科學(xué)教案10篇（優(yōu)秀）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事前半部分的學(xué)習(xí)，對(duì)小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。
2、通過(guò)“箭頭”和“問(wèn)號(hào)”的設(shè)置，激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。
3、鼓勵(lì)幼兒合作，完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小豬變形記》繪本
2、小豬圖形人手一份。
3、圖示7張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
出示繪本“老師帶來(lái)了一本書，看看講了誰(shuí)的故事？”
認(rèn)讀書名“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)書名？”“你們知道變形是什么意思嗎？”（改變?cè)瓉?lái)的`模樣）
二、講述故事前半部分。（邊翻閱邊講）
1、如果你是小豬，你會(huì)怎么來(lái)變長(zhǎng)頸鹿？
2、我們來(lái)看看書里的小豬是怎么變的？
3、小豬變成了長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心極了，它還想要變，這次它會(huì)變什么呢？會(huì)怎么變呢？
三、幫小豬變形。
1、小豬到底會(huì)變成誰(shuí)？請(qǐng)小朋友幫忙變一下。
2、請(qǐng)小朋友先商量一下，你把小豬變成了誰(shuí)？用了什么方法？一組上的小朋友變的動(dòng)物不要重復(fù)，不要一樣。
3、幼兒幫小豬變形。
4、幼兒相互講述：你把小豬變成了誰(shuí)？用了什么方法？
四、講解圖示。
“小朋友幫小豬變了很多的形象，這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事，現(xiàn)在我們來(lái)把小豬變形的故事編成一本書�！�
出示圖示�！皥D上有什么？它們分別代表了什么意思？”（箭頭表示我們看書的方向。問(wèn)號(hào)表示變形時(shí)發(fā)生有趣的事情，或說(shuō)的話，或講的話）
五、續(xù)編故事。
1、把畫紙貼到畫板上。
2、幼兒編故事。
3、裝訂成書。
科學(xué)教案 篇2
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發(fā)幼兒：
在沙子上跳一跳，有什么感覺(jué)？
用腳踩過(guò)干沙子后，看看留下的腳印什么樣？
用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？
用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？
用篩子篩過(guò)的'沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺(jué)？
2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。
科學(xué)教案 篇3
一、授課班級(jí)：大班
二、內(nèi)容分析：
《把它縮一縮》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這一創(chuàng)新活動(dòng)是通過(guò)對(duì)原有物品進(jìn)行縮一縮，縮出新的用途，激發(fā)幼兒留心觀察生活的的事物，嘗試對(duì)物品進(jìn)行創(chuàng)新縮一縮的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒了解縮一縮是給生活帶來(lái)了方便，感知了事物之間的變化關(guān)系。大班的幼兒是第一次接觸物品的縮小，這方面的經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，因此感性知識(shí)的積累與生活經(jīng)驗(yàn)的豐富是不可或缺的。圍繞縮一縮開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)中，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)縮小后的發(fā)明都是我們生活中見(jiàn)到的東西，只是通過(guò)縮小、壓縮、折疊后給生活帶來(lái)了好處。因此還會(huì)讓幼兒自己動(dòng)腦筋去對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的縮一縮，從而培養(yǎng)幼兒從小對(duì)物品進(jìn)行觀察探究的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)。
三、幼兒分析：
大班的幼兒已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的事物，而且對(duì)事物產(chǎn)生了興趣、能善于觀察，還能動(dòng)腦探究問(wèn)題，有了自己的想法�；顒�(dòng)中物品的縮一縮后帶來(lái)的變化會(huì)給幼兒帶來(lái)新的體驗(yàn)，多種新奇材料的投放，讓幼兒能主動(dòng)參與、積極探索發(fā)現(xiàn)身邊的事物縮小后給我們的生活帶來(lái)了方便與無(wú)限的精彩，使幼兒能勇于創(chuàng)新、發(fā)散思維，感受創(chuàng)造性想象的樂(lè)趣。
四、設(shè)計(jì)思路：
縮一縮的發(fā)明在我們生活中是經(jīng)常見(jiàn)到的，但是要想引起幼兒的共鳴，還需要從幼兒熟悉的事物開(kāi)始。這節(jié)活動(dòng)課的開(kāi)始是從幼兒了解的汽車縮小成玩具汽車，知道縮一縮是發(fā)明的創(chuàng)新方法。還有很多物品是在縮小后發(fā)明出來(lái)的結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思維想象活動(dòng)。根據(jù)大班的年齡發(fā)展的特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中主要以幼兒的思維為主，對(duì)物品進(jìn)行嘗試縮小。在各個(gè)不同環(huán)節(jié)穿插啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法、游戲法等教學(xué)方法，讓幼兒在興趣盎然、輕松的氣氛中開(kāi)展創(chuàng)新思維活動(dòng)。
