[優(yōu)秀]大班教案7篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動準(zhǔn)備

　　帶一些塑料瓶、小鏟子等

　　帶一些食物、水、風(fēng)箏等

　　選擇好交游地點，確定路線。

　　活動目標(biāo)

　　有熱愛大自然的情感，知道愛護(hù)環(huán)境。

　　感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動。

　　感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗交游的樂趣。

　　活動過程

　　一、作簡短的談話，明確外出的任務(wù)

　　今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

　　我們等會過馬路的時候要注意寫什么？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）

　　（這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準(zhǔn)備）

　　二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

　　讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物，鼓勵幼兒用語言形容那些農(nóng)作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的`垃圾，維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

　　（這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣）

　　三、組織幼兒尋寶

　　可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務(wù)，就有一份小禮物。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛）

　　四、讓幼兒自由活動

　　把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整表達(dá)。

　　2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。

　　3、樂于交流，積極思索，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、引入

　　提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)

　　提問2：“你知道的職業(yè)有哪些?”

　　提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤�，你們一定沒去過。看，動物職業(yè)介紹所，你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業(yè)/工作的地方)

　　過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情�！�(出示PPT)

　　二、基本部分

　　1、教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示PPT圖片。

　　提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的.?”(找動物職業(yè)介紹所)

　　提問2：“誰能告訴我，動物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)

　　提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤�長重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整講述)

　　2、教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。

　　提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’( 希望的事得到滿足)，它是什么意思啊?”( 可以通過情節(jié)——小動物們都找到了適合自己的職業(yè)

　　——引導(dǎo)幼兒推測)

　　提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)

　　提問3：(發(fā)揮了小動物的長處)

　　三、延伸部分(出示PPT圖片)

　　提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?”

　　四、結(jié)束部分

　　1、引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。

　　提問1：“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么?”(1)熱心，為小動物介紹工作(2)細(xì)心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)

　　2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

　　提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長處)

　　園任導(dǎo)師評議：

　　1、 活動效果基本不錯，教師邏輯性強(qiáng)，提問簡明直接。

　　2、 活動中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

　　活動反思：

　　1、 活動目的基本達(dá)到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，加強(qiáng)練習(xí)。

　　2、 講述故事時情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。

大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

　　2、嘗試用不同的形式朗讀兒歌。

　　3、大膽的表達(dá)自己的想法，體驗參與活動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。

　　《叔叔睡覺打呼�！穲D片。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┞牎昂魢！甭晫�(dǎo)入活動。

　　放“呼�！甭�，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么聲音呀？你們家有誰會打呼嚕？呼嚕聲好聽嗎？你們喜歡聽嗎？為什么？有一只小老鼠卻覺得這個呼嚕聲好聽極了，像優(yōu)美的音樂呢！這是怎么回事？我們一起來看一看。

　�。ǘ�）欣賞圖片學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

　　1、完整圖片。

　　師：請你一邊看一邊和旁邊的好朋友說說你看到了什么？

　　2、根據(jù)幼兒回答出示圖譜分段理解兒歌。

　�。�1）是誰在打呼嚕呀？叔叔的呼嚕樂壞了誰？為什么它們會這么高興？那他們想干什么？

　�。�2）大灰鼠的全家都有誰？鼠家小姐聽著美妙的音樂做了什么事情呢？請一個小朋友表演貓步，我們一起來學(xué)學(xué)鼠家小姐的模特步。

　�。�3）鼠家兄弟真有趣，他們準(zhǔn)備干什么了？猜猜看為什么要編貓怕鼠呢？

　　（4）現(xiàn)在該輪到誰出來了？鼠爸鼠媽穿了什么？你們會跳交誼舞嗎？我們一起來跳一跳（放音樂）。

　　（5）聽：叔叔的呼嚕聲有變化了，這么活力四射的音樂，你想跳什么舞呢，我們一起來跳吧？

　　（6）播放叔叔睡醒錄音：咦這是什么聲音？大灰鼠做了一個什么動作？猜猜它們會對叔叔說些什么呢？為什么叫叔叔明晚還要打呼嚕呢？

　　3、感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格，并為兒歌命名。

　　師：這個兒歌有趣嗎？那你覺得哪幾句特別有趣。（用兒歌句式說一說。）

　　我們一起看著圖譜說說這個有趣的兒歌。

　　4、給兒歌取名字。

　　5、完整朗誦兒歌

　�。ㄈ�）提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

　　1、討論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣呢？

　　師：老師在這兒準(zhǔn)備了2組物品我一起來看看，有什么？

　　2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

　　3、請幼兒表演不同的兒歌讀法。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)編。

　　師：鼠大小姐的身材這么好，除了走貓步以外，還會干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠媽呢？把我們編的`兒歌也一起來朗誦一下吧。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　師：叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家?guī)�來了快樂，他們一家是這樣的幸福。有時候、我們的生活中也會遇到不喜歡、不開心的事情，我們把不開心不快樂的事情換個角度想一想、做一做，變成一件快樂的事情，這樣我們的生活會充滿幸福。

