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教案

大班教案

時(shí)間:2023-11-14 08:58:21 教案 我要投稿

大班教案【集合9篇】

  作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。

大班教案【集合9篇】

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  假日過(guò)后,幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂(lè)噴泉,后來(lái)越來(lái)越多的孩子參與議論,他們都對(duì)音樂(lè)噴泉的神奇、好玩贊不絕口,有些孩子還連說(shuō)帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)、生活的感受和理解的好機(jī)會(huì)嗎?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型。

  2.體驗(yàn)音樂(lè)強(qiáng)弱,并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。

  3.感受合作的樂(lè)趣。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),噴泉錄像。

  2.幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過(guò)音樂(lè)噴泉,有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、簡(jiǎn)短談話,引起回憶

  師:你們見過(guò)音樂(lè)噴泉嗎?它是什么樣子的?

  幼:有些像水母的腳,有些像火箭。

  幼:在音樂(lè)伴奏下噴泉就像在跳舞。

  幼:音樂(lè)響它就噴得高,音樂(lè)輕它就噴得低。

  師:你們看得真仔細(xì),噴泉還像什么呢?

  幼:像皇冠。

  幼:有的像樓梯,有的像金字塔。

  幼:還有的像橋。

  二、感受音樂(lè),引發(fā)聯(lián)想

  師:音樂(lè)噴泉真有趣,今天我們就來(lái)表演有趣的音樂(lè)噴泉吧。

  (師幼共同欣賞音樂(lè)《出水芙蓉》,有的幼兒邊聽邊做動(dòng)作,教師及時(shí)給予肯定與回應(yīng)。)

  師:噴泉高低與什么有關(guān)?

  幼:與音樂(lè)的輕重有關(guān)。

  師:音樂(lè)輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?

  幼:低低的。

  幼:慢慢的。

  師:可以用什么樣的動(dòng)作表示?

  (幼兒自由表現(xiàn),如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)

  師:音樂(lè)強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣?

  幼:噴得很高。

  師:可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示?(幼兒自由表現(xiàn),如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。)

  三、傾聽音樂(lè),自由表現(xiàn)

  1.自由表現(xiàn)。

  師:現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂(lè)噴泉,請(qǐng)你們根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱,用動(dòng)作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn),有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作,有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作,有的不停地扭動(dòng)身體,有的做下腰動(dòng)作。)

  2.討論創(chuàng)編。

  師:我們來(lái)看看你的噴泉是怎么噴的?

  (一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。)

  師:為什么一開始你的手離地面很低,后來(lái)慢慢高起來(lái)了?

  幼:因?yàn)橐婚_始音樂(lè)很輕,后來(lái)音樂(lè)響起來(lái)了。

  師:水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?

  (幼兒集體討論、創(chuàng)編,大多數(shù)人用手和腰來(lái)表現(xiàn)。)

  師:除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外,還可以用哪些身體部位來(lái)表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂(lè)試試看。

  (幼兒有的雙腳并攏向上提,有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳躍,男孩做的動(dòng)作比較有力。)

  四、觀看錄像,合作表現(xiàn)

  師:大家做得都不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像片。

  1.觀察噴泉是如何隨音樂(lè)強(qiáng)弱而變化的。

  師:噴泉是怎么變化的?

  幼:音樂(lè)響起來(lái)時(shí),噴泉像火箭一樣噴得很高。

  幼:音樂(lè)輕下來(lái)時(shí),噴泉像荷花一樣。

  2.定格觀察音樂(lè)噴泉的變化。

  師:剛才的噴泉是怎樣變化的?

  幼:像水母一樣,一會(huì)兒合攏,一會(huì)兒打開。

  師:你們會(huì)做水母一樣的噴泉嗎?

  3.嘗試合作表現(xiàn)。

  師:請(qǐng)你找?guī)讉(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉,用什么動(dòng)作來(lái)做。

  (幼兒找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)

  師:音樂(lè)噴泉開始表演。

  (幼兒隨音樂(lè)開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏,有的組像花一樣開合,音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)

  師:你們剛才是怎么變化動(dòng)作的?

