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教案

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-09 07:50:21 教案 我要投稿

[優(yōu)]科學(xué)教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)]科學(xué)教案

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車很感興趣,他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲,但是僅限于給車輛隨意排隊(duì),沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車,比較簡單。因此,我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn),嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊,來創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車場,讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位,從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問題的能力。

  整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié),幼兒觀察不同大小和顏色的車子,感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征,為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。

  第二環(huán)節(jié),幼兒通過碰碰車游戲來感受一個(gè)維度(大小或顏色)的匹配。

  第三環(huán)節(jié),幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),教師給予幼兒充分思考的時(shí)間,讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車,接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求,引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。

  通過以上三個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考,建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。

  目標(biāo):

  1.觀察感知車子的不同特征,嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征(大小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。

  2.在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干,汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

  過程:

  一、尋找汽車的不同

  教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。

  (1)出示兩輛車:大的藍(lán)色車和小的藍(lán)色車。 師:這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?

  (2)出示第三輛車:小的黃色車。

  師:看看這輛車子除了顏色不一樣,還有什么地方和其他車不一樣?

  (3)出示第四輛車:大的黃色車。

  師:這是一輛什么樣的車? 師(小結(jié)):原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

  二、玩碰碰車游戲

  師幼一起戴上汽車胸牌,扮演司機(jī),模擬在馬路上開汽車的游戲。

  師:我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲,好嗎? 師:我是快樂的`小司機(jī),開著汽車做游戲,找一輛汽車碰一碰,大車碰大車,小車碰小車,黃車碰黃車,藍(lán)車碰藍(lán)車。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

  師(小結(jié)):我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車,真開心!

  三、玩找車位的游戲

  教師展示停車場,引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。

  師:下班了,各種各樣的車輛都要回家了。小司機(jī)們,你們能幫自己的車子找到停車位,把車停好嗎?

  師:停車場的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)

  師:哪個(gè)車位適合停自己的車?

  師:請你們按照自己車子的大小和顏色,找到合適的車位把車停好。

  師:請你們檢查一下,大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?

  師(小結(jié)):停車場的車位有大有小,顏色也不一樣,汽車要選擇合適的車位停車。

  師:小司機(jī)們,現(xiàn)在請你們換一輛車,再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)

  延伸活動(dòng):

  可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境,投放更多維度的“車輛”,供幼兒玩匹配游戲。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用游戲操作活動(dòng),了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

  2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn),發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘(教師用),自制小鐘若干

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題:(投影出示)

  1、對(duì),就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里,我們歡迎他們。

  2、我們一起逛超市:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字

  師:我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,誰來說一說。

  時(shí)鐘上有數(shù)字1—12,12總在上面,6總在下面。這些鐘都有兩根針,一根長針,一根短針。(這根長長的針叫做分針,短短的針叫做時(shí)針。

  3、時(shí)鐘的作用?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):時(shí)鐘不停的走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息,給人們帶來有規(guī)律的生活。)

  二、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

  1、長針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候,它還有一個(gè)小秘密。長針跑得像小白兔一樣快,短針像小烏龜一樣慢,長針跑一圈,短針只跑一格(可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象)。

  2、教師師范撥一次時(shí)鐘,提問:長針跑一圈,短針跑多少呢?(一格)就是一個(gè)小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)時(shí)間

  1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認(rèn)識(shí)時(shí)間了,現(xiàn)在長針指到12,短針指到

  幾就是幾點(diǎn)了。(長針指到12,短針指到3,就是三點(diǎn)整了)可重復(fù)幾次。

  2、教師說幾個(gè)時(shí)間,請幼兒操作(如:7點(diǎn)鐘該起床了,8點(diǎn)鐘該上學(xué)了,5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等)

  四、游戲:老狼老狼幾點(diǎn)鐘鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

  幼兒扮成小白兔,教師扮成大灰狼,小白兔問:老狼老狼幾點(diǎn)了,老狼不說話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn),如撥3點(diǎn),然后幼兒看時(shí)鐘就說啊三點(diǎn)了,教師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。

  3、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘,小朋友問:時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了?教師敲鈴鼓,敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了,(如:敲4下,就代表4點(diǎn)鐘了),請小朋友表示出來。

  五、總結(jié)

  小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都認(rèn)識(shí)了鐘面,知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的'興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。

  2、比較各種物品上的條形碼,知道條形碼的作用。

  3、體驗(yàn)獲得知識(shí)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集的各種條形碼。

  2、知道每件商品上都有條形碼,并初步了解條形碼的作用。

  3、活動(dòng)室四周布置一些標(biāo)有條形碼的物品。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┝私鈼l形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。

  1、請幼兒把帶來的條形碼和好朋友進(jìn)行交流。

  師:今天,小朋友都帶來了許多商品上的條形碼,現(xiàn)在,請你找個(gè)好朋友一起比一比說一說。

  2、集體匯總:條形碼是由什么組成的。

  師:剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼,那么你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):條形碼是粗細(xì)不同的直線和一排數(shù)字組成的`。

 。ǘ┍容^條形碼的不同,了解條形碼的作用。

  1、師:請你找一件物品,并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼。看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  幼兒相互交流后小結(jié):各種商品上的條形碼都是不一樣,這些線條的粗細(xì)排列和間隔的距離不一樣,下面數(shù)字的排列也不一樣。

  2、比較相同物品上的條形碼,發(fā)現(xiàn)它們的異同。

 。1)師出示幼兒所拿的兩個(gè)不同品牌的牙膏,請幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣,并用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。

 。2)師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏,請幼兒說說它們的條形碼是不是一樣的,用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。

 。3)設(shè)疑

  A、為什么相同品牌的牙膏,它們的條形碼不一樣?

  B、如果是一種品牌、一樣大小的牙膏,它們的條形碼又怎么樣?

  幼兒交流各自的看法后小結(jié):條形碼是商品的身份證,它包括了商品的價(jià)格、型號(hào)、產(chǎn)地等。品牌相同大小不同的牙膏的價(jià)格、型號(hào)不一樣,所以它們的條形碼也是不一樣的。

 。ㄈ┤ジ浇某序(yàn)證條形碼的作用。

  活動(dòng)延伸:

  條形碼是商品上的身份證,我們?nèi)艘捕加凶约旱纳矸葑C,同一天出生的人,身份證號(hào)碼也是不同的,請幼兒收集自己的身份證號(hào)碼,并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。

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