大班教案常用[10篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

　　2．體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

　　3．了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　4．體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5．培養(yǎng)探索自然的'興趣。

　　活動(dòng)材料

　　課本幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．看圖講述：

　　請(qǐng)幼兒翻開課本第34—35頁(yè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅小圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫有什么，人們?cè)谧鍪裁础?/p>

　　2．教師小結(jié)

　　新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會(huì)在元旦前后舉行一些慶�；顒�(dòng)，稱為迎新年。

　　3．啟發(fā)幼兒回憶過(guò)新年的情景，讓幼兒互相交流自己過(guò)新年的感受。

　　4．鼓勵(lì)幼兒積極參加迎新年活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的感受和愿望。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。

　　2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

　　3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

　　2、蠟筆、畫紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

　　*教師：你在畫面上看到了什么？感覺(jué)怎么樣？

　　*欣賞作品的色彩

　　教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來(lái)表示？這些白色都一樣嗎？有什么不同？畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？

　�。ó嫾页�了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過(guò)畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。）

　　*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美

　　教師：

　　這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺(jué)？它們美在哪里？它們的.翅膀美在哪里？

　　它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項(xiàng)美在哪里？你覺(jué)得象什么？畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的？我們用手來(lái)模仿一下？畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

　�。ó嫾夜P下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌�的�?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）

　　*欣賞作品中鵝的布局。

　　教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著隊(duì)一樣，如果我們把它們排成一條直線會(huì)

　　有什么樣的感覺(jué)？畫家又是怎樣處理的？我們用手來(lái)指一指。

　　他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

　�。ó嫾以诓季稚喜粌H把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。）

　　2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

　　*教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》

　　教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　*教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫有相似的地方嗎？畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”？

　　*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫面的理解。

　　教師：誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)

　　“曲項(xiàng)向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？

　　*教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫呀！

　　潔白的鵝群游在碧綠的水面

大班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。

　　2、在不斷操作中能控制影子的動(dòng)態(tài)變化。

　　3、在影子實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試，積極動(dòng)腦。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、在墻上貼數(shù)根紙條當(dāng)做竹竿。

　　2、在距離墻40厘米處拉一根繩子，在繩上掛上幾個(gè)小猴子圖片。

　　3、手電、記錄單、筆若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師幼互動(dòng)游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂(lè)《猴子爬樹》，師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動(dòng)作。

　　二、探索光、與影子的奧秘。

　　1、出示小猴子圖片、手電等。

　　教師提問(wèn)：剛才我們都做了小猴子爬竹竿的游戲，這里也有許多小猴子，它們也會(huì)爬竹竿，可是今天小猴子想讓它的影子學(xué)會(huì)爬竹竿，你們?cè)敢鈫�？怎么樣才能讓小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀�?/p>

　　2、師：你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎？

　　3、幼兒嘗試，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)試手電光源的辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。

　　4、幼兒集中交流。

　　師：你是怎么讓小猴子的影子投到竹竿上去的？手電筒從哪里照過(guò)去？(屈老師 )為什么有的人用了手電筒，“竹竿”上卻沒(méi)有小猴子的影子呢？

　　5、幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的影子。

　　三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置，進(jìn)一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。

　　1、師：小猴子的.影子都能爬到“竹竿”上了，你能讓小猴子的影子站在“竹竿”的最下面嗎？

　　2、師：你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎？

　　3、幼兒再次嘗試。

　　4、師：你是怎么做到的？請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。

　　5、師：小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂(lè)游戲，請(qǐng)你跟著音樂(lè)讓猴子的影子來(lái)爬“竹竿”。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

　　2、體驗(yàn)兩個(gè)一數(shù)計(jì)算模式。

　　3、能友好合作，耐心細(xì)致地用新的辦法計(jì)數(shù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)單1（數(shù)的快1）（筆自備）：黑白棋子各1筐，空筐兩個(gè)（自備）多用插板1個(gè)，已插好的29個(gè)組塊（如圖）

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、情境導(dǎo)入（約10分鐘）

　　師“派派麥麥帶來(lái)了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢？（數(shù)一數(shù)）“派派和麥麥想請(qǐng)你用一種新的方法數(shù)出有多少個(gè)棋子，這種方法叫兩個(gè)一數(shù)，你們知道兩個(gè)一數(shù)是怎么數(shù)的嗎？教師：“教師雙手用兩個(gè)，兩個(gè)同時(shí)摸幼兒的頭：“我依次摸了幾個(gè)人（2個(gè)）那我們就要直接說(shuō)2。又摸了幾個(gè)人（兩個(gè)）那我們就要說(shuō)幾了（說(shuō)4）對(duì)接下去6、8、10�！� 大家會(huì)數(shù)了嗎？”

