科學(xué)教案

時間：2023-09-20 10:00:58 教案我要投稿

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科學(xué)教案【熱】

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案【熱】

科學(xué)教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過實驗知道油不溶于水。

　　2、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。

　　3、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　油、水、勺子透明杯子、食用色素（紅、黃、藍(lán)、黑）泡騰片

　　三、活動過程:

　　實驗一：將食用色素滴入杯中攪拌

　　把油緩緩倒入杯中，油比水輕會浮在水面上

　　充分?jǐn)嚢?油水顏色變模糊看看水和油能融合在一起嗎

　　靜置15分鐘油水會分離油輕在上，水重在下。

　　實驗二

　　將水倒入杯中，再倒入油

　　滴幾滴色素最后放入泡騰片、看火山爆發(fā)了

　　教師背景音：

　　靜置一段時間后，油和水會分離。

　　實驗三：油和水產(chǎn)生煙花

　　取少量油，將三種顏色色素滴入油中，攪拌。油和色素不會融合，會呈現(xiàn)小顆粒狀，將攪拌好的`油倒入溫水中，看，美麗的煙花盛開了。

　　（將紅色色素擠入乘著油的杯子里，依次黃色、藍(lán)色）

　　結(jié)束:小朋友們，你們還知道其他有關(guān)油和水的實驗嗎？我們一起去試試吧。

科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計意圖

　　為了幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識：動物吃別的動物或被別的動物吃掉是大自然的規(guī)律，了解動物的共棲現(xiàn)象，我們設(shè)計了這一課題。

　　活動目標(biāo)

　　1、對動物的共棲現(xiàn)象感興趣，知道動物有不同的生存方式。

　　2、通過觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)事物之間相互依存的關(guān)系并大膽的用語言表述出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的意識，進(jìn)行初步的生態(tài)教育。

　　重點難點

　　活動重點：對動物的共棲現(xiàn)象感興趣，知道動物有不同的生存方式。

　　活動難點：通過觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)事物之間相互依存的關(guān)系并大膽的用語言表述出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、視頻、圖片

　　活動過程

　　一、從幼兒熟悉的事物入手，出示相關(guān)圖片，讓幼兒找到誰也離不開誰的好朋友，初步理解相互依存的含義。

　　今天耿老師帶來一些圖片，小朋友看一看，想一想他們之間有什么關(guān)系，誰和誰是離不開的好朋友，請幫助他們找到自己的好朋友。（師出示圖片，讓幼兒說出是什么，找出好朋友并說明理由。）

