[必備]實用的中班科學教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

　　設計意圖：

　　水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

　　目標：

　　1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

　　3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　準備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：

　　(一)引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

　　(二)基本活動

　　1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的

　　活動二：過程：

　　(一)引導活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的小朋友嘗嘗

　　3、問：為什么這杯水會是甜的?

　　(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

　　(三)鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的`石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1．探索比較兩杯水多少的方法，培養(yǎng)認真細心的操作習慣。

　　2．初步感知守恒，知道水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系。

　　活動準備

　　每人一樣多的兩杯彩色水，透明的杯子、水筆、即時貼小紙條、大小不同的瓶子若干，量杯一只，飲料一大瓶。

　　活動過程

　　1．問題導入，激發(fā)探究的欲望

　　出示兩杯水，師：我碰到了一個難題，今天想請小朋友幫我解決這個難題，這里有兩杯水，一杯是紅色的，一杯是綠色的，不知道哪杯多，哪杯少，你們猜猜看，并說說為什么。

　　(活動在朋友式的談話中開始，一下子拉近了師幼的距離，我的問題引起了幼兒極大的興趣，他們紛紛根據(jù)自己的經(jīng)驗進行猜測，并講了自己的理由，發(fā)言非常熱烈)

　　2．實踐操作，比較小兩杯水的多少

　　師：聽了你們的說法，我還是不能確定到底哪杯水多，哪杯水少。你們能不能通過實驗，用具體的事實來證明哪杯多，哪杯少？你們可以先商量一下，想好了就動手試一試。

　　幼兒商量，實踐操作。

　　集體交流：清個別幼兒邊操作邊介紹，教師隨機評價。

　　師：你比出的結(jié)果怎么樣？用的什么方法?

　　讓幼兒把水倒入原來的杯子里。

　　師：事實證明兩杯水是一樣多的，可為什么看上去紅色的水位比綠色的水位低呢?

　　小結(jié)：哦，我明白了，水的.多少與杯子的形狀、大小沒有關系。

　　(為了避免操作時的盲目性，我讓幼兒先相互討論一下，通過同伴的經(jīng)驗來擴展自己的思維。他們都想到了把水倒在一樣大的兩個透明杯子里，直觀地看到了兩杯水是一樣多的。通過再把水倒入原來的杯子里，幼兒看到一樣多的水在不同的杯子里水位是不一樣高的，而我簡潔、明了的小結(jié)幫助幼兒初步感知到：水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系。)

　　3．再次操作，嘗試新的方法

　　師：用兩個同樣大小的杯子比較出了兩杯水的多少，用一個杯子能不能比較出兩杯水的多少呢?先想一想用什么方法，想好了就動手試一試。

　　幼兒思考，實踐操作。

　　集體交流，請個別幼兒介紹自己的方法，教師隨機評價。

　　(在第一次探索成功的基礎上，我的問題再次把幼兒的探索活動引向了深入。我強調(diào)幼兒要先想一想再動手，目的是培養(yǎng)幼兒良好的思考習慣，以免操作時的盲目性，他們通過在杯子上畫標記、貼紙條等方法，實踐證明兩杯水是一樣多的。)

　　4．引發(fā)思考，擴展思維

　　師：今天，你們幫助我解決了一大難題，不僅讓我知道了水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系，還看到你們用了許多方法來測量水的多少，謝謝你們!除了這些方法以外，還有沒有其他的方法知道水的多少呢?

　　(鼓勵幼兒以后去試一下。)

　　出示量杯，向幼兒介紹量杯的作用。

　　(老師真誠感謝的話語，令孩子們高興萬分。然而，探索無止境，我的問題又一次打開了幼兒思維的閘門，他們想出了許多種方法，雖然有的方法很幼稚，甚至有些不切合實際，我都一一給予鼓勵，因為這是孩子們創(chuàng)造的火花，得加以呵護。量杯的出示，激起了幼兒進一步探索的欲望。)