  幼:聽見音樂(lè)強(qiáng)起來(lái)了,我們就喊“一、二、三”一起跳。

  幼:開始我們都跪在地上做動(dòng)作,后來(lái)音樂(lè)變響,我們就慢慢站起來(lái)了。

  師:剛才,每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣,說(shuō)明大家很動(dòng)腦筋。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些變化,怎么來(lái)表現(xiàn)。

  4.再次合作表現(xiàn)。

  師:請(qǐng)聽清楚音樂(lè)的強(qiáng)弱,噴泉要開始表演了。

  (表演時(shí),有的組圍成圈,一個(gè)幼兒站在中間隨著音樂(lè)的變化做由低到高的動(dòng)作,外圈幼兒隨音樂(lè)一起下腰,像一朵荷花;有的組隨音樂(lè)做上下起伏的動(dòng)作,音樂(lè)強(qiáng)烈時(shí)就一起跳躍,等等。)

  活動(dòng)延伸:

  可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。

  活動(dòng)反思:

  選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)區(qū)域性體育活動(dòng),發(fā)展幼兒跳躍能力,練習(xí)多種跳躍方式。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。

  3、知道警察是保護(hù)老百姓、維持社會(huì)秩序的,激發(fā)幼兒尊敬警察叔叔的情感。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、區(qū)域設(shè)置:

  (1)小溝;

 。2)高凳;

 。3)輪胎;

  (4)過(guò)河板。

  2、紅花、音樂(lè)、“小偷”圖片、“黃金”圖片

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師身穿制服上場(chǎng),談話引出課題。

  老師今天象誰(shuí)?警察是干什么的?你們?cè)敢庾鼍靻幔孔鼍煲ㄟ^(guò)許多考驗(yàn),你們怕不怕?(幼兒分成四個(gè)小隊(duì))

  2、聽音樂(lè)做武術(shù)操。

  上肢——下蹲——踢腿——轉(zhuǎn)身——整理

  3、介紹區(qū)域玩法。

 。1)用跨跳的方法通過(guò)。

 。2)用高處往下跳的方法通過(guò)。

  (3)用直線兩邊行進(jìn)跳通過(guò)。

 。4)用雙腳連續(xù)向前跳通過(guò)。

  要求:綠線開始,紅線結(jié)束。

  小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé),要求隊(duì)員認(rèn)真訓(xùn)練。

  聽到哨聲,隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員更換區(qū)域練習(xí)。

  4、幼兒選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),教師在各區(qū)域巡視,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助,提醒幼兒遵守規(guī)則。一段時(shí)間后吹哨,幼兒更換區(qū)域,如此往復(fù),讓幼兒在每個(gè)區(qū)域進(jìn)行嘗試。

  5、互相交流:你剛才玩的是什么?你怎樣玩的?

  6、游戲:警察捉小偷。

  剛才指揮官接到命令,有一群小偷在銀行偷了許多的金子,正逃到“滑梯城堡”,希望小警察趕去抓住他們并找回被偷的金子。去城堡的路線是依次經(jīng)過(guò)(1)、(2)、(3)、(4)個(gè)障礙。

  開始游戲:幼兒依次通過(guò)障礙,在事先準(zhǔn)備好的地方找到“小偷”圖片和“黃金”圖片。

  評(píng)價(jià)游戲:小警察真勇敢,市民為你們戴紅花。將查獲的黃金送回“銀行”。

  【活動(dòng)反思】

  當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著,跳躍著,達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的.“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味,很值得我深思。

  音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的,導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果,整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓(xùn),不能忽視音樂(lè)的效果,比如:利用報(bào)警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  用不同音色的樂(lè)器表現(xiàn)變化的天氣,體驗(yàn)合作創(chuàng)編、操作樂(lè)器的樂(lè)趣。

  通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干張?zhí)鞖庾兓膱D片;觀察過(guò)天氣的變化,有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習(xí)

  復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》

  用好聽的聲音,分組看指揮演唱歌曲,表現(xiàn)大雨小雨的強(qiáng)弱變化。

  二、樂(lè)器預(yù)報(bào)天氣

 。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)最近的.天氣

  最近天氣怎么樣?有什么變化?

  (引導(dǎo)幼兒討論近期的天氣變化,并用相應(yīng)的圖片表示。)

  小結(jié):最近上海的天氣真是變化多端,一會(huì)兒晴空萬(wàn)里,一會(huì)兒烏云密布,一會(huì)兒陰雨連綿。

 。ǘ(lè)器預(yù)報(bào)天氣

  做小小氣象員,用樂(lè)器來(lái)預(yù)報(bào)天氣吧!