　　幼：媽媽、孩子，鑰匙和鎖……

　　師：小朋友真棒，剛才我們找的好朋友他們誰也離不開誰，像這樣的關(guān)系叫做相互依存。小動物也有相互依存的好朋友，看看今天來到我們這里的動物朋友都有誰呢？

　　二、幼兒通過觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存的關(guān)系。

　　1、犀牛和犀牛鳥

　　師：小朋友，你們看這是誰？

　　幼：犀牛

　　師：在犀牛背上你看到的動物是誰？

　　幼：小鳥

　　師：對，小鳥的名字叫犀牛鳥，我們一起來看看犀牛和犀牛鳥是怎樣做朋友。

　　播放視頻

　　師：誰來說一說犀牛和犀牛鳥之間是怎樣做朋友的？

　　幼：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的.寄生蟲，犀牛就不癢了。

　　犀牛身上的寄生蟲被吃光了，犀牛鳥也就吃飽了。

　　師：它們兩個互相幫助，真是一對相互依存的好朋友。

　　2、鱷魚和牙簽鳥

　　師：小朋友們，看看這又是誰？

　　幼：是鱷魚

　　師：鱷魚怎么了？

　　幼：鱷魚它牙疼。

　　師：鱷魚牙疼，可這只小鳥在干什么？

　　幼：牙簽鳥用它尖尖的嘴把鱷魚牙齒里的殘渣一個一個清理干凈，它的牙就不疼了，牙簽鳥也吃飽了。

　　師：呦，原來，牙簽鳥是在幫助鱷魚呢，怪不得鱷魚張著大大的嘴巴呢。

　　師：他們兩個也是在互相幫助，也是一對互相依存的好朋友。

　　3、小丑魚和海葵

　　師：下一對好朋友又是誰呢？

　　分別出示小丑魚和�？膱D片。

　　師用海葵口吻：哎呀，蝶魚要來吃我了，我該怎么辦呢？

　　小丑魚：不用怕，我來幫你趕走蝶魚。

　　海葵：謝謝你，小丑魚。

　　小丑魚：不客氣，我在你的身體里游來游去，也可以不受敵人的傷害呢！我們是在互相幫助呢！

　　師：小丑魚和�？窃鯓踊ハ鄮椭哪�？

　　幼：……

　　師：它們兩個互相幫助，所以它們也是一對相互依存的好朋友。

　　三、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的意識，進(jìn)行初步的生態(tài)教育。

　　師：咱們認(rèn)識了哪幾對好朋友？它們都是怎樣的朋友呢？

　　幼兒回答……

　　師：你喜歡什么動物呢？

　　幼兒自由回答……

　　師：動物是我們的好朋友，可是有好多動物越來越少了，我們該怎么幫助他們呢？

　　幼：要保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境……

　　四、通過音樂游戲“找朋友”，進(jìn)一步拓展幼兒對相互依存的認(rèn)知。

　　1、出示圖片，幼兒自主選擇。

　　師：我們來玩一個找朋友的游戲，小朋友每人拿一張有動物圖案的圖片，想一想和它相互依存的好朋友是誰？我們圍成一個圈，聽音樂開始找朋友，音樂一停，馬上和你相互依存的朋友站在一起。

　　2、幼兒自主選擇圖片后圍站成圓圈，老師播放音樂一起玩“找朋友”游戲。

　　3、音樂停止，幼兒說說自己找到的相互依存的朋友。

　　師：請和你的朋友抱一抱，大聲說：“我們是相互依存的好朋友”

　　活動反思

　　幼兒在本次活動中，通過觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)了事物之間相互依存的關(guān)系，增強了幼兒愛護(hù)動物的意識�；顒又性傧蛴變航榻B犀牛鳥和犀牛、鱷魚和牙簽鳥、小丑魚和海葵這三對相互依存的動物時，我根據(jù)幼兒的特點，采用了動畫欣賞、自主探究、聽故事總結(jié)這三種方式，讓幼兒從被動接受到嘗試探究再到提煉總結(jié)。在活動中鍛煉了幼兒的觀察力、思考和分析問題的能力。只是有個別幼兒在表達(dá)時說話不太完整，這需要我們在日常工作中加以培養(yǎng)。在第三個環(huán)節(jié)中我用聊天的方式讓幼兒在自在的氛圍中增強了保護(hù)動物的意識，達(dá)到了情感目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)“找朋友”中，我將今天所學(xué)與游戲相結(jié)合，在游戲中既鞏固了知識，又將相互依存的認(rèn)識與實際生活相聯(lián)系，豐富了幼兒的認(rèn)知，效果很好。

科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)重點

　　科學(xué)探究的一般方法

　　教學(xué)難點

　　理解提出問題、建立假設(shè)在科學(xué)探究中的意義

　　教學(xué)方法

　　引導(dǎo)—探索法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　臺燈、插座、燈絲燒斷的燈泡、燈泡、螺絲刀、磁鐵、多個黑盒（內(nèi)置鐵球、木塊、蘋果或香蕉等）

　　教學(xué)過程

　　一、新課引入

　　問1：看到什么現(xiàn)象？

　　2：導(dǎo)致臺燈不亮的原因有哪些

　　在日常生活中，常有許多問題引起我們的思考

　　如：①電飯鍋沒有火苗，為什么可以煮熟食物

　�、隍球旧钤谕寥览铮遣皇强砍酝辽�？

　　對于這些問題，你想過、但有沒有研究過？你想知道該如何去研究嗎？

　　桌上有三盞臺燈，請同學(xué)上前操作臺燈的使用

　　學(xué)生操作:一盞燈亮，有兩盞燈不亮

　　引入課題：科學(xué)探究

　　二、探究活動1：臺燈不亮的原因

　　導(dǎo)致臺燈不亮的原因有哪些,學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答可能有幾種假設(shè):

　　可能停電了

　　可能開關(guān)壞了

　　可能插銷未插好

　　可能燈泡壞了

　　……

　　設(shè)計、驗證假設(shè)

