小班教案

時(shí)間：2023-11-21 10:38:14 教案我要投稿

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小班教案8篇(精華)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案8篇(精華)

小班教案篇1

　　活動意圖：

　　為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美的環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)了《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒能感受“美”有避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每一個(gè)幼兒提供了集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級、幼兒園的感情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發(fā)幼兒愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識。

　　2、積極參與討論，學(xué)習(xí)大膽的表達(dá)。

　　3、激發(fā)熱愛大自然和環(huán)境責(zé)任感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，如何愛護(hù)花草樹木，并落實(shí)到實(shí)際行動中。

　　活動準(zhǔn)備：

　　開花的大樹一棵、小花若干、PPT、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）哇！春天來了，小草蓬蓬地從地里長出來，嫩嫩的可漂亮了。大樹媽媽也長出很多漂亮的花朵。

　　引導(dǎo)觀察，看大樹媽媽的表情是什么樣的？（笑臉）因?yàn)樗泻芏嗟幕▽殞殹？墒�，有一天有個(gè)小男孩，來到大樹媽媽的跟前，呀，大樹媽媽長了這么多漂亮的花朵，好漂亮��！我要摘一朵帶回家去。（教師撕掉一朵小花）又有一天一個(gè)小女孩從大樹媽媽的跟前走過，她看見大樹媽媽長著這么多漂亮的花寶寶，她說我摘一朵戴到我的頭上多漂亮啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又過了一些日子，有一群小寶寶，來到了大樹媽媽面前說，哇，有這么多漂亮的.花，有紅的、綠的、藍(lán)的、紫的，于是這些小寶寶每個(gè)人都摘從書上摘了花。

　　提問：

　　1、你們看大樹還漂亮嗎？

　　2、大樹媽媽現(xiàn)在怎么了？（哭臉）

　　3、為什么傷心了？

　　4、她的花寶寶怎么了？

　　5、你們覺的那些小朋友做得好不好？

　　二、觀看PPT

　　我們來看看還有一些人是怎么做的？

　　1、出示一些錯(cuò)誤行為的圖片

　　提問：

　�。�1）這個(gè)小朋友在干什么？（摘花）（壓花）（爬樹）

　�。�2）這樣做好嗎？

　�。�3）為什么？

　　小結(jié)、摘掉我們的花，就破壞城市。這樣我們的環(huán)境就不漂亮了。

　　咱們一起告訴她。（不能摘）

　　2、出示良好行為圖片

　　提問：這些小朋友在做什么？（澆水、種樹、拔草）

　　剛剛那些叔叔阿姨做得不對，我們應(yīng)該怎么保護(hù)花？

　　3、認(rèn)識牌語

　　教師：這個(gè)牌子上面寫著什么？有什么用處？

　　4、欣賞美麗的環(huán)境

　　三、涂色，貼花

　　教師：大樹媽媽還在傷心，我們給她幫個(gè)忙。幫她把小花找回來。那小花圖上顏色，把漂亮的小花貼回去大樹媽媽身邊。（大樹的表情變成笑臉）

　　提問：

　　1、大樹媽媽的表情變得怎么樣了？

　　2、為什么她笑了。

　　總結(jié)；大樹、小花、小草給我們的環(huán)境裝扮的很美麗，我們應(yīng)該要保護(hù)他們。如果有別的小朋友不記得，我們應(yīng)該要提醒他們，愛護(hù)我們的花草樹木，保護(hù)環(huán)境。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。

　　2．鼓勵(lì)幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。

　　2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

　　3．蘿卜雕刻的造型若干。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解蘿卜的特征。

　　活動難點(diǎn)：

　　能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　審美元素：

　　1．通過對各種蘿卜的認(rèn)識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

　　2．感受蘿卜造型的美。

　　活動過程：

　　1．出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　�。�1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）

　　（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

　�。�3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

　　2．認(rèn)識蘿卜的外形特征。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物：

　　師：你認(rèn)識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

　　（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識各種各樣的蘿卜。

　　師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？

　　小結(jié)：蘿卜有各種各樣的.，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。

　　3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？

　　小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。

　　4．品嘗蘿卜。

　　請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

　　5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動。

　　活動反思：

　　對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

　　有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。

　　對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動更加生動、流暢，

　　按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

　　形象生動的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

　　打破思維定勢�！把垡姷牟攀钦鎸�(shí)的，不能想當(dāng)然�！�

　　切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：隨著天氣的漸漸變冷，幼兒來園的時(shí)間也推遲了很久，每天總會看到在鈴聲后還慢慢吞吞走進(jìn)來的小朋友。人們常說一季之晨在于運(yùn)動，幼兒園里的晨間活動與早操給了幼兒很好的運(yùn)動環(huán)境。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)與幼兒一起閱讀圖書，既讓幼兒知道了早起鍛煉身體好，也讓幼兒增長了對閱讀活動的興趣，培養(yǎng)他們認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

　　目標(biāo)：

　　1、通過與幼兒一起閱讀圖書《乖寶寶》，使幼兒了解閱讀的順序。

　　學(xué)說句子：“好的好的，就起床。”

