片森林里有許多茂密的樹木,還有藍(lán)色的湖泊等。)
提問:可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?
(獅子、老虎、豹等。)
小結(jié):大森林是動物們最喜歡的家園。
二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法
師:今天我這里有一些動物,你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?
提問:為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)
(他們沒有皮毛)
提問:為什么沒有皮毛就不能回去呢?
(沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會凍死。)
師:對,動物的皮毛可以保暖,還能保護(hù)動物不被發(fā)現(xiàn)。
提問:怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
師:對了,我們要為他們做件衣服?墒悄銈冋f的這些我都沒有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)
師:對了,我們可以用上次制作花瓶的方法?墒牵洗挝覀兿矚g用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據(jù)動物的皮毛特點來制作。)
師:你們想先幫助誰來制作衣服呢?
(老虎等)
制作老虎的條紋
提問:你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問:除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
(咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點,有的老虎皮毛顏色淺一點。)
提問:接下來我應(yīng)該怎么撕?
(撕成一條一條的然后再粘上去。)
教師撕餐巾紙,并不時拿到老虎身上進(jìn)行比較:這樣可以了嗎?
提問:接下來怎么做?
(撕黑色的條紋)
教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?
(太粗了,要再細(xì)一點等)
師:老虎身上的黑色條紋很細(xì),所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點。
提問:你們看看,還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問:斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)
提問:初此以外,還有什么不同?
(腿上的花紋更細(xì)更短)
重點提問:那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)
(可以將紙條搓成紙條)
小結(jié):原來我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來做動物的條紋,還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。
制作長頸鹿斑紋
師:剛才我們幫條紋動物都想好辦法了,接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問:你為什么只選擇一種顏色?
(因為這些動物本來就是白色的,只要留出來就可以了。)
提問:那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣,長頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)
師:對,所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心,撕得更小一點。
為蛇做皮毛
師:你們看呀,我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰準(zhǔn)備的嗎?
(蛇)
師:對呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的`。
小結(jié):我們可以將餐巾紙撕成細(xì)條做動物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作
師:現(xiàn)在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點:幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛,撕的方法是否正確。
要求:
1、 你先去找一個你喜歡的動物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
2、 根據(jù)動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。
小結(jié):小朋友除了剛才老師說到的方法,還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問:哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?
(請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)
提問:這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
(因為躲愛這里不會被發(fā)現(xiàn)。)
小結(jié):動物們真開心,他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ,回到了大森林?/p>
活動反思:
在整個活動中,活動氛圍很好,幼兒能積極發(fā)言表達(dá)自己的看法,師幼互動較好,活動目標(biāo)能較好的達(dá)到;顒右泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤,如,在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園,讓他們了解自己身邊的環(huán)境,在實踐中感受環(huán)境的重要性。
大班社會教案 篇4
活動目標(biāo):
了解錢來的不容易,學(xué)會尊重父母,形成正確的金錢觀,懂得要節(jié)約用錢。
活動準(zhǔn)備:
1、課前領(lǐng)幼兒去挑野菜,拍下來。準(zhǔn)備10元、1元人民幣。
活動過程:
1、引導(dǎo)小朋友,出示兩張10元人民幣,讓幼兒引起興趣。問小朋友,你們知道錢是怎么來的嗎?讓幼兒看錄像就知道了。
錄像中,幼兒在挑野菜,撿野菜,然后集中一起賣到食堂,賣了20元,讓小朋友知道錢是勞動得來的,在這勞動中,看到有的小朋友累的腰酸背痛,有的小朋友汗都流出來了,還有的小朋友手都酸痛了,讓幼兒知道錢是來的不易的,錢是通過勞動才有的。
2、讓小朋友懂得爸爸媽媽賺錢的辛苦,要維持家用、還要讓小朋友吃好、穿好、要供幼兒生活上的一切及幼兒的'學(xué)習(xí)。
3、師總結(jié):
引導(dǎo)小朋友做個節(jié)約用錢的好孩子,不亂買東西,把零花錢存入儲蓄罐,捐給需要幫助的人,提醒幼兒,如果花錢大手大腳,是對父母的勞動缺乏尊重。
活動結(jié)束:
鼓勵幼兒把零花錢省下來買東西慰問敬老院的爺爺、奶奶。
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理,初步學(xué)習(xí)遇到問題要想辦法解決問題。
2、通過故事欣賞與實踐,增強為他人著想的意識。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
教本
活動過程:
一、提出問題,引起興趣:有大小不一樣的蘋果,要請你分給哥哥、妹妹和你自己,你應(yīng)該怎么分?