以下是具體的設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：
1、導(dǎo)入：比較大汽車與玩具小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變成玩具汽車，初步感知“縮一縮”的'方法。
2、說(shuō)說(shuō)生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維活動(dòng)。
3、了解縮一縮的發(fā)明，知道縮出的物品給生活帶來(lái)的新用途。
4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維，拓展對(duì)縮一縮的認(rèn)識(shí)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對(duì)身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的興趣與在生活中的創(chuàng)新意識(shí)。
6、我也來(lái)縮一縮的游戲，了解身體也能縮一縮。
7、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物、植物的縮一縮。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng)新的方法，體驗(yàn)創(chuàng)造性想象的樂(lè)趣。
2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的意識(shí)，了解“縮一縮”創(chuàng)新的方法給生活帶來(lái)的新用途。
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新。
活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用縮一縮的方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件；2、小汽車若干輛；3、各種用縮小方法發(fā)明的物品（小床、小房子等）
七、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察玩具小汽車，比較大、小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變小汽車，初步感知“縮一縮”的方法。
師：小朋友們看！老師這里有好幾輛汽車，看看這些汽車和我們爸爸媽媽開(kāi)的汽車一樣嗎？（教師提出：那我們一起開(kāi)著這些車一起去游玩吧！幼兒回答不行，教師提出為什么不行呢？幼兒回答出各種理由：是玩具、太小了等，）教師：對(duì)了，這些汽車是設(shè)計(jì)師叔叔把爸爸媽媽開(kāi)的汽車縮小了發(fā)明出來(lái)的。
二、說(shuō)說(shuō)生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維活動(dòng)。
師：把能開(kāi)的大汽車縮成了能玩的小汽車，小朋友就能有自己的汽車，太棒了！能縮小不光是汽車，生活中還有許多物品是在縮小后發(fā)明出來(lái)的，你能想到有什么嗎？
三、了解縮一縮的發(fā)明，知道縮出的物品給生活帶來(lái)的新用途。
師：小朋友想了很多用縮小的方法發(fā)明的物品，老師這里有幾件物品想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙縮一縮，我們一起看看有什么？
出示課件（暖瓶、自行車、電腦、沙發(fā)、床）
師：請(qǐng)小朋友幫暖瓶來(lái)縮一縮會(huì)縮小成什么呢？（請(qǐng)四、五個(gè)幼兒回答）我們一起來(lái)看一看吧（是保溫瓶）暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的生活帶來(lái)了那些好處呢？（請(qǐng)三、四個(gè)幼兒回答，教師在說(shuō)保溫瓶在外出時(shí)攜帶方便）
依次出示自行車、電腦、沙發(fā)、床請(qǐng)小朋友幫忙縮小并說(shuō)出用途。
小結(jié)：自行車縮小成兒童自行車小朋友騎更方便；多組沙發(fā)縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少；暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便；縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。
四、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維，拓展對(duì)縮一縮的認(rèn)識(shí)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
師：老師這還有許多縮小后的物品，請(qǐng)你們玩一玩，告訴大家這些物品是有什么縮小來(lái)的？
�。�1）幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)被縮小的物品。
�。�2）現(xiàn)在小朋友們來(lái)告訴大家你找到的是什么物品呢？他是由什么物品縮小來(lái)的呢？
�。�3）那這些縮小后的物品給我們帶來(lái)了哪些用途呢？
師：縮小后的物品給我們的生活帶來(lái)了便利，也帶了樂(lè)趣。
五、運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明。
師：在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來(lái)縮一縮，你想來(lái)試一試嗎？那你想縮小哪一件物品呢？你會(huì)把他縮成什么樣子呢？縮小后會(huì)有什么好處呢？（請(qǐng)五、六個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一下。）