　　活動延伸：

　　活動區(qū)域：把兒歌圖譜投放入語言區(qū)，讓幼兒讀一讀，學(xué)一學(xué)，鞏固復(fù)習(xí)。

　　游戲區(qū)域：讓幼兒在小舞臺分角色表演這首兒歌。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

　　2、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

　　3、通過學(xué)看日歷，知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知，集體體驗過臘八的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動重難點：

　　知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解臘八節(jié)的'來歷和習(xí)俗。

　　能夠用語言表達(dá)自己的感受，體驗集體過臘八節(jié)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、各種制作臘八粥的材料（實物）等。

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　初步了解每年農(nóng)歷的十二月初八是臘八節(jié)

　　師：你們知道今天是什么節(jié)日嗎？

　　師：每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。

　　二、基本部分

　　1、臘八節(jié)知多少。

　　師：臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事（口述兩三個傳說）。

　　2、介紹臘八粥

　　師：你們吃過臘八粥嗎?

　　師：你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?請你簡單介紹臘八粥的食料。

　　(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓…)

　　師：臘八粥里面會有8樣不同的食材。

　　3、展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識這些材料。

　　師：請你用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

　　幼：扁扁的紅豆，圓圓的桂圓，胖胖的花生米…

　　4、宣傳“臘八粥”——八寶粥

　　自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學(xué)習(xí)了臘八節(jié)的相關(guān)知識，知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并且懂得關(guān)心愛護(hù)需要幫助的人，給他們送去溫暖。

　　四、延伸部分

　　小朋友們，其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗，我們趕緊去告訴他們吧，出發(fā)吧！

　　活動反思：

　　臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含豐富的教育意義，如果直接給孩子自講解會顯得枯燥乏味，孩子們也沒有多大興趣，因此，我通過多媒體PPT課件方式展示臘八節(jié)特有的習(xí)俗，孩子們看的認(rèn)真，聽的仔細(xì)，互相討論，活動結(jié)束后依然沉浸在臘八節(jié)的溫暖中。在這一活動中，通過觀察、比較的方式，孩子們了解到了臘八節(jié)的由來和傳說，將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數(shù)學(xué)活動結(jié)合在一起，符合大班幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點，提升了有效的經(jīng)驗，體現(xiàn)了活動和生活相結(jié)合的教育原則。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動豐富幼兒對水果的認(rèn)知，感受生活中分享的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵引導(dǎo)幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

　　3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征，不同的季節(jié)會有不同的水果。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

　　活動過程：

　　1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。

　　2、請幼兒拿看一看自己認(rèn)識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

　　請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的'”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

　　3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

　　4、教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認(rèn)知。

　　教師提出問題：

　　做客為故事情節(jié)開展活動，水果招待客人。還可以做些什么活動？分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他們味道的不同。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更會去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難，從而達(dá)成共識：玩火真危險，我們不玩火。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。

　　4、加強(qiáng)幼兒的'安全意識。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾人手一條、滅火器。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒有害處呢？

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認(rèn)識生活中的易燃物品和家中的主要火源1、觀察小實驗"紙的燃燒"，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識火源和易燃物品。

　　老師用打火機(jī)將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、幼兒觀看視頻，討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦？如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場？

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練模擬火災(zāi)，拉響火災(zāi)警報。幼兒聽到后，迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

大班教案 篇7

　　活動由來及設(shè)計思路:

　　在“我們自己慶新年”的主題活動中,當(dāng)幼兒將新年聯(lián)歡會場布置好且節(jié)目準(zhǔn)備得差不多時,他們自然想到了一個問題——“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人?”

　　經(jīng)過熱烈的討論,幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人.“競選”對于大班孩子來說,還是第一次.為了讓每個幼兒體驗競選,給幼兒提供一個公平競爭及發(fā)展的空問,給不愛表現(xiàn)的幼兒一個鍛煉的機(jī)會,給語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒一個展示自我的機(jī)會,我們的主題活動“競選主持人”就產(chǎn)生了.

