中班教案

時間：2024-01-02 08:48:49 教案我要投稿

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(優(yōu))中班教案

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

(優(yōu))中班教案

中班教案篇1

　　一、設(shè)計意圖：

　　《大樹和小鳥》整首詩歌短小精悍，符合中班幼兒的語言發(fā)展能力和年齡特點，中班幼兒正處在語言、思維、情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，具備較完整、連貫地講述一件事情的能力，因此，通過讓幼兒學(xué)習詩歌的句式，感受動植物友好相處的情感，從而萌發(fā)親近大自然的情感。

　　二、活動目標：

　　1、感受詩歌的韻律美、文字美，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。

　　3、體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

　　三、活動重、難點：

　　1、感受詩歌的韻律美、文字美，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。

　　四、活動準備：

　　課件。

　　五、活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　教師出示圖片，讓幼兒觀察自己看到了什么？

　　教師：小朋友們，我們來看看這是什么地方呀？（這是一片森林）你在大森林里看到了什么？

　　二、理解詩歌內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

　　1、理解第一句詩歌內(nèi)容“大樹高高、住著小鳥”

　�。�1）師：在這一片大森林中有一棵樹今天要她的好朋友一起來做游戲，我們看看這棵大樹長的`怎么樣？這是一棵長的高高的大樹，我們用一個好聽的詞語叫：大樹高高。

　　（2）教師播放音樂，讓幼兒猜測大樹住著誰？

　　師：高高的大樹中，住著她的一個好朋友，我們用小耳朵聽聽會是誰呢？（小鳥）。原來高高的大樹中，住著她的好朋友小鳥，我們也用一個好聽的詞語來說一說：住著小鳥。

　　師：我們用一句好聽的話來形容這一幅圖片：大樹高高、住著小鳥。

　　2、理解第二句詩歌內(nèi)容“小鳥叫叫，大樹笑笑”

　　教師播放音樂。

　�。�1）教師：小鳥發(fā)出了什么聲音？小鳥的叫聲給你什么樣的感覺？你覺得大樹聽到了會有什么感覺呀？大樹聽了很開心，也裂開嘴笑了。誰來學(xué)一學(xué)大樹的笑容。

　　（2）教師：為什么小鳥叫，大樹會笑呢？

　　（3）教師總結(jié)：小鳥用自己的叫聲，給大樹帶來了快樂。小鳥叫叫，大樹笑笑。我們一起來說一說。

　　3、理解第三句詩歌內(nèi)容“大樹搖搖、小鳥跳跳”

　　教師播放課件，請幼兒觀察大樹和小鳥之間的變化。

　　（1）師：誰來說一說剛才大樹和小鳥分別做了什么動作？能不能用一句好聽的話來說一說？

　　4、理解第四句詩歌內(nèi)容。

　　（1）教師提問：我們小朋友每天在幼兒園學(xué)本領(lǐng)玩游戲你們開心嗎？那你覺得大樹和小鳥他們每天做游戲他們開心嗎？

　�。�2）教師播放課件

　　師：大樹和小鳥也覺得很開心。我們用一句話來說一說：大樹小鳥，快樂陶陶。

　　（第二環(huán)節(jié)先讓幼兒感受畫面，嘗試將畫面內(nèi)容用自己的語言表達，而后通過視聽結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒將內(nèi)容與畫面結(jié)合，并通過自己的語言表達出來，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念，發(fā)揮了幼兒的主體性。）

　　三、完整欣賞詩歌，仿編動作。

　　1、出示圖片，完整欣賞詩歌。

　　師：大樹和小鳥玩的真開心，老師把他們的游戲編成了一首好聽的詩歌，我們一起看著圖片來聽一聽好不好。

　　2、師幼完整朗誦詩歌。

　　3、請個別幼兒自由選擇一句詩歌，進行仿編動作。

　　師：這首詩歌好聽嗎？誰能為這首詩歌配上好看的動作？

　　四、分角色表演。

　　1、老師扮演大樹，幼兒扮演小鳥進行角色表演。

　　師：現(xiàn)在我們也來做一做大樹和小鳥玩游戲好不好？我來扮演大樹，你們來扮演小鳥。我們來看一看圖片上，藍色是誰說的話做動作？粉色又是誰？綠色的題目和最后一句話我們大家一起說好不好。

　　2、師幼交換角色進行表演。

　　五、仿編詩歌，結(jié)束活動。

　　1、教師出示圖片

　　大樹上還住著許多的小動物，他們也想和大樹來做游戲，我們看看是誰來了。

　　師：我來扮演大樹，你們來扮演小猴，我們一起來玩好不好？詩歌的題目我們一起念。

　　2、師：還有哪些小動物想和大樹做游戲？那我們回到教室再和他們玩好不

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。

　　2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。

　　3、發(fā)揮想象力，能較專心地進行創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫。

　　2、物質(zhì)準備：不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、作業(yè)紙、膠水。

　　活動過程：

　　1、圖形的.魔術(shù)畫師：小朋友，你們認識過哪些圖形寶寶呀？今天老師也帶來一些圖形寶寶，我們一起把他們請出來吧。（鞏固各種圖形）師：小朋友，我告訴你們一個秘密，今天這些圖形寶寶想來變魔術(shù)給我們看呢，你們想不想看，你知道他們想變什么魔術(shù)嗎？（引發(fā)幼兒興趣）師：那你們把眼睛閉起來，我來叫他們變哦！你們看到圖形寶寶變出來什么了呀？（出示兩幅拼貼畫，引導(dǎo)幼兒完整的說出圖形的拼貼）師，圖形寶寶他們變出了這么多的小動物，程老師也拿這些圖形寶寶來變一變，一二三（出示一幅拼貼畫，鞏固圖形）

