(精)實(shí)用的大班語言教案5篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、教會幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置游戲情境。將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后，請幼兒聽一聽"是誰發(fā)出的聲音"、"它是怎樣叫的"。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!"的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則：
(1)、一人先扮演火車頭，邊開邊說："嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲答："我來坐。"
(2)火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，"回答正確者方能乘動(dòng)物列車。
(3)"火車"繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。"如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說："嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲回答："我來坐。"教師請一幼兒起立后，幼兒說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。"隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出"嗚-"的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、1-2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展"動(dòng)物列車"的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
由于大班幼兒語言表達(dá)能力薄弱，不善于和別人開**流，由于不會說，導(dǎo)致幼兒不愿意說，久而久之，相當(dāng)一部分幼兒成了等待教師點(diǎn)名發(fā)言的被動(dòng)“交往者”�！毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的'語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動(dòng)的，也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。
大班語言教案 篇2
【內(nèi)容與要求】
1、通過觀察理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音樂給森林帶來的變化。
2、體驗(yàn)音樂給人美好的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，小提琴曲《茉莉花》。
【設(shè)計(jì)思路】
1、對材料選擇的思考：
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，梨對于孩子而言是比較熟悉的水果。而繪本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引發(fā)的一個(gè)有趣的故事，讓孩子們對于梨的認(rèn)識不僅僅停留在可以吃的食物上。同時(shí)，這個(gè)故事短小優(yōu)美、篇幅清晰，容易記憶。它蘊(yùn)涵著柔和、安寧的意境，而舒緩優(yōu)美的音樂也能起到凈化心靈的效應(yīng)。
2、對幼兒發(fā)展的思考：
孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵(lì)他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達(dá)出來。這樣可以豐富幼兒的語言和情感，提高思維力和想象力，在幼兒理解語言的過程中提高審美能力、愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗積極向上的性格。
3、對活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為：激趣導(dǎo)入—傾聽音樂—理解故事內(nèi)容—故事延伸。理解故事內(nèi)容，嘗試根據(jù)小松鼠做提琴的情節(jié)進(jìn)行大膽想象和講述。感受音樂給森林帶來的變化，體驗(yàn)音樂給人美好的感受。
4、活動(dòng)重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察畫面，理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音樂給森林帶來的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂給人美好的感受。
【活動(dòng)流程】
激趣導(dǎo)入 傾聽音樂 理解故事內(nèi)容 故事延伸
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、出示圖片：狼追兔子、熊爭搶的圖片。
朋友們，看了這兩張圖片你們猜猜森林里發(fā)生了什么事情？
2、森林里還住著一只小松鼠，秋天到了，它想去找一些過冬的食物。它來到了一片大草地上。瞧，綠綠的大草地上有什么呀？
3、那小松鼠看到梨會怎么樣？我們一起去看看吧。
二、傾聽音樂
1、小松鼠把這只梨怎么了？
2、原來小松鼠把梨拖回家了，回到家之后，小松鼠迫不及待的吃起了梨來，可是梨太大了，它吃掉了一半。還有一半的.梨應(yīng)該要怎么辦呢？你們來幫小松鼠想想辦法。
3、小松鼠呀，非常感謝你們給他想了那么多的金點(diǎn)子，我們給自己鼓鼓掌吧！那么，他到底會用什么好辦法呢？
4、哇，原來我們的小松鼠這么聰明呀，它把吃剩的梨做了一把小提琴。
5、快看，小松鼠的梨子提琴做好啦！聽，美妙的音樂響起來了�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒一起欣賞音樂）
6、這段音樂聽起來怎么樣呢?給你什么樣的感覺呢？
過渡小結(jié)：小松鼠演奏了一首這么好聽優(yōu)美的音樂，傳呀傳呀，傳了森林里，誰會聽到這優(yōu)美的音樂聲呢？
三、觀察圖片，理解故事內(nèi)容
1、（播放錄音）呀，什么聲音呀？誰在喊救命啊？小兔子為什么要喊救命呢？遇到了什么事情？
�。�1）（播放音樂）美妙的音樂傳來啦！咦，寶貝們快看，小兔子有沒有被狐貍吃掉？大膽想象，播放狐貍錄音。
�。�2）你們看小兔子還在那里發(fā)抖哪，我們一起安慰安慰小兔子吧。
2、哎呀，圖片上兩只熊怎么啦？你怎么看出來的？
小結(jié)：你們的小眼睛看得真仔細(xì)，原來是兩只熊為了爭一塊餅在吵架。
�。�1）（播放音樂）突然，音樂響起來了，狗熊聽到了有這么美妙的音樂會怎么做呢？
（2）看了這幾張圖片，你們發(fā)現(xiàn)了森林里到底發(fā)生了什么變化呢？
小結(jié)：音樂真神奇，不僅讓狡猾的狐貍放過了小白兔，還能讓朋友間變得更加友好。
過渡：梨子提琴好聽的聲音，飄呀飄，飄呀飄，飄到森林的每一個(gè)角落，小動(dòng)物們都被這美妙的音樂吸引了過來嗎，認(rèn)真的欣賞動(dòng)聽的音樂。
3、這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西，是什么呢?
