中班教案

時(shí)間：2023-11-20 09:06:03 教案我要投稿

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[熱]中班教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[熱]中班教案

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、激發(fā)想像。

　　2、鞏固認(rèn)字識(shí)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）

　　“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字

　　1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　2、出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”

　�。ǔ鍪咀挚ā绊敗薄ⅰ澳⒐健保�

　　3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保�

　　三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

　　1、教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去，好嗎？”

　　2、幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3、幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的`字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字

　　提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

　　2、幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動(dòng)

　　幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

中班教案篇2

　　詩(shī)歌《傘》

　　下雨了，下雨了

　　小動(dòng)物們忙撐傘

　　小兔撐起蘑菇傘

　　螞蟻撐起樹葉傘

　　蜜蜂撐起花瓣傘

　　青蛙撐起荷葉傘

　　長(zhǎng)形傘，圓形傘

　　花花綠綠真好看

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上幫助幼兒理解知道傘和動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　2、借助音樂幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片、傘的圖片、音樂、森林圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入出示森林圖

　　這是什么地方啊？（有森林、花草、這是森林）

　　森林里都住著誰(shuí)呢？（小兔、青蛙……）

　　1. 引出詩(shī)歌

　　突然，小動(dòng)物們好著急四處亂跑，到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)聽一聽（雨聲）原來(lái)，下雨啦！（引出傘）

　　下雨的時(shí)候我們都要用傘來(lái)?yè)跤�，可是小�?dòng)物們沒有傘，我們來(lái)幫幫它們，送它們一把傘。（出示傘圖）

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要把這把傘送給它？（送完傘后教師提示小兔撐起蘑菇傘）

　　有了傘的幫助，小動(dòng)物們好開心，它們撐著傘，念起了詩(shī)歌。我們來(lái)聽一聽它們的詩(shī)歌是怎么說(shuō)的`？（教師念詩(shī)歌）

　　2. 教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊念詩(shī)歌

　　那我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物念的詩(shī)歌。

　　3. 分組念詩(shī)歌

　　下面我們來(lái)比一比看那組小朋友念的好（把幼兒分兩組）

　　4. 活動(dòng)結(jié)束

　　提問：森林的雨還在下呢？還有哪些小動(dòng)物撐的是什么傘呢？

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：空氣是游戲的好伙伴，它會(huì)住在皮球里、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候，總會(huì)說(shuō)：老師這個(gè)皮球不好玩，好象是沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中，空氣不再是看不見，摸不著的，也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球，學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系，積極誘發(fā)了幼兒自主訪取、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈。皮球里住著誰(shuí)，是多么有趣的問題��！這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

　　2、通過觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。

　　2，故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

　　3，皮球兩個(gè)、氣針、打氣筒

　　活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的百寶箱，里面藏了好多好玩的東西。你想知道是什么嗎？我們一起來(lái)念咒語(yǔ)，@@###@變變變（出示皮球）

　　師：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下你平時(shí)是怎樣玩皮球呢？分別請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)并演示玩皮球。還沒有別的玩法？（可以拍、滾、踢、轉(zhuǎn)）剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)！這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？拍皮球的時(shí)候，皮球怎么樣了？（師模仿氣球跳起來(lái)）踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（模仿皮球會(huì)滾）拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（模仿皮球會(huì)飛）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛l）

　　二、基本部分

　　師：哎呀，可是老師想不通了，為什么皮球會(huì)跳，會(huì)滾，又會(huì)飛呢？會(huì)不會(huì)是有誰(shuí)住在里面呀？我們來(lái)聽聽看下面這個(gè)故事吧，看看故事里說(shuō)，是誰(shuí)住在了皮球里面呢。（播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》）師：好了，現(xiàn)在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子，如果是小兔子、輪子，它們是怎么跑進(jìn)去的呢？到底是什么呢？老師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞，我們一起來(lái)看一下。

　　教師將氣針插到氣門芯，把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。提問幼兒剛才感覺到了什么？（氣）教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。哦，原來(lái)是空氣住在皮球里啊！