　　學(xué)生通過思考上臺操作排除故障

　　得出結(jié)論

　　由于燈絲斷了、接觸不良導(dǎo)致臺燈不亮。

　　此活動的目的是讓學(xué)生通過身邊發(fā)生的現(xiàn)象，了解科學(xué)探究的一般過程。

　　三、探究活動2：人的腳印與人有什么關(guān)系？

　　學(xué)生思考并回答人的腳印長短與人的高矮、胖瘦、男女、大人、小孩等都存在關(guān)系。

　　[討論]主要探究腳印的長度與人的身高有什么關(guān)系

　　問（1）：誰知道自己的的身高，再用刻度尺測量一下自己的腳印

　　找兩個同學(xué)用刻度尺測自己的腳印（鞋長度）

　　問（2）：從這兩個學(xué)生的個案能不能得出結(jié)論？

　　分小組討論、回答

　　[強調(diào)]：還應(yīng)測量不同人群（不同年齡、不同性別、不同體重）的身高和腳印的長度，進(jìn)行統(tǒng)計、得出結(jié)論。

　　問（3）：怎樣記錄測量數(shù)據(jù)？提出的方法有何優(yōu)點？

　�。ū砀穹ê蛨D象法）

　　記錄有何優(yōu)點？（便于數(shù)據(jù)處理、分析，得出結(jié)論）

　　如何再次檢驗結(jié)論是否正確？（同學(xué)間討論交流）

　　學(xué)生對腳印的了解，更多的是來自書本和影視知識，屬于間接經(jīng)驗。此活動的目的是讓學(xué)生利用探究活動1的方法，感受腳印探究的意義，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

　　四、探究活動3：黑盒探究實驗

　　簡述：在臺燈的探究中，我們可以直接觀察臺燈各部分的結(jié)構(gòu)

　　在我們研究的腳印實驗中，我們可直接測量腳印的長度。但日常生活中有許多問題我們無法直接觀察和測量的。

　　如：我們生病發(fā)燒時，不能直接觀察到病變的器官，就像手里拿的'黑盒子。我們不能直接觀察到里面的東西，對這樣的問題應(yīng)如何探究呢？

　　最簡單的方法是打開來看看，但很多東西是不能打開的�，F(xiàn)在要運用我們的智慧和已有的知識來探究盒子里裝的物體有多大？什么形狀？估計是什么材料做的？……并將操作記錄在表中，最后闡述自己探究的過程。

　　[實驗]：探究盒子里裝的東西。

　　分組實驗進(jìn)行黑盒探究

　　學(xué)生上臺交流，闡述探究過程，檢驗推測結(jié)果

　　根據(jù)推測結(jié)果，思考如何使設(shè)計更完備。

　　思考：黑盒是否一定是黑的？日常生活中，有那些問題是黑盒問題？

　　此活動的目的是創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)情境。利用學(xué)生對未知的好奇心，給學(xué)生更大的展示空間，并通過相互協(xié)作和交流發(fā)揮所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師評析：同學(xué)們的探究過程是在不斷建立假設(shè)、設(shè)計、驗證假設(shè)。而最后得出的結(jié)論只能說明“可能是”什么，只有打開才能證明。

　　舉例：科學(xué)家對科學(xué)探究的過程

　　結(jié)束語：這節(jié)課我們通過“臺燈不亮”了解了科學(xué)探究的一般方法，通過“腳印的研究”熟悉了科學(xué)探究的過程，又通過“黑盒”問題參與了探究的實驗，我希望同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的科學(xué)探究方法應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)科學(xué)的探究。

　　板書設(shè)計

　　一、科學(xué)探究的一般過程

　　二、一起探究

　　三、黑盒探究實驗

科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計意圖

　　在我看來，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是在玩游戲——體驗、感知、觀察、操作中“打怪升級”解決問題，從而建立自己的數(shù)學(xué)思維體系。近日來，音樂游戲“九宮格動起來”受到孩子們的熱烈歡迎，因為心智和年齡的成長，他們喜歡更有難度、更具挑戰(zhàn)性的游戲。九宮格本身就是中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的一個典型案例，結(jié)合孩子們喜歡的音樂游戲，根據(jù)《指南》的中“引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律”的建議，我設(shè)計了此次活動，帶著幼兒一起探索 “數(shù)獨”的排列規(guī)律，開闊幼兒的`數(shù)學(xué)思維，感受九宮格游戲的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣。

　　2.認(rèn)識九宮格，觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律，學(xué)會按照規(guī)律排列。

　　3.根據(jù)數(shù)獨規(guī)律，擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：學(xué)會按照規(guī)律排列。

　　教學(xué)難點：擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過找規(guī)律的經(jīng)驗、對橫排和豎排有清晰的認(rèn)識。

　　材料準(zhǔn)備：九宮格圖譜、底板、小動物圖片、數(shù)字、作業(yè)單、鉛筆、PPT。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：地面九宮格。

