大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-18 10:30:06 教案我要投稿

（合集）大班科學(xué)教案6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（合集）大班科學(xué)教案6篇

大班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對(duì)幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

　　《綱要》中提出："教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將"指紋" 作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用；

　　能力目標(biāo)：通過觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不同；

　　情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┙處熤敖M織了藝術(shù)活動(dòng)"有趣的手指畫"，因此導(dǎo)入活動(dòng)可以讓參觀小朋友的手指畫展，引起幼兒的探索興趣

　　教師："小朋友們，我們一起來看看你們以前畫的手指畫好嗎？"（好）

　　幼兒觀看手指畫，教師提問："你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方？"（孩子們都回答這些畫是用指紋印出來的）

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征

　　教師提問："你有指紋嗎？指紋在哪里？"（幼兒回答指紋在手指肚上）

　　教師每組給兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）

　�。�1）"你的指紋是什么樣的？"

　�。�2）"你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？"

　�。�3）"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？"

　　3．小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋；它是每個(gè)人的特征之一。

　　（三）、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型

　　1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

　　2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

　�。�1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

　�。�2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！

　�。�3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！

　　3．統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）。

　�。ㄋ模�、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途

　　1．"指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了。"

　　2．幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

　　3．提問："黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？"（黑貓警長(zhǎng)通過罪犯留下的.指紋，找到的罪犯）

　　4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。

　�。ㄎ澹l(fā)幼兒想象指紋的妙用

　　1．"關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？"（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）

　　2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。

　　七、延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證

　　1．"每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好）

　　2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)，讓幼兒了解了指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。

　　2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。

　　活動(dòng)過程：

　　1、集中討論：空氣在哪里？你看見了嗎？

　　出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實(shí)驗(yàn)）

　　交流發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。

　　2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。

　　（請(qǐng)幼兒可以先觀察一下桌面上提供的`實(shí)驗(yàn)材料，以滿足其好奇心）

　　u空氣占有實(shí)驗(yàn)（集體做）：

　　實(shí)驗(yàn)一：將空杯子放入水中，觀察現(xiàn)象？

　　實(shí)驗(yàn)二：將紙團(tuán)塞在杯底，在放入水中，觀察現(xiàn)象？

　　引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果，交流分享：空氣會(huì)占有空間（動(dòng)力）。

　　再試一下，實(shí)驗(yàn)三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進(jìn)一步理解。

　　u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)（分組做）

　　實(shí)驗(yàn)一：不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做，其他幼兒記錄。

　　實(shí)驗(yàn)二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結(jié)果？泡泡代表什么？

　　總結(jié)：空氣會(huì)隱身。

　　3、找出記錄較好的，讓幼兒總結(jié)空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動(dòng)力。

　　延伸：空氣是我們不可缺少的，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

大班科學(xué)教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī)，或者用火點(diǎn)燃紙，破布等等。這是非常危險(xiǎn)的，也是成人所不允許的�？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)的好機(jī)會(huì)；另一方面我也非常理解家長(zhǎng)的心情，所以我結(jié)合了“空氣在哪里？”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察蠟燭燃燒，發(fā)現(xiàn)許多的有趣的現(xiàn)象

　　2、產(chǎn)生觀察興趣，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和觀察力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一個(gè)玻璃杯，一支蠟燭，一張畫紙，一盤顏料，一塊碎蠟。