　　師：現(xiàn)在皮球變癟了，你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎？（不能）我們請(qǐng)小朋友上來(lái)試一下，看看到底能不能拍起來(lái)。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來(lái)呢？（因?yàn)闆]有了空氣）教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣，才能像小兔子那樣蹦起來(lái)，像輪子那樣滾起來(lái)，像喜鵲那樣飛起來(lái)，如果沒有空氣皮球就不能運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

　　看，老師的百寶箱里還藏著好玩的東西呢，出示打氣筒，小朋友看這是什么?通過打氣筒，我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里，現(xiàn)在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好。（請(qǐng)幼兒為癟皮球打氣，在打到一半時(shí)停下，讓幼兒嘗試沒有很多空氣的氣球能否拍起來(lái)）現(xiàn)在我找小朋友上來(lái)試一下皮球能不能拍起來(lái)）為什么？因?yàn)槔锩娴目諝馓倭�，所以皮球還是拍不起來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)給皮球打滿空氣。小朋友看，現(xiàn)在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的，充滿了空氣啊。我們?cè)賮?lái)試一下這次皮球能不能拍起來(lái)了。剛才小朋友上課上的`這么棒這么認(rèn)真，接下來(lái)我們做一個(gè)《我是大皮球》的游戲好不好？所有小朋友請(qǐng)起立，手拉手圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成一個(gè)大皮球啦（播放音樂）大皮球、圓又圓，拍一拍，跳起來(lái)，大皮球，沒氣了，變小了（幼兒一起往中間走），打氣筒，來(lái)幫忙，變大了，拍一拍，跳起來(lái)�，F(xiàn)在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上。

　　除了皮球需要充滿空氣之外，我們一起來(lái)看一下還有哪些東西需要充滿了空氣的呢？（出示幻燈片游泳圈）如果游泳圈沒有充足的空氣，游泳時(shí)朋友就會(huì)沉到水底（羊角球）沒有充足的空氣小朋友就不能玩了（輪胎）輪胎里沒有充足的空氣汽車就不能正常行駛了。

　　三、結(jié)束部分

　　除了剛剛老師提到的這些，是我們?nèi)艘彩切枰諝獾摹，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友把嘴巴閉上，一只手捏住鼻子。堅(jiān)持一小會(huì)，小朋友有什么感覺？我們?nèi)撕粑彩切枰諝獾模F(xiàn)在讓我們一起到外面去呼吸一下新鮮的空氣吧。

　　活動(dòng)反思：幼兒在玩皮球時(shí)會(huì)閃現(xiàn)疑惑――皮球?yàn)樯稌?huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛？故事《誰(shuí)住在皮球里》將幼兒心中一掠而過的那絲疑惑鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，并因此而激活了幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)的好奇心。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)，把幼兒的這種好奇給予充分的激發(fā)起來(lái)。后一個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重于幼兒觀察、比較，讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣充入皮球之中所起到的作用

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過想象、猜測(cè)、講述和動(dòng)作的模仿，理解故事內(nèi)容，并享受閱讀帶來(lái)的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受故事中角色的情感變化，體驗(yàn)表演活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

　　3、懂得遇事要講文明懂禮貌，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)不起”。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、充分感受動(dòng)物思念對(duì)方時(shí)的悲傷和孤獨(dú)的情感。

　　2、懂得好朋友之間說(shuō)“對(duì)不起”的重要性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本ppt

　　2、故事中動(dòng)物形象頭飾數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半

　　3、實(shí)物銀色的`沒有氣的氫氣球一只

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，鄭老師的好朋友可多了，你們有好朋友嗎？和好朋友在一起你們會(huì)做一些什么事呢？（幼兒交流）

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面

　　今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于好朋友的書，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它們?yōu)槭裁匆嗷フf(shuō)“對(duì)不起”呢？“對(duì)不起”一般會(huì)在什么時(shí)候會(huì)用到？它們之間可能發(fā)生了什么事呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

