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幼兒園中班科學(xué)公開課教案

時(shí)間:2024-01-12 14:36:26 教案 我要投稿
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幼兒園中班科學(xué)公開課教案

  作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案

幼兒園中班科學(xué)公開課教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道飲料是多樣的,在自制飲料的過程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。

  2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料,并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)積極動(dòng)手嘗試自制飲料的快樂,懂得安全飲用飲料的常識(shí)。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件。

  2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺,教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會(huì)”。

  活動(dòng)過程

  1. 參觀“飲料展覽會(huì)”,知道飲料是多種多樣的。

  (1)教師:小朋友,今天我給大家?guī)砗芏嗝牢兜娘嬃,我們先來看一看,?qǐng)小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。

  (2)幼兒猜的過程中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,比較飲料的顏色,也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味,發(fā)現(xiàn)不同之處。

  (3)品嘗。請(qǐng)小朋友用手中的吸管嘗一嘗,說一說他們的味道,看看剛才猜得對(duì)不對(duì)。

  2.幼兒動(dòng)手自制飲料,觀察物品的溶化過程。

  (1)教師示范。

  教師:小朋友,剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?

  a.出示自制飲料的材料,并進(jìn)行介紹。

  b.示范制作飲料的過程:盛1勺飲料粉放入杯中,加入半杯水,邊用攪拌勺攪拌邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飲料粉在水中的變化。教師:飲料粉去哪了?水發(fā)生了什么變化?(了解溶解及水變色的.原因)然后根據(jù)自己的口味添加糖。

  (2)幼兒第一次調(diào)飲料:嘗試用一種材料制作飲料。

  請(qǐng)幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵(lì)幼兒互相欣賞配制好的飲料,并互相比較它們的顏色、氣味,然后各自品嘗自己的飲料。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺。

  (3)幼兒第二次調(diào)飲料:嘗試用兩種材料制作飲料。

  a.和幼兒討論:這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?

  b.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料,探索發(fā)現(xiàn)兩種飲料粉溶化的奇妙變化。

  3.幼兒品嘗飲料,知道應(yīng)該安全飲用飲料。

  (1)引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料,將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗,分享快樂。

  (2)喝了這么多飲料,你有什么感覺?

  幼兒共同討論喝飲料時(shí)應(yīng)該注意的問題,引導(dǎo)幼兒懂得劇烈運(yùn)動(dòng)后不能喝飲料,喝飲料適應(yīng)適量,少喝冷飲及碳酸飲料等。

  4.課件學(xué)習(xí)。

  出示課件,了解常見的、健康的飲品的制作方法,請(qǐng)感興趣的幼兒回家制作。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

  整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣,在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

  2、通過探索活動(dòng),進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過做影子小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

  1、教師講述故事《樹蔭》

  2、師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

  小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

  二、教師實(shí)驗(yàn),孩子觀察,知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  1、教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

  2、將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  3、教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

  三、運(yùn)用各種操作資料,動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的`條件及變化的特點(diǎn)。

  1、分組請(qǐng)幼兒操作

  2、教師巡回指導(dǎo)3、操作要求:

 。1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

  (2)注意觀察影子的變化。

 。3)交換操作材料。

  四、幫小熊解決問題。

  孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

  五、游戲:捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

  六、延伸活動(dòng):

  布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容附錄:

  樹蔭火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:?jiǎn),樹蔭跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:"我不知道!"他問小鳥,小鳥說:"我沒看見!"一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:"自己想想!"小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:"喔,我知道了,是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

  小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

  小熊跳起來,對(duì)著太陽揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"

  教學(xué)反思:

  生活中處處有科學(xué),浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮。活動(dòng)中,孩子們?cè)凇罢、玩、講、用”中層層推進(jìn),步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

  對(duì)于幼兒來說,科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過探索嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。

  2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。通過活動(dòng),產(chǎn)生愉快的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小組操作用具:

  A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。

  B、用過的表面光滑的肥皂、牙簽。

  C、各種肥皂和塑料小刀。

  D、肥皂薄片和動(dòng)物模具。

  E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

  三、活動(dòng)過程

  1、討論過程:我們都來說肥皂

  師:小朋友,你有沒有看到過肥皂?你看到過的肥皂是什么顏色、什么形狀的?(幼兒自由發(fā)言)

  師:呀!你們真棒,知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后)

  師:你們說得真好。有的肥皂還有點(diǎn)藥味呢,叫藥皂。

  師(小結(jié)):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,還有好多氣味。

  2、探索操作活動(dòng) 肥皂變變變

  師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲,好嗎?