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn).

　　2、大膽表達(dá)自己的想法,樂于與同伴交流、分享.

　　3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己.

　　4、提高自己的語言表達(dá)能力.

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、親子一對一或多對一了解什么是演講.

　　2、親子共同準(zhǔn)備演講稿.

　　重點、難點:

　　重點:如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展.

　　難點:如何調(diào)整幼兒競選失敗后的心態(tài).

　　活動過程:

　　1、發(fā)布“好消息”.

　　(1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事,由此引出畫海報.

　　教師:怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?

　　幼兒:我們?nèi)ジ�全班小朋友說一下.

　　教師:要是小朋友忘記了怎么辦?

　　幼兒:有的小朋友可愛忘事了,光說一下不行?孩子們好一會兒沒說話.

　　教師:我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?

　　幼兒:噢,我想起來了!畫海報!

　　“幼兒:對,這個主意好,我們把海報貼在門口,小朋友老看就不會忘記了!昕航的主意得到了大家的認(rèn)同.

　　(2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計海報,可將幼兒分成若干小組,如構(gòu)思海報詞的語言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等.

　　(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置.

　　2、討論主持人條件.

　　引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競選主持人條件.

　　(1)站在臺上勇敢地說話,聲音洪亮.

　　(2)眼睛必須看著觀眾,表情自然.

　　(3)站姿大方,不能有小動作.

　　(4)演講要流暢,不能磕磕巴巴.

　　將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起.

　　3、競選演講.

　　(1)在老師準(zhǔn)備好的“競選主持人簽名單”上簽名.

　　(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人,并提前與他簡單交流主持的有關(guān)程序.

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講.

　　(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講.

　　競選開始,孩子們一個接一個紛紛上場,他們許多人按照“主持人條件”,做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方,他們的表現(xiàn)讓人感動:顧冉星像是換了一個人,一改“平時那種一站起來發(fā)言就拉衣角,說話猶猶豫豫”的狀態(tài),今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方,還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”,

　　而且他的演講稿寫得非常精彩,其中一段寫出了他的優(yōu)勢:“我想我還算大方,說話聲音也洪亮,而且我還認(rèn)識很多字,萬一忘詞主持不下去了,還可以自己看看節(jié)目單,不至于主持不下去.你們說對嗎?……”李兆豐很有主見,不愿意用媽媽寫的演講稿,講的全是自己創(chuàng)作的,“我是李兆豐,很高興參加主持人競選,為了和大家分享快樂,我很有信心把快

　　樂留給大家,請小朋友們投我寶貴的一票吧,謝謝.”既簡單又有說服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會的開場白,也很精彩;平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動,上臺進(jìn)行了“即興演講”,其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿,在簽名時又打了退堂鼓,這時真正被小朋

　　友的精彩表現(xiàn)所感染,勇敢地站在了演講臺上,并且表現(xiàn)非常出色……

　　4、投票決定主持人.

　　參加演講的幼兒一共有20人,其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰,就將花送給誰.第一輪按得票評出了3名幼兒,沒有得到花的幼兒被淘汰,還剩下十來名幼兒.我們決定進(jìn)行第二輪投票,這一輪還要產(chǎn)生四名主持人.“怎樣能順利地產(chǎn)生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”,于是,幼兒開始“拉票”了.

　　第二輪又選出了5名幼兒,第7名有兩名幼兒,顧冉星和陶陶;只好進(jìn)行第三輪,在他們倆中間選出一位,結(jié)果,顧冉星以28:11的絕對優(yōu)勢勝出.

　　評選完畢,我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺?

　　在此過程中,觀眾一直表現(xiàn)很出色,他們能認(rèn)真觀看競選人的演講,積極參加競選投票活動,并且能根據(jù)“競選主持人條件”來評價競選人的表現(xiàn),吳暇說:“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮,站姿很好,沒有小動作.”家明說:“李兆豐聲音大、沒有磕巴,表情也好.”……

　　后記:在新年聯(lián)歡會上,南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色,成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會,老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色.

　　個人反思:

　　教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”,引導(dǎo)幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣,從而產(chǎn)生本次主題活動,滿足了幼兒的需要,貼近幼兒的生活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情.

