（通用）大班教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)），3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的`理解。
A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
B段1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
2）大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解）C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？
1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解）E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說得更好聽？
3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動(dòng)）附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
大班教案 篇2
課程分析：
《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種情緒體驗(yàn)，這是他們成長(zhǎng)過程中所必須經(jīng)歷的，但負(fù)性情緒過多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn)，保持積極愉快的情感，情調(diào)。
課程目標(biāo)：
1.知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2.能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。
3.了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
課程準(zhǔn)備：地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。
課程過程：
一、游戲?qū)�，感受快樂情緒。
1.游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報(bào)紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報(bào)紙上，逐一減少報(bào)紙。
2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興，興奮......）
師：在剛才玩游戲的時(shí)候，你心里有什么樣的感覺？
3.教師小結(jié)：其實(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時(shí)候很高興、很興奮還有一點(diǎn)緊張，你們猜我是怎么知道的？對(duì)的，原來從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)出這個(gè)人的心情怎樣的。
二、欣賞表情，感知基本情緒。
1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察，理解圖片中人物的`情緒。（高興，興奮，不高興，生氣......）
師：老師這有一些小朋友各種表情的照片，想請(qǐng)你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？
�。�1）出示高興的情緒圖片。
師：這幾個(gè)小朋友的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開心甚至有點(diǎn)興奮呢？
師小結(jié)：你們說得非常好，這些事確實(shí)可以給人帶來開心、高興的感受。
�。�2）出示生氣的情緒圖片。
師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢？
師小結(jié)：是的，這些事確實(shí)會(huì)讓人有點(diǎn)不高興，有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)憤怒。
�。�3）出示悲傷的情緒圖片。
師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情？這幾個(gè)小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢？
師小結(jié)：這些事也確實(shí)會(huì)讓人傷心呢，你們觀察的真仔細(xì)。
2.講述故事，讓幼兒了解認(rèn)識(shí)情緒“嫉妒”。
�。�1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！
�。�2）師：我想請(qǐng)我們小朋友想一想，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時(shí)候，他的心里是什么樣的感覺呢？
�。�3）師：你們說的都很好，小熊的心里確實(shí)都有大家說的那種感覺，我們送它一個(gè)有趣的詞語(yǔ)來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時(shí)候心里就會(huì)非常的生氣、難過、傷心，這種感覺就叫做嫉妒。
（4）師小結(jié)：其實(shí)嫉妒是一種很正常的情緒，不僅小朋友們會(huì)嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時(shí)候也會(huì)遇到嫉妒的事呢！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時(shí)候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些特殊的、特別的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了。
三、出示“心情日記”表。
師：今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來，這樣也會(huì)讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？
課程反思：