　　2、制作魔術(shù)畫師：你們想不想那這些圖形寶寶變魔術(shù)，來拼一拼呀？

　　師：老師幫你們在桌子上準備了不同形狀的圖形、紙和膠水。等下請你先把膠水的帽子打開放進籃子里，然后選擇你需要的圖形，用膠水在圖形的背后涂一涂，最后貼到紙上去，明白了嗎？請你們六個人一桌，輕輕地走過去，不用搬椅子。

　　3、互相欣賞作品運用完整的話大方的介紹自己的作品，并鼓勵幼兒給自己的作品起名字。

中班教案篇3

　　設(shè)計意圖

　　幼兒喜歡音樂，但對幼兒來說，音樂又是抽象的，他們還不能自如地表達自己對音樂的具體感受。為此，我選擇了“小樹的生長”這一幼兒容易理解的內(nèi)容作為切入點和興趣點，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏的變化大膽表現(xiàn)小樹生長過程中的各種姿態(tài)。同時結(jié)合游戲“熊和樹”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，能按信號做出不同的身體動作，培養(yǎng)幼兒控制身體的能力�；顒庸灿形鍌€環(huán)節(jié)，本著由易到難、循序漸進的原則而設(shè)計。

　　活動目標

　　1．能隨著背景音樂的變化用不同的肢體動作表現(xiàn)樹的各種姿態(tài)，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

　　2．大膽想象樹和熊活動的動作，能按信號快走和保持身體姿態(tài)。

　　活動準備

　　1．在日常生活中仔細觀察樹的各種不同形態(tài)。

　　2．熊頭飾一個，不同節(jié)奏的背景音樂。

　　3．布置好活動場地：場地兩端相距15米，各畫一條線，作為起點線和終點線。

　　活動過程

　　一、小樹苗長大

　　引導(dǎo)幼兒跟隨教師做模仿操。教師用語言引導(dǎo)：“在一片茂密的森林里，有一些開心的小樹苗。它們喝水(蹲下、抬頭)——伸個懶腰(伸臂)——微風吹來(側(cè)身搖擺)——睡一覺(睡覺狀)——長高了一點(踮起腳尖)�！�

　　重復(fù)活動。

　　二、我是一棵小樹

　　引導(dǎo)幼兒隨著音樂變化自由想象，用肢體動作大膽表現(xiàn)小樹的姿態(tài)，產(chǎn)生在逆境中戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

　　教師結(jié)合背景音樂的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒想象，并能大膽地用動作表現(xiàn)出來。如：“今天，陽光燦爛，小樹苗真開心啊!”“烏云來了，天空陰沉沉的�！薄奥牐裁绰曇�?下雨了，雖然很冷，但是沒什么，我們要好好地喝一頓呢。讓我們多多喝水，吸收土壤里的'營養(yǎng)，把身體養(yǎng)得壯壯的�！薄把�，這幾天，很多的樹長了小蟲子了�！薄奥牥�，什么聲音?狂風來了。我們一定要用我們的根緊緊地抓住泥土，站穩(wěn)了。團結(jié)力量大，來讓我們緊緊地抱在一起，我們會戰(zhàn)勝狂風的�！薄奥�，小樹長高了、長壯了，小樹真自豪啊!”……

　　三、我是一棵大樹

　　1．模仿大樹。

　　“呀!我們長成一棵大樹了�！�

　　念兒歌帶領(lǐng)幼兒做動作：“我是一棵大樹，向著天空伸展(雙手向上伸展)，那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在漂浮(在頭頂上擺動胳膊)。當風兒吹過的時候，我的枝條在顫動(快速擺手)。搖動著鳥兒入睡，是我最喜歡的時候(雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛)�！�

　　2．教師模仿一棵樹的姿態(tài)，請幼兒猜猜哪是樹的樹干、樹枝、樹葉。與幼兒一起討論怎樣模仿樹干、樹枝、樹葉。

　　3．請幼兒互相展示自己的“樹木雕塑”(用肢體動作表現(xiàn))。大家分別觀察每棵“樹”的特征，并討論哪棵“樹”很獨特。

　　4．合作扮樹。

　　先引導(dǎo)幼兒分組，商量如何合作扮樹。

　　然后鼓勵幼兒合作用動作表現(xiàn)一棵大樹的不同姿態(tài)。如兩人合抱變成一棵粗樹干，部分幼兒站在旁邊扮演樹枝，部分幼兒踮腳靠近樹枝扮樹葉；或小組所有幼兒背靠背，手臂向上伸展、擺動，變成一棵粗壯的、枝葉繁茂的大樹。

　　幼兒活動時，教師加入語音提示并啟發(fā)幼兒做出相應(yīng)的動作：小鳥飛來了，停在樹枝上；毛毛蟲爬到了樹身上；下雨了……森林里的每棵樹幸福地過著每一天。

　　四、游戲“熊和樹”

　　介紹游戲玩法：教師扮“熊”，背向大家站在終點線上，其余幼兒四散站立在起點線后�！靶堋闭驹谠夭粍訒r，“小樹”邊做動作邊向終點快走�！靶堋被仡^時，“小樹”停止不動，保持原來姿勢，如“熊”發(fā)現(xiàn)“樹”動了，則“樹”被淘汰，游戲繼續(xù)。以最先到達終點的“小樹”為勝，勝者扮“熊”，游戲重新開始。

　　幼兒游戲2～3遍。

　　最后，在優(yōu)美舒緩的音樂聲中，啟發(fā)幼兒把自己想象成一片樹葉，隨風自由地飄出活動室，結(jié)束活動。