美術(shù)教案

時(shí)間：2024-01-22 08:33:44 教案我要投稿

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美術(shù)教案集合(10篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案集合(10篇)

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過幼兒用報(bào)紙?jiān)跉馇蛏系恼迟N、擺弄，提高幼兒的粘貼技巧。

　　2、讓幼兒自己用不同的顏色配色，畫出夸張變形的臉。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能整齊有規(guī)律地黏貼報(bào)紙，畫出夸張的臉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　具備一定的色彩搭配能力。

　　材料準(zhǔn)備：氣球人手一只、費(fèi)報(bào)紙若干、每桌一盆水

　　教學(xué)過程

　　一、教師出示范例，引起幼兒興趣

　　1、小朋友，這個(gè)臉譜漂亮嗎？

　　2、你知道它是怎么做的嗎？

　　二、教師講解示范。

　　1、把報(bào)紙撕一定大小。

　　2、把氣球吹出想要的大小，口子扎緊。

　　3、把撕碎的一片報(bào)紙放在水盆里浸濕，然后貼在氣球上。

　　4、用報(bào)紙把氣球覆蓋1/2，在原來的面積上面一層層地覆蓋報(bào)紙，直到足夠厚。

　　5、等紙漿干后在上面畫自己喜歡的臉，自己配色。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　注意：提醒幼兒不要把水灑得到處都是、盡量用報(bào)紙覆蓋地厚、刷顏料時(shí)縫隙也要刷。

　　四、成品展示，欣賞，點(diǎn)評(píng)。

　　1、將作品陳列出來，欣賞

　　2、講一講自己與同伴的作品。

　　注：由于作品需要時(shí)間風(fēng)干，所以本活動(dòng)分兩課時(shí)完成（黏貼報(bào)紙和上色）

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的`幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫的技能。

　　2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔，作品構(gòu)思巧妙，顏色自然搭配。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案

　　教學(xué)過程：

　　一、出示一個(gè)熟的雞蛋，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，這個(gè)是什么呀？雞蛋是很有營養(yǎng)的食物，我們把蛋吃完了以后，剩下了什么呢？

　　二、教幼兒了解蛋殼的作用。

　　提問：小朋友們吃了雞蛋剩下的蛋殼，你們把他怎么樣了呢？（讓幼兒自己說一說）

　　三、教幼兒學(xué)做蛋殼畫。

　　1、出示做好的蛋殼畫，讓幼兒欣賞，知道蛋殼出可能做成美麗的工藝品。

　　2、教師邊示范邊講解：

　　——出示畫有魚外型的畫紙，先在魚中均勻的涂上膠水。

　　——將蛋殼一塊一塊的粘魚的`畫上，壓平粘好。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：

　　1、提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。

　　2、要幼兒耐心、仔細(xì)的操作，小心蛋殼會(huì)刺到手。

　　3、保持活動(dòng)室的清潔與衛(wèi)生。

　　4、這個(gè)蛋殼印的畫和我們平時(shí)印的畫是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫一張比較）

　　小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

　　五、展示幼兒作品

　　1、幼兒交流。

　　2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮韲L試。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中說到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

　　在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用棉簽畫仙人掌．認(rèn)識(shí)綠色和黑色．能用兩種顏色作畫。

　　2．借助觀察仙人掌、書空練習(xí)等策略，學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。

　　3．能大膽地作畫。

　　4．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．組織幼兒觀察仙人掌

　　2．畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽．綠色和黑色顏料

　　活動(dòng)過程：

　　1．引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?

　　幼兒回答后．教師總結(jié)．

　　教師：仙人掌是綠色的．身上長滿刺．刺細(xì)細(xì)的，尖尖的· ’

　　引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習(xí)·體會(huì)快速“提”的動(dòng)作·

　　2.通過書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。

　　教師示范顧著一個(gè)方向畫圈的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·

　　教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?