　　活動中,教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個公平、公開、公正的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會來體驗;在“競選演講”后,教師并沒有就此結(jié)束,而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個“訴說”的機(jī)會,讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來;并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展,隨時調(diào)整活動方式,無論是情境體驗、還是討論、表演,都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積

　　極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺,讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上,愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索,盡可能地挖掘幼兒的潛力,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性.教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達(dá)自己的體驗與感受,從不同角度展示學(xué)習(xí)成果,總結(jié)獲得的經(jīng)驗.

　　另外教師還充分利用了家長資源,發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用,讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動,并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動獲得成功的重要因素.不過,“正確地看待自己,客觀地評價別人”這種心態(tài),不可能通過一兩次的活動就能形成,因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動,讓幼兒體驗、逐漸形成.

　　主要內(nèi)容:

　　觀點一:教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考,關(guān)注幼兒的情感,難能可貴.

　　這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍,雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒,尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說,更是如此,只是因為名額有限而落選,你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”?

　　1、從表面看是有些殘忍,但反過來一想,承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的,適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�有助于幼兒上學(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境,尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊,只有能夠承受失敗的人,才有機(jī)會成功.

　　2、在開展活動時,我們一定要把握好“度”.對于陶陶,她當(dāng)時確實不太開心,所以,后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”.比方說與家長溝通,回家后及時給予心理疏導(dǎo),以及在接下來的新年聯(lián)歡會上老師也給她一個表現(xiàn)的機(jī)會,這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢從而正確地評價自己.

　　觀點二:教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展,體現(xiàn)對全體幼兒的關(guān)注.

　　在競選活動過程中,對于參與競選的幼兒,其發(fā)展似乎很顯然,而作為“觀眾”的`那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點恐怕是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中極為重要的一項教育技能.而張老師在活動中又是怎么做的呢?

　　張老師在促進(jìn)參加競選幼兒發(fā)展的同時,還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng),如競選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識;在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講,他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……

　　觀點三:活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展.

　　1、通過競選主持人這個活動,調(diào)動孩子們積極健康的情感,環(huán)節(jié)中凸顯語言表達(dá)能力,在自我表達(dá)的過程中,彰顯個性,促進(jìn)發(fā)展.

　　2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng),這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的,在幼兒的競爭與合作中充分關(guān)注他們的心理感受,這對幼兒的發(fā)展將終生受益.

　　3、5,6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時期,他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞,而且能生動有感情地描述事物,張老師通過競選主持人這個活動,為幼兒搭建了發(fā)展的平臺.幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動,通過競選活動,也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平.

　　觀點四:活動中注重家園共育.

　　1、這個活動發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用,發(fā)揮家長的優(yōu)勢,鼓勵家長并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動成功的重要因素.這體現(xiàn)了家長在幼兒成長中的重要角色,教育不僅僅是教師單方面的,激發(fā)父母教育的潛能,只有家同形成合力,才能促進(jìn)幼兒快樂成長.

　　2、家長資源的充分調(diào)動是這個活動的亮點,活動以點帶面,不僅帶動了孩子的發(fā)展,而且使家長在不知不覺中走進(jìn)了教育,形成了家家總動員,是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動.競選活動作為有效的載體,指向幼兒的全面發(fā)展.活動用體驗的方式引導(dǎo)幼兒正確的評價自己、評價他人,促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展,這一點值得大家借鑒和學(xué)習(xí).

　　綜合評析:

　　1、對活動的評析:

　　(1)“競選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動中自然生成的一個活動,從“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人”引發(fā)而來.教師抓住教育契機(jī),根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、競爭的氛圍,讓他們積極展示自己,學(xué)會正確評價自己、評價他人,并在過程中使得每個幼兒都獲得成功的體驗,從而增強(qiáng)自尊和自信.

　　(2)活動中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識,并在競選后對沒有選上的幼兒進(jìn)行情感疏導(dǎo),足見教師工作的細(xì)膩.教師適時機(jī)的指導(dǎo),為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ).

　　2、對反思過程的評析:

　　教師的個人反思與小組合作反思對活動由來、活動過程進(jìn)行了細(xì)致的剖析,特別在小組合作反思中,專業(yè)引領(lǐng)者提出了發(fā)展教師反思力的問題:如何幫助幼兒面對競爭?如何關(guān)注“觀眾”的發(fā)展?等等,激發(fā)了教師的思辨能力,使教師能從高位審視活動.可見小組合作反思中適宜的問題,決定著教研的深度和教研的質(zhì)量.此次教研問題意識強(qiáng),觀點鮮明,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長.

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