大班科學(xué)教案集錦【8篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
[活動意圖]
泡沫材料與人們的生活密切相關(guān),平時我們所見的利用泡沫材料制作的物品許多,但孩子們對泡沫材料的了解卻甚少,故此我設(shè)計這一活動,讓幼兒充分了解泡沫材料的特性及其作用。
[活動目標(biāo)]
1、在操作過程中比較發(fā)現(xiàn)泡沫材料的特性。
2、知道泡沫材料的作用給予人們生活的密切關(guān)系。
3、主動參與,積極探索。
[活動準(zhǔn)備]
剪刀、刻刀、保溫箱、泡沫鞋底、一次性飯盒、蘋果網(wǎng)、玻璃球、一盆水
[活動過程]
1、出示一次性飯盒與泡沫鞋底,請幼兒說出這是用什么做的?還有什么東西是用泡沫做的?
2、請幼兒感受泡沫,摸一摸、掐一掐,讓幼兒知道泡沫很軟,摸上去很暖和。
3、請幼兒想一想賣包子的叔叔為什么用泡沫盒來裝熱騰騰的包子?讓幼兒了解泡沫有保溫的特性
4、教師端出一盆水分別放入玻璃球與泡沫,讓幼兒觀察玻璃球與泡沫是沉下去還是浮上來?讓幼兒了解泡沫的特性是能浮在水面上,能幫助游泳,起到救生圈的作用。
5、請幼兒聽故事《小白兔舒服的睡著了》聽完故事提問小白兔問什么睡著了?為什么聽不到隔壁的噪音?墻上為什么貼了泡沫材料?讓幼兒了解泡沫的特性能隔音
請幼兒用泡沫材料制作自己喜歡的物品,有的孩子制作了泡沫鞋,有的幼兒制作了小船,有的.幼兒制作了算盤。
[活動小結(jié)]
通過我們對泡沫的認(rèn)識與研究讓幼兒充分了解泡沫的特性及其與人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)了幼兒的想象力和動手操作能力,同時提高了幼兒的探索興趣。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
每組一盆水,若干吹氣玩具,幼兒每人一個塑料口袋,塑料管,兩只蠟燭,兩個一大一小的透明玻璃杯,密閉在瓶里的小昆蟲
活動過程:
1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。
看不見,摸不著,聞不到,你需要,我需要,離了他,活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據(jù),為什么是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸,幼兒模仿做深呼吸
提問:
(1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)
(2) 空氣在哪,能用眼睛看到嗎?用手摸摸,能摸到空氣嗎?
(3) 教師小結(jié):空氣是看不見、摸不到的,他就在我們身邊,到處都有。
2、引導(dǎo)幼兒了解空氣的的作用,知道我們的生活離不開它
(1) 請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,說一說有什么感受?為什么?結(jié)果會怎么樣?
(2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了
教師小結(jié):人和動物一時一刻也離不開空氣,如果沒有了空氣,就會死掉
(3)請小朋友觀察老師的實驗
把蠟燭粘在平板玻璃上點燃(火苗很旺),然后把大小兩個杯子,同時扣到兩只點燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅,大杯子的晚熄滅)。
請小朋友說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,為什么會有這樣的現(xiàn)象?
小結(jié):剛才的實驗中,點燃的蠟燭火苗很旺,是因為空氣幫助燃燒,用小杯子扣的蠟燭滅的快,而用大杯子扣的蠟燭滅的慢,是因為大杯子里的空氣多,小杯子里的'空氣少,則助燃時間短。
(4) 啟發(fā)幼兒想一想說一說,你還知道空氣有哪些用途?
想一想,還有什么地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣?(自行車輪胎,被窩里,螞蟻洞里,水里,空中,面包里,降落傘里,氣墊船里……)
(5) 找空氣
剛才老師做了實驗,現(xiàn)在請小朋友自己做一下實驗,看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請小朋友將吹氣玩具吹起來,吹氣玩具里現(xiàn)在有沒有空氣,你是怎么知道的?擠一擠,空氣就怎么了?
小結(jié):空氣裝進(jìn)吹氣玩具,我們就能看的玩具鼓起來了,擠一擠就跑出去了,空氣雖然看不見,可是我們可以想辦法感覺到它,看到它。
教師:屋子里,角落里,桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋),你們有辦法把空氣抓到嗎?
小結(jié):原來角落里、桌子下、走廊里,都有空氣
教師:用塑料袋可以抓住空氣,用布口袋抓,行嗎?
