大班教案合集10篇

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教材分析：

　　之所以選取這篇故事，原因就在于它簡單詼諧，來自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，無論在家里還是在幼兒園，水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。“吃瓜吐子兒”是生活常識，而偶爾吃進(jìn)肚子里通常也無甚大礙;缺乏生活知識的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯兒。這是一個富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn)，另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽詼諧的故事，并參與討論，從中體會閱讀的快樂。

　　2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，說說吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《子兒，吐吐》的PPT。

　　2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。

　　3、盤中盛放若干瓣石榴。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　今天給你們說一個小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!

　　二、邊講邊議論：(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)觀察畫面：這里有這么多的小豬，哪個是胖胖呀?從哪里看出來的?

　　(2)介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。

　　2.觀察畫面參與討論下午吃點(diǎn)心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有許多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?

　　(1)討論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會怎么樣?

　　以胖胖的口吻說啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來了，哭啊哭啊，越哭越傷心，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢。他夢見了自己怎么啦?

　　(2)討論二：好大的一棵樹頂在頭上，會怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時小鳥飛來了，小鳥說：“咦?這里怎么會有一棵會走路的樹呀?”小鳥會在樹上干嗎?(做窩，捉蟲)

　　(3)討論三：木瓜樹越長越高，樹葉越長越密，接下來樹上還會結(jié)出什么?是不是真的會長出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他會想到誰啊?胖胖咯咯咯笑起來，這一笑，胖胖就醒了。他趕緊摸摸頭，樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小朋友，你們看到了嗎?

　　(4)討論四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會疼的`?(提醒：你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?

　　哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，原來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會拉肚子的。

　　三、猜猜水果里有沒有子兒，切開證實(shí)一下。

　　我?guī)�來這么多瓜果，你們都認(rèn)識它們嗎?這些瓜果里都有子兒嗎?

　　(1)切開一只蘋果驗(yàn)證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?

　　(2)我們切開看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?

　　(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?

　　(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒嗎?到底有沒有?讓我們切開來看一看，有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的。看起來有些瓜果的子兒是可以吃的，有些瓜果的子兒是不可以吃的，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的秘密來告訴大家吧!

　　(5)共同品嘗水果，體驗(yàn)如何吐子兒。

　　活動反思：

　　對于幼兒來說，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是“旁聽”一下就能領(lǐng)會的，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能“有話可說”。

　　在上述課例中，既有回憶中的感官經(jīng)驗(yàn)，也有直接感官經(jīng)驗(yàn)。“你還吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從這里一直到“請你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試，進(jìn)一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受。而從案例描述中我們也可以發(fā)現(xiàn)，孩子們在吃葡萄的過程中語言表達(dá)是最多的，并且表達(dá)出來的信息也是最豐富的。由此我們也可以證實(shí)，過往的生活經(jīng)歷是幼兒表達(dá)的一個重要源泉;而當(dāng)下的感受是更能刺激幼兒表述的直接經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在共同閱讀中感知故事內(nèi)容，感受爸爸其實(shí)不麻煩，他給大家?guī)�來了許多快樂。

　　2、利用閱讀期待激發(fā)學(xué)生的想象力，講一講爸爸發(fā)明了“一個……的機(jī)器人、一個……的機(jī)器人”。

　　3、感受畫面中明亮的基調(diào)，培養(yǎng)孩子積極向上的樂觀情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪本、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 講述分享、進(jìn)入主題。

　　講述分享：我們每個小朋友都有自己的爸爸，誰來向大家介紹一下，你的爸爸怎么樣？

　　進(jìn)入主題：小朋友都很愛自己的爸爸，可是有一個小朋友卻是這樣說他爸爸的（出示：我的爸爸真麻煩），聽了他的話，你有什么問題要問嗎？所有的答案都在這本書里呢，一起讀書名。讓我們走進(jìn)繪本，讀讀這個有趣的故事吧！