六、游戲：我也來(lái)縮一縮
師：小朋友的縮小發(fā)明很好，那我們的身體能縮一縮嗎？，會(huì)縮成什么樣子呢？（縮腿、縮胳膊）我們縮成現(xiàn)在這個(gè)樣子可以干什么呢？可以去到什么樣的地方去呢？（桌子底下）
七、活動(dòng)延伸：動(dòng)物、植物的縮一縮
師：我們小朋友縮小后到哪里去了？（桌子底下）我們縮小后可以到矮矮的地方去，小朋友的身體都能縮一縮，那動(dòng)物能不能縮呢？有什么動(dòng)物能縮呢？（烏龜、刺猬），烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢（保護(hù)自己）那植物能縮嗎？老師知道有一中植物能縮叫含羞草，一碰葉子就會(huì)縮起來(lái)。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。
八、活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣活動(dòng)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)啟發(fā)感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個(gè)過(guò)程�；顒�(dòng)中投放具有趣味性的材料，讓幼兒思考、體驗(yàn)。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng)新方法，感知縮一縮給我們的生活帶來(lái)的好處，激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng)新的愿望。活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮了幼兒的主體性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
不足：
縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng)新的方法，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與對(duì)生活的觀察活動(dòng)很重要。需要在課前多做一些觀察活動(dòng)準(zhǔn)備，讓幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更豐富些，便于幼兒更好地發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。在物品縮小講述中多讓幼兒說(shuō)自己的想法，教師不要先說(shuō)出答案，幼兒的創(chuàng)新答案往往出乎意料。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有蓋的瓶子、豆子。
活動(dòng)重點(diǎn)（或難點(diǎn)）：辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示裝有豆子、米的罐子
1、教師搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（啟發(fā)幼兒注意傾
聽(tīng)罐子發(fā)出的不同聲音）
2、兩種聲音一樣嗎？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
二、引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的'是什么？
1、幼兒自由討論
2、教師打開(kāi)封口進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、幼兒自制響罐
將黃豆，大米等材料分別裝入罐子，并封住封口。
4、嘗試對(duì)罐子發(fā)出的聲音進(jìn)行猜測(cè)
罐子里裝了什么材料，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同？
三、嘗試用同種材料不同分量放入罐子進(jìn)行探索
1、教師演示一粒豆子和許多豆子發(fā)出的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝一裝、搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。
3、交流幼兒操作結(jié)果
四、教師小結(jié)
1、不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察不同動(dòng)物身上的花紋，感受動(dòng)物花紋的多樣性。
2.了解動(dòng)物花紋，并嘗試用語(yǔ)言大膽描述。
3.積極參與科學(xué)游戲，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先看過(guò)動(dòng)畫片《喜羊羊》動(dòng)畫片
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物拼圖、固體膠、泥工板
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，我們出發(fā)去看看吧。咦，這是哪里啊?(羊村)那羊村里都住著誰(shuí)啊?總共有幾只羊?我們一起出發(fā)去羊村吧。
(二)通過(guò)顏色和花紋感知不同的動(dòng)物特征。
師：看，羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三只動(dòng)物.你們想過(guò)去羊村，還得把那些動(dòng)物找出來(lái)，有沒(méi)有信心啊?
提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物?你怎么知道的`?
�。狐S色的毛上有黑點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長(zhǎng)頸鹿也是黃色的，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長(zhǎng)頸鹿吃什么?長(zhǎng)頸鹿平常都是伸長(zhǎng)了脖子吃樹(shù)葉的，那這條路安全了，讓我們繼續(xù)向前走吧!