  1、為晴天選擇樂(lè)器

  太陽(yáng)高照的時(shí)候我們選擇什么樂(lè)器?怎么預(yù)報(bào)?

 。ㄓ變鹤杂捎懻,引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器和節(jié)奏為晴天配音。)

  小結(jié):在用樂(lè)器預(yù)報(bào)的時(shí)候,可以加上語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。

  先讓孩子聽下各種樂(lè)器的音色,讓孩子來(lái)為晴天選擇樂(lè)器并嘗試播報(bào)。

  2、分組討論為天氣配音

  和你的朋友一起選擇樂(lè)器預(yù)報(bào)天氣。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒分組討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂(lè)器,老師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。)

  每組4人,商定自己代表的天氣,商定播放時(shí)的順序。

  3、我是氣象預(yù)報(bào)員

  剛才大家都選擇了自己的樂(lè)器和節(jié)奏來(lái)預(yù)報(bào),我們來(lái)聽聽。

  小結(jié):原來(lái)不同的樂(lè)器、不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預(yù)報(bào)方式。

  三、表達(dá)表現(xiàn)

  聽,春雨來(lái)了,我們一起和春雨做游戲去吧!

 。ㄓ變焊S春雨沙沙的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)讓我明白了,觀察引發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊(yùn)藏的美的旋律所感染,讓幼兒在游戲的氛圍中既學(xué)習(xí)音樂(lè),又不知不覺(jué)的鍛煉了傾聽能力。讓孩子能真正融入到音樂(lè)之中,感受其中的意境美。讓他們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)活動(dòng)中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

  2、能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

  3、喜歡看圖講述活動(dòng),愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一顆有表情的樹的圖片。

  2、掛圖《快樂(lè)樹》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引出活動(dòng)。

 。1)你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè)的樹。

 。2)這棵快樂(lè)的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來(lái)看看吧。

  2、教師出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

 。1)這是什么季節(jié),樹的'葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

 。2)小鳥為什么都飛來(lái)停在樹上?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。3)你覺(jué)得樹快樂(lè)嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  (4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

  3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

 。1)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

 。2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng)。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,其余幼兒補(bǔ)充。

  5、創(chuàng)編活動(dòng)。

 。1)引導(dǎo)幼兒以《快樂(lè)的樹》例,學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。

 。2)幼兒分組活動(dòng),各組先確定要講述的對(duì)象,再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)以一棵樹在四季中的變化為主線,內(nèi)容很豐富,而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。

  在觀察第一張圖時(shí),引導(dǎo)幼兒用擬人化的語(yǔ)氣描述樹和周圍環(huán)境的變化,

  第二、三、四張圖,老師通過(guò)設(shè)疑,突出樹的心理活動(dòng)的描寫,強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會(huì)。

大班教案 篇5

  一、活動(dòng)背景

  枸杞是一味很好的原料,然而每當(dāng)孩子們喝到魚丸牛肉羹的時(shí)候總是喜歡把里面的枸杞挑出來(lái),我也經(jīng)常和孩子們說(shuō)一說(shuō)枸杞的好處,對(duì)我們的身體有益,但是對(duì)孩子們的效果卻不是很明顯,總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,能夠正確把握食用枸杞的量,我設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng),活動(dòng)中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面,充分調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官,通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)枸杞。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用感官感知枸杞的外型特征。

  2、了解枸杞的.營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人的好處。

  3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動(dòng)重點(diǎn)了解枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值活動(dòng)難點(diǎn)了解枸杞對(duì)人的好處

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)閱讀大書師:今天,趙老師給小朋友帶來(lái)了一本大書,我們一一看吧!