　　2、講述故事

　　出示圖一

　　提問：小兔和小熊它們生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它們的家是什么樣子的？（一個(gè)在大樹上，一個(gè)在大樹下）大樹上的家會(huì)是誰(shuí)住的你呢？大樹下的家會(huì)是誰(shuí)住的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解）

　　出示圖二

　　提問：小兔和小熊的家是什么樣子的？（集體描述小兔和小熊共同的家）小兔和小熊它們?cè)诟墒裁�？它們做好了好吃的�?huì)不會(huì)送給好朋友呢？

　　（配樂）教師講述故事：從“小熊和小兔是一對(duì)好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。”

　　請(qǐng)幼兒集體模仿故事中小熊和小兔的動(dòng)作。

　　出示圖三

　　提問：晚上兩個(gè)好朋友在干什么？（睡覺）

　�。ㄅ錁罚┙處熤v述故事：從“晚上——小熊睡上面�！�

　　出示圖四

　　提問：兩個(gè)好朋友在一起干什么了？除了這個(gè)你們覺得它們還會(huì)干些什么呢？（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象并大膽發(fā)表自己的想法）

　　請(qǐng)大家一起模仿一下好朋友在一起時(shí)做的事情。

　　（配樂）教師講述故事：從“在小屋的上面有一間樹屋——棒極了！”

中班教案篇5

　　一、分析素材

　　在《我愛我家》這一主題中，有一段素材是以材料包中的材料為基礎(chǔ)排列數(shù)字卡，制作“點(diǎn)子電話卡”。分析教材，要求幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)，同時(shí)根據(jù)要求點(diǎn)讀出相應(yīng)的數(shù)字，這又要求幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設(shè)計(jì)一次集體教學(xué)活動(dòng)。為了在活動(dòng)前豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，提供幼兒興趣，教材很好的給我們提供了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯電話，這樣簡(jiǎn)單又好玩的東西非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。其次搜集各種電話機(jī)的玩具、模型、圖片等，豐富幼兒對(duì)現(xiàn)代通訊工具的了解。

　　二、設(shè)計(jì)意圖

　　打電話是幼兒生活中比較常見的一種聯(lián)系方式，幼兒已經(jīng)了解打電話的一些常識(shí)，并且對(duì)打電話有較強(qiáng)興趣。中班幼兒已有初步的數(shù)量概念，但還不能完全理解數(shù)字的實(shí)際意義，數(shù)量與數(shù)字的匹配也是對(duì)中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，除了讓幼兒了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便和有趣外，還通過讓幼兒破譯電話號(hào)碼，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，進(jìn)一步了解數(shù)與量之間的關(guān)系，進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便和有趣；

　　2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)的'實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　活動(dòng)過程

　　價(jià)值分析

　　一、導(dǎo)入

　　馬上要中秋節(jié)了，老師很想念遠(yuǎn)方的親人，怎么辦呢？

　　從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、了解電話號(hào)碼

　　1、打電話需要什么呢？（電話號(hào)碼）

　　2、（出示電話號(hào)碼）電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字？（8個(gè)）

　　3、你知道自己家的電話號(hào)碼嗎？是多少？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒在黑板上用數(shù)字排列自家的電話號(hào)碼，幼兒念一念，數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字）

　　小結(jié)：數(shù)字的不同排列，得出的電話號(hào)碼也不同。

　　了解電話號(hào)碼的作用，知道家中固定電話由8個(gè)數(shù)字組成，可以排列出很多不同的電話號(hào)碼。

　　三、破譯電話號(hào)碼

　　1、（出示用數(shù)量符號(hào)代替數(shù)字的號(hào)碼）

　　咦！老師這里有一個(gè)電話號(hào)碼，可是我有點(diǎn)看不懂，你們知道這個(gè)電話號(hào)碼是多少嗎？（要求幼兒根據(jù)數(shù)量講出數(shù)字）