(三)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)引：一步、兩步、三步。咦，有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開(kāi)看一看里面住著誰(shuí)?
師：今天村長(zhǎng)交給你們一個(gè)任務(wù)，要進(jìn)羊村前每個(gè)小朋友需要取得一個(gè)門卡，這個(gè)門卡就是小動(dòng)物們完整的照片。桌子上給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了動(dòng)物拼圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察動(dòng)物身上的花紋，找出屬于他們身上的花紋，拼成完整的動(dòng)物照片，得到門卡。
1.幼兒交流討論師：請(qǐng)小朋友拿上你們的動(dòng)物拼圖，和周圍的伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)你得到了哪只小動(dòng)物門卡。
2.通過(guò)圖片了解不同動(dòng)物身上的花紋。
師：剛才小朋友都得到了哪些動(dòng)物門卡(斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?
(四)自然結(jié)束活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)：小朋友真棒，都完成村長(zhǎng)的任務(wù)得到了動(dòng)物門卡，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2．認(rèn)識(shí)消防車，救護(hù)車，警車等特種車，知道其用。
3．記住119 120 110三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；救護(hù)車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號(hào)碼牌胸飾每人一個(gè) ；三個(gè)特種車隊(duì)標(biāo)志（在椅子上貼好號(hào)碼）；電話一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《開(kāi)車歌》導(dǎo)入。
1．師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機(jī)準(zhǔn)備：開(kāi)車。（放音樂(lè)，老師帶小朋友隨音樂(lè)做開(kāi)車的動(dòng)作上場(chǎng)）
2．師：好玩的地方到了，請(qǐng)寶寶們找一個(gè)小椅子坐好了。寶寶們，我聽(tīng)說(shuō)這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來(lái)看看吧
二、認(rèn)識(shí)特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1．救護(hù)車
師：哇！寶寶們，看，這是什么車：（救護(hù)車），你怎么知道是救護(hù)車？
教師小結(jié)：原來(lái)，救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有警報(bào)器，有了這些重要標(biāo)志，就一定是救護(hù)車。
師：寶寶們救護(hù)車是用來(lái)干什么的？（救危急病人），它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)救護(hù)車是怎樣叫的，（點(diǎn)擊救護(hù)車的小喇叭播放錄音），它的叫聲好像在說(shuō)什么？（快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救病人），讓我們來(lái)看一看救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁�？（床）�?jiǎn)易床是用什么來(lái)做的呢？（用來(lái)躺病人的），寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車的.前面還是后面抬病人抬上車的？讓我們一起來(lái)看一看，原來(lái)他們是從護(hù)車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（120）（點(diǎn)擊下一頁(yè)）讓我們一起看一看，120是什么車的急救號(hào)碼？。
2．警車
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車了？（警車）
看警車上面也有什么？（警報(bào)器）警車是什么顏色？（白色的）警車是用來(lái)干什么的？（抓壞蛋的）它在抓壞蛋的時(shí)候是怎樣唱歌的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，再讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱歌的（點(diǎn)擊警車的小喇叭播放錄音）它喂喂的唱歌好像在說(shuō)什么？（快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去抓壞蛋），
瞧！警察叔叔抓壞蛋時(shí)那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時(shí)，你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找警察叔叔嗎？（110）（點(diǎn)擊下一頁(yè)）讓我們一起看一看，110是什么車的報(bào)警號(hào)碼？
3．消防車
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，來(lái)，我們一起變，變變變，看，變出什么車了？（消防車）
消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報(bào)器）看，車上面有什么？
�。ǜ邏核畼專┫儡囀怯脕�(lái)干什么的？（救火的）它執(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的？我們一起學(xué)一學(xué)，再讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱歌的（點(diǎn)擊消防車的小喇叭播放錄音）消防車發(fā)出的叫聲好像在說(shuō)什么？（快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救火），寶寶如果發(fā)生了火災(zāi)，你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找消防車嗎？（119）（點(diǎn)擊下一頁(yè)）對(duì)，消防車的電話號(hào)碼是119。119是什么電話號(hào)碼？
教師小結(jié)：寶寶們救護(hù)車是專門干什么的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽(tīng)到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號(hào)碼？救護(hù)車的電話號(hào)碼是什么？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打著玩，只有在緊急時(shí)刻才能打。
三、仔細(xì)辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂(lè)，播一段停一下）
教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種會(huì)唱歌的車，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎？老師現(xiàn)在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音？
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進(jìn)行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號(hào)碼胸飾，分成三組。