　　活動過程

　　1.游戲?qū)耄?/p>

　　師：今天我們這里來了很多客人老師，我們和客人老師一起玩一個好玩的游戲好嗎？（教師介紹游戲規(guī)則及動作。）

　　2.發(fā)現(xiàn)九宮格規(guī)律：

　　(1)剛才我們玩的九宮格游戲吸引了很多的小動物，它們也想?yún)⒓樱銈兛纯此麄兪钦l？

　　(2)找規(guī)律。

　　?看看來了幾個小動物？

　　?你發(fā)現(xiàn)他們排列的規(guī)律了嗎？它們有沒有重復(fù)？

　　小結(jié)：3*3宮格里每一橫排、每一豎排都有三個不同的小動物，而且這三個小動物的排列不重復(fù)。

　　(3)分組游戲：小動物拼拼拼

　　3.探索發(fā)現(xiàn)

　�。�1）介紹新來的小動物。

　　（2）小動物躲貓貓。

　　動物們都躲在了小問號后面，你想先從哪個小問號開始猜呢？為什么？是誰躲在這里？

　　4.示PPT4，講解數(shù)獨

　　根據(jù)九宮格圖片擺放規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“數(shù)獨”規(guī)律。根據(jù)數(shù)獨規(guī)律，探索發(fā)現(xiàn)4*4宮格

　　里的數(shù)字?jǐn)[放規(guī)律。

　�。�1）師：我這里有很多游戲單如果完成數(shù)字游戲單，就可以玩更有意思的游戲了。

　　?教師宣布填寫規(guī)則：橫排豎排都不能重復(fù)。

　　?幼兒分組完成數(shù)字游戲單。

　　（2）糾錯總結(jié)

　　?師：我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣排列的，大家一起來看看，有沒有不同意見？為什么？應(yīng)該是怎樣的？（和孩子一起總結(jié)每一行，每一列不重復(fù)）

　　?師：孩子們，你們剛才在做游戲單時，先從哪里開始的？為什么？（排除法）

　　總結(jié)：你們已經(jīng)找到了很好的方法，知道從數(shù)字最多的一橫排或者一豎排開始找，這樣就容易找到答案了。

　　五．延伸活動：

　　邀請客人老師上來一起來玩九宮格游戲。

　　活動總結(jié)

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了“數(shù)獨”規(guī)律。

科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識影子并了解不同時間影子的不同形態(tài)。

　　2．愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.選擇一個晴朗的天氣。

　　2．有一只小熊及小熊的影子（不同時間）的圖片。

　　活動過程：

　　1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。

　　提問：小朋友，猜一猜，這個好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。

　　2.找小熊影子的'位置。

　　教師依次出示小熊不同時間影子的圖片，請幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　　提問：為什么小熊的影子一會兒在前面，一會兒在后面，一會兒又在旁邊呢？

　　教師小結(jié)：影子的變化和太陽的位置有關(guān)。

　　3.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同時間影子的不同。

　　提問：小朋友們知道在一天中什么時間的影子最長？什么時間影子最短嗎？

　　可請幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。

　　4．手影游戲。

　　教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。

科學(xué)教案篇6

　　活動過程

　　一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家�！保ù笮茇垼�

　　二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

　　教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

　　小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　　三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性

　　教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？

　　小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

　　“為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對待它？”

　　小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的.動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

　　活動延伸：

　　給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。

　　活動要求與準(zhǔn)備

　　一、使幼兒認(rèn)識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

　　二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。

　　三、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　四、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

　　五、準(zhǔn)備：大熊貓玩具一個、錄像機、錄像帶。

科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo):

　　1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。

　　2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

　　3.體驗自己動手整理的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子、餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黃派盒子大小各一。

　　2.自制的套盒及大小不一的盒子（四~五套）。

　　活動過程：

　　一、說說自己的盒子。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。

　　小朋友們你們看看地上有什么�。浚ê凶樱�

　　1.請每個小朋友找一個盒子，看看你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么的？然后到椅子告訴旁邊的小朋友。

　　2.集體交流

　　誰想告訴大家你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么？

　　請拿小的蛋黃派盒子的幼兒上來說一說你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么的？咦！請你們找一找找還有沒有裝蛋黃派的.盒子？那你們看看這兩個盒子誰里面裝的蛋黃派多，為什么？大的盒子比小的盒子裝的蛋黃派多。

　　3．送盒子寶寶回家

　　看看你手上的盒子寶寶是裝吃的還是用的？

　　著重出示牙膏盒子：你們幫我看看這個盒子為什么放在這里？這個盒子里面原來裝的是什么��？牙膏不是可以放在嘴里啊，那它可以吃嗎?