　　指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。

　　教師：剌從仙人掌的“身上”長出來．細(xì)細(xì)的·尖尖的，長了許多許多·

　　3．幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。

　　提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。

　　4.展示幼兒作品．共同欣賞。

　　教師：誰的仙人掌刺最多，誰的畫得最像？

　　活動(dòng)反思：

　　從幼兒的`作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長�？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

美術(shù)教案篇4

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)，感受暖

　　給人的不同審美感受，會(huì)用暖色為主基調(diào)畫一幅畫。情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的美，使學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)

　　生活，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情感教育。

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生審美感受能力和運(yùn)用色彩的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感知暖色給人不同的感受以及在畫面中表現(xiàn)生活中的暖色景象。教學(xué)難點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上利用不同的暖色，以及少量的冷色對(duì)比關(guān)系及同類色

　　的深淺對(duì)比的方法進(jìn)行繪畫。

　　教具準(zhǔn)備：范圖、色卡、磁釘、油畫棒、多媒體課件，圖片資料，作業(yè)紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、圖片資料，作業(yè)紙等。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)程序：

　　一、導(dǎo)入新課：1、觀察兩幅圖片，主要用了什么顏色？給你什么感受？

　　2、總結(jié)：生活中只要留心觀察，到處可以看到使我們溫暖和涼爽的畫面。

　　3、揭示課題《生活中的暖色》。

　　二、講授新課：1、認(rèn)識(shí)冷色暖色，冷色和暖色是人們情感和聯(lián)想的'結(jié)果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱為暖色，把偏向藍(lán)綠一邊的顏色稱為暖冷色。

　　2、冷暖的相對(duì)性，冷暖不是絕對(duì)的，是相比較得出的結(jié)果。

　　3、出示圖片，看一看大自然中的暖色給我們什么感受。

　　4、總結(jié)：大自然中的暖色給我們的感受：溫暖、明亮、熱情、興奮、溫馨，歡快,亮麗----------

　　5、出示圖片，根據(jù)暖色特點(diǎn)，找一找生活中人們?cè)谑裁磮?chǎng)合、環(huán)境使用暖色。

　　6、總結(jié)：人們?cè)谙矐c、熱鬧，溫馨，醒目的場(chǎng)合、環(huán)境使用暖色。

　　7、觀察賞析感受：

　　出示圖片，藝術(shù)作品中的暖色。在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？分析藝術(shù)家怎樣使用主色暖色和少量的冷色表現(xiàn)畫面。

　　8、總結(jié)：藝術(shù)家使用暖色表達(dá)情感和審美感受，以及對(duì)美好生活的向往。

　　9、布置作業(yè)：根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主的畫。要求主色突出，構(gòu)圖飽滿，注意冷暖面積和搭配。

　　三、學(xué)生探索創(chuàng)作

　　1、教師輔導(dǎo)，選用不同方法，多種表現(xiàn)形式，表現(xiàn)內(nèi)容

　　2、學(xué)生完成作業(yè)。

　　四、展示延伸

　　1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　2、教師總評(píng)。

　　五、課后拓展：觀察生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運(yùn)用暖色的。

　　板書設(shè)計(jì)：生活中的暖色

　　1、冷色和暖色

　　2、冷暖的相對(duì)性

　　3、暖色的美感：熱烈、歡快、喜慶、溫暖

　　興奮、溫馨、熱情、醒目

　　教學(xué)反思：

　　本課內(nèi)容是繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。

　　主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，能初步了解暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。并能大膽的表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：因?yàn)槭亲寣W(xué)生自由發(fā)揮，不限主題的畫生活中的暖色。有些學(xué)生作業(yè)因?yàn)檫^于大膽，畫面而顯得粗糙。出現(xiàn)了草草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當(dāng)，畫面過與簡單等問題。今后的教學(xué)中還得進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品的賞析，學(xué)習(xí)等。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知力和審美能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)白線手套，也可先做好造型。

　　2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。

　　3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手偶表演，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演，讓幼兒欣賞。

　　表演內(nèi)容：

　　師：今天我們班來了四位新朋友，認(rèn)識(shí)一下。

　　手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。

　　師：你們來有什么事情嗎?

　　手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請(qǐng)小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。

　　師：小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔ρ?

　　幼：愿意!

　　二、幼兒欣賞范例手套。

　　三、和幼兒共同探討手套的畫法

　　可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

　　四、畫手套

　　想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。

　　提醒幼兒注意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。

　　五、幼兒互相欣賞作品，教師點(diǎn)評(píng)。

　　六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對(duì)他說一句話。

　　幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎?

　　幼兒B：來來，如果一件不暖和，我再給你做一件!

　　幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的!

