大班教案(必備3篇)
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的大班教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷和家鄉(xiāng)的中秋習(xí)俗。
2.在共同品嘗、分享月餅的氣氛中,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種月餅
活動(dòng)過(guò)程
1.了解中秋
。1)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。
。2)介紹廣東中秋節(jié)的習(xí)俗
(3)師:你的家鄉(xiāng)在哪里?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)是怎么過(guò)中秋節(jié)的.。
。4)師:你還知道其他地方過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗嗎?
3.月餅品嘗會(huì)
。1)師:看看月餅都有哪些形狀,為什么都是這種形狀呢?(圓圓的月餅表示團(tuán)圓的意思,又表示圓滿、豐收之意)
。2)了解月餅的品種
(3)分享月餅。
活動(dòng)延伸
1.欣賞民間故事《嫦娥奔月》
2.制作月餅
資料:每年農(nóng)歷的八月十五,是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期,所以就被稱(chēng)為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分,因而中秋也被稱(chēng)為仲秋。每年八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓,更明亮,所以又被叫做月夕或八月節(jié)。在中秋之夜,人們望著天空上又圓又亮的月亮,很自然的就會(huì)盼望和家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,也借中秋節(jié)寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以,中秋又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié)。
中秋除了吃月餅啊還有其它的習(xí)俗比如:賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城,女子過(guò)中秋要穿行南浦橋,以求長(zhǎng)壽、在金門(mén)要拜天公、南京人中秋愛(ài)吃月餅外,必吃金陵名菜桂花鴨等等。
大班教案 篇2
一、教育活動(dòng)目標(biāo):
知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,了解部分少數(shù)民族的主要特征,懂得要尊重少數(shù)民族。
二、活動(dòng)內(nèi)容
本次活動(dòng)的內(nèi)容為《多彩的少數(shù)民族》。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了服務(wù)于目標(biāo),我準(zhǔn)備了:有關(guān)少數(shù)民族的PPT、情境表演(藏族舞蹈、蒙古族阿姨介紹、維吾爾族小朋友介紹)、磁帶、錄音機(jī)、少數(shù)民族記錄卡、彩筆、藏族、蒙古族、維吾爾族服飾。
四、活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)大體可以分為三部分。
1.了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,知道什么是少數(shù)民族。 以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外,其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。讓幼兒了解中國(guó)一共有56個(gè)民族,除漢族外,有55個(gè)少數(shù)民族),引入本課的具體內(nèi)容,(請(qǐng)來(lái)幾個(gè)做客的少數(shù)民族娃娃,讓幼兒觀察),吸引幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
2.通過(guò)不同的形式讓幼兒了解藏族、蒙古族、維吾爾族這三個(gè)少數(shù)民族的主要特征。 我采用游戲的形式,讓孩子們坐上飛毯分別到各少數(shù)民族地區(qū)去了解各地的生活習(xí)慣及服飾特征,通過(guò)認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象。 通過(guò)電化教學(xué)法,讓幼兒看PPT,教師講解,由教師的導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察,在幼兒回答的基礎(chǔ)上由教師小結(jié),由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是配班老師和幼兒的情境表演,幼兒學(xué)習(xí)各民族舞蹈,這樣避免了單純的說(shuō)教,活躍了課堂氣氛,豐富了知識(shí),讓幼兒大致了解他們的音樂(lè)及舞蹈,這樣滿足孩子愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望,培養(yǎng)音樂(lè)的感受力及欣賞、表現(xiàn)的能力。
3. 懂得要尊重少數(shù)民族,我們漢族和少數(shù)民族一家親。 在結(jié)束部分出示了中國(guó)大地圖,讓幼兒知道了今天認(rèn)識(shí)的這三個(gè)少數(shù)民族在我國(guó)的什么地方,了解在全國(guó)還有好多少數(shù)民族,我們要尊重他們,我們都是一家人。這與開(kāi)頭呼應(yīng),又是全課的“點(diǎn)睛之筆”,再一次理解“民族大團(tuán)結(jié)”的含義。最后采用記錄的`方式了解幼兒完成目標(biāo)情況,檢驗(yàn)了活動(dòng)效果,讓幼兒感受到了“團(tuán)結(jié)”、“歡樂(lè)”的氛圍,活動(dòng)達(dá)到了延伸。
活動(dòng)流程:
1、欣賞辨別
(1)活動(dòng)導(dǎo)入:這幾天,我們收集到了許多少數(shù)民族的資料,知道少數(shù)民族都非常好客,這次有兩個(gè)少數(shù)民族娃娃請(qǐng)我們?nèi)プ隹停銈兿肴?
(2)集體欣賞:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是哪兩個(gè)民族的娃娃?
(3)個(gè)別交流:這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?覺(jué)得是哪個(gè)民族的?
2、想象創(chuàng)造
(1)經(jīng)驗(yàn)交流:傾聽(tīng)音樂(lè)后交流藏族娃娃和維吾爾族娃娃怎樣迎接客人?
(2)想象創(chuàng)造:幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。
(3)個(gè)別交流:你在做什么動(dòng)作?幼兒間互相模仿表現(xiàn)。
3、表現(xiàn)交流
(1)小組表演:幼兒自由選擇扮演角色聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)。
(2)互相欣賞:能辨別音樂(lè),聽(tīng)到音樂(lè)與之相應(yīng)的民族娃娃表演。
4、情感遷移:還想到哪些民族去看?