4、它又會發(fā)生什么神奇的事?
小結(jié)：這顆種子埋進(jìn)了土里，種子發(fā)芽慢慢長大，一顆顆種子長成了很多梨子，這個(gè)美好的種子呀，再不斷地發(fā)芽生長，把美好的東西也在不斷地傳播。
6、完整欣賞故事。
四、故事延伸
1、動(dòng)物們的梨子提琴做好啦！森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂!那小朋友你們聽到那么優(yōu)美的音樂，你會想做些什么事呢？
總結(jié)：原來在這么優(yōu)美的音樂中我們可以做這么多的事情，可以幸福美好地生活。
大班語言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道使用疑問句表達(dá)自己不確定的一些想法。
2、引導(dǎo)孩子能夠關(guān)注事物的共同屬性進(jìn)行分類，嘗試用概括性語言提問問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。
【活動(dòng)過程】
一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。
小貝挖到了什么?這時(shí)候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問問題。
1、兩個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個(gè)格子比較容易，不是這個(gè)就是那個(gè)。
2、四個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問的方式，引出疑問句。
3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。
4、六個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的'地方，嘗試概括性的提問問題。
教師引導(dǎo)語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，
引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。
5、九個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)問要問九次，今天老師就給你三個(gè)問題，試試看哦!仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。
教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。
孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn)，嘗試概括性提問問題。
教師引導(dǎo)語：可不可以提一個(gè)問題看四個(gè)或五個(gè)格子呢?
三、玩“找寶貝”的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。
1、六個(gè)孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。
2、九個(gè)孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個(gè)問題看多個(gè)小朋友。
四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)
五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個(gè)故事吧!
大班語言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步嘗試用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
2、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片
教學(xué)過程：
1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分
2、提問：
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分
4、提問：
娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色，為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。
5、你最喜歡什么顏色?為什么?
請小朋友自由辯論，用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：
娜娜是一只非常特別的小白鼠，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥眩恍南胝乙恢淮笙笞雠笥选?/p>
媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽：
阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠�！�
娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞�！�
娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像一點(diǎn)兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀。”
“哦，你是老鼠嗎?”
“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見�！�
“是因?yàn)槲姨×藛?”娜娜問。
“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”
“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因?yàn)樗床灰姡偸亲咴谙笕旱哪┪�，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分：
末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色�！�
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......
末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色。”
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子�！�
“那太陽時(shí)什么顏色?”末末問。
“太陽石黃色的.，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。”
末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”
那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”
“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”
“末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力�！�
“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色。”
“末末，你等等，我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜�！�
“啊，我喜歡......
