小班游戲小貓釣魚教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班游戲小貓釣魚教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班游戲小貓釣魚教案優(yōu)秀1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　2、能簡單復(fù)述故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心

　　難點(diǎn)：能簡單復(fù)述故事

　　活動準(zhǔn)備

　　故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

　　活動過程

　　(一)手指操

　　(二)談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎？誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什么食物嗎？(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》�！�

　　(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰在釣魚？

　　師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

　　2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　片段一：

　　提問：小貓為什么沒釣著魚？如果，你是小貓你會怎么做呢？

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒有？為什么？

　　3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　　(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

　　小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　　(五)活動延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎？(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠。

　　活動反思

　　通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的.。氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開心，達(dá)到預(yù)期的效果！

小班游戲小貓釣魚教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)任務(wù)：

　　1、交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。

　　2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　3、初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號。

　　4、練習(xí)把課文讀正確。

　　5、質(zhì)疑。

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。

　　2、從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。

　　3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

　　4、在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)；

　　重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。

　　難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、認(rèn)讀字詞。

　　2、自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。

　�。�2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）

　�。�3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語言）

　　（4）自由讀第一自然段（體會句式）。

　　2、學(xué)習(xí)第二、三自然段

　�。�1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

　　（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

　�。�3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。

　　（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)第五自然段

　�。�1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？

　�。�2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）

　�。�3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，體會貓媽媽的話的'含義。

　　5、學(xué)習(xí)第六、七自然段

　�。�1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

　　（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）

　�。�3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）

　　（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。

　　（二）總結(jié)課文內(nèi)容：

　　自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)按要求說一句話：

　　1、看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。

　　2、按要求說句子。在河邊釣魚。在河邊。在。

　　3、判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

　　我在河邊劃船。（X）

　　4、同桌交流造句。

　　三、總結(jié)全課：

　　你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　10、

　　三心二意

　　釣不著

　　一心一意

　　釣著了

　　圖片

　　板畫

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù)：

　　1、讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。

　　3、寫句練習(xí)。

　　4、有語氣地朗讀課文。

小班游戲小貓釣魚教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字

　　2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學(xué)過的字（包括本課文中的）

　　3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文

　　4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明

　　5、通過小貓的前后變化，學(xué)習(xí)小貓知錯(cuò)能改，虛心樂學(xué)的品質(zhì)，體會“一心一意”在做事中的重要性

　�。�1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么

　�。�2）能從課文中找出相關(guān)的句子

　�。�3）能勇敢地承認(rèn)自己所做過的三心二意的事，并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心

　�。ú捎民R杰的“行為目標(biāo)”，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。）

　　學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：

　�。�1）在原有知識方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）在技能方面，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。

　　2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說話的能力。

　　3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重

　　教學(xué)過程

　　一、知識新授階段

　　1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文

　　呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。

　　2、揭示課題初讀課文

　�。�1）課題“小貓釣魚”（板書課題）教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。

　　（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）

　�。�3）看了這個(gè)題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會簡單的.分析）

　�。�4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號，邊聽邊思考，了解課文大概內(nèi)容。

　　3、分段講授理清課文脈絡(luò)

　　1~3小節(jié)

　�。�1）提問：課文中描寫了幾個(gè)人？他們在干什么？（板書）

　　小貓為什么開始釣不著魚？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）

　　（2）讓一個(gè)小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）

　�。�3）學(xué)習(xí)3個(gè)小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請把這個(gè)詞找出來。（板書“三心二意”）請小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓(xùn)練學(xué)生歸納、總結(jié)，由此及彼的思維方法）

　　4~7小節(jié)

　�。�4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）

　　（5）教師總結(jié)：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會反問句的語氣）

　�。�6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線劃出，并讀一讀。

　�。�7）找出課文中的一對反義詞。（板書）

　�。�8）教師提問：前面大家經(jīng)過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學(xué)生答案）之后，教師總結(jié)。

　　4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞

　�。�1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”

　　（2）學(xué)習(xí)生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學(xué)生答案）

　�。�3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。

　�。�4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”

　　二、知識鞏固階段

　　1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。

　　2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)