　　二、共讀繪本、理解故事。

　　1、 分析畫面：我的爸爸真麻煩，他的工作讓人煩透了。（他在哪里工作？爸爸的表情怎么樣？）理解詞語：苦巴巴

　　2、 拓展講述：看看這個爸爸下班后，喜歡做些什么事呢？他的'表情怎么樣？（理解詞語：美滋滋）

　　3、 想象講述：爸爸在做實(shí)驗(yàn)時，發(fā)生了什么事？你覺得會發(fā)出什么樣的聲音？（一起學(xué)一學(xué)象聲詞：轟隆隆。）

　　4、觀察講述：爸爸發(fā)明了什么？發(fā)生了什么事？

　　爸爸這一次發(fā)明了什么？又發(fā)生了什么事？媽媽看起來怎么樣？

　　出示一組圖片：請你用完整的話來說一說，爸爸發(fā)明了一些什么東西？

　　5、 推測講述：你覺得爸爸的發(fā)明怎么樣？ 接著又發(fā)生了一些什么事？你覺得事情變得怎么樣了？

　　6、分析理解：你覺得爸爸麻煩嗎？小朋友們覺得爸爸怎么樣？（真有趣、真好玩）。

　　三、拓展想象、大膽創(chuàng)造。

　　1、創(chuàng)造想象：猜一猜，我們會在一起做些什么機(jī)器人呢？

　　2、繪畫拓展：如果是你，你像做個什么樣的機(jī)器人，請你把它畫下來。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大山深處神秘的俐侎人，是彝族的一個支系，整個族群延續(xù)到現(xiàn)在也不過26000多人，被人稱為把歷史藏在黑色里的民族，大部分聚居在永德縣烏木龍、亞練、大雪山等地， 是云南省獨(dú)有的一個神秘族群。長期居住在高山深處的俐侎人，純樸善良、熱情好客、勤勞勇敢，他們至今仍然傳承著完整的俐侎獨(dú)有的歌舞、祭祀、服飾、飲食等民風(fēng)、民俗。是云南獨(dú)有的一個族群。俐侎文化是我縣的五大文化之一。為了讓幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的文化！并萌發(fā)出熱愛家鄉(xiāng)的情感我特設(shè)計(jì)了本次活動！

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解俐侎文化；

　　2、采用不同的材料裝飾出具有民族特色的頭巾；

　　3、通過活動萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感；

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、俐侎族服飾、頭巾若干；

　　2、俐侎族“桑沼哩”的圖片

　　3、俐侎族音樂；

　　4、裝飾頭巾的各種飾品。

　　活動重難點(diǎn)：

　　讓幼兒展開想象裝飾出各式各樣的俐侎頭巾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師扮演導(dǎo)游：“今天呀老師就要帶咱們小朋友到神秘的俐侎山寨走一走！”

　　二、認(rèn)識俐侎族

　　1、走進(jìn)俐侎人家

　�、�、通過觀看圖片聽教師解說，（大山深處神秘的俐侎人，是彝族的一個支系，整個族群延續(xù)到現(xiàn)在也不過26000多人，大部分聚居在永德縣烏木龍、亞練、大雪山等地， 是云南省獨(dú)有的'一個神秘族群。長期居住在高山深處的俐侎人，純樸善良、熱情好客、勤勞勇敢，他們至今仍然傳承著完整的俐侎獨(dú)有的歌舞、祭祀、服飾、飲食等民風(fēng)、民俗。是云南獨(dú)有的一個族群。）讓幼兒初步了解俐侎人的生活及一些風(fēng)俗習(xí)慣。

　　②、介紹俐侎服飾（他們的服飾都是自己紡線，織布、染布，自己動手縫制成的。被人稱為把歷史藏在黑色里的民族）小朋友見過穿這樣衣服的人嗎？（幼兒回答）

　　2、參觀俐侎人的節(jié)日—桑沼哩播放PPT

　　來到俐侎山寨，就得說說俐侎人最重要的節(jié)日，每年的農(nóng)歷的2月15是俐侎人最隆重的節(jié)日—桑沼哩，俐侎阿朵和俐侎阿塔都會穿上非常漂亮的衣服帶上美麗的頭巾去參加這個盛大的節(jié)日。好吃的烤全羊，熱鬧的打歌篝火晚會。