“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色。”
他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞《嫦娥奔月》這個(gè)古老的神話傳說。
2、讓幼兒發(fā)揮自己的想象來表現(xiàn)嫦娥。
3、運(yùn)用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線、油畫棒涂色的方式作畫。
4、能表現(xiàn)出嫦娥的發(fā)飾、衣飾及動(dòng)態(tài)特征。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、黑卡、銀線筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、為幼兒講述“嫦娥奔月”的故事。
二、提問：
1、嫦娥是一個(gè)怎樣的女子？{非常愛美}
2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了}
3、她是怎樣變成神仙的？
4、你認(rèn)為她在月宮中生活的愉快嗎？（這個(gè)問題可以讓幼兒說出自己對嫦娥的理解）。
三、請幼兒觀看課件
播放嫦娥的圖片給幼兒看。
1、觀看嫦娥的發(fā)型及衣飾特點(diǎn)。嫦蛾梳著高高的發(fā)髻并插了花；衣服是斜襟的、繡了花，袖子很長很大；裙子很長有很多褶等。
2、請幼兒觀看嫦娥飛天的圖片。引導(dǎo)幼兒觀看飛天造型的動(dòng)態(tài)特征。
3、觀看嫦娥舞蹈的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看舞蹈造型的特點(diǎn)。
4、觀看嫦娥坐立的圖片，了解坐立的造型特點(diǎn)。
四、老師示范
向幼兒展示如何畫出嫦娥飛天的造型、舞蹈的造型，如何表現(xiàn)出古人的發(fā)飾特點(diǎn)、衣飾特點(diǎn)等。
五、請幼兒作畫
請幼兒按照自己對嫦娥的理解去畫。
1、請幼兒用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線。
2、請幼兒用油畫棒涂色。
六、幼兒作品完成后，相互欣賞，并說出自己的畫面意義，老師及小朋友給予相應(yīng)的鼓勵(lì)與建議。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是根據(jù)幼兒的需求生成的美術(shù)課，題材來至于中國古老的神話傳說，不僅僅是一節(jié)單純的美術(shù)課，它同時(shí)讓幼兒欣賞到我國古老的神話傳說，了解到一些古代文化，如古人的發(fā)飾、衣飾特點(diǎn)等。先請幼兒聽故事再作畫，可以讓幼兒融入到情景之中，帶著自己的理解與想象去畫，可以使畫面更豐富。使小朋友作品不會雷同，帶有自己的個(gè)性。
能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，達(dá)到事半功倍的目的。運(yùn)用多媒體播放嫦娥的圖片給幼兒觀看，俗話說得好，百聞不如一見，古代人物畢竟是幼兒不熟悉的、陌生的，如果不使用多媒體課件來展現(xiàn)，縱使老師描述的詳盡入微、或是出示一張掛圖，也不如大屏幕的圖片顯示來得直接、豐富，給幼兒更強(qiáng)烈的視覺刺激，帶給幼兒深刻的印象。
作畫材料的選擇新穎，適合作畫內(nèi)容。此次作畫我選擇的材料是銀線筆、黑卡、油畫棒。因?yàn)殒隙鹗亲≡谠铝晾�，那么有月亮一定是夜晚，所以我為幼兒選擇黑卡，表現(xiàn)夜晚；用銀線筆勾勒輪廓，比較醒目；用油畫棒涂色，色彩鮮艷。使幼兒能夠方便快速地表現(xiàn)出自己的畫面。
作為一節(jié)美術(shù)課，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫畫的積極性，使他們的.思路更開闊，進(jìn)入愉快作畫的狀態(tài)。從幼兒的作品來看，每張畫面都不相同，都有自己的理解在里面。
我準(zhǔn)備再以這種方式來畫其他的古代人物，在老師示范這個(gè)環(huán)節(jié)可做相應(yīng)的改變：可以根據(jù)幼兒的要求來示范，因?yàn)楫嫻糯宋锸且怨适虑楣?jié)來鋪墊的，那么，在整個(gè)故事的發(fā)展過程中就會有很多畫面由幼兒選擇，也許老師示范的內(nèi)容不是幼兒想要表現(xiàn)的，所以在示范這個(gè)環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的需要來示范。
小百科：嫦娥奔月是中國上古時(shí)代神話傳說故事，講述了嫦娥被逢蒙所逼，無奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后，飛到了月宮的事情。“嫦娥奔月”的神話源自古人對星辰的崇拜，據(jù)現(xiàn)存文字記載最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國時(shí)期。
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