  教師帶領(lǐng)孩子閱讀。

 。ǘ┲痦(yè)閱讀

  1.封面閱讀師:今天老師帶來(lái)一本書,這上面是什么?(用手指一指)

  2.第一頁(yè)(枸杞的生長(zhǎng)過(guò)程)(用黃豆鋪墊)提問(wèn):讓我們一一看圖片上有些什么呀?(第一幅,第二幅,第三幅,第四幅、第五幅。)

  (1)提問(wèn):這是什么呀?(枸杞的幼苗)

  (2)提問(wèn):第二幅圖上是什么呢?(已經(jīng)開花的植株)

 。3)提問(wèn):第三幅圖上是什么呢?(已經(jīng)結(jié)果的植株)

 。4)提問(wèn):工人叔叔在干嗎呢?(采摘枸杞)

 。5)提問(wèn):摘下來(lái)之后在干什么呢?(晾曬)教師講述的故事:這是一棵小苗苗,吸收了足夠的水份和陽(yáng)光,他慢慢地長(zhǎng)大了。過(guò)了一段時(shí)間,開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了?(結(jié)果)等果實(shí)成熟之后,農(nóng)民把它采摘下來(lái)曬干,就變成我們平時(shí)看到的枸杞。

  提問(wèn):那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀?

  教師:對(duì)剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長(zhǎng)大,開花,結(jié)果,采摘,晾曬的。

  觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。

  師:老師也帶來(lái)了許多已經(jīng)曬干的枸杞,我們一一看它是什么樣的。

  提問(wèn):你有什么發(fā)現(xiàn)?

  師:原來(lái)曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的,身上皺皺的,顏色是橘紅色的。

  3.第二頁(yè)(枸杞制作的菜肴、泡茶)2-4提問(wèn):枸杞可以用來(lái)做什么呢?(孩子自己說(shuō))我們一一看。

  師:枸杞寶寶在哪里?(杯子里)師:原來(lái)枸杞寶寶可以泡茶喝。

  第三頁(yè),提問(wèn):枸杞寶寶和誰(shuí)在一起?它們做成了什么?

  師:原來(lái)枸杞寶寶可以和蓮子一起煮,變成美味的營(yíng)養(yǎng)湯。

  第四頁(yè),提問(wèn):瞧,這和我們平時(shí)喝的什么有點(diǎn)像?(讓孩子先說(shuō))師:原來(lái)這和我們平時(shí)喝得豆腐湯有點(diǎn)像,豆腐湯里有枸杞。其實(shí)枸杞寶寶除了做這些之外,還可以做許多美味的菜肴和有營(yíng)養(yǎng)的湯。(可以再多花一點(diǎn))

  (三)了解枸杞的營(yíng)養(yǎng)以及它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

  1.第五頁(yè)(枸杞的營(yíng)養(yǎng))師:那枸杞寶寶有什么營(yíng)養(yǎng)呢?(幼兒講)師:讓我們來(lái)看一看,大書是怎么告訴我們(胡蘿卜素)師:這是誰(shuí)?原來(lái)這是胡蘿卜素。

  師:除了胡蘿卜素枸杞還會(huì)有什么營(yíng)養(yǎng)呢?(維生素B2)師:這是什么?(鈣)師:這是營(yíng)養(yǎng)鈣。

  2.第八頁(yè)(枸杞的價(jià)值)8-9(眼睛亮、是一味中藥)師:那枸杞中的胡蘿卜素對(duì)我們的身體有什么好處呢?(對(duì)眼睛好)師:那維生素B2對(duì)我們的身體又有什么好處呢?(上火)師:營(yíng)養(yǎng)素鈣可以讓我們長(zhǎng)高。

 。ㄋ模┞犱浺魩煟航裉熠w老師除了給小朋友帶來(lái)了大書,還帶來(lái)了一位醫(yī)生朋友,聽一聽她是怎么說(shuō)的。(枸杞它是一味中藥,雖然對(duì)身體好,但我們平時(shí)吃的時(shí)候要適量,不能多吃)

  (五)品嘗枸杞茶師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在動(dòng)動(dòng),說(shuō)說(shuō),做做中,體驗(yàn)上一年級(jí)的喜悅,及對(duì)即將離開好朋友的留戀。

  2、在操作中,幼兒嘗試自己列算式,并樂(lè)意與朋友交換電話號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,每人一個(gè)信封,裝有一張紙,上面寫有需要小朋友破譯的電話密碼(算式)

  2,每桌一和籃子,里面有若干張白紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))

  3,鉛筆《快上一年級(jí)》錄音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:律動(dòng)《快上一年級(jí)》

  幼兒背著書包跟著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)

  二:討論

  ·你到哪所小學(xué)上一年級(jí)?

  1,T:正如歌里唱的,小朋友馬上要離開幼兒園上小學(xué)了-,你們準(zhǔn)備到哪所小學(xué)上一年級(jí)呢?