　　教師接電話俐侎人邀請小朋友參加打歌活動，但是有個要求，要請小朋友設(shè)計(jì)出漂亮的俐侎頭巾才能參加。

　　教師播放俐侎頭巾讓幼兒觀賞，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出不一樣的漂亮的頭巾。

　　三、幼兒動手操作

　　1、介紹頭巾。提示幼兒門要相互合作，共同完成作品。

　　2、幼兒自由選擇材料裝飾頭巾，教師巡視指導(dǎo)。（播放俐侎歌曲）。教師鼓勵幼兒裝飾出各具特色的頭巾。

　　四、分享勞動的喜悅

　　對幼兒的作品給與肯定

　　小朋友做的頭巾真是太漂亮了，我們每個組選出一個啊朵戴上頭巾，邀請?jiān)谧�的老師和我們在這里一起來過桑沼哩吧！

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

　　2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　3、通過用輪唱、接唱等形式鞏固練習(xí)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒看過捏面人，圖片若干。

　　2、伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。

　　活動過程：

　　一、聽音樂一起演唱京劇《臉譜歌》導(dǎo)入。

　　師：剛才我們唱的是什么�。坑祝壕﹦�。

　　師：那你們知道京劇是什么地方的嗎？幼：北京。

　　（這一部分主要是讓孩子進(jìn)行一個練聲活動，并為接下來學(xué)習(xí)京歌做鋪墊。）

　　二、出示捏面人老爺爺圖片，引出主題。

　　1、師：今天老師就從北京請來了一位老爺爺，看看他在干什么？他會捏些什么呢？

　　幼：他在捏面人。

　　幼：他捏了很多動畫片里的人。

　　幼：他捏了喜洋洋、小白兔。

　�。ㄍㄟ^提問，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的興趣）

　　3、出示圖片2：

　　師：老爺爺本領(lǐng)真大，捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎樣了�。�

　　幼：眼睛都花了。

　�。ㄟ@一部分主要是引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《捏面人》的主要內(nèi)容及特點(diǎn)。）

　　三、引出歌曲，教師范唱第一段。

　　1、師：老爺爺真歷害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲，聽聽，歌曲里唱了什么？

　　教師清唱歌曲唱的部分。

　　2、師：歌曲里唱了些什么？幼兒回答，教師依次出示圖片。

　　教師出示圖片后帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說，加深印象。

　　3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說第一部分的歌詞。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，那你們能不能把它們有節(jié)奏的連起來說一說呢？我們一起來試一試怎樣？（激發(fā)幼兒說的興趣）

　　4、嘗試唱出歌曲的第一部分。

　　師：剛才說的真不錯，說明你們都拿出了自己的真本領(lǐng)。我想如果聽著音樂來唱一唱，你們一定也能唱的很棒，是不是��？（以激勵的方法，再次激發(fā)幼兒唱的興趣。）

　　幼兒集體跟著伴奏學(xué)唱歌曲。

　　師：你們覺得，這首歌唱起來像什么？你覺得這首歌的哪一句是最有京味的？

　　幼兒回答后，教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱。

　�。ㄔ趯W(xué)唱歌曲時，我用激勵的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲，孩子們的`興趣比較濃厚。學(xué)起來也是十分的積極。但在演唱時我怕孩子掌握的不好，反復(fù)讓孩子們集體演唱歌曲，浪費(fèi)了較多的時間。）

　　四、學(xué)習(xí)說唱部分。

　　1、師：今天，捏面人的老爺爺認(rèn)識了我們小朋友非常開心，他要給我們捏幾個面人，看看都捏了些啥？

　　2、出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物。

　　師：這是誰？

　　幼：豬八戒。

　　師：他是哪個故事里的人物？

　　幼：他是《西游記》里的。

　　師：那《西游記》里除了豬八戒，還要誰呢？

　　幼：孫悟空、唐僧、沙和尚還有很多妖怪。

　　4、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖片。

　　師：看看，他們師徒四人都在干什么？

　　幼：豬八戒在吃西瓜。

　　幼：孫悟空在飛。唐僧在騎馬。

　　幼：沙和尚在挑啰。

　　4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說第二部分的歌詞。

　　師：對了，老爺爺捏的這些人物啊，都有不同的動作。聽，是不是和你們說的一樣。

　　教師有節(jié)奏的說歌詞。

　　幼兒跟著一起有節(jié)奏的學(xué)說。

　　5、師：這首歌曲和我們學(xué)過的歌曲有什么不一樣？

　　幼：這首歌有唱的，還有說的，很還玩。

　　教師小結(jié)：這首歌有唱的又有說的，是一首帶有京味的說唱歌曲。

　　（在學(xué)習(xí)說的部分，我只注重了說，而沒有強(qiáng)調(diào)節(jié)奏。，只是讓孩子跟著我拍手，所以除了能力強(qiáng)的幼兒掌握節(jié)奏外，其他孩子對節(jié)奏掌握的不是很理想。）