　　幼兒D：發(fā)發(fā)，我喜歡你，我們做好朋友吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這一節(jié)中班的創(chuàng)想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內(nèi)上的第一堂公開課，因?yàn)槭堑谝淮味行┚o張，卻因?yàn)榭梢詫W(xué)到很多，進(jìn)步很多而更加期待。

　　這節(jié)美術(shù)活動(dòng)的主要目標(biāo)就是讓幼兒觀察圖片，找到手套的.原型，用自己的語言大膽表達(dá)，最后在教師的引導(dǎo)下大膽想象，創(chuàng)造作畫。整個(gè)活動(dòng)我是通過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成的，一：小手變變變;二、小手套的旅行過程;三、大膽想象，創(chuàng)造作畫;四、講述、點(diǎn)評(píng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事，在講故事的過程中讓幼兒觀察范畫，他們很感興趣，觀察和表達(dá)有都更積極了。但是在引導(dǎo)他們想像的時(shí)候，卻讓孩子們的想象因?yàn)槲业氖痉抖艿搅司窒�，一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上，如果�?dāng)時(shí)我是將幼兒的回答加以提示，可能效果就會(huì)不一樣了吧。

　　這次活動(dòng)讓我學(xué)到最多的就是在研討的時(shí)候。其實(shí)在試教的時(shí)候，老師們就給了我一些很好的建議，但是因?yàn)樽约罕旧淼脑颍€是沒有很好的吸收，所以還是有很多很多的問題跑出來，在研討時(shí)又有更多的老師給了我意見，我都一筆筆記下了，我希望自己經(jīng)過總結(jié)和慢慢吸收，一次一次的進(jìn)步。

美術(shù)教案篇6

　　課題：生活中的暖色

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　課型：造型，表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)知目標(biāo)：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，簡單表現(xiàn)一個(gè)暖色的面具。

　　2 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)生活，熱愛生活的思想。

　　3 能力目標(biāo)：提高學(xué)生色彩審美感受能力。

　　重難點(diǎn)：

　　1 重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識(shí)，并根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中的暖色為主的景象。

　　2 難點(diǎn)：暖色為主的畫中，冷暖色的搭配和感受。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1 能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2 能否大膽發(fā)表自己的感受。

　　3 能否大膽展示和表演。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1 教師準(zhǔn)備教學(xué)、范畫兩張。

　　2 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用具，收集暖色為主的圖片。

　　注意事項(xiàng)：

　　1 對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，回憶感悟暖色景象。

　　2 學(xué)生使用繪畫用具的安全、衛(wèi)生。

　　3 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法。

　　教學(xué)程序：

　　一、觀察分析比較

　　1 觀察同學(xué)們的衣著，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。

　　2 觀察分析色環(huán)，找一找典型的暖色。

　　3 快速搶答：那些顏色是暖色，學(xué)生答（紅黃紫粉，綠）。

　　4 對(duì)比分析草綠色是冷色還是暖色

　　評(píng)價(jià)：能否大膽指出暖色并說出表現(xiàn)的.內(nèi)容。

　　二觀察賞析感受

　　1 討論：暖色適合表現(xiàn)什么場(chǎng)面，什么內(nèi)容？

　　在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？

　　2 欣賞畫家的畫和小朋友的畫。

　　3 根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主的面具。

　　評(píng)價(jià)：能否通過分析活動(dòng)，體會(huì)顏色給人不同的感覺，并大膽發(fā)表自己的看法。

　　三思考探索創(chuàng)作

　　1教師輔導(dǎo)，選用多種表現(xiàn)形式。

　　2 學(xué)生完成作業(yè)。

　　評(píng)價(jià)：能否確定表現(xiàn)內(nèi)容，運(yùn)用暖色大膽表現(xiàn)畫面。

　　四展示延伸

　　1 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　2 小結(jié)，了解暖色最適合表現(xiàn)的內(nèi)容和題材。

　　評(píng)價(jià)：能否大膽發(fā)表應(yīng)肯定自我的表現(xiàn)，并匯報(bào)本節(jié)課的收獲。

　　課后活動(dòng)：觀察生活中人們是怎樣運(yùn)用暖色的。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在用色卡、色紙剪好的小人頭部、小衣服、小褲子或小裙子上用各種線條畫出五官、發(fā)型及圖案。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作作品的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前用色卡或色紙剪好的各種款式的小衣服、小褲子、小裙子和小人頭若干。

　　2、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、膠水、透明膠、剪刀等。

　　活動(dòng)過程

　　1、組織談話，引出課題。

　　——“今天，我們班哪些小朋友很漂亮？為什么？”