師：你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)？（想）看！這是一個(gè)胸飾，這是什么車的電話號(hào)碼？寶寶們喜歡什么車就選一個(gè)什么車的電話號(hào)碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽(tīng)明白了嗎？請(qǐng)寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊(duì) 120隊(duì) 110隊(duì)
提問(wèn)：你們是什么車？電話號(hào)碼多�。空�(qǐng)待命
1．開(kāi)消防車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過(guò)來(lái)說(shuō)羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然穑覀儜?yīng)該開(kāi)什么車去？
幼：消防車。
師：請(qǐng)消防車的司機(jī)朋友把車開(kāi)出來(lái)了，我們要出發(fā)啦！
2．開(kāi)救護(hù)車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過(guò)來(lái)說(shuō)懶羊羊受傷了，要我們開(kāi)車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們?cè)撻_(kāi)什么車去？
師：救護(hù)車的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)車咯。救護(hù)車會(huì)唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。
3．開(kāi)警車。
師：原來(lái)是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們?nèi)グ阉テ饋?lái)好不好？這次該什么車去抓灰太狼？
幼：警車。
請(qǐng)開(kāi)警車的司機(jī)把車開(kāi)出來(lái)了，警察同志，我們要去干嗎呢？（抓壞人）警車會(huì)唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動(dòng)自然結(jié)束。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的`概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，常試自己整理襪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示盒子，猜測(cè)，導(dǎo)入課題。
里面有什么？為什么？
2、觀察、觸摸、聽(tīng)聲，感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過(guò)對(duì)比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。
6、延伸活動(dòng)：洗襪子。
科學(xué)教案 篇8
�。墼O(shè)計(jì)思路］
影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感，幼兒對(duì)此很感興趣，抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握，同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
�。�、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
２、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。
�。�、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢？讓我們一起來(lái)試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒操作
�。�、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來(lái)。
�。�、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的.探索情況，引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問(wèn)題。
�。场⒔M織幼兒交流討論
讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過(guò)程說(shuō)一下，為什么有的烏龜會(huì)跳舞？為什么有的烏龜不會(huì)跳舞？
教師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離，也就是說(shuō)把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。
�。础⒆層變鹤约杭m正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
�。ǎ保﹩l(fā)幼兒進(jìn)一步探索
�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來(lái)。
（３）啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密？(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)；手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)
教師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快，更加好看。
�。刍顒�(dòng)延伸］
告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來(lái)多觀察影子是怎樣形成的？怎樣可以使影子變得更加好看。
�。坌Ч治觯�
此活動(dòng)深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。
科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
隨著中國(guó)載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國(guó)建的話題越來(lái)越多。我們班也開(kāi)展了系列活動(dòng)：《美麗的太空》，有：《太空暢想》、《設(shè)計(jì)宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動(dòng)中常常會(huì)有幼兒?jiǎn)枺夯鸺秊槭裁磿?huì)飛上天？對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是既熟悉又難以解答的問(wèn)題，帶著問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中了解火箭的基本原理即簡(jiǎn)單構(gòu)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，了解火箭的基本構(gòu)造，及簡(jiǎn)單原理。
2、通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)科學(xué)的探索欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實(shí)錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看火箭升天實(shí)錄，再次感受激動(dòng)的心情
1、師生共同觀看火箭升天實(shí)錄，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的？
“10、9、8、7、……你們?cè)偈裁磿r(shí)候會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音？讓我們?cè)倏匆淮芜@激動(dòng)人心的畫面，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？”
2、自由討論“火箭為什么會(huì)升天？”