 。1)熟悉材料

  師:看看你們桌上有些什么材料?

 。2)熟悉操作常規(guī)要求

  師:在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了?要小心桌上的'材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽,別弄到小朋友身上,在玩水時(shí),要當(dāng)心別弄濕衣服。

 。3)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并和旁邊的小朋友講講請(qǐng)小朋友講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了?

  教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化,有的變小了,有的變滑了,還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

  3、游戲活動(dòng):吹泡泡

  師問:那這些肥皂水有什么用呢?

  師:那我就一起來吹泡泡吧。

  A、集體學(xué)吹泡泡

  B、幼兒來到操場(chǎng)上吹泡泡、玩泡泡。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)更多的植物。

  2、為植物做卡片。

  3、欣賞幾種有趣的植物

  4、種植一種喜歡的植物。

  5、介紹植樹節(jié)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)開始

  1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)哪些植物?

  2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來,并把它們介紹個(gè)大家。

  2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)

  二、活動(dòng)進(jìn)行中

  1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

  2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;

  3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點(diǎn);

  4、回到到教室中,拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

  5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。

  三、回家任務(wù)

  1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;

  2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。

  四、活動(dòng)后續(xù)

  1、觀察小朋友們種植的植物,一段時(shí)間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;

  2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑?植樹節(jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確,讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

  2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中,有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹木生長(zhǎng)沒有多少了解,所以提問中互動(dòng)不起來,通過圖片的引導(dǎo),孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。

  3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué),在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí),豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。

  4、如果重新上本次課程,我會(huì)在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法;静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類很重要。

  5、我在教學(xué)本次課程中,老教師們的評(píng)價(jià)是:

 。1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。

  (2)師生能互動(dòng)

 。3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺

幼兒園中班科學(xué)公開課教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

  【活動(dòng)過程】

  幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢矗参锬懿荒茈x開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

 。2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會(huì)干枯。

  探究的問題:土壤中有什么?

  ★用小鏟子挖泥土。

 。1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

  (2)土壤里有死蟲子。

  (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  ★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

 。1)紙濕了。

 。2)泥土里有水分。

  ★把泥土放入有水的杯子中。

 。1)有氣泡。

 。2)泥土中有空氣。

  說一說,植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

  (1)植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

 。2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

  比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

  將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

 。1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

 。2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

  想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

  種一種,哪種土壤最適合植物安家?

  幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。

  記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

  【注意事項(xiàng)】

  1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2、幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  【活動(dòng)拓展】

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的`熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論;顒(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

  活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于土壤的作用,了解的不是太多,這說明,在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識(shí)準(zhǔn)備,豐富幼兒的知識(shí)面,以利于幼兒在活動(dòng)中展開熱烈討論,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),學(xué)會(huì)自己找答案,而不是教師的灌注式,以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

  小百科:土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì),由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成,能生長(zhǎng)植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動(dòng)植物,微生物殘?bào)w腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)、土壤生物(固相物質(zhì))以及水分(液相物質(zhì))、空氣(氣相物質(zhì)),氧化的腐殖質(zhì)等組成。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

  2.能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果,并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):喜歡參與到實(shí)驗(yàn)中,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),并大膽講述出自己操作的'過程與結(jié)果。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊,勺子,橡皮,小石頭,泡沫板,海洋球等)

  2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo)。

  四、活動(dòng)過程

  (一)開始部分實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:這兩樣?xùn)|西放入水中會(huì)怎樣?引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  (二)基本部分

  1.觀察材料,猜測(cè)物體沉浮想象,師:這里都有什么啊?如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會(huì)怎么樣呢?

  2.動(dòng)手操作,驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

  (1)出示觀察記錄紙,教師指導(dǎo)記錄的方法;

  (2)教師示范操作并做好記錄;

  (3)分小組讓幼兒們自己操作,自己探索物體的沉浮,并對(duì)沉浮作好記錄。

  3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果,教師與幼兒們一起進(jìn)行驗(yàn)證。

  (三)結(jié)束部分總結(jié):根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象,教師與幼兒們一起進(jìn)行分類,哪些是沉下的的,哪些是可以浮在水面上的。

  五、活動(dòng)延伸

  與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合,折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng),幼兒從親身體驗(yàn)中,對(duì)水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

  2.通過實(shí)地觀察和詢問,了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

  3.產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣,養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

  活動(dòng)過程

  1.互相交流,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那么,關(guān)于西瓜,你們知道一些什么秘密呢?

  幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

  西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。

  西瓜有黃西瓜、紅西瓜,還有無籽西瓜。

  西瓜是長(zhǎng)在地上,不是長(zhǎng)在樹上的。

  夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟劑,不好吃!

  2.鼓勵(lì)提問,了解幼兒想知道的。

  師:你們說得真好!那么,有關(guān)西瓜,你們還想知道些什么呢?

  幼:西瓜有沒有根?

  西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里,不是樹上?

  為什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?

  為什么西瓜會(huì)有那么多的汁?

  西瓜的葉子是什么樣的?

  西瓜是怎么長(zhǎng)出來的.?……

  師出示記錄表,請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象、符號(hào)把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

  3.參觀西瓜地,觀察詢問,豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

  教師事先做好充分的準(zhǔn)備,安排專人進(jìn)行集體介紹,然后請(qǐng)幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯(阿姨)的勞動(dòng),邊觀察邊提問。

  邊觀察發(fā)現(xiàn),邊完成記錄表的另外兩欄:答案和新發(fā)現(xiàn)。

  專門的介紹員對(duì)他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等)作了完整的介紹,幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗。然后?qǐng)幼兒提問,介紹員做一定的解答。

  接下來我們來到大棚里面,自由觀察,這是幼兒最投入、最喜歡的,在這里,他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

  他們看到一個(gè)奶奶在剪枝,就連忙問:“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好,為什么要剪掉呀?”奶奶告訴我們:“枝條太多了,會(huì)吸收掉很多的營養(yǎng),所以要剪掉一些,這叫整枝!边@時(shí),奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來,正好被樂樂發(fā)現(xiàn),奇怪地問:“西瓜怎么摘下來了呀,它還要長(zhǎng)呢!绷硗獾暮⒆右矞愡^來說:“真是太可惜了!蹦棠绦πφf:“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能長(zhǎng)得又大又甜。”

  一位大媽手里拿著花,正在那里擺弄著,潔潔大叫起來:“哎呀,怎么把花采下來了呀?”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她:“這是人工授粉!蔽壹傺b驚奇地說:“原來花也分爸爸和媽媽,讓他們相親相愛手拉手,才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來!

  當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里,又爭(zhēng)論起來:“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎,怎么長(zhǎng)到樹上了呢?”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看,到底是不是樹,他們發(fā)現(xiàn)不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介紹說:“這樣的西瓜長(zhǎng)起來會(huì)很好看,而且不會(huì)被地上的蟲子傷害!

  在另外一個(gè)暖棚里,幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱,我們趕緊跑過去,請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝,很仔?xì)地介紹了辨別的方法,最后,我想,反正接下來還要用西瓜開展活動(dòng)的,還不如在這里買一些西瓜回家,于是,孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下,都去親自彈瓜聽聲,采摘了一個(gè)西瓜,高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。

  4.互動(dòng)交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

  回放參觀時(shí)拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)反思:

  讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題,幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問題是孩子對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn),是科學(xué)情感體驗(yàn)的開始,是對(duì)科學(xué)本身探索的開始。

  把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢問,有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,豐富他們多方面的知識(shí),提高觀察的興趣,帶著問題、帶著記錄紙去參觀,使活動(dòng)更具有目的性,這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

  一次外出參觀活動(dòng),解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考,在觀察中學(xué)習(xí),在探索中尋求答案?梢,教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),充分利用自然環(huán)境的教育資源,開發(fā)幼兒的潛能。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

  2、樂意參加安裝電池的探索活動(dòng),感受成功的樂趣。

  3、愿意與同伴一起操作、交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常用電池若干個(gè)(1、2、5、7號(hào),)

  大小不同的電筒若干個(gè)(分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池)

  錄音機(jī)、磁帶黑貓警長(zhǎng)圖片

  電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀

  活動(dòng)過程:

  一、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

  1、幼兒觀察操作材料:“桌子上有什么?”(電池)

  “這些電池一樣嗎?”(不一樣)

  “它們有那些地方不一樣?請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來比一比,找一找!

  2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。

  3、幼兒交流。

  “你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”

  師生共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,大小不一樣,粗細(xì)不一樣…

  “這些電池有沒有一樣的地方?”

  師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子,另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的`。

  二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。

  1、教師提問:“這些電池有什么用呢?”