　　5．分發(fā)飲料，加深理解

　　幼兒每人拿一只瓶子(大小不同)放在一起，老師給瓶子里倒一樣多的飲料，請幼兒說說哪瓶多，哪瓶少。讓幼兒進一步感知每個瓶子里的飲料是一樣多的，它不受瓶子大小、形狀的影響。

　　(發(fā)飲料，一方面是我對幼兒作出的努力表示真誠的感謝，另一方面是為了加深他們對水的守恒的理解。孩子們開心地喝著甜甜的飲料，當我問起誰喝的多，誰喝的少時，他們都異口同聲地說“一樣多”，并且還能說出原因，說明他們通過這次活動，對水的守恒已有了初步感知。)

　　活動延伸

　　根據(jù)幼兒提到的測量方法，數(shù)學區(qū)提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料，讓幼兒繼續(xù)探索。

中班科學教案 篇3

　　目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣

　　2、發(fā)展求新求異思維

　　材料：細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

　　過程：（一）引起興趣

　　老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。

　�。ǘ�）幼兒操作

　　1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

　　2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。

　�。ǘ�）結(jié)束部份

　　1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

　　2、老師總結(jié)：一張紙能立起來，其中包含了很多科學道理，隨著我們不斷學習和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學習，去探索更多的`科學奧秘。

　　評析：這本來是一個科學探索活動，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價值，因而稍作修改運用了一番，效果還不錯，幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來，后來沒有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來，充分調(diào)動的求新求異思維，在活動的最后，有的幼兒還兩個、三個合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現(xiàn)了復合思維的萌芽。

中班科學教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越�。�，物體成像越多。

　　2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，并用語言表達自己的探究與發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶

　　2.課件、音樂

　　3.大平面鏡

　　三、活動過程：

　　（一）談話引入，回顧對一塊平面鏡的原有認知

　　1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.生活中，什么時候會用到鏡子？

　　小結(jié)：我們洗臉的時候會用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。

　　（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)探究欲望

　　一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕，躲進了一座有著神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會再回來的。小朋友，你們說這是為什么呢？幼兒大膽猜測。

　　這可是一間神奇的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。

　　（三）操作探索，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的'秘密

　　1.幼兒第一操作：

　　張老師給你們準備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。

　　師生交流：你用什么辦法來幫助喜羊羊？你是怎么做的？（大鏡子演示）

　　把小羊變多的辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。

　　2.第二次操作，教師巡回指導：

　　好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個，有的小朋友看到了4個，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。

　　幼兒操作

　　師幼交流：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的？（演示）

　　喜羊羊變得越來越多，鏡子發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。

　　（四）延伸：生活中各種各樣的鏡子

　　神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，你知道有哪些嗎？

　　放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。

　　汽車后視鏡：幫助司機看清楚后面的汽車。

　　馬路轉(zhuǎn)彎處的凸面鏡：看清路況。

　　內(nèi)窺鏡：幫助醫(yī)生看清楚身體里面的情況。

　　關于鏡子的秘密還有很多很多，我們回去以后再找一找，把你的秘密分享給其他小朋友。

中班科學教案 篇5

　　主要目標：

　　1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。

　　2、關注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

　　活動過程：

　　一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解轉(zhuǎn)動的意思）

　　（2分鐘）

　　二、動手讓各種物品轉(zhuǎn)動起來（12分鐘）

　　提問推動：你用的是什么方法？

　　試一試不同的材料。

　　提問推動：除了這種方法，還有別的'方法使他轉(zhuǎn)動嗎？

　　小結(jié)：

　　出示文字總結(jié)幼兒探索的方法。

　　轉(zhuǎn)動和力有關。

　　三、創(chuàng)造性地通過組合，讓二種物品轉(zhuǎn)動起來（10分鐘）

　　提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動起來。

　　隨機觀察，給與鼓勵和支持。

　　你這種轉(zhuǎn)動，在那里也看見過？引發(fā)轉(zhuǎn)動與生活的關系。

　　小結(jié)：

　　從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)動作品自然引導到生活中的轉(zhuǎn)動，總結(jié)轉(zhuǎn)動與生活的關系。

　　四、游戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動）（6分鐘）

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