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）活動(dòng)引入

　　1、師：昨天晚上停電了，屋里黑黑的，什么也看不見，怎么辦？

　　（幼兒自由回答）蠟燭可以照明，今天我?guī)砹撕芏喾N蠟燭，請(qǐng)小朋友看一看。

　　2、幼兒觀察、發(fā)言、都有些什么蠟燭。

　　（工藝蠟燭、喜慶蠟燭、杯燭、生日蠟燭等）你在什么地方見到過？這些蠟燭會(huì)在什么地方用到。

　　3、小結(jié)：蠟燭可以照明，可以做蠟筆，蠟紙。

　　（二）燃燒蠟燭

　　1觀察燃燒的蠟燭

　�。�1）師：蠟燭可以照明，點(diǎn)燃的蠟燭還有許多的現(xiàn)象（點(diǎn)燃蠟燭）我們來看看蠟燭的火焰是什么顏色？（幼兒自由說）

　�、傧灎T的火焰中間和外邊的顏色是不一樣的，中間是藍(lán)色的火苗，外邊是黃色的火焰。

　　②蠟燭的火焰像什么？（幼兒自由想象）

　　（2）感知蠟燭發(fā)出的光和熱

　�、僬�(qǐng)一名幼兒前來用手?jǐn)n著火苗，說一說有什么感覺？

　�、趲煟合灎T燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出光和熱，它的火苗在不停的跳動(dòng)，忽上忽下。

　　2、實(shí)驗(yàn)一：《蠟燭在空氣中的燃燒》

　�。�1）師：點(diǎn)燃的蠟燭不要把它吹滅，它會(huì)怎么樣？（一直燃燒不會(huì)熄滅）如果給點(diǎn)燃的蠟燭罩上一個(gè)玻璃杯，蠟燭會(huì)怎么樣？（幼兒自由發(fā)言，講述）

　　下面我請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看這會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。

　　（2）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：（罩上杯子后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅）

　�、傧灎T為什么會(huì)熄滅？（幼兒自由發(fā)言）

　�、谙灎T的熄滅是因?yàn)橄灎T燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭被罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子的空氣被蠟燭燃燒用完了，蠟燭就會(huì)熄滅。

　　③罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。（杯子會(huì)發(fā)熱，發(fā)黑，杯壁上會(huì)有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味）

　　3、實(shí)驗(yàn)二：《吸水的杯子》

　　（1）師：如果把點(diǎn)燃的蠟燭放在盛水的盤子中，再把蠟罩上玻璃杯會(huì)有什么現(xiàn)象？（幼兒討論發(fā)言）

　　（2）幼兒操作，觀察現(xiàn)象

　　（3）師：你們看到了什么，為什么蠟燭會(huì)熄滅，彩色的水會(huì)被吸到杯子里，（幼兒討論其中的原因）

　�。�4）小結(jié)：點(diǎn)燃的蠟燭被罩上玻璃杯后，玻璃杯里的空氣被點(diǎn)燃的蠟燭燃燒完了，杯子里的大氣壓變小了，外面的大氣壓就會(huì)把盤子里的水?dāng)D壓到杯子里。

　　4、實(shí)驗(yàn)三：《蠟燭花》

　　（1）師：蠟燭燃燒時(shí)，周圍會(huì)流下很多的蠟燭油，蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙，下面請(qǐng)小朋友把蠟燭油盛水的.盤子里。

　　（2）幼兒觀察蠟燭油滴在水中的現(xiàn)象。

　�。�3）小結(jié)：蠟燭油滴到水中，它會(huì)像荷葉那樣漂浮在水面上，不會(huì)下沉，所以我們給它起了個(gè)好聽的名字，“蠟燭花”。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)

　　通過實(shí)驗(yàn)一，觀察燃燒的蠟燭這一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道蠟燭在燃燒時(shí)火焰的中間和外邊的顏色不同的，充分讓幼兒自由想象火焰像什么？從而知道蠟燭在燃燒時(shí)是會(huì)發(fā)出光和熱。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　六、活動(dòng)延伸

　　蠟染畫

　　蠟還可以繪畫，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。

大班科學(xué)教案篇4

　　科學(xué)活動(dòng)：

　　認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩�？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。

　　在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。

　　首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過程。整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

　　２、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。

　�。场U(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示電子計(jì)算器，說出名稱，討論功用。

　�。薄⑺伎迹骸澳銈儙淼�'這樣?xùn)|西叫什么名字？”