  2,幼兒交流

  ·有哪些通訊方式

  1,T:有的小朋友要到陽(yáng)光學(xué)校上一年級(jí),有的要到育秀學(xué)校上一年級(jí),還有的小朋友在華亭學(xué)校上一年級(jí),也有的小朋友就在海灣小學(xué)上一年級(jí),你們?nèi)サ牡胤蕉疾灰粯,真是各奔東西,你們離開幼兒園以后,會(huì)不會(huì)想我呢?

  2,T:那你們想我了,有什么辦法聯(lián)系到我呢?

  3,幼兒討論交流各種通訊方式:寫信,打電話,發(fā)短信,上網(wǎng)聊天

  三:破譯電話號(hào)碼

  1,原來(lái)有這么多的辦法聯(lián)系到我,我現(xiàn)在就把我的電話號(hào)碼告訴你們。我的電話號(hào)碼在你們的信封里,這個(gè)號(hào)碼可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能讓你們得到的.,那可是一組密碼,需要你們破譯出來(lái),這樣就能得到我的電話號(hào)碼了,

  2,幼兒操作

  3,T:你們破譯出來(lái)的號(hào)碼是多少?

  4,公布答案

  5,T:現(xiàn)在你們有了我的電話號(hào)碼,想不想得到好朋友的電話號(hào)碼呢?(想)

  6,T:我們把自己家的電話號(hào)碼用密碼的形式記錄下來(lái),記住,不能直接寫出自己家的電話號(hào)碼,這樣太簡(jiǎn)單了,記錄好以后去和你的好朋友交換密碼,并要把你好朋友的密碼破譯出來(lái),這樣你就得到一個(gè)好朋友的電話號(hào)碼了。

  7,幼兒操作

  8,[鼓勵(lì)幼兒大膽的跟小朋友交換密碼]

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)線有很大的興趣,為了使幼兒知道更多線的用途,而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快,故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,拉線,釘鞋等動(dòng)作。

  2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境,自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情,并了解線的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)《柳樹姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè) 做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作,感受音樂(lè) 的.旋律和節(jié)奏,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

  三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情,知道線的用途。

  四、聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。

  2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來(lái),師生隨音樂(lè)共同表演。

  3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴,在音樂(lè)開始時(shí)面對(duì)面地共同白哦眼。

  五、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《抬花轎》,并離開活動(dòng)室。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"

  2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)---我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚竿PPT)----是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。

  -----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰(shuí)來(lái)猜一猜?

  二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"

  師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來(lái)看一看,啊,原來(lái)小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來(lái)聽一聽小貓唱了什么。

  2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

  -----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試。ǔ盒∝埲メ烎~,小貓去釣魚)小貓有沒(méi)有釣到魚。

  -----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚。┪覀?cè)賮?lái)聽一聽。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。

  -----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來(lái)唱唱,好不好?

  -----唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……

  三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

  師完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  ------小貓一共釣了幾條魚。空娴膯?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)------原來(lái)小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚嗎?

  哦,小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚呢!我們一起來(lái)念一念。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來(lái)")

  四、完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來(lái)完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?

  (師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)

  五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))

  1.講解游戲玩法。

  -----老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚呢?哦,你們都來(lái)做小魚。

  -----等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。

  2.第一遍游戲。

  ----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  -----小魚釣上來(lái)了,我們站站好!

  ----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的`小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來(lái)了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

  3.第二遍游戲。

  -----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

  4.第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。

  -----還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來(lái)行不行?

  我們一起去釣魚啦。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí),所有的小魚釣上來(lái))都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)在梯子上走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。

  2.通過(guò)游戲?qū)W習(xí)兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。

  3.發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作,勇敢向上的精神。

  4.初步了解消防的小常識(shí)。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小竹梯兩人一個(gè)、大竹梯四個(gè),稻草人若干個(gè),墊子若干,消防員圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 我是小小消防員

  1.出示圖片,師:這是誰(shuí)?消防員是干什么?消防員要去救火,要學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。今天我是消防隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)小朋友做消防員,我們到場(chǎng)地上去連本領(lǐng)吧?(帶幼兒圍場(chǎng)地跑兩圈,聽音樂(lè)做運(yùn)動(dòng))。

  二、消防集訓(xùn)