　　2、幼兒破譯

　　這里有姐姐和哥哥的電話號(hào)碼，請(qǐng)你們?nèi)テ谱g出來(lái)，給他們打個(gè)電話。

　　你還可以編一個(gè)電話號(hào)碼。

　　提出懸疑，在破譯電話號(hào)碼的游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　四、特殊號(hào)碼

　　我們知道的電話號(hào)碼除了是8個(gè)數(shù)字以外，還有幾個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼？

　　1、3位數(shù)：110、120、119、114等，分別了解其用途；

　　2、手機(jī)號(hào)碼11位數(shù)（舉例說(shuō)明）

　　回歸生活，發(fā)現(xiàn)不同位數(shù)的電話號(hào)碼，體驗(yàn)數(shù)字帶來(lái)的樂趣。

　　活動(dòng)后的反思：

　　本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我是一步步深入的，從了解電話號(hào)碼，到破譯電話號(hào)碼，讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作�；顒�(dòng)前做了一些準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒回家去了解家里的電話號(hào)碼，但是很多孩子因?yàn)槭峭鈦?lái)子女家中并沒有固定電話，他們記住的一般是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼�；顒�(dòng)第一、二環(huán)節(jié)沒有什么問題，幼兒都能理解。有問題的是第三環(huán)節(jié)破譯電話號(hào)碼，幼兒首先對(duì)于這樣的一個(gè)形式不理解，看不懂這是什么東西，花了較長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。另外這份操作材料有一定問題，中班幼兒還不會(huì)寫數(shù)字，他們破譯出了數(shù)字卻不會(huì)寫，所以我請(qǐng)他們同樣用符合來(lái)表示，比如畫線，很多孩子之后記錄時(shí)雖然不會(huì)寫數(shù)字，但也用符合記錄的非常正確。同時(shí)在操作時(shí)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒能力差異還是比較大的，好的孩子能夠按照老師要求完全正確的完成，而有不少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么，操作時(shí)只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點(diǎn)數(shù)能力，還是培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

中班教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　知道數(shù)字0表示沒有，理解數(shù)字0的意義。

　　能用合適的數(shù)量詞來(lái)表示物體的數(shù)量。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片1---10，乒乓球、小棒鉛筆等物品若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生談話。

　　二、游戲，“看物計(jì)數(shù)”。

　　隨機(jī)出示不同數(shù)量的物品，讓幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。如，出示三根小棒，幼兒說(shuō)出“兩根小棒”，并用手勢(shì)表示出同一數(shù)量。多做幾遍。練習(xí)了數(shù)的`認(rèn)識(shí)還練習(xí)了說(shuō)話。

　　三、游戲;“看數(shù)取物”

　　1、教師隨機(jī)出示1—10，讓幼兒從計(jì)數(shù)袋中取出對(duì)應(yīng)的數(shù)量的小棒。如，出示6，幼兒取出6根小棒。多做幾遍，進(jìn)一步熟悉1---10的數(shù)。

　　2、教師出示數(shù)字0，同時(shí)觀察幼兒表示數(shù)字0的方式。

　　四、這時(shí)分組討論：0表示什么？讓幼兒互相講述自己對(duì)0的看法。

　　五、綜合幼兒的理解，教師向幼兒講解數(shù)字0的意義：

　　0和1、2、3等數(shù)字一樣，也是一個(gè)數(shù)，強(qiáng)調(diào)0表示沒有的意思。

　　六、集體大討論；

　　1、0像什么？像雞蛋、乒乓球等。

　　2、盤子里有三個(gè)蘋果，媽媽吃了一個(gè)，爸爸吃了一個(gè)，你也吃了一個(gè)，盤子里還有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　3、池塘里有鴨子六只，往東游走了三只，往西游走了三只，還有幾只了？

　　七、指導(dǎo)幼兒完成數(shù)學(xué)中的練習(xí)。

　　請(qǐng)幼兒在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。

　　八、小結(jié)今天的課。

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)他通過今天的學(xué)習(xí)所認(rèn)識(shí)的零。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受A段音樂旋律的優(yōu)美舒緩和B段音樂的歡快靈動(dòng)，體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格交替帶來(lái)的快樂情感。