二、引出故事題目并進(jìn)行解釋,講一遍故事。
三、啟發(fā)提問:
1、故事題目是什么?講了一件什么事?
2、孔融為什么把最小的梨分給自己?他是怎么想的?
3、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
四、指導(dǎo)幼兒觀察教本,在聽一遍故事,。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥,下面讓弟弟“,并學(xué)習(xí)其中對話。
五、引導(dǎo)幼兒思考、討論:孔融才四歲,就知道這樣讓梨,我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓,設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)謙讓,本次活動幼兒的.發(fā)言討論都很積極。
設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,如果請我分蘋果,我就拿大的。通過這次學(xué)習(xí)都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。
教學(xué)反思:
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓。
大班社會教案 篇6
教學(xué)意圖:
當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu),往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”,這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的,需要時間、時機(jī),當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀看多媒體及錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。
2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗,友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
教學(xué)難點:理解分享是種快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、信箱背景,信(有畫面),攝像機(jī),事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。
2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等 新奇的東西)。
3、墻面布置“快樂屋”
教學(xué)過程:
一、出示信箱,引起興趣:
1、師:“又到看寶寶信箱的時候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”
2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信),師問:“xx,你聽后有什么感覺?”
幼1:說話有禮貌,誰都會喜歡的。
幼2:客人表揚xx,他一定很高興、很快樂。
3、師:為什么會高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會感到快樂?”
應(yīng)對措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。
幼1:說話有禮貌,大人們會夸獎我們,說我們是懂事的好孩子。
幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會高興。
幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。
幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會很高興!
二、觀看多媒體課件1,引導(dǎo)討論:
1、 畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)
2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)
3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?
幼1:他們都不會快樂的。
幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。
幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。
幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個人玩玩具槍也不好玩。
4、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?
5、再次觀看課件2
。ㄕn件內(nèi)容:明明主動把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)
說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會怎樣解決這個問題?”
三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)
讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?
。ㄤ浵駜(nèi)容:
、僖粋幼兒主動幫助小朋友系鞋帶,并說了一些有禮貌的用語。
、谛∨笥言谂抨犗词謺r互相擠
③小朋友在活動區(qū)里能友好合作
、艽蠼憬惆颜诳拗男〉艿芩突亟淌
、輧蓚小朋友正在吵架,另外一個小朋友給他們說和好了)
四、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗:
幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩,教師當(dāng)場捕捉有價值的進(jìn)行錄像。
評析:創(chuàng)設(shè)情境讓幼幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼幼兒共同參與活動。
教學(xué)反思:
1、能夠依據(jù)幼幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突
2、活動設(shè)計清晰,能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動,活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的`表達(dá)自己的情感。
不足之處:
幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之,通過活動的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。
大班社會教案 篇7
活動目標(biāo):
1、知道生活中規(guī)則的存在,知道規(guī)則的重要性。
2、遵守規(guī)則,體驗規(guī)則帶來的好處。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備:
幼兒生活片段錄像、有關(guān)規(guī)則知識題的課件
活動過程:
1、設(shè)置問題情境,引出主題
——師:請幼兒自己拿小凳子座,目的是看看孩子們的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?
——提問:讓幼兒說一說老師擔(dān)心什么?
——幼兒:擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏
——師:請幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會造成什么樣的后果?
2、體驗式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題
(1)幼兒觀看錄像一“乘電梯”。
——這些人在做什么?
——這樣乘坐、進(jìn)出電梯正確嗎?
——怎樣進(jìn)出、乘坐電梯才是安全的?
教師小結(jié):上電梯時在電梯門兩側(cè)有序的'排好隊,等電梯停穩(wěn),里面的人出來后外面的人再進(jìn)入電梯間。
。2)幼兒觀看錄像二“照哈哈鏡”,提問:
——小朋友從錄像中看到了什么?
——這么擁擠的能看清楚鏡子嗎?
——怎樣才能不擠?
教師小結(jié):大家有秩序地排好隊,一個照完笑一個照,這樣每一個小朋友就能又快又好地照哈哈鏡玩了。
。3)幼兒觀看錄像三“取墊板”,提問:
——畫面里都有誰?他們在做什么?
——墊板都弄到哪里了?他們這樣做對嗎?
——我們應(yīng)該怎樣幫助他們?
3、小朋友常識按規(guī)則拿去物品,體驗遵守規(guī)則的便利。
——今天老師給小朋友們帶來了許多彩色紙,請小朋友們自己拿取,想一想,怎樣拿取才能讓每一個小朋友都又快又好地拿到彩色紙。
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