　　五、完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

　　1、集體練唱。

　　2、分組表演唱。

　�。ㄓ捎谠谇懊鎸W(xué)唱的部分，讓費(fèi)的時間較多，導(dǎo)致分組演唱時時間不多，我分組的次數(shù)較少，只進(jìn)行了兩次分組演唱。如果再進(jìn)行多次不同形式的演唱，孩子們的興趣也許會更濃。）

　　六、創(chuàng)編歌詞。

　　1、師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大，剛剛我們在唱的時候，他又捏了很多面人哦。

　　教師出示ppt。

　　2、師：看看有誰？他在干什么？誰能有節(jié)奏地來說一說！

　　3、幼兒說唱自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　七、結(jié)束部分。

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了京歌，現(xiàn)在我們再來學(xué)一個京劇的動作，想不想學(xué)？

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)京劇中走的動作，一起走出教室。

　�。ㄗ詈筮@一個環(huán)節(jié)是與第一個環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，并且讓還在興奮中的孩子們有秩序的離開活動室。）

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班教案 篇5

　　活動內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

　　活動目標(biāo)：1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的

　　旋律。

　　2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的

　　聲音唱歌。

　　3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

　　活動難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的'唱歌。

　　活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

　　2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節(jié)奏卡。

　　活動過程：一、預(yù)備起勢

　　師生討論，什么時候人會打哈欠？

　　保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

　　幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

　　學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

　　二、賞析感受

　　1、播放音樂cd，幼兒欣賞。

　　提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

　　2、請幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　三、情境感應(yīng)

　　1、出示節(jié)奏型卡x xx ｘ ｘ｜x — x —|，引導(dǎo)幼兒做動作。

　　2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

　　2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

　　五、延伸變式

　　教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、結(jié)束活動

　　1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

　　2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

大班教案 篇6

　　活動目的

　　學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。

　　嘗試為自己的插花作品取個名字。

　　萌發(fā)幼兒愛美，審美，表現(xiàn)美的情感。

　　設(shè)計(jì)思路

　　正值春天，農(nóng)村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機(jī)蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的`野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

　　在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。

　　本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

　　材料準(zhǔn)備

　　采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

　　收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。

　　各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲<上繞彩色縐紙>，剪刀，籃子，抹步等）。

　　教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

　　活動流程

　　觀察、欣賞-->插花練習(xí)-->欣賞幼兒插花作品 -->結(jié)束

　　活動過程

　　觀察，欣賞

　　導(dǎo)入主題

　　師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？

　　插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家的插花，好不好？

　　幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

　　集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮？

　　幼兒自由講述

　　教師小結(jié)

　　插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

　　花插在哪里？（幼兒講述）

　　師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

　　幼兒探索插花

　　教師示范

　　提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。

　　取名

　　師：老師插的這盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）

　　我們給它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

　　幼兒討論：

　　師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？

　　3）幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂）

　　引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

　　引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個名字

　　欣賞幼兒插花作品

　　介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

　　師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

　　2）評價(jià)自己的作品

　　集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價(jià)自己的作品

　　與自己的作品留影

　　師：小朋友快來，我們請叔叔為我們和我們的插花拍照啰！

　　4）延伸活動：欣賞幼兒插花作品錄像

　　搜集整理

大班教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內(nèi)容。

　　2、感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。

　　3、知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創(chuàng)造快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。

　　【活動過程】

　　一、引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、今天我們一起去小舞臺看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（PPT1），故事的主角是誰呢？瞧，主角出場了，是誰？（PPT2）

　　2、請你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪里看出來的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這只蜘蛛有什么特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？

