大班語言教案

時間：2023-09-11 08:38:36 教案我要投稿

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大班語言教案（常用4篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班語言教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案（常用4篇）

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽故事感受小熊的行為特點。

　　2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，能講自己的行為與小熊作比較�；顒訙�(zhǔn)備：多媒體、手偶

　　活動過程：

　　一、一只xx的熊

　　1、這是什么？這是一只怎么樣的小熊呢？

　　2、看完我的表演你就明白了。

　　3、教師表演手偶，幼兒觀察，

　　提問：

　　4、現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的小熊？

　　5、慢吞吞的小熊做事會碰到什么麻煩呢？

　　6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》

　　二、慢吞吞的小熊

　　1、這是一只怎樣的'小熊？從哪里看出來？

　　2、他要去哪里玩？

　　3、他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L時間？誰愿意來表演一下？你要是熊媽媽你會怎么說？

　　4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪里不好？

　　5、去玩的路上小熊是怎樣走路的？我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會怎么說怎么做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了嗎？為什么會喊肚子餓？

　　三、我來教教小熊

　　1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？為什么？

　　2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什么時候比較慢？媽媽怎么說？做什么比較快？

　　3、怎么安排做事情的節(jié)奏最合適？做什么的時候要快？做什么事的時候要慢？

　　小結(jié)：我們都是大班的孩子了，馬上要成為小學(xué)生了，要學(xué)習(xí)自己合理的安排自己的時間，做事要細(xì)心又要有速度好嗎？

大班語言教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　在建構(gòu)主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，，所以我設(shè)計了本節(jié)活動。

　　一、活動內(nèi)容：

　　大班語言社會活動——月亮船

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。

　　2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的.情感。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　“劃小船”音樂月亮船圖片

　　《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片

　　歌曲幼兒課前會唱歌曲

　　四、活動過程：

　　1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。

　　2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。

　　3、教師一邊演示課件，一邊講故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發(fā)生什么事？

　　4、教師分段演示、講述課件，引導(dǎo)提問、模仿表演。

　　一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。

　　提問：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“陌生”呢？

　　蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？

　　誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）

　　最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）

　　最后蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？

　　二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

　　提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什么？

　　蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么？

　　蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么？

　　蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？

　　5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？（幼兒討論后提問）

　　6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密

　　7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。

　　8、師生共唱結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

　　二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

　　整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

　　活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來�！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

大班語言教案篇3

　　一、設(shè)計思路：

　　本班幼兒活潑好動喜歡聽故事，對故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時的區(qū)角活動中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動物角色、進行表演。但是在講述的時候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話，特設(shè)計此活動。

　　重難點：

　　1. 重點：理解金雞冠的公雞故事的主要情節(jié)及故事中人物特點，能運用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進行講述。

　　2. 難點：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1. 理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

　　2. 能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3. 豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。

　　2. 貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

　　3. 簡單的布置出表演場景。

　　三、活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?

　　(二)、基本部分：

　　1.幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。

　　這個故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

　　這個故事講了一件什么事情?

　　2。通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

　　(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

　　(2) 公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

　　(3) 當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結(jié)果貪吃的'公雞又被抓了.

　　這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

　　(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

　　3.通過角色表演進一步理解故事情節(jié).

　　請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

　　四、結(jié)束部分：集體表演故事.

　　延伸活動:通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話。

　　課后反思：《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 教師通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。

　　幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

大班語言教案篇4

　　一、設(shè)計思路

　　對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動的感知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節(jié)課設(shè)計為以下環(huán)節(jié)。

　　二、過程實錄

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。

　�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

　　2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

　　3、錄音機、磁帶。

　　4、場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　　1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。

　　評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時狀態(tài)決定。