　　牙膏不能吃是給我們刷牙用的。所以我們把它放在裝用的東西這里。

　　二、猜猜神奇的盒子。

　　這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？那我們打開來看看吧，里面裝的是不是蛋糕呢？咦！這是什么?（裝鞋子的盒子）這個鞋盒子是放寶寶鞋子的還是放老師鞋子的？

　　與鞋盒比一比

　　教師的腳放到鞋盒旁邊，（不能）請一個小朋友也上來比一比，寶寶的鞋子能放進(jìn)去嗎？（能）

　　原來這個盒子是裝寶寶鞋子的

　　寶寶鞋盒子里躲著什么？（原來是小小的果凍盒）

　　其實這是盒子的一家，這個最大的盒子是他們的盒子爸爸、最小的是盒子寶寶，這個不大不小的是盒子媽媽，數(shù)數(shù)它們一共有幾個？

　　三、理理各種各樣的盒子。

　　這里還有很多的盒子，他們找不到家了，請你幫他們找到家，要找一個盒子爸爸，一個盒子媽媽，一個盒子寶寶，記得盒子爸爸要抱著盒子媽媽，盒子媽媽要抱著盒子寶寶。

科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1. 激發(fā)幼兒觀察探索的欲望,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真地觀察.

　　2. 知道小雞是從雞蛋里孵出出來的.

　　3. 萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感.

　　教師準(zhǔn)備

　　1. 掛圖<<小雞出殼了>>,<<各種各樣的蛋>>

　　2. 小雞若干

　　3. 音樂磁帶<<小雞嘰嘰>>,錄音機

　　活動過程

　　一. 猜一猜

　　今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的謎語,請大家猜一猜是什么?

　　小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰?(引出謎底雞蛋)

　　出示一個雞蛋寶寶。

　　二.聽故事

　　今天，老師來給小朋友們講一個蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來的時候是這樣一個圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來蛋寶寶不見了，咦，它上哪兒去了呢? 原來呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧?請小朋友說一說雞寶寶是怎么來的.下面請聽故事：一個蛋寶寶的自述

　　(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)

　　我是一個雞蛋寶寶,我剛從媽媽肚子里出來:我住的房子可神奇了,房子圓圓的,薄薄的',媽媽還把我放在一床軟軟的滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺呢.這床水晶被子還可以流動,所以我的小房子還可以滾來滾去,我在軟軟的被子里也不會受傷.不過,小朋友和我玩的時候還是要小心一點,不要把我碰到石頭上,那樣會把我的房子弄破的.

　　媽媽生下了好多兄弟姐妹,于是媽媽就開始孵蛋寶寶了.媽媽的肚子底下好暖和呀,于是我就睡著了,做了一個長長的,美美的夢:我長出了圓圓的小腦袋,尖尖嘴,還有兩只小爪子,我還想飛了,于是我又長出了兩只翅膀.媽媽孵蛋好辛苦呀,很長時間不吃也不喝,因為媽媽以離開,我們以著涼,就變不出雞寶寶了.我長大了要報答媽媽,捉蟲子給媽媽吃.我一天天在長大,又長出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我夢見了青草地,金色的太陽,還有又白又胖又香的小蟲子.我想出來了,于是我伸了個懶腰,醒來了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了腦袋,使勁一鉆,翅膀也出來了,雙腳又用力一蹬,哦,我就從小房子里出來了.我就樣從一個蛋寶寶變成現(xiàn)在的雞寶寶了.我嘰嘰嘰地叫著找媽媽.哦,原來媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢,我就走了過去.一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲子吃,揀小米吃,在太陽下玩耍,可開心了.

　　三.提問:故事聽完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢?指名說(邊看掛圖邊復(fù)述故事)

　　1.寶寶是從那兒來的?

　　2.雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動作

　　3.雞媽媽孵蛋辛苦嗎?

　　4.蛋寶寶做了一個什么樣的夢?

　　5.雞寶寶為什么想出來了?(因為小房子住不下了，還因為它夢見了草地，太陽，好吃的蟲子，所以想出來了)

　　6.雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢?用動作表演

　　四.觀察掛圖，雞蛋上為什么會有一個小洞洞?

　　五.仔細(xì)觀察小雞出殼的情景

　　小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽音樂《小雞嘰嘰》，做模妨動作

　　六.1.寶寶長什么樣呢?(出示幾只小雞寶寶)

　　讓小朋友用語言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。