　　3、蜘蛛先生的故事開始了：你說誰呀，我說蜘蛛先生呀。

　　二、由故事引出，講述故事情節(jié)。

　　1、翻開第二頁，引出故事情節(jié)。

　　PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了）

　　它的家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。

　　2、PPT4：蛛蛛先生為什么要搬家呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

　　3、PPT5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（開心）

　　你來猜猜他為什么這么開心？（他決定要搬家了）

　　蜘蛛先生是什么時候搬家的？為什么？

　　4、了解蜘蛛先生搬家的路線。

　　（1）后來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面P11、13、15、17頁

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片畫面（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊）

　　（3）具體蜘蛛先生是怎么搬家的？我們一起來看看。教師演示：用線拉著蜘蛛

　　①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。

　�、谂赖轿蓓斠院竽兀克�是怎么到過去的，我們可以用一個什么動詞？（蕩）。

　　③最后呢？（最后就蕩到了玩具店的.屋頂上）

　�、苤┲胂壬�找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的？

　　5、PPT6：蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？

　　那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很開心呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。）

　　6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來說說。

　　三、通過PPT畫面和錄音完整欣賞故事。

　　1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？

　　2、那這個故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）

　　四、幼兒和老師結(jié)伴，再次完整講述故事。

　　老師問，老師帶著幼兒回答，一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）

　　五、幼兒續(xù)編故事。

　　PPT9：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒以后續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動。

大班教案 篇8

　　教案目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂的眼睛的'重要性，注意眼睛的衛(wèi)生。

　　2、使幼兒明白一些病菌會傳染的，應(yīng)及時看醫(yī)生。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　一塊寫好《紅眼咪咪》的小黑板

　　掛圖2幅，圖一正常的眼睛，圖二紅眼睛

　　教案過程：

　　1、老師提問，引出課題。

　�。�1）小朋友，你們知道什么是嗎？

　　讓幼兒和邊上的小朋友討論，點(diǎn)幾個說得好的小朋友回答。

　　2、老師講解《紅眼咪咪》

　�。�1）問小朋友，小花貓咪咪為什么會得？

　�。�2）為什么后來貓媽媽也得了？

　　3、出示幼兒操作材料。圖一，圖二。

　�。�1）讓幼兒觀察掛圖，問問，怎樣才不會使圖一變成圖二？應(yīng)注意哪些衛(wèi)生？

　�。�2）讓幼兒想一想，眼睛有什么用處，沒了眼睛會怎樣？

　　（3）怎樣保護(hù)好自己的眼睛？

　　活動結(jié)束

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。

　　2、學(xué)習(xí)對歌，體驗(yàn)音樂給大家?guī)�來的快樂�?/p>

　　3、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

　　4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻快樂頌 山歌 對歌

　　活動過程：

　　一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

　　二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

　　(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨(dú)唱)。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)�來快�?知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細(xì)的欣賞哦!

　　(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式

　　1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱) 一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

　　2、教師小結(jié)：原來(除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

　　(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的`"對歌"這個特殊的風(fēng)俗

　　1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

　　2、教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

　　三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對歌

　　(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

　　(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

　　(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

大班教案 篇10

　　活動準(zhǔn)備

　　1、換牙調(diào)查表

　　2、換牙課件

　　3、多媒體展臺

　　4、牙科醫(yī)生

　　5、環(huán)境布置

　　6、牙模一副、牙刷一把

　　活動目標(biāo)

　　1、能關(guān)注自己身體的變化，感受到成長的喜悅。

　　2、知道乳牙和恒牙的區(qū)別，學(xué)習(xí)保護(hù)新長出來的牙齒。

　　3、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

　　活動過程

　　一、交流分享調(diào)查表，喚起幼兒換牙的'體驗(yàn)

　　1、幼兒交流討論調(diào)查表。

　　2、教師和幼兒一起談?wù)劄槭裁匆獡Q牙？

　　3、教師小結(jié)

　　二、教師引導(dǎo)幼兒討論，了解乳牙和恒牙的區(qū)別

　　1、引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。

　　2、幼兒看課件，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確保護(hù)新牙的方法

　　1、教師啟發(fā)幼兒討論應(yīng)該如何保護(hù)新長出來的恒牙？

　　2、幼兒看課件。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、教師幼兒向牙科醫(yī)生提問，了解有關(guān)牙齒的問題

　　五、慶�；顒樱河螒颉叭檠篮秃阊馈�

　　1、幼兒兩兩結(jié)伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。

　　2、幼兒找客人老師玩游戲。

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