中班教案（共4篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標：
1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現(xiàn)出自己認為的善與惡的形象。
2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：fox。
3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。
活動準備：
小兔的.頭飾若干、狐貍的頭飾、磁帶，各種顏色的蘑菇
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熧N小兔胸飾，Who is it ? （rabbit）
�。ㄒ魳贰┙處煟簩殞殏儖寢寧銈內ゲ赡⒐絿D。
(幼兒圍坐一起休息)引導幼兒用“Itis…”說出蘑菇的顏色
�。ǘ┬率趩卧~fox
（音樂……）guess guess ,Who will coming?
�。╰iger 、lion、elephant、bear……）
Look,Who is coming?
It’s afox.
糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。
fox 長得什么樣？是怎么走路的？它吃什么的？怎樣才不被它吃到呢？
�。ㄒ龑в變赫f出躲在蘑菇傘下）
(三)音樂游戲《狐貍和小兔》
�。�、（沉重地音樂……）Who is coming ?fox is coming .……Rabbit ,we are go home!……fox go back!
�。g快地音樂……）rabbit rabbit jump jump jump.……
�。ㄒ魳罚┖偫@著兔子找，誰動了抓它回家。
�。�、救被抓的rabbit
教師帶領幼兒，邊說：fox fox ,go go go!邊用蘑菇追趕狐貍。救出rabbit。
�。场⑿〗Y，游戲二次。
�。ㄋ模┙Y束活動《幸福拍手歌》
中班教案 篇2
活動目的：
1、通過幼兒自身的探索活動，初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論等活動，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。
3、學習用沙、石來表現(xiàn)各種造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。
活動準備：
知道準備：
1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時，引導幼兒觀察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2、游戲中讓幼兒玩沙，科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質準備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細的），玩沙工具若干，有關石頭建筑的'圖片，沙盤兩個（分別裝干沙和濕沙
活動過程：
一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導進行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。
1、探索活動：沙、石的由來。
�、盘岢鰡栴}，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”
⑵做沙、石的實驗。
將一團捏在一起的濕沙，用吹風機吹，觀察其變化。
教師小結：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
⑶讓幼兒再次做上述沙、石實驗，驗證是否正確。
2、探索活動：認識石頭。
�、抛層變鹤约和孀约旱氖^（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），
⑵啟發(fā)提問：
�、� 石頭是什么樣的？（硬硬的）
�、� 摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）
③ 你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？
�、� 把石頭放在水里看看有什么變化？
�、墙處煄椭變赫�，形成認識：
“你聽了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)什么？”（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
教師小結石頭的特征。
�、扔懻摚菏^有什么用？
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。
教師小結得出結論：人們的生活離不開石頭。
3、探索活動；認識沙。
�、耪堄變旱酱笊潮P了玩沙。
教師提問：這是什么？它與石頭有什么不同？
�、谱層變和娓缮澈蜐裆�。
教師提問：感覺有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（干沙捏不攏）
⑶給幼兒看各種不同的沙子。
讓幼兒觸摸粗沙、細沙，問他們有什么不同感覺。
�、扔懻摚�
�、� 在什么地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙漠里……）
�、� 沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲……）
幼兒創(chuàng)造性活動請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園（分成小組進行）
活動結束：
小朋友一起探討。
中班教案 篇3
一、活動目的
1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動的部位。
2、提高幼兒語言表達和動作反應的敏捷性。
二、活動準備
人體結構圖、VCD片或磁帶《大家來做廣播操》。
三、活動過程
(一)、尋找身體中會動的部位：
1、教師引出話題，幼兒自由尋找身體中會動的部位：
提問：“你們知道身體的哪些部位可以動?”“你找到的這些部位可以動嗎?”
2、幼兒交流觀察、尋找的'結果，教師聆聽，并及時：
問：“你找到了哪些部位會動?”
(二)、幼兒觀察圖片：
出示人體結構圖，幼兒進行觀察人體的各介部位：“身體的哪些地方會動?”
(三)、展示會動的身體：
1、提問：“你的身體哪些地方可以動?”“請你跟著音樂把你會動的身體動起來�！�
2、放音樂，幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會動的地方表現(xiàn)出來。
中班教案 篇4
活動目標：
1、復習已學小動物的名稱及有關服飾的名詞。
2、正確運用句子"我來到……"。
3、學會看圖拼句子，加強語言組織能力并鞏固詞匯量。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、各種小動物頭飾、去游玩的大圖片及音樂《郊游》。
2、已學漢字及動物名稱及有關服飾的大字卡。
3、拼句字卡及圖片。
活動過程：
一、游戲：《小動物藏在哪》
1、老師：今天有好多小動物要帶我們去游玩，（出示各種動物頭飾）可是它們的名字來了卻沒有出來，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起來找找看它們都藏在哪了？
2、找到字卡后讀出自己找到的是什么，并把字卡插到對應的動物頭飾下面，再集體認讀。（事先把字卡藏在活動室周圍）。
買新衣二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾（隨機出示有關服飾的字卡幼兒認讀）。
三、角色扮演"去游玩"請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾并帶上，播放音樂《郊游》，老師作為導游帶領游客們出發(fā)（分組進行）。
依次來到景點（圖片旁），提問："我們來到了哪里"？幼兒完整講述："我們來到了……"。
讓幼兒自由選擇自己想去的景點，再依次提問幼兒來到了哪里？讓幼兒完整回答"我來到了…......
四、拼句子"他們在干什么"1、小動物們去游玩，來到一個小朋友的家里做客，我們一起來看看，他們都在干什么？圖示圖片幼兒觀察。
2、任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來看圖拼句子（將句子卡拼在圖片下面），誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀，游戲可反復進行。
四、小結。
教學反思
1、今天的這個活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對人民幣的運用非常感興趣，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參與活動的積極性很高，與同伴的合作還是非�？鞓返�。同時，孩子們在使用人民幣時，大部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目，組長的協(xié)調能力也比較好�；旧夏苓_到活動所制定的目標。
2、但是，通過今天的活動，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問題。
�。�1）首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對于極個別孩子，關注不夠。
（2）其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應該更加明確，清新。
�。�3）再次，在孩子進行記錄及分配人民幣時，孩子們的想法會有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有及時給予孩子鼓勵或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時，我可以引導孩子用不同的`方法分配。（直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；……）
（4）在今天的活動中，新生成了一個問題——當錢湊不夠時，還可以通過調整項目來讓每個小朋友都能玩。但是在對這個問題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調整了項目，但是仍然有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導，孩子們最后找到了解決問題的辦法，心情也是十分愉悅。
總的來說，孩子們在今天的活動中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動中，看到了自己有待進步的地方，我會珍惜每一次鍛煉自己的機會，不斷提升自己的專業(yè)水平。
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