　　2．幼兒通過傾聽音樂，大膽創(chuàng)編雨點(diǎn)落下和小花喝水的動(dòng)作。

　　3．幼兒通過音樂律動(dòng)，能和同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、小花圖片、烏云圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友都見過雨滴從空中飄落的樣子吧？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？師點(diǎn)題

　　二、完整欣賞音樂，感受樂曲的節(jié)奏和韻律。

　　1、教師隨完整的音樂在圖譜上完成節(jié)奏演示。

　　師：剛才小雨點(diǎn)落在小花上每次敲了幾下？（2下）

　　2、師帶領(lǐng)幼兒用身體感受節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)敲2下。

　　三、幼兒欣賞A段音樂，與同伴合作表演。

　　1．師：剛才看到很多小雨點(diǎn)在小花的不同部位都澆澆水。

　　2、嘗試用“滴答”來(lái)表示每個(gè)樂句的結(jié)束。

　　師：小雨點(diǎn)落在身上會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答）

　　3、學(xué)習(xí)A段律動(dòng)

　　（1）師請(qǐng)一幼兒示范合作表演。

　　師：我剛才是怎么給我的小花澆水的？師小結(jié)

　�。�2）請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，一起玩A段律動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范小花和小雨的互動(dòng)。

　�。�3）再次自由結(jié)伴隨樂進(jìn)行A段律動(dòng)。提出要求：小雨要從高高的`天空上飄落下來(lái)，小花要很熱情地看著小雨。

　　四．欣賞B段音樂，一起玩捉迷藏游戲。

　　1．教師示范怎么和小花捉迷藏。

　　提出要求：小花的腳不能動(dòng)，手和眼睛要追著小雨。

　　2．教師和全體幼兒一起嘗試玩“捉迷藏”。

　　五．完整的表演A+B段

　　1．完整的播放樂曲，教師跟著音樂逐個(gè)敲醒所有的小花并和幼兒完整表演整段樂曲。

　　2.幼兒自由結(jié)伴，隨樂完整表演A+B

　　3．結(jié)束

　　師：小花們都喝飽了么？喝飽了就去花園里吧~

中班教案篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在冬天到了，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕，盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕，但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一，還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙，以備不時(shí)之需，但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的，雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過小朋友不要撕紙，但好像作用都不太大，于是我將開展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 通過活動(dòng)，讓幼兒了解紙的種類與用途。

　　2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。

　　3 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒掌握紙的用途

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　面巾紙白紙報(bào)紙等帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個(gè) 魔術(shù)棒紙的圖片

　　活動(dòng)過程

　　一，導(dǎo)入

　　1 出示魔術(shù)棒，讓幼兒閉眼睛，變出與紙有關(guān)的.圖片，讓幼兒睜開眼睛，引發(fā)幼兒的興趣、提問：小朋友都看見了些什么？

　　2 引導(dǎo)幼兒通過觀看，接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同、

　　二，高潮部分

　�。�1）組織幼兒集中討論

　　1 小朋友還見過哪些紙？還知道哪些紙呢？

　　2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方？！出自：快思老、師！

　　3 這些紙都可以用來(lái)干什么呢？

　�。�2）教師引入

　　1 由魔術(shù)棒變出紙張，老師展示各種紙，介紹它們的名稱和用途、

　　2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的，提升幼兒的觀察力和敏銳度、

　�。�3）游戲

　　1、教師出示面巾紙和瓶子，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái)，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。小朋友有什么好辦法？

　　2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3、組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。

　　4、幼兒再次游戲。

　　5、組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢？

　　6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

　　7、組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長(zhǎng)邊的承受力大）

　　三，結(jié)束部分

　　鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途？

　　教學(xué)反思

　　通過這次活動(dòng)，提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí)，同時(shí)我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。