整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主線,在平時(shí)活動(dòng)中孩子們積累一定的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),因而在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)樂(lè)意表達(dá)自己的感受,當(dāng)聽(tīng)到新疆維吾爾族的音樂(lè)時(shí),孩子們覺(jué)得活潑、輕快,當(dāng)聽(tīng)到西藏的音樂(lè)時(shí),孩子們覺(jué)得有點(diǎn)快有點(diǎn)慢,用抒情的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。為了拓展幼兒想象的空間,孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述,想象新疆娃娃和藏族娃娃他們各自不同的風(fēng)情,在聽(tīng)著音樂(lè)做些什么?鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),提供了自由展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子們按意愿選擇自己喜歡的民族,融入到扮演的角色中,從中感受到民族的多元文化,使幼兒樂(lè)意表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美、服飾們美的審美情趣。
五、活動(dòng)效果
社會(huì)活動(dòng)如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式,讓幼兒心情愉快地得到知識(shí)、開(kāi)闊眼界,我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。 在活動(dòng)設(shè)計(jì)上幼兒全方位、立體式地了解各個(gè)民族的特點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力、創(chuàng)造力、鑒賞力,充分感受美、欣賞美,課堂氣氛活躍,避免了社會(huì)活動(dòng)中單一的說(shuō)教,老師用情緒與動(dòng)作感染幼兒,教具能夠吸引幼兒,目標(biāo)完成很好。另外,以記錄的形式檢驗(yàn)活動(dòng)效果,更直觀、更有效,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),在今后可在其他活動(dòng)中繼續(xù)使用。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理,一環(huán)緊扣一環(huán),條理清楚,活動(dòng)效果明顯,每個(gè)孩子們都能注意力集中,對(duì)活動(dòng)感興趣,但教師的提問(wèn)語(yǔ)有欠妥的地方,有些提問(wèn)沒(méi)有意義,可直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講給孩子們聽(tīng),教師的肢體語(yǔ)表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
繪畫(huà)的形式多樣,可以拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫(huà)形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá),暢所欲言,共享成功。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫(huà)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫(huà)出與眾不同的作品。
2、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì)。
3、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中、后暢所欲言,共享成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂(lè)園,配班老師扮成天線寶寶。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料,水彩筆、白紙、抹布等。
2、美工區(qū)提供許多圓形,引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來(lái)。
四、活動(dòng)流程:
1、觀看魔術(shù),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園,“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導(dǎo)幼兒談?wù)摚侯伭嫌猩队锰帲?/p>
天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù),引起幼兒操作欲望。
評(píng)析:這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn),天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣,將其注意力全部集中。
2、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么。
天線寶寶問(wèn)幼兒:你們想把圓形變什么呢?
幼兒討論:小兔采蘑菇,笑的小娃娃,刺猬背果子,小雞吃毛毛蟲(chóng)……
教師小結(jié):啊,原來(lái)用我們的手指可以變出這么多有趣的東西,我們也做一回魔術(shù)師,試一試自己的本領(lǐng),請(qǐng)你們把你們想的變出來(lái)好嗎?
評(píng)析:好操作、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來(lái),說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕,這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、幼兒手指畫(huà)活動(dòng),師巡回指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西,學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫(huà)出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局、更新、完善等。
評(píng)析:這里老師以支持者、建議者和參與者的角色融入活動(dòng)中,注意個(gè)別幫助、引導(dǎo)他們合作,運(yùn)用集體的智慧,并且鼓勵(lì)幼兒操作中進(jìn)行討論。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為。
4、分享成功的快樂(lè)
天線寶寶:哇!你們真了不起,變了這么多有趣的畫(huà),把畫(huà)介紹給大家吧。
幼兒描繪介紹自己的作品;參觀同伴作品,猜猜、講講別人的畫(huà);小組間組合成連環(huán)畫(huà),編出豐富的童話故事;多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事。
評(píng)析:操作后引導(dǎo)幼兒講述作品,再次鼓勵(lì)他們暢所欲言,這體現(xiàn)了教育的綜合性;引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力,與此同時(shí)充分享受了成功的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸:
組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫(huà)?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒新的興趣,生成新的活動(dòng)主題,始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性。
六、活動(dòng)總的.評(píng)價(jià):
1、活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園里,一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”,使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái),為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、幼兒手指畫(huà)的過(guò)程,與其說(shuō)是一種創(chuàng)作,不如說(shuō)是一種游戲,是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感,在繪畫(huà)中幼兒情緒高漲,意愿是自主的,教師更多用語(yǔ)言引導(dǎo)、鼓勵(lì),始終把自己定位于鼓勵(lì)者、支持者、參與者的角色,讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體:活動(dòng)前大膽想象,活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”,活動(dòng)后暢所欲言,快樂(lè)分享。
3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí),師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽(tīng),同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽(tīng)與肯定,讓幼兒共享成功的快樂(lè),充滿自信。
4、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性:融語(yǔ)言、美工、社會(huì)于一體:操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語(yǔ)得以充分發(fā)揮,操作中的同伴合作、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力。
5、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣,生成新的活動(dòng)主題,體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。
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