  1.出示梯子。師:我們訓(xùn)練場(chǎng)上有什么?梯子有什么用?我們消防員救火的時(shí)候也需要用到梯子,所以我們要在梯子上練習(xí)好各種本領(lǐng),下面請(qǐng)消防員到梯子上自由練習(xí),你可以在梯子上練習(xí)走、跑、跳、爬各種本領(lǐng),練得時(shí)候要注意安全,練完后請(qǐng)你來(lái)告訴大家。

  2.第一次探索梯子的玩法。

  3.幼兒介紹梯子的各種玩法。(請(qǐng)你來(lái)介紹一下你剛才練了什么本領(lǐng)?)請(qǐng)幼兒先說(shuō),在示范。

  4(剛才我們練了很多本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)跟隊(duì)長(zhǎng)一起來(lái)練習(xí)一下。)師帶幼兒梯子上作循環(huán)運(yùn)動(dòng)。練習(xí)了走(空檔走、踩橫檔走,單邊雙腳交替走)、跑(梯上跑、空檔間隔跑)、跳(單腳跳、雙腳跳、)、爬(上正行爬、梯上側(cè)行爬)。

  三、救護(hù)傷員演習(xí)

  1.師:剛才練得這些本領(lǐng)都掌握了嗎?今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)。隊(duì)長(zhǎng)還帶來(lái)了小梯子,看看小梯子還像什么?消防員救傷員的時(shí)候也要用擔(dān)架去救傷員的,你看見消防員是怎么抬擔(dān)架的?

  2.個(gè)別幼兒示范練習(xí)。(師要講一下正確的抬法。)兩個(gè)人分別抬著梯子的兩頭,然后按統(tǒng)一方向走。

  3.集體練習(xí)。(練習(xí)完后師問(wèn):你們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生什么問(wèn)題,兩個(gè)人要合作好。)

  4.組織幼兒在梯子上練習(xí)。(我們?cè)谙绬T救火的時(shí)候如果遇到樓房里著火了,就需要用到梯子,所以我們要在梯子的`橫檔上練習(xí)抬擔(dān)架,練習(xí)的時(shí)候前面的一個(gè)人要慢一點(diǎn),兩個(gè)人要步調(diào)一致,還要注意安全,好現(xiàn)在我們可以開始練習(xí)了。)

  5.交流兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走的經(jīng)驗(yàn)。(有沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題)

  6.把梯子一面抬高,師:梯子有什么變化?

  7.練習(xí)在抬高的梯子上兩人合作抬擔(dān)架走。(走的時(shí)候要用到我們剛才學(xué)的本領(lǐng),一定要注意安全,小心摔跤)

  8.交流在抬高的梯子上兩人合作抬擔(dān)架走的情況。(你們剛才兩個(gè)人合作的怎么樣?有沒(méi)有什么問(wèn)題?)(今天你們都練習(xí)的很棒,希望你們以后在救火的時(shí)候要把這些本領(lǐng)都拿出來(lái)好嗎?)

  四、游戲“勇敢的消防員”

  1.師:聽這是什么聲音?對(duì),有一家酒店的二樓著火了,里面有許多人受傷了,消防隊(duì)員們,我們要把他們救出來(lái),有沒(méi)有信心嗎?

  2.師講解救傷員的方法:兩個(gè)消防員抬著擔(dān)架走過(guò)梯子,到著火的房子里把傷員放在擔(dān)架上,再?gòu)奶葑由献呦聛?lái),注意走的時(shí)候要小心,不能把傷員從擔(dān)架上摔下來(lái),自己走梯子的時(shí)候也要注意安全,兩個(gè)人要團(tuán)結(jié)合作,一起完成任務(wù)。

  3.幼兒開始游戲,兩人合作抬擔(dān)架把傷員救出來(lái)。

  4.游戲結(jié)束,評(píng)價(jià)游戲情況,幼兒聽音樂(lè)將梯子抬回營(yíng)地。

  活動(dòng)反思

  在我組織開展的這次活動(dòng)中 ,幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn),整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有孩子出現(xiàn)意外,這個(gè)活動(dòng)在幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中開展得很成功。反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

  小百科:“消防”即消除防患(即預(yù)防和解決人們?cè)谏、工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱),當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是:(撲滅)火災(zāi)的意思。

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