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解電池的用途(能讓電筒亮起來;讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來;讓錄音機(jī)響起來…)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機(jī)里裝電池的情況,并放錄音讓錄音機(jī)響起來,引起幼兒安裝電池的興趣。

  “剛才是誰呀?”(黑貓警長(zhǎng))

  “你們?cè)敢鈳椭麄儐幔吭趺磶??/p>

  教師提供不同型號(hào)的電筒,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來。

  3、幼兒操作結(jié)束,教師組織:“請(qǐng)裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長(zhǎng)!”(教育幼兒要節(jié)約用電)

  4、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。

  “你是怎樣裝電池的,電筒才會(huì)亮起來?”

  教師針對(duì)幼兒的操作情況,舉典型事例。

  5、師生共同小結(jié):電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí),要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去,第二個(gè)電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開開關(guān),電筒就會(huì)亮了。

  6、再次放錄音,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課,就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛,利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

  活動(dòng)過程:

  一、以"變魔術(shù)"引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!

  師:瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

  小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

  師:水寶寶是透明的,F(xiàn)在,要把瓶子里的'水變漂亮,我們一起念"水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師:水寶寶變色了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

  二、第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

  1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

  師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:"水寶寶水寶寶,變變變"。

  師:請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。

  (老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師:"你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

  2.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

  3.集中討論,探索水寶寶變色的秘密。

  師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

  請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

  師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

  小結(jié):其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

  三、第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

  1.教師出示瓶子,并進(jìn)行示范講解。

  老師手里有一瓶紅顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

  2.教師提出操作要求。

  師:"在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前,老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊,不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了。

  3.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

  (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

  (3)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

  4.小結(jié)(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

  (2)對(duì)"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。

  四、延伸活動(dòng):《找顏色》

  師:今天我們小熊班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

  讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問題時(shí),沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案10

  活動(dòng)名稱:

  躲在哪里?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)味覺,增加味覺經(jīng)驗(yàn)。

  2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

  3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。

  2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

  2、提問:小朋友們聽過了故事之后,那現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一下大廚師,找一找酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)朋友躲在哪里。

  3、請(qǐng)幼兒上前來品嘗味道,并講述自己所品嘗的味道。

  4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒:“小朋友們看看掛圖上的表情,然后想一想自己品嘗之后的表情!

  5、將幼兒分組后,請(qǐng)每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

  6、提問:“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道,那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友想想自己嘗到的.味道的感覺,在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線。”

  7、提問:“小朋友們今天都嘗到了哪些味道?為喜歡的是哪種?”

  8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動(dòng)物”后,提問:“小朋友知不知道有哪些動(dòng)物喜歡吃甜食?它們都喜歡吃什么樣的甜食。”

  9、活動(dòng)總結(jié),請(qǐng)幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  關(guān)注目標(biāo):關(guān)注地球上水的分布,了解我國水資源的現(xiàn)狀,初步形成節(jié)約用水意識(shí)。

  知識(shí)目標(biāo):初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水,懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。

  技能目標(biāo):初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

  態(tài)度目標(biāo):愛護(hù)珍惜水資源,敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。

  參與目標(biāo):在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,并能勸說別人節(jié)約用水。

  二、教學(xué)方法:

  模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

  四、活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一談話:了解水分布情況

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:小朋友,你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^水,水是取之不盡,用之不完的嗎?

 。ǘ┓纸M觀察地球儀,哪些地方有水。通過觀察地球儀,初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的珍貴,初步形成節(jié)約用水意識(shí),愛護(hù)珍惜水資源。

  活動(dòng)二:了解水的作用

  哪些地方有水?水有哪些用處?

  通過快速聯(lián)想,懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。

  (一)快速聯(lián)想:

  1、哪里有水?(河、湖、井)

  2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)

  (二)討論:我們?cè)谌粘I钪心男┗顒?dòng)需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

  (三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像:

  取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物,老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽光下,兩天后,可見葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

  活動(dòng)三:能用的水只有這么點(diǎn)兒

  分析模塊圖:

 。ㄒ唬┑厍蛏系?dāng)?shù)量是非常有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為“水球”,但可供人類使用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

  人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富,但必須鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費(fèi)用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

 。ǘ┯懻摚

  1、能用的水只有這點(diǎn)兒?

  2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

  (1)節(jié)約用水的重要性?

 。2)怎樣節(jié)約用水?