在本次活動(dòng)中精心準(zhǔn)備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片，如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對(duì)四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)情緒表現(xiàn)，讓孩子們猜一猜、畫一畫，演一演，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂。當(dāng)《表情歌》音樂響起時(shí)，我們一起動(dòng)起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂心情的目的達(dá)到了。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知京劇唱腔鏗鏘有力、夸張豪放的韻味。
2、探索用合適的聲音、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)不同性格的人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已組織過活動(dòng)一。（聽故事、畫臉譜，了解不同臉譜特點(diǎn)及與人物性格的關(guān)系。）
2、背心五件。（畫有五張臉譜）
3、《說唱臉譜》的原唱。
4、對(duì)京劇劇種有一定的了解。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入（聽前奏，感受京劇的韻味）
1、聽，這是什么音樂？你想做什么動(dòng)作？為什么？（是京劇，聲音響、有力……）
2、請(qǐng)五個(gè)孩子穿上臉譜的衣服進(jìn)來。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些臉譜是什么人物？有什么故事？(藍(lán)臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛)
�。ㄓ變赫f出哪個(gè)人物就脫下服裝，并展示在黑板上）
二、欣賞原聲，討論人物特點(diǎn)。
1、這幾個(gè)人物想要唱一出京戲，聽。
2、這五個(gè)人物是一個(gè)接一個(gè)唱的，那他們誰(shuí)第一唱……是怎樣排的？
3、誰(shuí)的聲音最特別？來學(xué)一學(xué)。張飛這樣叫，說明心里怎樣？他是怎樣的'人？竇爾敦、關(guān)公、典韋、曹操又是怎樣的人？
三、探索表演五個(gè)人物。
1、你能用動(dòng)作來表現(xiàn)這幾個(gè)人物嗎？（可引導(dǎo)幼兒表演竇爾敦盜御馬、關(guān)公打仗、張飛大叫的動(dòng)作，曹操、典韋的表演可引導(dǎo)幼兒用眼神來表現(xiàn)狡猾與殘忍）
2、唱段卡樂句引導(dǎo)幼兒逐句表演，每個(gè)人物做一個(gè)定型動(dòng)作。
3、試著跟著唱一唱。
4、你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來唱這五個(gè)人物？（張飛特別響、竇爾敦稍微有點(diǎn)輕，怎樣表現(xiàn)曹操？他是什么樣的人？引導(dǎo)幼兒用眼神來輔助表現(xiàn)）試一下。
四、游戲：扮演角色
1、你想扮哪個(gè)人物？為什么扮這個(gè)人？請(qǐng)五個(gè)小朋友戴上臉譜試試。
2、你還想怎樣為這個(gè)人物打扮。（引導(dǎo)幼兒使用區(qū)里的其他東西：胡子、翎毛、以及剛才用的教具——衣服）
3、幼兒回教室自己或相互打扮，再表演。（第二遍完整的）
大班教案 篇4
情況分析：
這學(xué)期就升上大班了，是幼兒園里最大的小朋友，我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做？通過活動(dòng)讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時(shí)要愛護(hù)弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時(shí)要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無(wú)論在幼兒園還是在家里，都要做一個(gè)人人喜歡的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞話題進(jìn)行談話，不跑題。
2、能基本連貫地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的'好習(xí)慣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、教師請(qǐng)幼兒說說自己的年齡，能做那些事。
二、談話：怎樣做好大哥哥、大姐姐
1、教師：你們已經(jīng)升入大班，是大班的小朋友了。幼兒園里又來了許多弟弟妹妹，這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐？
2、幼兒圍繞話題進(jìn)行談話。
三、擴(kuò)展談話。
1、教師：大哥哥大姐姐在家里會(huì)做些什么呢？
2、幼兒自由討論。
四、教師小結(jié)：
我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做？通過活動(dòng)讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時(shí)要愛護(hù)弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時(shí)要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無(wú)論在幼兒園還是在家里，都要做一個(gè)人人喜歡的好孩子。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景：
這是一個(gè)大班的繪畫教學(xué)活動(dòng)，一般幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)少，所以在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該開放，放手讓幼兒畫出自己心中所想，不要約束幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫未來的車的興趣，體驗(yàn)師幼合作的樂趣。
2、在活動(dòng)中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計(jì)出未來的車，并涂色。
