(熱門)實用的大班教案5篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動要求
1．在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。
2．幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。
活動準備：有關故事的PPT、水彩筆若干支、定時器一只。
活動過程
一、認識鐘表
1．教師出示一個圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時，重點關注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2．教師提問：如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
3．認知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1．交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問：人們沒有了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事?
2.幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
教師提問：
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、幼兒表達、表現(xiàn)
1．通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。
教師：你平時是怎么知道時間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
3．感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動拓展
用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
活動反思
時間是抽象的，但又是每時每刻伴隨在孩子生活的左右�！断矚g鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教育的契機，于是，我借助故事的情景，設計組織了這一活動。
活動的`第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當幼兒“1、2、3……數(shù)到12時”，我還在13、14地往下數(shù)，“不對不對，只到12，只有l(wèi)2個數(shù)字�！薄澳�12個數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對不對，是……”面對著我這個“傻傻”的老師，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對于人們生活的重要性。這個故事情節(jié)不復雜，所以孩子討論的時候都很積極。根據(jù)“學習應來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神，我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關注時間的，這是他們的年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想，就能結合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認識時間，同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。
活動的最后一個環(huán)節(jié)我設計了通過定時器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機回應，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設計一個鐘表，當我問孩子“行不行”時，幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”。可是當一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好為我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來完成任務時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀。
活動的設計和組織應關注幼兒的原有生活經(jīng)驗，并在此基礎上巧妙提問，細心觀察，智慧回應，這樣才能使集體教學活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的地學”，這些是我結束這次活動后的最大感受。
大班教案 篇2
活動目標：
1、了解時鐘的主要構造，知道時針和分針的運轉規(guī)律。
2、能辨認整點。
活動準備：
1、幼兒人手一個自制鐘
2、課件PPT
3、游戲題卡若干
活動過程：
一、引出時鐘
1、猜謎語，激發(fā)興趣：
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�，猜猜它是誰?“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”。
2、教師小結：時鐘和手表都是計時工具，它可以提醒人們，現(xiàn)在是什么時間，應該干什么事情，它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
二、播放課件、觀察交流
(一)認識鐘面及時針、分針的運轉規(guī)律
1、引導幼兒欣賞鐘表，從中認識鐘面結構
(1)師：今天老師帶來了一些鐘表，現(xiàn)在請小朋友仔細看看(PPT課件)，比比這些鐘表有什么地方是相同的?
(2)認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置
師：鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?
小結：原來鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的，不多也不少。
(3)通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同
師：比比看，兩根表針什么地方不一樣?(長短、粗細)
小結：個子高的是弟弟叫分針，個子矮的是哥哥叫時針。
2、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。
師：今天時針和分針進行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,請小朋友們當裁判員。
提問(1)：請幼兒猜猜時針和分針跑步比賽誰跑得快?
提問(2)：分針跑了一圈，時針跑了多少?
小結：分鐘走一圈，時鐘才走了一格。(弟弟長，哥哥短，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)
(二)、認識整點
1、教師放課件，讓幼兒感受時針和分針整點運轉規(guī)律。
提問(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的.地方?
(2)想一想，3點整時，時針在哪個數(shù)字上，分針在哪個數(shù)字上?7點整時，時針指在哪里?分針在哪個數(shù)字上?
2、老師歸納:當分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
三、以游戲的方式引導幼兒操作練習。
1、游戲《修理鐘表》
教師充當鐘表店的管理員，放歌曲《鐘》，幼兒根據(jù)老師唱出的時間，在自制的鐘面上撥出時間，比一比誰撥得又對又快。
2、分組操作，鞏固整點
A看時撥鐘B看時間對應畫時鐘
C對應時間插卡D時間時鐘對對碰
四、活動結束
教師小結：我們生活離不開鐘表，小朋友們學會了認識鐘表，就可以幫助我們學會看時間，到點睡覺，吃飯和學習。
活動延伸:
1、戶外游戲：老狼老狼幾點了
(1)老狼(教師)出示標有時間(整點、半點)的鐘面，請幼兒說出是幾點。
(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間。
大班教案 篇3
設計意圖：
在幼兒一日活動中，經(jīng)常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地積極進行著的。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。
活動目標：
理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動準備：課件《顛倒世界》
繪畫工具
活動過程：傾聽故事《顛倒世界》。
1、播放課件《顛倒世界》
2、提問故事中內容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
為什么說這是一個奇怪的地方?
看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?
討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?
(引導幼兒講講心里的`感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?