幼兒:“不行”布口袋里有細(xì)漏洞,空氣從細(xì)漏洞里跑,抓不住
教師:人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣,我看不見呀,往水里吹試試看,原來人身體里也有空氣。
小結(jié):我們想了很多辦法,發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣
(6) 懂得空氣要保持清新
小朋友都知道了空氣的重要性,你知不知道空氣也會生病?
小結(jié):清新的空氣是很干凈的,看空氣會因為污染而生病,如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等,污染了本來很干凈的空氣,這叫污染病,空氣生病了,就會影響人類和動植物的生存,所以小朋友要講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣永遠(yuǎn)干凈。
反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計思路:
安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容,一般在活動中,孩子們不會注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時訓(xùn)練等。在新教材里,很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞,讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系,我考慮此活動可以遷移這個目標(biāo),通過活動,一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗消防工具和消防員之間的關(guān)系,感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動、與消防員的互動中積極思考,大膽表達(dá),同時了解一些保護(hù)自己的方式。
活動目標(biāo):
1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系,了解消防員工作的了不起。
2、幼兒能大膽的與消防員對話,積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時要保護(hù)自己的一些簡單辦法。
活動準(zhǔn)備:
錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊
活動過程:
一、回憶交流
1、回憶去消防隊參觀的情景。問題:你還記得在消防隊里看到什么?
2、簡單交流幼兒間的問題
預(yù)計幼兒的問題可能會涉及:消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。
。合儡嚭推渌囉泻芏嗖煌。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。
3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?
此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式,關(guān)注孩子的語言表達(dá),激發(fā)他的自信,滿足孩子的`好奇心。
二、感知對話
1、幼兒根據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的興趣,與消防員對話。
主要經(jīng)驗:為什么需要這些東西。
教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁
:叔叔救火時需要這些工具保護(hù)自己、救助別人,這里每樣工具都是有用的。
2、觀察消防服,和消防叔叔比賽穿衣服。
1)聽鈴聲,猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗
2)想想叔叔聽到鈴聲會做什么?
3)和叔叔比賽穿衣服,觀察消防服的特征
。悍胖煤驼郫B的方法不一樣,加上叔叔訓(xùn)練過,所以他們穿著快捷。
4)老師穿消防服,回憶需要的工具,問題:我是消防員了,可以救火去嗎?
此環(huán)節(jié)重點是對關(guān)系的理解,工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系,發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動中體驗交往的樂趣。
三、“閱讀”體驗
1、觀看錄像:訓(xùn)練中的消防員。問題:看叔叔在做什么?
。菏迨宓谋绢I(lǐng)……
2、思考:小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?
幫助幼兒叔叔教的方法,引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。
此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時提高幼兒自主意識,安全意識。
大班科學(xué)教案 篇4
適宜年齡:大班
適宜形式:集體游戲
目標(biāo):
練習(xí)蹬滑跑冰車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高平衡能力;培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。
準(zhǔn)備:
三輪跑冰車4輛、“山洞”(可用籃架加橡筋制成)、變形平衡木4個、大紙箱4只;幼兒每人穿上胸前有兜的外套(或腰間扎一只塑料袋代替);顒忧芭c幼兒共同收集的`小精靈玩具若干(為幼兒人數(shù)2 —3倍)
玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個小精靈,并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小精靈數(shù)量多為勝隊。
規(guī)則:
1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應(yīng)在原地重新通過。
3、采用接力賽形式進(jìn)行。
注意事項:
1、本活動宜選擇在戶外較大的場地進(jìn)行;每隊活動場地之間保持一定的距離,以免發(fā)生互相碰撞。
2、若無變形平衡木的器械,可用其他材料替代搭建。
3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi),然后排至隊末。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。
2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備:
1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。
2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
活動過程:
1.認(rèn)識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。
。1)出示磁鐵,請幼兒說一說它的名字,有什么本領(lǐng)。
(2)請幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類,分別放進(jìn)兩個盤子里。
。3)請幼兒用磁鐵在活動室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。
小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。
2.再次操作,請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。
。1)請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來,如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。
。2)相互交流好的做法。
3.用磁鐵吸鐵釘,看誰吸的多,感受磁化現(xiàn)象。
。1)請幼兒比一比,用磁鐵一個連一個吸住鐵釘,看能吸住多少個,比一比誰吸的'最多。
。2)用磁鐵吸回形針,一個一個連續(xù)吸,看能吸住多少。
。3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。
4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會怎樣,感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。
5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
活動反思:
本節(jié)科學(xué)活動,幼兒非常感興趣;顒又,幼兒通過動手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動手實驗中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、對樹樁上的年輪感興趣,簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題,并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
活動準(zhǔn)備
1、有年輪的大樹樁圖片。
2、彩筆、毛線、紙張:(畫有樹樁圖案)。
活動過程
1、談話形式導(dǎo)入。
師:在上課之前,你們來幫老師一個忙。有一棵小樹和老師是好朋友,它在森林里長了8年,有一天它被伐木工人砍掉了,做了家具,但它的根還在,小朋友幫我找一找好嗎?