　　2、能積極、大膽地表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　3、知道天天鍛煉身體好。

　　準(zhǔn)備：圖書《乖寶寶》

　　過程：

　　一、開車進(jìn)教室

　　1、小朋友會開車嗎？請你們當(dāng)司機(jī)，開到教室里來。找到一個(gè)位置坐下。

　　2、師：第一次見面，給小朋友帶了一本漂亮的圖書，書名叫《乖寶寶》。

　　3、師：讓我們一起一頁一頁的看下去，看看書里發(fā)生了什么事，好嗎？

　　二、閱讀圖書

　　1、輕輕的拿住頁角翻開，看、書上有什么？

　　2、大公雞是怎樣叫的？（喔喔喔）大公雞這么早起來會去叫誰起床呢？（幼兒自由回答）

　　3、輕翻下一頁，師：書上說：大公雞叫醒了四個(gè)小寶寶，讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。

　　4、叫醒小兔：①幼兒：（喔喔喔，起床拉�。� 師：好的好的，就起床。

　�、趲煟捍蠊u叫醒了誰？（小兔）

　�、坌⊥檬窃趺凑f的？（幼兒學(xué)說：好的好的，就起床）

　　叫醒小貓：①師：還有三個(gè)寶寶起來呢，我們一起來叫醒他。

　�、谟變海海ㄠ膏膏�，起床拉�。� 師：喵----好的好的，就起床。

　�、蹘煟捍蠊u叫醒了誰？（小貓）

　　④小貓是怎么說的？（幼兒學(xué)說：好的好的，就起床）

　　叫醒小豬：①師：一起把第三個(gè)寶寶也叫醒。

　�、谟變海海ㄠ膏膏�，起床拉�。� 師：呼嚕呼嚕，好的好的，就起床。

　�、蹘煟捍蠊u這回叫醒了誰？（豬）

　�、苄∝i是怎么說的？（幼兒學(xué)說：好的好的，就起床）

　　叫醒小朋友：①師：哎喲，還有最后一個(gè)寶寶呢，把他也叫醒。

　�、谟變海海ㄠ膏膏福鸫怖。� 師：好的`好的，就起床。

　　③師：小朋友起床了，怎么說？

　�、苡變海汉玫暮玫�，就起床

　　5、小朋友，你們要起床了，第一件事是做什么呢？（幼兒自由回答）讓我們來看看小寶寶起床后先做什么？

　　6、輕翻下一頁，看看小貓?jiān)谧鍪裁矗浚ù┥狭思t色了裙子）

　　看看小豬起床后穿上了什么？（穿上格子外套）

　　再來是小兔，他穿上了什么？（穿上藍(lán)色的褲子）

　　7、衣服穿好了，接下來他們會做什么事呢？一起往下看。

　　輕翻下一頁：先看看小貓?jiān)诟陕�？�?234 2234）正在做操呢？老師來學(xué)學(xué)小貓的動作，原來是在伸伸手，做早操。

　　讓我們也來學(xué)學(xué)小貓的動作。（請幼兒表演）

　　小豬做了什么動作呢？（請幼兒表演）

　　小兔又是怎么做的呢？（請幼兒表演）

　　8、輕翻最后頁：太陽公公哈哈笑，天天鍛煉身體好，大家都是乖寶寶。太陽公公為什么哈哈笑呢？（幼兒自由回答）

　　師：對了，我們也要學(xué)學(xué)這些小動物，每天早早的起來，到幼兒園鍛煉身體，天天做操身體好，這樣才是乖寶寶。

　　三、完整看閱讀圖書一次。

　　1、師：小朋友喜歡這本圖書嗎？，那你們想講這個(gè)故事嗎？那讓我和你們這些乖寶寶們，一起完整的來看一看、說一說，好嗎？

　　2、師幼共同講故事，可自由做動作。

　　四、表演故事

　　1、誒，故事聽好了，小兔、小貓、小豬天天的鍛煉身體，都是乖寶寶，那小朋友也是乖寶寶們？那我這只大公雞來看看，乖寶寶們閉上眼睛睡覺，我這只大公雞來叫你們起床好嗎？

　　2、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，乖寶寶們都起床拉，然后要干嘛呢？（穿衣服）再來呢？（刷牙、洗臉、吃飯）最后呢？（上幼兒園）到了幼兒園了我們該做操了。

　　3、聽音樂做操。

　　五、結(jié)束

　　外面空氣很好，讓我們到外面去運(yùn)動運(yùn)動吧。

小班教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1．運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“1”和“許多”，體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是“許多”。

　　2．培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

　　3．在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價(jià)自己和同伴的活動。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動重、難點(diǎn)】

　　理解“1”和“許多”的關(guān)系，即“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個(gè)大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個(gè)，糖每人一塊。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┕适乱�，初步感知，建立表象。

　　1、教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量�！本瓦@樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事：“這時(shí)，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的`是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。

　　2、在剛才的故事里，小朋友認(rèn)識了“1”和“許多”，現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。

　　3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。

　　（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。

　　1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

　　2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？

　�。ㄈ┙M織游戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

　　1、圈圈找朋友。

　　教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個(gè)1個(gè)……。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。

