大班教案6篇[優(yōu)選]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲，熟悉歌曲旋律與內(nèi)容，能做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、教師引導(dǎo)下，積極為歌曲創(chuàng)編歌詞，想象自己是不同形象時(shí)的動(dòng)作，

　　并模仿動(dòng)物叫聲。

　　3、積極愉快地參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)習(xí)過歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張，各種小動(dòng)物胸飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過游戲，引出課題。

　　1、游戲“五只猴子”。

　　師生互動(dòng)。師：“在大森林里住著一群小猴子，有一天，它們?cè)诩依锏拇采贤�，后來怎么樣了？”（從床上摔下來了，頭上摔了一個(gè)包。）

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《吵醒了獵人快快逃》。

　　師：“天黑了，大森林里的小動(dòng)物都睡著了，整個(gè)森林靜悄悄的`。一只猴子看見另一只猴子頭上的大包咯咯咯地笑了起來，把誰吵醒了？我們一起來唱唱？”

　　幼兒隨音樂復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：“小貓被小猴子吵醒了，在森林里喵喵喵地叫，其他小動(dòng)物還在睡覺，

　　你們想想看，小貓把誰吵醒了？”（小兔、小狗……）

　　小兔被小貓吵醒了，它是怎么叫的？我們一起來學(xué)學(xué)看。（把小兔加到歌里去）

　　師：“大森林里還有哪些動(dòng)物？”

　　師：“小朋友動(dòng)腦筋想想，小貓除了會(huì)把小兔吵醒，還會(huì)把誰吵醒呢？”

　　幼：大象、大灰狼、老虎、獵人。

　　有幼兒說出大灰狼、老虎、獵人的時(shí)候，提問：“小動(dòng)物把大灰狼吵醒了，要怎么樣？”（要趕快逃跑）把大灰狼放進(jìn)歌里一起唱一遍。

　　三、游戲

　　出示小動(dòng)物胸飾。師：“現(xiàn)在我們來玩這個(gè)游戲，我這里有很多小動(dòng)物的胸

　　飾，請(qǐng)小朋友們選自己喜歡的小動(dòng)物貼在自己身上。”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做游戲。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“今天我們到大森林里去做客，小朋友們玩的開心嗎？時(shí)間不早了，我們和小動(dòng)物說再見吧。”

大班教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、讓孩子了解自己的家鄉(xiāng)是洪湖，并在老師的引導(dǎo)下感受家鄉(xiāng)的美景。

　　2、在老師的引導(dǎo)下初步了解家鄉(xiāng)的一些特色及特產(chǎn)。

　　3、感悟家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，以此激發(fā)孩子們長(zhǎng)大后用智慧建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲兩首：《洪湖水浪打浪》、《洪湖岸邊是我家》

　　2、課件A（孩子們了解的洪湖熟知的建筑物幻燈片一份）

　　3、課件B（含有洪湖風(fēng)光、洪湖特產(chǎn)等）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　（一）給幼兒觀看課件A

　　1、師：今天老師給小朋友們看一些圖片，請(qǐng)小朋友們帶著兩個(gè)問題來觀看，一是這些圖片描述的是哪里？二是你是怎么知道的？

　　2、讓小朋友自由表述自己的看法。

　　（二）引入課題《洪湖岸邊是我家》

　　二、教學(xué)步驟：

　　（一）、洪湖的由來（故事附后）

　　講述故事《洪湖傳說》（背景音樂《洪湖水浪打浪》）

　�。ǘ�）、感受洪湖是“魚米之鄉(xiāng)”

　　1、洪湖的美麗景色

　�、偬釂枺涸谛∨笥训男闹�，我們洪湖什么景色最美？

　�、谕ㄟ^小朋友的回答，老師巧妙的引導(dǎo)幼兒說到我們洪湖的.特色美景：荷葉、荷花、一望無邊的洪湖水等。

　�、蹘в變河^看課件B，一同欣賞洪湖美麗風(fēng)光。

　�、茏層變褐v述觀看課件后的感受。

　�、菪〗Y(jié)：剛才小朋友看見了一片片綠茵茵的荷葉、一朵朵粉嫩嫩的荷花、一個(gè)個(gè)飽滿的蓮蓬、還有一望無際的湖水，這些就是我們洪湖特有的美麗景色，當(dāng)然，我們洪湖也正因?yàn)檫@些獨(dú)有的美景被譽(yù)為“魚米之鄉(xiāng)”，每年都會(huì)有許多不同地方的各界人士不遠(yuǎn)千里來我們家鄉(xiāng)旅游。