�。ǚ治觯簩�(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山，通過(guò)觀看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問(wèn)題，更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的興趣。）
二、動(dòng)手操作，探索火箭升天的原理
�。�1）在生活中找現(xiàn)象
1、“過(guò)年的時(shí)候都要放煙花，我們來(lái)看看煙花是怎么飛上天的？”
2、“說(shuō)說(shuō)和火箭升天有什么相似的.地方�！保ǘ夹枰c(diǎn)火，都會(huì)飛向天空、都會(huì)向后噴氣）
（2）在操作中找答案
1、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀察現(xiàn)象。
2、提出問(wèn)題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢？”（吹得大飛的高，吹得小飛的低）
3、師生共同總結(jié)：把氣球吹上氣、捏緊、口朝下，然后松開(kāi)手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的道理一樣，火箭升天是因?yàn)榛鸺镉写罅康娜剂希c(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個(gè)火箭升向天空。（分析：探索環(huán)節(jié)過(guò)后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過(guò)程，使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。）
�。ǚ治觯哼x擇幼兒生活感興趣、常見(jiàn)的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺(jué)得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡(jiǎn)單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）
三、通過(guò)拆拆裝裝，了解火箭的基本構(gòu)造。
1、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開(kāi)看看火箭是什么樣子的？有幾個(gè)部分組成？”
2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火箭的三個(gè)部分：箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來(lái)呢？”
4、分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的方法。
（分析：在這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手拆、裝火箭模型，來(lái)了解火箭的幾個(gè)組成部分。）
四、設(shè)計(jì)未來(lái)的火箭
1、提問(wèn)：“如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)火箭，你想讓它變成什么樣的呢？”
激發(fā)幼兒大膽想象：會(huì)下雨的火箭、會(huì)表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
2、提出要求：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做小小科學(xué)家，用各種廢舊材料設(shè)計(jì)出自己喜歡的火箭。
3、幼兒設(shè)計(jì)火箭，教師巡回指導(dǎo)。
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)的火箭，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手操作能力。
五、延伸活動(dòng)：激發(fā)幼兒對(duì)奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。
�。ǚ治觯涸诳茖W(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂(lè)教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。）
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養(yǎng)孩子的好奇心，促使孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的.事和物，親近大自然。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)孩子大膽想象，運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鮮花、水果若干(顏色盡可能多些)
2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫范圖一幅、電爐一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，春姑娘給我們送禮物來(lái)了。
討論：為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮?五顏六色的鮮花有什么用?
小結(jié)：鮮花能美化環(huán)境，鮮花的汁液能繪畫、染紙。
二、幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)
1、嘗試活動(dòng)⑴：導(dǎo)語(yǔ)：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢?幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)(擠汁--染紙)
2、嘗試活動(dòng)⑵：導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花，還送來(lái)了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫畫嗎?幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)(擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫)小結(jié)：果汁能畫畫，但有的果汁干了以后，就什么也看不見(jiàn)。
3、認(rèn)識(shí)隱形畫⑴、出示隱形畫，認(rèn)識(shí)什么是隱形畫、隱形墨水。導(dǎo)語(yǔ)：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎?它有一個(gè)奇怪的名字叫“隱形畫”為什么叫隱形畫呢?看老師變一個(gè)魔術(shù)。(教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過(guò)程)小結(jié)：原本什么都看不見(jiàn)的畫，烘烤了以后，果汁變色，畫就顯現(xiàn)出來(lái)了，這就是隱形畫，用來(lái)畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。(教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，并進(jìn)行安全教育)
三、活動(dòng)結(jié)束總結(jié)：
鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫出會(huì)變魔術(shù)的畫。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西，它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動(dòng)腦、多觀察、多試試，你們就會(huì)有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
科學(xué)教案07-20
【精選】科學(xué)教案07-31
科學(xué)教案【精選】08-06
【優(yōu)秀】科學(xué)教案09-02
科學(xué)教案（優(yōu)秀）08-15
科學(xué)教案(集合)08-22
(薦)科學(xué)教案08-08
[優(yōu)選]科學(xué)教案08-07
科學(xué)教案（精品）08-19