  3、為什么要節(jié)約用水?

  資料:

  節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施,每人節(jié)約1滴水,就會(huì)少耗費(fèi)許多能源,減少許多污水量。

  地球上水很多,但人類可以利用的水卻是其中極少一部分,我國水源總量是豐富的.,但人均占有量卻相當(dāng)少,加上開發(fā)治理和污染,水危機(jī)迫在眉捷。因此,節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施,節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境,減輕地球負(fù)擔(dān),讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧!

  (三)從我做起,節(jié)約用水

  1、適度擰開水龍頭,避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象,隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭,不要讓清水流失。

  2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

  3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí),要關(guān)上水龍頭。

  4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí),用水盆接住滴漏的水,然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

  5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水、省電。

  6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水,應(yīng)及時(shí)阻止。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案12

  教學(xué)理論依據(jù)

  紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來說既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過各種形式,讓幼兒對(duì)各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

  實(shí)施策略:

  1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,通過參觀展覽會(huì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣

  根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景,通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣,同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性

  幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主,所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,大膽猜想和嘗試,鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。

  3、形象的課件游戲,感受獲取知識(shí)的樂趣

  通過感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式,獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中常見的紙及紙制品,初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

  2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。

  3、知道珍惜節(jié)約用紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的紙,了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  難點(diǎn):能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)各種各樣的紙

 。2)操作框(折紙、畫好樹葉的.紙)

 。3)PPT課件,節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

  1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

  提問:你認(rèn)識(shí)這些紙嗎?它們可以用來干什么?

  幼兒自由觀察討論,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等,感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié):紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

  二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。

  (1)了解紙易折的特點(diǎn)。

  師小結(jié):通過把正方形的紙變成長(zhǎng)方形,我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

 。2)了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

  小結(jié):通過幫助大樹,我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

 。3)了解紙易吸水的特點(diǎn)。

  師小結(jié):通過小朋友的幫助,讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

  總結(jié):通過剛才的小實(shí)驗(yàn),我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折,易撕碎,易吸水的特點(diǎn),紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀,怪不得它的用處那么多。

  三、出示PPT幫助“紙娃娃”,鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼莆,延伸紙易燃燒的特性?/p>

  出示紙娃娃,引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館,讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

  四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

  出示日常生活中常見的紙制品,引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。

  延伸活動(dòng):

  了解幾種特殊的紙:復(fù)寫紙、糯米紙、錫箔紙

  五、通過小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性,并能掌握節(jié)約用紙的方法。

  提問:通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎?在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做?

  教師小結(jié):紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成,

  為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙,就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用,不用一次性紙杯,紙可以用雙面等等,希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人,呼吁大家一起節(jié)約用紙。

  中班《各種各樣的紙》課后反思

  本次科學(xué)活動(dòng)一開始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng),讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說的少,我沒有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng),使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。

  通過這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案13

  科學(xué):秋天的菊花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護(hù)花卉。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.菊花課件。

  2.兩盆菊花。

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。

  活動(dòng)難點(diǎn):能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護(hù)花卉。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

  2.播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

  給幼兒展示各種菊花的圖片。

  教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長(zhǎng)什么樣子呢?

  3.幼兒自由感知、觀察菊花。

  讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。

  教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長(zhǎng)什么樣,和你的好朋友說一說。

  讓幼兒交流之后,請(qǐng)1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

  4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

  教師搬出兩盆菊花的實(shí)物,請(qǐng)幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。

  教師:菊花除了長(zhǎng)有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么?(葉子)

  教師:菊花的.葉子長(zhǎng)在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

  請(qǐng)幼兒上來觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  教師:教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),并給幼兒提出思考的問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下。看一看、聞一聞、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

  5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝

  教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?

  6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。

  教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它呢?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們

幼兒園中班科學(xué)公開課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。

  3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  重點(diǎn):

  了解氣象與人們生活之間的關(guān)系,對(duì)探索天氣奧秘感興趣

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.天氣預(yù)報(bào)的錄像。

  2.記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況(刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。

 。1)師導(dǎo)入:老師今天帶來了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來欣賞一下,看的時(shí)候一定要坐神氣,小耳朵要聽仔細(xì)錄像里面說的是什么,又說了哪幾個(gè)城市?

 。2)教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)”錄像。

  師:這位阿姨在干什么?(在播放天氣預(yù)報(bào))你聽到了哪幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)(北京、上海、南京),每個(gè)城市的天氣一樣嗎,你是怎么知道的呢?