2、組織幼兒讓幼兒討論。
3、教師解釋:樹樁上的`圈圈就代表大樹的年齡,這些圈圈就叫做年輪,他每長一年就多一個圈,代表一歲,圈圈越多就證明這棵樹越老。
4、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡,簡單了解年輪的含義。
5、請幼兒觀看課件,了解世界上最古老的樹,拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
6、操作游戲。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑,產(chǎn)生探索的興趣
2.積極主動探索光斑的形成與變化,樂于交流探索成果
3.感受科學(xué)探索活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.本活動應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來的陽光。
2.鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。
3.幼兒具備有關(guān)鏡子的.感性經(jīng)驗,并會沿線剪圖形。
活動過程:
一、鏡子的用處
1.教師出示鏡子,激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子,它可以用來做什么事情呢?
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng),我們一起來看看!
二、自由探索-光斑從哪里來
教師將鏡子對著陽光,將反射的光照在墻面或者幼兒的身上,激發(fā)幼兒的興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):教師告知幼兒這是鏡子反射的光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。
三、引導(dǎo)探索-光斑的形狀為什么會變化
墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān))
1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽,產(chǎn)生光斑。
2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3.教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。
四、自制圖案制造不同形狀的光斑
1.引導(dǎo)幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么
2.幼兒操作,剪下來驗證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。
3.相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識面食的來源及制品。
2、讓幼兒知道面食的制作過程,并享受制作面食的樂趣。
3、教育幼兒珍惜別人的勞動成果,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
泡過的小麥粒,大棗,面包,饅頭,麻花及饅頭片,胸卡,干凈濕毛巾,面板,發(fā)面,百寶箱,《大饅頭》的錄音帶,錄音機(jī),課件。
活動過程:
1、出示百寶箱,引起幼兒興趣。
教師出示百寶箱,以神秘的口吻問:“小朋友,今天老師帶來了百寶箱,你們猜一猜里面有什么好東西?”“請小朋友閉上眼睛,老師數(shù)完一二三的時候再睜開眼睛看一看,”教師一一將麻花、面包、饅頭呈現(xiàn)在幼兒面前,啟發(fā)幼兒說出更多的`面食。
2、觀看課件,了解面食的種類。
教師:“面食大家庭里的成員可真不少,就像小朋友說的有糖包、花卷……老師這里有很多面食的照片,它們到底有誰呢?請小朋友看大屏幕!辈シ耪n件,讓幼兒進(jìn)一步了解面食的種類。
3、請全體幼兒品嘗饅頭片,啟發(fā)幼兒探索饅頭片的來源。
4、結(jié)合課件,欣賞歌曲《大饅頭》,了解面食的來源。
5、出示小麥粒,請幼兒咬開小麥粒,黃黃的麥粒里面有白白的面粉,探索麥粒與面粉的關(guān)系及面粉來源于麥粒。
6、現(xiàn)場演示面食的制作過程,教師邊講解邊演示,重點突出團(tuán)、搓、揉、壓等動作技巧。
7、幼兒自制面食,將幼兒帶入已經(jīng)布置好的場地,請幼兒自制面食,鼓勵幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,將面食做出花樣。
8、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
9、游戲:《面粉媽媽找寶寶》。通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后帶幼兒出教室。
玩法:
分發(fā)胸卡,老師扮演面粉媽媽,幼兒分別扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。
面粉媽媽邊作敲門的動作邊說:“叮鈴鈴,”
所有的寶寶都問:“誰呀?”
面粉媽媽回答:“我是面粉媽媽呀!
所有的寶寶都問:“你找誰呀?”
面粉媽媽說:“我找饅頭寶寶(……)呀。”
“饅頭寶寶”馬上到面粉媽媽跟前來,排成一隊,面粉媽媽開車帶寶寶回家。到家后,幼兒回到座位上游戲重新開始,最后,所有寶寶都上車有媽媽帶出教室。
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