　　現(xiàn)在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個(gè)圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個(gè)圈？（1個(gè)），現(xiàn)在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多）。

　　2、分糖果。

　　和剛才的玩法一樣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。

　　活動評價(jià)：

　　今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)在活動中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

　　請小朋友吃糖果結(jié)束活動。

　　反思

　　認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、喜歡泥工活動。

　　2、學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。

　　3、體驗(yàn)幫忙小動物的樂趣。

　　4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

　　2、小動物圖片。

　　三、活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了，我們一齊去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一齊在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。

　　兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個(gè)地方站好，我們一齊來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。

　　兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果�？匆豢�，摸一摸，蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的'，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。

　　兔媽媽："今日，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個(gè)蘋果柄。啊!一個(gè)大蘋果做好了，真香呀!

　　兔寶寶們，我們一齊來做大蘋果吧。

　　幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、分享活動歡樂，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。

　　小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一齊跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!

小班教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．初步知道按形狀分類擺放物品。

　　3．愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

　　4．培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　三、重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。

　　難點(diǎn)：了解各種糖果的`特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋五、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？

　　（二）展開部分1．認(rèn)識各種糖果：

　　糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

　　2.送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

　　檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒有去別人家�。课覀円黄饋砜纯�。

　　3.判斷數(shù)量，軟硬。

　　出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

　　判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少？

　　判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？

　　小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

　　（三）結(jié)束部分：

　　1.今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

　　每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。

　　2.延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

小班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《我會飛》一書是中班上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但通過對這一教材的研究、分析，我發(fā)現(xiàn)這本書趣味性強(qiáng)，接近孩子的生活。書中的動物都是孩子們所熟悉和喜歡的，文字也淺顯易懂。因此，我嘗試在小班開展這一內(nèi)容的教學(xué)。

　　活動目標(biāo)

　　1．初步學(xué)習(xí)并使用句式：“我的翅膀……我會飛”，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　2．熟悉讀本中的文字，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　3．通過閱讀引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題，開拓幼兒思考和想象的空間。

　　活動準(zhǔn)備

　　投影儀、紙折的小鳥、書中動物的頭飾各一個(gè)。

　　活動過程

　　一、引出話題，啟發(fā)幼兒充分表述已有經(jīng)驗(yàn)。

　　老師拿出紙折的小鳥，邊扇動其翅膀邊問：“小鳥在干什么?”“還有哪些動物會飛呢?”

　　(讓每個(gè)孩子都能發(fā)表自己的意見，并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。)

　　二、利用投影儀閱讀大書。

　　1．老師：“我還知道一些會飛的動物，讓我們一起來欣賞�！蓖ㄟ^投影儀展示大書的封面，解讀書名。提問：“封面上有哪些動物？”“它們在干什么?”幫助幼兒總結(jié)出這些動物都是會飛的。(讓幼兒明白會飛的動物基本的特征，幫助幼兒歸納和區(qū)別。)

　　2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一頁中動物的特征。提問：“這是什么動物?”“它們的翅膀是什么樣子的?”“它會飛嗎?”等等，鼓勵(lì)幼兒充分表述。(為幼兒提供高效的師生互動的機(jī)會，鍛煉孩子的口頭語言表達(dá)能力。)

　　3．展示文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確地指讀文字，重點(diǎn)突出形容詞之間的對比。(熟悉讀本中的文字，幫助幼兒建立音形對應(yīng)。)

　　三、請幼兒戴上頭飾，分角色扮演，重點(diǎn)練習(xí)“我的翅膀……我會飛”的句式。

　　通過表演的方式加深幼兒對于讀本的記憶。

　　四、提問：“還有哪些動物會飛?”出示一些會飛的動物的圖片，啟發(fā)幼兒用讀本中的句式進(jìn)行仿編。如，燕子說：“我的.翅膀黑黑的，我會飛�！�

　　通過仿編，拓展幼兒的思維，使幼兒能熟練運(yùn)用學(xué)到的句式。

　　延伸親子活動

　　一、親子仿編“我的本領(lǐng)”

　　在幼兒熟悉讀本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物的特點(diǎn)，能用讀本中的句式仿編�？梢詼�(zhǔn)備一些其他動物的圖片，鼓勵(lì)幼兒仿編。如，小魚說：“我沒有翅膀，我不會飛�！毙『镎f： “我的尾巴最長，我會爬樹�！苯處煂τ變悍戮幍膬�(nèi)容不要過多限制，主要是為了拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和語言運(yùn)用的能力。

　　二、操作活動

　　提供一張“我會飛”的字卡和一些動物的圖片，要求幼兒對動物圖片進(jìn)行分類。將會飛的動物的圖片找出來放在“我會飛”的字卡下面。

　　三、科學(xué)探索活動

　　由于這是一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的讀本，因此可以啟發(fā)幼兒思考：小雞也有翅膀，它為什么不會飛呢?要求父母和孩子一起討論，并通過各種方式(上網(wǎng)、去圖書館查找相關(guān)資料等)尋找答案�；蛘乙徽遥哼€有哪些動物有翅膀但不會飛，幫助幼兒擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。