3、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)想象設(shè)計(jì)未來的車。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)未來的車。
教學(xué)難點(diǎn)：用添畫的方法使幼兒能夠設(shè)計(jì)出與別人不同的車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師范例，示范紙，教師事先在幼兒畫紙上設(shè)計(jì)幾種不同的車的外形輪廓，彩筆，油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、基本環(huán)節(jié)
教師：小朋友們，你們喜歡坐車嗎？你們都坐過什么樣的車呢？還看見過什么樣的車呢？你能夠想象出未來的車是什么樣的`嗎？激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、畫上的未來車都是什么形狀的？
2、這些未來的車能干什么呢？
3、教師出示范例，幼兒觀察，說出自己喜歡設(shè)計(jì)什么樣的車？
4、教師出示示范紙，引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計(jì)未來的車，幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設(shè)計(jì)未來的車。
5、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒按照自己的想象，在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進(jìn)行添畫，然后涂上顏色。
②引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。
6、作品評(píng)價(jià)：
�、儆變盒〗M之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒作品的創(chuàng)造性。
②引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)師幼合作的樂趣（兒歌：蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車，這些都是未來的車，老師小朋友們齊動(dòng)手，大家一起合作快樂。）
7、幼兒模仿開著自己設(shè)計(jì)的車出活動(dòng)室玩游戲。
三、延伸環(huán)節(jié)
活動(dòng)延伸：在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來的車。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分，圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的車。
2、對(duì)活動(dòng)過程反思
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車，在小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別孤僻的幼兒沒有開口動(dòng)手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在活動(dòng)中，教師能關(guān)注每個(gè)幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時(shí)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
�、热绻屛抑匦律线@節(jié)課，我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔，設(shè)計(jì)出與眾不同的車，讓幼兒無(wú)限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出自然數(shù)中相鄰兩個(gè)數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、知道自然數(shù)的排列順序固定不變。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《游戲課程資源冊(cè)》：閱讀頁(yè)、操作單（你是我的小鄰居、數(shù)字氣球找位置）、操作卡（你是我的小鄰居）。
2、在線資源：PPT（《你是我的小鄰居》）。
3、其他：準(zhǔn)備10個(gè)紙箱做房子。
一、游戲（找朋友），初步感知"相鄰"關(guān)系。
1、組織幼兒坐成半圓形，引導(dǎo)幼兒說出自己相鄰?fù)榈拿植肀А?/p>
關(guān)鍵語(yǔ)：小朋友們，左右瞧一瞧，說說和你挨著坐的同伴都是誰(shuí)？
2、教師小結(jié)。
關(guān)鍵語(yǔ)：現(xiàn)在坐在你左邊和右邊的小朋友就是你的鄰居，請(qǐng)你擁抱一下他們。
二、幫小動(dòng)物找房子。
1、講述故事，引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家。
關(guān)鍵語(yǔ)：森林里有很多漂亮的房子……小朋友們知道故事里小動(dòng)物的家分別在哪里嗎？
2、利用圖片擺放的方式尋找小動(dòng)物的家。
關(guān)鍵語(yǔ)：請(qǐng)你們根據(jù)剛剛聽到的故事幫助小動(dòng)物找到家，將每一個(gè)小動(dòng)物放到自己的房間里擺好（幼兒將動(dòng)物對(duì)應(yīng)的操作卡擺在相應(yīng)數(shù)字紙箱房子里，如果放不下可以疊放）。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物排序，驗(yàn)證尋找結(jié)果。
關(guān)鍵語(yǔ)：我們一起來看看大家都找對(duì)了嗎？（出示PPT《你是我的`小鄰居》）小動(dòng)物的數(shù)量與房間序號(hào)是一樣的，因?yàn)榇笙笫且粋�(gè)人住，所以大象是住在1號(hào)房間……
三、感知相鄰房子中動(dòng)物數(shù)量的變化，了解相鄰數(shù)的含義。
1、回憶故事，發(fā)現(xiàn)序數(shù)中相鄰兩數(shù)間多1或少1的規(guī)律。