　�。�1）“……又……”造句

　�。�2）復(fù)習(xí)貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢”。

小班游戲小貓釣魚教案優(yōu)秀4

　　活動反思：

　　我本節(jié)教育活動的名稱為：小貓釣魚。

　　目標(biāo)有：

　　1、感知體驗(yàn)“1”和“許多”以及它們的關(guān)系；（知識能力目標(biāo)）

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。（情感目標(biāo)）幼兒在生活中已經(jīng)感知過“1”和“許多” ，但是概念還不明確。例如午點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒知道從幾個(gè)水果或點(diǎn)心中取自己的一份。而且我班正在進(jìn)行“我愛小動物”的主題活動，因此，選擇小貓釣魚的形式來賦予幼兒一個(gè)小動物的角色，符合幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)，主題墻飾中有大貓和小魚的形象。 以上是精神準(zhǔn)備，我還做了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備：光盤（以動畫形式感知“1”和“許多” ）、塑料小盤若干與幼兒人數(shù)相同、釣魚玩具、盆子1個(gè)、小貓圖片、釣魚票。 活動中采用小貓釣魚的游戲，一步一步、環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣高漲：發(fā)票（每只小貓一張票）—>釣魚（用票換竿，釣完魚拿回座位）。此時(shí)幼兒顯得比較活、比較浮，又說又笑。我用的語言為“請安靜，別說啦，等等” ，其實(shí)效果不好。不如用符合小貓身份的話，“小花貓做什么事都是靜悄悄的”，“看哪知小花貓最乖”，之前學(xué)的歌曲里還有這樣的詞：“小花貓走路靜悄悄”，學(xué)的兒歌中也有：“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄”。聯(lián)系學(xué)過的已有經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒要比抽象的詞語效果好。

　　釣完魚我小結(jié)：票有許多張，一只小貓交一張票，就有了許多張票，顯得有些飄，沒有落到實(shí)地，比較倉促。當(dāng)時(shí)有的幼兒說給老師票了，我不如就此讓幼兒說一說誰還給我票了，誰想說就給他機(jī)會讓他說，讓幼兒在說的過程中體驗(yàn)到一張票一張票的增加變成了許多張票，讓孩子說比老師說要實(shí)在要珍貴，更有收獲。 之后的環(huán)節(jié)，貓媽媽收魚—>盆里有多少魚—>煮魚的兒歌（自編），生動有趣，朗朗上口，通過兒歌又強(qiáng)調(diào)了“許多”，符合幼兒的特點(diǎn)。 吃魚采用自助形式，幼兒從“許多”的盤子中拿一只盤子，再從“許多”的魚中，取“1”條魚回座位吃，這樣既滿足了幼兒游戲的愿望又動靜交替，符合年齡特點(diǎn)，在玩中學(xué)到了知識。 倒魚骨，放回餐盤，對幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)起到了滲透的作用。

　　最后的總結(jié)：以貓身份對小貓的表現(xiàn)給以說明，重點(diǎn)對本節(jié)教育活動的知識點(diǎn)又加以明確：每只小貓寶寶都得到了一張魚票，釣到了一條魚，放在鍋里變成了許多魚。每只貓寶寶吃了一條魚，鍋里的魚變沒了。今天過得真開心。 值得一提的.是本節(jié)課準(zhǔn)備的各種教具已經(jīng)不少了，再為每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小貓頭飾，顯得工作量大又沒有太大必要。因?yàn)樾“嘤變河幸粋�(gè)年齡特點(diǎn)：“常把假想當(dāng)真實(shí)” ，所以我只準(zhǔn)備了一只小貓的圖片，和小朋友們神秘的說：小貓親一下小朋友的腦門兒，這個(gè)小朋友就變成了小貓了，就可以跟著貓媽媽做游戲了！小朋友們都坐得好好的，等著“小貓”親腦門兒，被親一下都高高興興的，真感覺自己就變成了小貓了！ 雖然做了充分準(zhǔn)備，上的過程中，還是會出現(xiàn)一些隨機(jī)事件或想不到的：我預(yù)想的看光盤，感知“1”和“許多”，沒有設(shè)計(jì)到看完后讓幼兒說一說“你看到什么了？”或隨便的說一說，直接過渡到“貓媽媽與貓寶寶”顯得有些脫節(jié)。

小班游戲小貓釣魚教案優(yōu)秀5

　　活動名稱：小貓釣魚

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、墊子四塊，分作兩排擺放。

　　2、長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。

　　3、小魚圖片若干四散放在場地一端。

　　4、"魚簍"兩只。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　6、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

　　2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的.協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場地。

　　2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"

　　二、基本部分

　　1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

　　2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"

　　3、請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動作要領(lǐng)及游戲玩法。

　　4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹上的葉子。

　　5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。

　　6、小結(jié)游戲情況。

　　三、結(jié)束部分

　　1、游戲"老貓睡覺醒不了"。

　　玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，著急地說："一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

　　游戲進(jìn)行1~~2次。

　　2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

　　3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

　　教學(xué)反思

　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了�？傊�，活動是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

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