　　——請(qǐng)幾位幼兒說到的小朋友到前面來，逐一說說他們哪些地方漂亮。（有的說五官漂亮；有的說頭發(fā)漂亮；有的說衣服漂亮。）

　　——小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小朋友都很漂亮，有的眼睛漂亮；有的鼻子漂亮；有的嘴巴漂亮；有的發(fā)型漂亮；有的衣服顏色、款式、花紋都很漂亮。重點(diǎn)講講個(gè)別小朋友身上衣服的圖案、顏色等。

　　2、提出創(chuàng)作要求。

　　——今天老師準(zhǔn)備了許多小人的頭部、小衣服、小褲子、小裙子，等一下你們根據(jù)自己喜歡的顏色、款式選擇一套作業(yè)用品：小人、小衣服、小褲子或小裙子、繪畫筆等，然后回座位給小人畫好五官及發(fā)型，再給衣服設(shè)計(jì)漂亮的圖案。

　　3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　——幼兒自由選擇材料。

　　——按要求進(jìn)行創(chuàng)作。

　　——隨時(shí)為幼兒提供所需材料。

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　——互相參觀、欣賞同伴的作品。

　　——鼓勵(lì)幼兒積極介紹自己的作品。

　　活動(dòng)建議

　　1、這一活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，教師應(yīng)特別關(guān)注動(dòng)手能力差的幼兒，防止有的幼兒因此而產(chǎn)生消極情緒，應(yīng)使之體驗(yàn)成功的愉悅。

　　2、為幼兒提供更豐富的材料，幼兒自由選擇創(chuàng)作方式。如繪畫、手工制作等。

　　活動(dòng)反思

　　從作品可以看出，孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，對(duì)靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎(chǔ)，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點(diǎn)突出，色彩鮮艷的`作品，讓老師由衷的欣慰，同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟示：

　　1、教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現(xiàn)，促進(jìn)其個(gè)體發(fā)展。

　　2、幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動(dòng)過程是由淺入深，由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過程，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)，推陳出新，激活他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和積極性，那么，他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐富、更生動(dòng)。

　　3、早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力，通過寫生訓(xùn)練，體現(xiàn)了這一點(diǎn)，所以要大力提倡、抓住最佳期對(duì)幼兒進(jìn)行早期開發(fā)，并堅(jiān)持不懈。

美術(shù)教案篇8

　　課題：畫下美好的每一天(日記畫)

　　教學(xué)目的

　　通過畫日記畫，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和形象表達(dá)能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動(dòng)筆的良好習(xí)慣。同時(shí)在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。

　　作業(yè)要求

　　用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。

　　課前準(zhǔn)備

　　一、教師準(zhǔn)備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場(chǎng)、馬路、家庭等有關(guān)場(chǎng)景的圖片，學(xué)生日記數(shù)則。

　　二、學(xué)生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　一、引入新課。

　　提問：“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記?”

　　二、講新課：

　　1．講解課文，重點(diǎn)講解“日記畫的內(nèi)容”。

　　提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場(chǎng)景的形象特征。”

　　2．說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，再放映學(xué)生作品的幻燈片，讓學(xué)生理解日記畫有以下特色：

　　①畫的內(nèi)容(主題)。

　�、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來表達(dá)這一內(nèi)容(主題)?

　�、诰唧w細(xì)節(jié)的刻畫。

　　④線的疏密處理。

　�、迣懮习灼凇⑿瞧�、天氣或簡短的'文字。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　先寫一段日記，然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫：

　　1．以人物活動(dòng)為主的，可先畫人物，再補(bǔ)背景。以景物為主的，先畫景物，再補(bǔ)人物。

　　2．先畫出大體構(gòu)圖和形象，再添加細(xì)部，注意線條組織的疏密關(guān)系，細(xì)節(jié)的刻畫要具體，不要概念化。

　　3，作業(yè)用兩節(jié)課時(shí)間完成。這課完成鉛筆稿。

　　第二節(jié)

　　一、講評(píng)上一節(jié)課的情況，出示內(nèi)容表達(dá)較好的學(xué)生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識(shí)。

　　二、講解調(diào)整，充實(shí)畫面的處理辦法。

　　三、學(xué)生用黑色水筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。

　　四、講評(píng)：抓住日記畫方法簡便，表達(dá)清楚，圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

美術(shù)教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、和小鴨子一起玩。

　　師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個(gè)新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。

　　師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧�！�

　　教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發(fā)情景，師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼：“我們幫它放點(diǎn)水�！睅煟骸拔襾矸劈c(diǎn)水吧�！苯處熡盟{(lán)色的`蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦�！�

　　4、帶小鴨子一起玩。

　　師：“小朋友你們真棒，沒個(gè)小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。

　　師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

美術(shù)教案篇10

　　設(shè)計(jì)思路:折紙活動(dòng)是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。但是小班孩子在語言、動(dòng)手以及理解等方面缺乏一定經(jīng)驗(yàn)，因此在之前的兩次折紙活動(dòng)中，雖然他們開始興趣比較高，但因后來難度大沒耐心等原因他們擺弄幾下之后就失去了興趣，那么如何教小班孩子學(xué)折紙，讓他們樂于動(dòng)手、主動(dòng)參加活動(dòng)呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)角折折出屋頂，并貼到大小對(duì)應(yīng)房子上去。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各色正方形美工紙（有大有小）、固體膠

　　2.兔媽媽與兔寶寶的家（一張有房頂，一張沒房頂），雙面兔媽媽、兔寶寶（哭臉笑臉）

　　3、幼兒操作材料人手一份

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)過程

　　價(jià)值分析

　　及時(shí)思考

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　師：寶寶，今天我們班來了兩位動(dòng)物朋友，王老師把它們編到了一個(gè)謎語里，看看誰先把它找出來！紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來跳呀跳，是誰呀？

　　謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、謎語的謎面比較清晰，指向性強(qiáng)，因此孩子能猜出是小兔子。

　　2、孩子們?nèi)硇耐度虢處焺?chuàng)設(shè)的情境中，樂意與兔媽媽它們進(jìn)行互動(dòng)。比如“兔媽媽，你們?yōu)槭裁丛诳扪剑俊薄巴脣寢�，我們幫你們�(cè)靷€(gè)屋頂吧�！薄巴脣寢�，請(qǐng)住進(jìn)新家吧”等等。

　　3、教師示范時(shí)，孩子們能認(rèn)真傾聽，對(duì)擬人化的示范方法也能較好理解。

　　4、個(gè)別幼兒示范時(shí)，對(duì)角折這個(gè)技能沒有出現(xiàn)太大的問題，在粘貼屋頂?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)了貼的太低的問題，于是教師請(qǐng)其他孩子進(jìn)行糾正。但是環(huán)節(jié)中，教師沒有對(duì)這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)大，導(dǎo)致后面孩子操作時(shí)粘貼屋頂出現(xiàn)了一定問題。

　　5、活動(dòng)中孩子的情感體驗(yàn)很充分。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：幫助兔媽媽造屋頂

　　1、（出示哭臉的兔媽媽和兔寶寶）師：咦，它們?cè)趺丛诳扪�？我們來問問它，好嗎？引�?dǎo)幼兒說：兔媽媽，你們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

　　2、（出示沒屋頂?shù)姆孔樱⿴煟涸瓉�，兔媽媽兔寶寶每人都有一幢很漂亮的房子，住在里面很舒服，可是有一天房子的屋頂被大風(fēng)吹走啦，房子沒有屋頂，會(huì)怎么樣�。课覀兛煜朕k法幫幫它們！誰想到辦法了？

　　3、師：我想到了一個(gè)好辦法，用紙?jiān)靷€(gè)屋頂吧�。ǔ鍪敬笮〔煌膬蓮堈叫渭垼┻@兩張紙是什么形狀的.？一樣大嗎？大屋頂送給誰？小屋頂送給誰？

　　4、師：我先來給兔媽媽造屋頂，兔媽媽原來家的屋頂是什么形狀的？（三角形）我們把這張正方形紙變成三角形。

　　5、教師示范對(duì)角折的方法：看，這只角要找對(duì)面的這只角做好朋友（邊說邊示范）兩個(gè)好朋友拉拉手碰碰頭，然后把它們的身體抹抹平，一個(gè)三角形屋頂造好啦！現(xiàn)在我們用固體膠把屋頂粘上去，粘的時(shí)候注意尖尖的角朝上，直直的線靠墻邊。

　　6、個(gè)別幼兒示范：還有兔寶寶的屋頂呢？誰來幫忙。

　　7、師：新房子總算完成啦！兔媽媽兔寶寶開開心心的住進(jìn)了新家�。ǔ鍪就脣寢尯屯脤殞�，將它們粘在房子里）

　　創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折折出屋頂，激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

　　三、幼兒操作

　　1、師：寶寶，還有好多小兔子家的屋頂也被大風(fēng)吹走了，你們想不想去幫它們?cè)煨路孔影�？造好房子，別忘了讓它們住進(jìn)新房子噢！