關(guān)鍵語(yǔ)：①小猴子住在幾號(hào)房間？（5號(hào)）7號(hào)房間住著誰(shuí)？（小兔子）一共有幾種小動(dòng)物？（10種）②小動(dòng)物的房間號(hào)都是按照序數(shù)排列的，4號(hào)和5號(hào)房間的小動(dòng)物數(shù)量有什么變化？（4號(hào)比5號(hào)少一個(gè)，5號(hào)比4號(hào)多一個(gè)）5號(hào)和6號(hào)房間的小動(dòng)物數(shù)量又有什么變化呢？（5號(hào)比6號(hào)少一個(gè)，6號(hào)比5號(hào)多一個(gè)）
小結(jié)：從小到大排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，比如5的相鄰數(shù)是4和6；4比5少1，6比5多1。
2、師幼互動(dòng)，加深相鄰數(shù)概念。
關(guān)鍵語(yǔ)：現(xiàn)在老師考考你們，3的相鄰數(shù)是誰(shuí)？4的相鄰數(shù)是誰(shuí)？（隨機(jī)說出10以內(nèi)相鄰數(shù)）
四、數(shù)字游戲：你是我的小鄰居。
1、介紹游戲玩法及其規(guī)則。
關(guān)鍵語(yǔ)：相鄰數(shù)看來是難不倒大家了，那么現(xiàn)在我們來玩一個(gè)有難度游戲；這個(gè)游戲的規(guī)則是：10個(gè)小朋友，站成一橫排；從左到右依次報(bào)數(shù)，報(bào)到數(shù)字幾自己就代表幾。老師會(huì)說出其中的一個(gè)數(shù)字，當(dāng)我說出后，這個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)小朋友就要向上跳起1次，同時(shí)其他小朋友全部蹲下。
2、將幼兒作為主體變成數(shù)字進(jìn)行游戲，鞏固相鄰數(shù)。
關(guān)鍵語(yǔ)：規(guī)則明白了嗎？咱們一起來試一試吧。（可隨幼兒興趣多玩幾次）
3、小結(jié)游戲。
五、數(shù)字寶寶排排隊(duì)。
1、出示PPT，找出排序錯(cuò)誤的數(shù)字。
關(guān)鍵語(yǔ)：10的位置為什么是錯(cuò)誤的？10比9多多少？它應(yīng)該在9的前面還是后面？（教師還可隨機(jī)將一組或幾組自然數(shù)順序打亂讓幼兒練習(xí)）
小結(jié)：在自然數(shù)的序列中，每個(gè)數(shù)字的排列順序都是固定不變的，不能隨便更換位置。
2、出示操作單，幼兒找出排序錯(cuò)誤的數(shù)字，完成操作單。
關(guān)鍵語(yǔ)：操作單上的數(shù)字寶寶位置也錯(cuò)了，你能把他們都找出來嗎？
3、對(duì)照PPT自我驗(yàn)證是否正確。
活動(dòng)延伸
1、數(shù)學(xué)區(qū)：投放數(shù)字卡片1—10，供幼兒操作尋找10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、美工區(qū)：繪畫"動(dòng)物們的家"。
3、家園共育：回家看看你家的鄰居是幾，住的是誰(shuí)。
附故事：森林里有很多漂亮的房子，每個(gè)房子都有一個(gè)序號(hào)，里面住著不同的小動(dòng)物，小動(dòng)物的數(shù)量與房間的序號(hào)是一樣的。長(zhǎng)頸鹿住在 2 號(hào)房，它的旁邊住著大象和小豬，大象是 1 個(gè)人住，小猴子說："我的鄰居是 4 只小松鼠和 6 只小鳥"。8 號(hào)房間里面住著 8只可愛的小貓，它的鄰居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 號(hào)房間，它的鄰居是小青蛙。
小朋友們，你知道每個(gè)房間里都住著哪些小動(dòng)物嗎？它們分別有幾只？
【教學(xué)反思】
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。
2、教育孩子進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體教學(xué)時(shí)要有次序。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現(xiàn)。
2、樂曲《滑滑梯》。
教學(xué)過程：
一、交流教學(xué)：
幼兒教師組織孩子交流：剛剛教師與孩子在外頭玩啥了？怎么樣玩的？我們又是怎么樣進(jìn)的教學(xué)室？啟發(fā)孩子講出排著隊(duì)，有次序的滑滑梯、進(jìn)出教學(xué)室等。
二、欣賞樂曲
幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》，請(qǐng)孩子欣賞并嘗試學(xué)著跟唱K曲。
三、提問孩子理解歌詞
樂曲《滑滑梯》里，孩子是怎么樣滑滑梯的.？為何要排好隊(duì)，不推也不擠？幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。
四、探討：孩子在何時(shí)還應(yīng)留意排好隊(duì)？為何？
幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時(shí)候容易出現(xiàn)擠撞，例如：進(jìn)門出門時(shí)；上樓梯下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推翻，發(fā)生意外傷害。
幼兒教師總結(jié)：大伙兒集體出動(dòng)、教學(xué)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，明白禮讓，有次序的教學(xué)，從相反的方面說，非常容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，亦是不禮貌的。
滲透方法：
在一天教學(xué)的各過程，例如：集體入廁、集體飲水、進(jìn)出教學(xué)室、集體游戲等都給孩子滲透排隊(duì)、不推不擠、有次序的開展教學(xué)。
爸爸媽媽們工作：
請(qǐng)孩子在生活里，融合上樓梯下樓梯、進(jìn)出門、公眾場(chǎng)合等場(chǎng)景對(duì)孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。
教學(xué)反思：
在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、能初步聽懂故事，感受故事的幽默與詼諧，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。
2、知道農(nóng)作物的果實(shí)長(zhǎng)在不同的部位。
重點(diǎn)難點(diǎn)