　　2、洪湖是旅游圣地

　　①旅游觀光：（繼續(xù)觀看課件B）

　　A、觀看美景，生態(tài)園、百米長(zhǎng)廊、十里觀荷帶、蓮花源……老師跟著課件為幼兒講述。

　　B、觀看“洪湖赤衛(wèi)隊(duì)”。同時(shí)簡(jiǎn)單講述洪湖赤衛(wèi)隊(duì)。

　�、谟H身體會(huì)：（繼續(xù)觀看課件B）

　　A漁民的心情（劃船、釣魚）

　　B采蓮的樂趣（以荷葉為帽、荷花為飾、蓮蓬為果）

　　3、洪湖的特產(chǎn)美味

　�、俸楹�既有美麗如畫的景色，更有獨(dú)一無二的美食，大家想知道我們這里有哪些美味是別的地方?jīng)]有的嗎？

　�、诮榻B洪湖美食：酥炸鮮荷花、清炒蓮子米、清炒（粉蒸）菱角米、洪湖醬板鴨、酸辣藕帶、干烹刁魚、炒藕片、珍珠圓子等（同時(shí)觀看課件B）小結(jié)：洪湖的美食與美景不但讓我們大家喜愛不止，現(xiàn)在又更多的人也是聞名而來，當(dāng)然，也帶動(dòng)了我們洪湖的經(jīng)濟(jì)與發(fā)展。

　�。ㄈ�）、洪湖的發(fā)展（繼續(xù)觀看課件B）

　　1、特色產(chǎn)品的公司（洪湖德炎水產(chǎn)、洪湖魚米鄉(xiāng)、洪湖晨光水產(chǎn)、閩洪水產(chǎn)等）

　　2、帶動(dòng)其他經(jīng)濟(jì)（悅兮半島溫泉、華慶石化設(shè)備等）

　　3、小結(jié)：這些企業(yè)的興起不但帶動(dòng)洪湖的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跟讓我們?cè)S多人不出遠(yuǎn)門就有工作，利于群眾的利益。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)是洪湖，我們的洪湖是如此的美麗，當(dāng)然也需要我們將洪湖當(dāng)作我們的大家庭，時(shí)時(shí)刻刻都要有保護(hù)洪湖的想法，保護(hù)洪湖的環(huán)境，讓洪湖一直如此美麗，我們也要努力讀書，擁有更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后用自己的力量建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　以“美麗的洪湖”為主題作畫。背景音樂《洪湖岸邊是我家》。

大班教案 篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深入，有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，并尋找保護(hù)牙齒的方法。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解牙齒的重要性。

　　2、通過活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因。

　　3、了解換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的圖片兩張;四、活動(dòng)重點(diǎn)：了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：蛀牙形成的原因。

　　六、活動(dòng)過程：

　　(一)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題1、師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

　　切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。 (牙齒)二、比一比，看一看1.師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的`小朋友互相看看2.看，這個(gè)就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?" (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定表?yè)P(yáng))(二)講述繪本故事《蛀牙王子》

　　1，看完了故事，蛀牙王子為什么會(huì)得蛀牙啊?

　　2，患了蛀牙之后會(huì)怎么樣啊?

　　(三) 知道正確的刷牙方法1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎?

　　2、學(xué)習(xí)刷牙步驟3、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作師：我請(qǐng)小朋友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等，提高協(xié)調(diào)性。

　　2．用不同方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

　　3．懂得與同伴交流、合作，分享成功，體驗(yàn)助人的快樂。

　　材料準(zhǔn)備：

　　各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等�！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌�后的變化及特性�?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

　　師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

　　二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

　　師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!

　　師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

　　師：剛才運(yùn)送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

　　師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。

　　三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

　　1．探索“護(hù)蛋”方法。

　　師：鴕鳥媽媽又來電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

　　幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．探索多種“護(hù)蛋”方法。

　　師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

　　師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的'用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)

　　幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

　　師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

　　1．教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景，討論安全運(yùn)蛋的方法。

　　2．練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

　　3．“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

　　教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

　　4．給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事中出現(xiàn)的交通標(biāo)志的含義。

　　2、運(yùn)用豐富語(yǔ)言擴(kuò)充人物對(duì)話，理解人物情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書、小書

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示標(biāo)志圖片，進(jìn)一步理解標(biāo)志的`含義，并引導(dǎo)幼兒回憶文本內(nèi)容。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回憶書本中出現(xiàn)了那些標(biāo)志，幼兒自由講述。

