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教案

大班語言教案

時間:2023-11-18 09:14:56 教案 我要投稿

大班語言教案經典[4篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案4篇,希望對大家有所幫助。

大班語言教案經典[4篇]

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1.感知、理解故事內容,理解曹沖稱象的原理。

  2.引導幼兒想辦法,發(fā)展幼兒的想象力。

  3.鼓勵幼兒時刻作一個愛動腦筋的好孩子。

  活動的重難點:

  理解沉浮的原理

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、 通過提問,引導幼兒開動腦筋想辦法為大象稱重。

  老師:小朋友,老師昨天看書的時候,碰到了一道難題,實在解決不了,請你們來幫幫我好嗎?有一頭大象,很大很大,我想大象這么大,那得有多重呢?我想稱稱它,可是它太大了,該怎樣才能知道大象的重量呢?你有什么辦法?(對不對的辦法先不給與否定)

  二、講述故事。

  1.老師:小朋友想出了這么多稱重的方法,我聽說過一個故事,也是講大象稱重的事,咱們一起來聽聽,這里面的`小朋友是怎么稱得好不好?看看你們的方法一不一樣。

  2.教師講述故事。

  3.提問:故事里的小孩叫什么名字?他的爸爸是誰?哪里來的大象?大官們想出辦法了嗎?他們都想了什么辦法?有沒有和你們一樣的辦法?行得通嗎?最后是誰想出了辦法?大官們是怎么看待他的?心里怎么想的?最后曹沖的辦法成功了嗎?為什么曹沖可以成功?你平時愿意動腦筋嗎?你動腦筋解決過什么問題?

  4.(出示圖示)曹沖稱象到底用了什么辦法?為什么要用船?為什么要把石頭放進船里呢?石頭的重量和大象的重量怎么樣?原來利用船的沉浮,就可以用和大象同樣重量的石頭來稱出大象的重量來了。小朋友真是和曹沖一樣聰明!

  三、結束部分。

  老師:曹沖是一個不但聰明而且愛動腦筋的孩子,你們也是一樣,老師在科學區(qū)位小朋友準備了沉浮的有關材料,請小朋友在區(qū)角活動時親自試試,看看你們這些小曹沖是不是真的學會了這個方法,好嗎?

  反思:在這節(jié)教育活動中,教師的目標把握很容易偏離到科學領域,如何把握好科學活動和語言活動的重點是在目標的定位上。我在這節(jié)課中注意到了這一點,目標把握還可以,可是講故事的時候最好是教師講,不能只用課件,才能充分吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、理解故事內容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

  2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應該平等相處,才能得到幸福和快樂。

  3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

  活動準備:

  1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。

  2、根據故事內容,制作簡單的`老鼠和老虎的服裝道具。

  3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進行簡單的故事表演。

  活動過程:

  1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。

  -教師帶領幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。

  -教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?

  2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內容。

  -教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

  3、邀請小朋友爸爸講述故事。

  讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。

  4、教師提問,幫助幼兒理解故事。

  -教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?

  -教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?

  5、親子表演。

  事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。

  6、鼓勵幼兒參與故事表演。

  -教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。

  -請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。

  7、音樂活動《碰一碰》

  -教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。

  -教師引導幼兒和家長一起表演。

大班語言教案 篇3

  設計意圖:

  與孩子們相處,就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當敏感,不至有一位小朋友跑來問我,老師為什么秋天一來,葉子就變黃了呢?

  孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,這證明孩子們在了解這個世界,在適應這個世界,在不斷地求知和學習。于是,我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。

  教學目標:

  1、通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。

  2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

  3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

  4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

  5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

  教學過程:

  1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片,讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,激發(fā)孩子對美的向往,對大自然的感恩之心。

  2、在各種圖片出現時,問孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場面,一片樹海的場面,大海的場面,動物備秋食的'場面等等。

  3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候,讓孩子們排好隊,然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。

  4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

  5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。

  6、讓孩子們在畫畫,以及手撕畫的過程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時候向老師請教。

  互動過程:

  1、讓小朋友們坐成一個圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

  2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

  3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚他們。

  總結:

  秋天的顏色,其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實際上,孩子們通過這樣的課程,也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

大班語言教案 篇4

  設計背景

  《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感,故事具有一定的常識性。

  活動目標

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

  2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、引導幼兒在故事中學習,感悟生活。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  重點難點

  活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。

  活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。

  活動準備

  1、幼兒圖畫書《月亮船》;

  2、哭泣的蒲公英圖片一張;

  3、四個世界之最圖片各一張。

  活動過程

  一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

  1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

  提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導幼兒自主猜測。

  2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

  二、欣賞故事,理解故事內容

  1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

  問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

  2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學說:我的.家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。

  3、仙女告訴蒲公英什么了?

  通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應貼上四大世界之最的圖片)。

  4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

  鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

  三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

  1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)

  2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

  幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

  3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學講故事。

  活動反思:

  —有幸參加了本次區(qū)域研討活動,我在此衷心感謝園領導給我的這次機會。同時在本次研討活動中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學工作,現將本次活動做以反思。

  本次活動中,我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

  開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事,要求幼兒認真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復述,目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談論自己的家園,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

  雖然順利完成了本次公開課,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍;顒舆^程中缺乏激情,感染力不夠,沒有真正調動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達到教師與幼兒的角色轉變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現給幼兒。

  因而在今后的教學中,我應改變教學觀念,更新教學方法,平時多看些有關幼兒教育方面的書籍,了解幼兒的心理與生理特點,多與教育教學經驗豐富的老師交流,多參加園內外組織的各種優(yōu)質課、觀摩課,借鑒經驗,揚長避短,使我盡快地成長起來。

  總之,通過本次區(qū)域教學活動,使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設一個幼兒敢說,想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來,讓自己成為一名合格的幼兒教師。

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