聽懂故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。
知道農(nóng)作物的果實(shí)長(zhǎng)在不同的部位。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)“貧困、富裕、勤勞、懶惰”幾組詞的詞義有所理解。
材料準(zhǔn)備《小朋友的`書·秋天多美好》；磁帶及錄音機(jī)。
引導(dǎo)策略
一、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。
1、幼兒完整聽一遍故事。
2、提問：這個(gè)故事是講誰(shuí)的故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些什么事？
二、結(jié)合《小朋友的書·秋天多美好》第1—3頁(yè)“熊和兔子的故事”，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至“大熊，就這樣，說定了”。
提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學(xué)詞“貧困”）大熊是個(gè)怎樣的人？（學(xué)詞“懶惰”）可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢？（學(xué)詞“富裕”，知道“富裕”與“貧困”是反義詞；學(xué)詞“勤勞”，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞）兔子想到什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個(gè)部位？
2、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁(yè)，教師提問：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價(jià)值）第二次大熊要選擇農(nóng)作物的哪個(gè)部位？你覺得他會(huì)得到上面呢？
3、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁(yè)，教師提問：發(fā)生了什么事情？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的農(nóng)作物哪部分更有食用價(jià)值）你猜第三次大熊會(huì)選什么呢？這次會(huì)如愿以償嗎？為什么？
4、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁(yè)，教師提問：你看懂畫面了嗎？結(jié)果怎樣？
5、理解自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的生活是怎樣的？（學(xué)詞“幸�！保�
三、師幼討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？
2、第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實(shí)是長(zhǎng)在地下面的？
3、第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實(shí)是長(zhǎng)在地上面的？
4、第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？
四、完整欣賞故事。
提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法？
教學(xué)反思活動(dòng)中通過讓幼兒觀看圖片來學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，猜想故事的發(fā)展情節(jié)。充分引起了幼兒的興趣與學(xué)習(xí)欲望，使得幼兒對(duì)故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞，自己的事情自己做的道理。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“快樂的小雪花”，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，體會(huì)感受整體動(dòng)作和諧的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
看過了下雪場(chǎng)景，感受過雪花的輕柔。
活動(dòng)過程：
一、觀雪——碎步律動(dòng)“快樂的小雪花”
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進(jìn)活動(dòng)室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。
二、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動(dòng)
1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗?要抬起來等)
2、幼兒集體嘗試飄動(dòng)雪花。
3、單個(gè)飄雪，每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。
(1)教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。
(幼兒：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場(chǎng)地，每一個(gè)樂句幼兒飄到中間做定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動(dòng)的動(dòng)作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動(dòng)的美感。
三、舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花
1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動(dòng)的`動(dòng)作。
2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，再次聽音樂集體舞雪。
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