　�。�2）教師出示標(biāo)志圖并提問，如這些標(biāo)志能告訴我們什么？

　�。�3）小猴看到這些標(biāo)志之后是怎么做的？猴爸爸又是怎樣做的？

　　（4）教師小結(jié)。

　　2、教師出示大書與幼兒一同有感情的朗讀各頁(yè)文字，幼兒跟讀。

　�。�1）第一遍老師引導(dǎo)幼兒一起有感情地讀。

　　（2）第二遍教師帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行朗讀。一部分幼兒朗讀猴子說的話，一部分幼兒朗讀猴爸爸說的話，旁白由教師朗讀。

　　3、發(fā)放小書，教師引導(dǎo)運(yùn)用豐富語(yǔ)言擴(kuò)充人物對(duì)話，理解人物情感。

　　(1)幼兒自由閱讀3-5分鐘，教師提出要求讓幼兒根據(jù)自己對(duì)文本的理解，大膽講述豐富詞匯。

　　（2）幼兒情境表演，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小猴、爸爸，進(jìn)行故事表演。教師展示大書，做旁白。不要求幼兒拘泥于文字，可豐富故事人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作進(jìn)行表演。

　�。�3）教師小結(jié)。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能通過繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽地進(jìn)行表述和表達(dá)。

　　2、引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律，體驗(yàn)排序活動(dòng)的快樂。

　　3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《亂七八糟的魔女之城》ppt課件 卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用游戲，感知規(guī)律

　　師：今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？

　　師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的��？

　　師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的兩個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試？

　　師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。

　　師：誰再用其他的兩個(gè)不一樣的動(dòng)作來表示（左手和右手、上下、左腳和右腳等）

　　師：小朋友做了這么多的動(dòng)作，老師也來做一個(gè)動(dòng)作（踏步走），看看老師做的動(dòng)作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰來說一下？

　　幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后

　　師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。

　　師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的（叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答）

　　師：我們可以用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律（教師出示ABAB的規(guī)律圖示）

　　二、故事導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　師：老師今天帶來了一個(gè)故事，這個(gè)故事里面也有好多的規(guī)律呢，請(qǐng)小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主準(zhǔn)備去救王子，可是在救王子的路上，會(huì)遇到很多的困難，你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律

　　1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案

　　公主在去救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢，請(qǐng)仔細(xì)聽！

　　師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么�。�

　　師：女巫給公主出了一個(gè)難題，公主解決了這個(gè)難題，女巫就把鑰匙送給她，這個(gè)難題中有一個(gè)規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個(gè)規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。

　　師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助她

　　師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說了一個(gè)什么規(guī)律��？

　　師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆�。课覀円黄饋砜匆豢磳�(duì)不對(duì)？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙

　　師：剛剛我們用動(dòng)作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動(dòng)作來表示樹上的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。

　　師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？

　　師：打開門進(jìn)去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，如果走錯(cuò)路的話就會(huì)遇到怪獸，就會(huì)把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？

　　師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來這條規(guī)律是粉、藍(lán)、白、粉、藍(lán)、白

　　師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。

　　師：小朋友，你們真聰明！老師也笑臉來表示一下這個(gè)規(guī)律。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺

　　師：女巫可真厲害，又給公主設(shè)置了一個(gè)難關(guān)，給猴子找到自己原來的位置。

　　師：要幫助這三只猴子找到它們?cè)瓉淼奈恢�，就要找出這群猴子有什么樣的規(guī)律，誰知道？

　　師：原來是這個(gè)規(guī)律呀，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤子的`，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤子的。

　　師：老師仍舊用笑臉來表示這個(gè)規(guī)律，你們知道怎么表示嗎？

　　師：一開始呀，我們小朋友還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空?qǐng)D案

　　師：公主繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？

　　師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？

　　師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢？應(yīng)該放什么樣的圖案的木板？

　　我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準(zhǔn)備了橋，請(qǐng)小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

　　5、幼兒操作驗(yàn)證

　　師：我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的？我們來看看這樣修對(duì)不對(duì)？

　　四、幼兒自己動(dòng)手排規(guī)律

　　師：公主終于來到了女巫的家，可是女巫還有最后一個(gè)難題要考考公主，公主達(dá)對(duì)了，才把王子放掉，女巫說，我這里有很多的小動(dòng)物，請(qǐng)你按照剛剛的其中一個(gè)規(guī)律來排一排，可是公主一個(gè)人忙不過來，請(qǐng)小朋友幫幫忙吧。

　　五、聯(lián)系生活實(shí)際

　　師：公主總算克服了種種困難把王子給救了出來，其實(shí)我們生活中有的地方也有很多的規(guī)律，我們一起來欣賞一下規(guī)律的美。

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