　　“電子計(jì)算器是做什么用的？”

　�。�、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。

　　二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

　�。薄⑺伎迹骸半娮佑�(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。

　　2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。

　　小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

　　三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器

　　1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。

　　2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。

　　3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。

　　4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。

　　四、引導(dǎo)幼兒說出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。

　　思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？

　　小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。

　　五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　請(qǐng)幼兒看大屏幕：

　　１、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù)；

　�。病⑷祟愡M(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；

　�。�、后來人們發(fā)明了算盤；

　�。础F(xiàn)在有了電子計(jì)算器；

　　５、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)背景

　　東�？h是新亞歐大陸橋東橋頭堡西行第一縣，聞名中外的“水晶之鄉(xiāng)”，一代偉人毛澤東的水晶棺就是由東海水晶精制而成，為此東海人民無比的自豪與驕傲。幼兒作為一個(gè)東�？h的小公民，也目睹了水晶的神奇與美麗。為了豐富幼兒對(duì)“水晶”的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水晶的進(jìn)一步了解，更好萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，為此，我設(shè)計(jì)了大班“美麗的水晶”社會(huì)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)、了解東海水晶。

　　2．能積極交流、分享收集的水晶資料。

　　3．萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．教師和幼兒共同收集水晶的各種原料、制品及水晶的有關(guān)圖片、資料等，布置出展臺(tái)、圖片展板。

　　2、介紹水晶及東海其他特產(chǎn)的VCD錄像（介紹東海水晶的產(chǎn)量、加工規(guī)模、工藝品種類等。）

　　活動(dòng)過程

　　一、參觀展臺(tái)、圖片展板。

　　1、教師：“這是老師和小朋友們收集來的水晶展覽，請(qǐng)小朋友看看大家都收集了

　　水晶的哪些資料，小聲地向你的小伙伴講一講哪些東西是你收集的”。

　　2、幼兒參觀。

　　二、介紹收集的水晶資料。

　　1、引導(dǎo)幼兒可拿實(shí)物或指圖片介紹。

　　教師：“請(qǐng)小朋友介紹你帶來了什么？”

　　2、介紹水晶原石及圖片。

　　教師：“水晶的`原石是從那里來的？有什么顏色？形狀是什么樣的？”

　　3、交流水晶制品及圖片。

　　教師：“水晶有哪些制品？有哪些作用呢？”

　　4、教師小結(jié)：水晶的原石是從地下挖出來的，東海的地下水晶藏量非常大，產(chǎn)量占全國(guó)的1/4，東海的水晶原石也比較堅(jiān)硬，水晶制品很豐富，如：項(xiàng)鏈、手鐲、戒指、耳環(huán)、眼鏡、景石、工藝雕刻品、按摩靠墊等，不僅有可以作為裝飾、美化生活，還有許多保健作用。

　　三、欣賞介紹水晶的錄像。

　　1、教師：“請(qǐng)小朋友看介紹東海水晶的VCD錄像，跟小朋友說的有什么不同呢？”

　　2、教師小結(jié)：東海的水晶文明世界，有“中國(guó)東海水晶之鄉(xiāng)”之稱，毛主席的水晶棺材就是我們東海縣房山鎮(zhèn)出土的水晶做成的，這是我們東�？h的驕傲。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：“小朋友，今天我們知道了美麗、神奇是水晶，東�？h還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方呢？講給大家聽一聽吧�！�

　　2、教師小結(jié)：好吃的有平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等，好玩的地方有羽山風(fēng)景區(qū)、西雙湖、李埝狩獵場(chǎng)等，有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等，希望小朋友們從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。

　　活動(dòng)延伸

　　1、幼兒繼續(xù)收集水晶原石及制品，充實(shí)自然角，使幼兒更多、更全面地了解美麗的水晶。

　　2、在美工區(qū)提供水晶珠、線等，穿制水晶項(xiàng)鏈和手鏈等。