 。3)引出其它天氣情況,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

  師:除了下雨,下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?(出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖)

  2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

 。1)引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動(dòng)作、繪畫來表示天氣。

  師:我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況,他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動(dòng)作、繪畫)?我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。

  (2)幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,引導(dǎo)幼兒用繪畫的`形式大膽設(shè)計(jì)。

  師:晴天可以用什么圖示來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽等)

  師:天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志呢?例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣?(日期)

  3、分組記錄天氣。

 。1)師:請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師自選2—3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。

 。2)教師展示、講評(píng)、修正并完善幼兒的天氣記錄。

  師:你們有誰設(shè)計(jì)了晴天的天氣標(biāo)記?請(qǐng)你們送上面來?我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的?

  師:還有誰設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的?你設(shè)計(jì)了什么?(陰天、下雨、打雷等)

  我們來說說到底用什么標(biāo)記表示最好,讓大家一看就知道。

  4、教師總結(jié)。

  師:上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào),除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào),小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào),因?yàn)橛辛怂覀兙涂梢灾澜裉、明天、后天等的天氣情況,給我們的生活、生產(chǎn)帶來方便。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水,爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服,船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們重不重要!

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

  2、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體,感知其基本特征。

  3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上,會(huì)自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

  材料投放:

  1、教具準(zhǔn)備:用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機(jī)。

  2、操作學(xué)具:人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長(zhǎng)方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):①體育角,內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自制玩具角,陳設(shè)會(huì)叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等③實(shí)物角,內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。

  1、介紹機(jī)器人引題:今天,我們班來了一個(gè)小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想請(qǐng)小朋友到柱柱世界宮玩,你們想去嗎?

  2、聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

  二、通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識(shí)圓柱體,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的.秘密。

  1、玩一玩、想一想——

  引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試,知道圓柱體的名稱。

 、僮層變喝我馓暨x一種玩具,自由感知圓柱世界的豐富。

 、趩l(fā)提問:

  A、你玩的是什么?它象什么形狀?

  B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密?

 、酃膭(lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)能說出它象什么形狀?

 、芤詸C(jī)器人口吻小結(jié)——柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。

  2、量一量,說一說——

  引導(dǎo)幼兒第二次測(cè)量嘗試,感知圓柱體的特征。

 、賳l(fā)嘗試:

  A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?

  B、請(qǐng)你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?

  C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺?請(qǐng)你用繩子或尺子量一量好嗎

 、诠膭(lì)幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。

  ③引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  ④小結(jié):圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會(huì)滾動(dòng)。

  三、通過動(dòng)手操作和觀察比較,鞏固認(rèn)識(shí)圓柱體,提高幼兒對(duì)圓柱世界的辨別能力。

  1、迭一迭,變一變——讓幼兒在比較嘗試中加深對(duì)圓柱體的印象。

  ①啟發(fā)提問:

  A、你知道硬幣是什么形狀的?

  B、你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體?

 、谟變翰僮鳎伎迹耗闶窃趺醋兊?一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形迭起來象什么?

 、坌〗Y(jié):一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形迭起來象圓柱體。

  2、找一找,削一削——讓幼兒在尋找相似與不似中加深對(duì)圓柱體的理解。

  ①以柱柱口吻夸獎(jiǎng)操作認(rèn)真的幼兒,并尋求幫助:你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?

 、谝龑(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實(shí)物,分辨相似與不似圓柱體的東西,并說出原因。

 、厶岢鲆蓡枺涸鯓邮购}卜變得象圓柱體?

 、芙處煵僮鳎河孟鞯秾⒑}卜削掉,中間部分削去外皮,變成一樣粗細(xì)。

  四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體,開拓幼兒對(duì)圓柱世界的遷移發(fā)散能力。想一想,說一說:你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?

  五、通過分組小制作延伸幼兒對(duì)圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

  1、制作望遠(yuǎn)鏡——在長(zhǎng)方形卡紙上先涂上花紋,再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體,并用膠水固定。

  2、花鏈數(shù)字玩具——在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈,并串到彎好的鐵絲上,變成花鏈玩具。

  3、紙筒小動(dòng)物——利用廢衛(wèi)生紙筒,卷上色紙,粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動(dòng)物。

  插吸管——把吸管有規(guī)律地插入紙杯,并調(diào)整吸管兩邊長(zhǎng)度,變出各種形態(tài)東西。

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