引導幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。
繪畫：顛倒世界
引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
(教師不必過多注重繪畫技能而應側重于幼兒的大膽想象)
你講我猜
引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。
請好朋友介紹自己的繪畫意圖。
活動延伸：組織幼兒進行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。
大班教案 篇4
活動目標：
1、進一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學習簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協(xié)調地表演律動。
重難點：
重點：學習簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協(xié)調地表演律動。
難點：左轉彎手勢中的連續(xù)動作。
活動準備：
一、經(jīng)驗準備：
（一）請家長在接送幼兒的途中，引導幼兒觀察交警指揮交通的手勢。
�。ǘ┯^看交警工作的.實況錄像。
�。ㄈ⿲⒔煌ㄖ笓]手勢圖投放在區(qū)域中，并了解幼兒已掌握的手勢。
二、物質準備：
�。ㄒ唬┙處熒碇痪品�，扮演女交警。
�。ǘ┙痪谙奶旌投熘笓]交通的錄像；左轉彎手勢圖；多媒體音樂。
（三）小交警帽人手一頂。
（四）交通手勢圖片四組。
活動過程：
一、導入教師扮演交警，由班里老師介紹出場，向幼兒問好。
二、展開
�。ㄒ唬┱勗捇仡櫧痪墓ぷ髦笇дZ：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？
教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
�。ǘ┯^看錄像，進一步感受交警工作的辛苦請幼兒觀看錄像，提問：你看到了什么？覺得我們交警的工作怎么樣？
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。
�。ㄈ⿲W習簡單的交通警察手勢信號1、說一說知道的手勢信號提問：小朋友們，在沒有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？
昨天，我給小朋友看了交通警察手勢信號圖，誰記得有哪些手勢信號？（幼兒說出動作，教師示范）看我指揮交通的時候神氣嗎？你愿不愿意跟我學習指揮交通？
2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學習，老師個別指導。
3、糾正動作剛才小朋友都學的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時糾正、練習。
4、一起研究學習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法。
�。ㄋ模└魳纷雎蓜�
�。�1）請幼兒自由選擇律動的動作順序。指導語：我們把些手勢配上音樂表演出來，你想先做哪個動作？
�。�2）教師示范律動，指導語：我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
（3）帶領幼兒練習律動，指導語：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
�。�4）利用換崗形式分組練習律動請幼兒戴好交警帽，指導語：好，小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況（如男小朋友需要進一步練習就請男孩先來站崗）請一組幼兒先來站崗，之后男女交警兩隊換崗。
�。�5）看交警大比武錄像，進一步練習律動播放錄像，指導語：你們覺得交警叔叔的動作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比誰的動作更準確，更有勁。
�。�6）向觀眾展示指導語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結：小交警表現(xiàn)都很棒！你們不光要學習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規(guī)則，做一個文明的小市民。
三、結束游戲：《小司機》
指導語：現(xiàn)在我們來做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場，（播放音樂）小司機握好方向盤，教師根據(jù)小司機的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動自然結束。
活動延伸：
引導幼兒進行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。
大班教案 篇5
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動興趣鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包方法
2、培養(yǎng)幼兒獨創(chuàng)性、靈活性增強幼兒技能
3、培養(yǎng)幼兒跳、躲、各種走能力
活動準備：
音樂，沙包若干，平衡木
活動過程：
一、開始部分
1、隊列練習
2、在《健康歌》伴奏下做健康操活動手腳
二、基本部分
1、教師出示沙包幼兒分散玩沙包鼓勵幼兒玩出多種花樣：
(1)幼兒自由玩沙包嘗試多種玩法(踢沙包、投沙包等)
(2)教師召集幼兒討論：沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示將新穎、有趣玩法推廣
�、賷A沙包跳：讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳看誰最先跳到終點
②小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓背進行"運糧"比賽在指定時間內看誰運多
�、弁猩嘲河们蚺耐猩嘲M行競走比賽
�、茴^頂沙包走平衡木
�、輶伾嘲合蚩罩袙伾嘲憻捰變簰伣幽芰�
�、抻蒙嘲孔�
�、咄稊S沙包：將沙包向指定小籃子投擲看誰投擲多
�、嗳雍镒樱寒媰蓷l線(線與線之間相距3-4米)在兩條線外各站一個小朋友手拿沙包扔中間4-5個小朋友中間小朋友邊跳邊躲沙包被沙包扔中小朋友便去替扔沙包小朋友
三、結束部分聽音樂、做放松動作
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