　　2、演示規(guī)則 教師：“請(qǐng)小朋友每人去找一個(gè)好朋友，兩人合作來(lái)做數(shù)數(shù)的游戲。（請(qǐng)一名幼兒配合，邊說(shuō)邊演示下面的操作），兩人分工，一個(gè)數(shù)白棋子，一個(gè)數(shù)黑棋子，一個(gè)數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動(dòng)單上的方框先畫出你數(shù)的.是那種棋子，然后開始兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)完之后在活動(dòng)單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣�！敖處煟骸斑@個(gè)活動(dòng)的名字就叫“數(shù)的快“。大家會(huì)玩了嗎？

　　3、介紹鞏固活動(dòng) 出示底紙1（排座號(hào)）：“今天我們可以接著玩“排座號(hào)“的游戲，還記得是怎么玩的嗎？“請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。

　　4、分組操作（約10分鐘）

　　幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解理解規(guī)則，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作游戲和兩個(gè)一數(shù)的表現(xiàn)，并做個(gè)別指導(dǎo)。觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒的操作，觀察幼兒能否友好合作，能否將兩個(gè)數(shù)，選擇指導(dǎo)對(duì)象，適時(shí)提供幫助。

　　5、提示換組

　　教師：“做完一個(gè)活動(dòng)的小朋友 請(qǐng)你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。

　　6、交流評(píng)價(jià)（約5分鐘）

　　交流 教師：今天都玩過(guò)“數(shù)的快“的游戲了嗎？你和誰(shuí)一起玩的？你們兩個(gè)是怎么合作的？你們兩個(gè)數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？“如果結(jié)果不一致，請(qǐng)幼兒課后再去數(shù)一數(shù)。

　　評(píng)價(jià) 教師：“今天你學(xué)會(huì)了什么？你覺(jué)得自己那個(gè)方面做的比較好呀？“

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)為三點(diǎn)：

　　1、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

　　2、體驗(yàn)兩個(gè)一數(shù)計(jì)算模式。

　　3、能友好合作，耐心細(xì)致地用新的辦法計(jì)數(shù)。幼兒在活動(dòng)中，積極參與操作，興趣點(diǎn)很高。但是對(duì)于兩個(gè)一起數(shù)的方式，很多幼兒還是在這節(jié)活動(dòng)中很難掌握，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)還是會(huì)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得應(yīng)該減少棋子的數(shù)量，比如一開始各投放20個(gè)黑白棋子，然后通過(guò)幼兒的掌握水平，再逐漸增加棋子的數(shù)量。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

　　2、初步學(xué)習(xí)按比例分泥。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用沙盤布置好幼兒園的場(chǎng)景，油泥、泥工板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，展示布置好的沙盤后提問(wèn)。

　　1、你們看這沙盤里布置的`是什么地方？

　　2、幼兒園里還少什么？

　　3、你們會(huì)用泥做我們大班的小朋友嗎？

　　二、操作前指導(dǎo)，教師邊示范邊講解。

　　1、我們?nèi)梭w有哪幾部分？

　　2、應(yīng)該怎么分泥？

　　3、幼兒園的小朋友都在做什么？

　　4、小朋友在做游戲盒活動(dòng)時(shí)是什么樣子的？

　　5、你想做什么樣的小朋友？

　　三、幼兒操作。

　　幼兒可根據(jù)自己的想象塑造“我們是大班的小朋友”，每人最少做一個(gè)，也可以多做幾個(gè)，鼓勵(lì)幼兒塑造各種動(dòng)態(tài)的小泥人。

　　四、作品展示

　　幼兒將自己塑造的小泥人放在沙盤里，供大家欣賞。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù)，掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。

　　3、能通過(guò)活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜歡和大家一起活動(dòng)，并且喜歡幫助別人，喜愛(ài)小動(dòng)物。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引出話題，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友，你們都喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師就給大家?guī)��?lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧!(出示圖片)

　　(二)小動(dòng)物吃點(diǎn)心

　　1、師：大家看看，我們班來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)

　　2、師：恩，那他們分別都來(lái)了幾只呢?

　　3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請(qǐng)小朋友來(lái)分一分。(個(gè)別操作，用線連接)

　　4、總結(jié)：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。

　　(三)小動(dòng)物去旅行

　　1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心，吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了，它們準(zhǔn)備去旅游啦!因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好，沒(méi)有分錯(cuò)，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子!

　　2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內(nèi)容，動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。

　　3、師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)幫動(dòng)物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。

　　4、幼兒實(shí)踐，獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　(四)評(píng)價(jià)、小結(jié)

　　1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成情況，包括完成的好的，出現(xiàn)錯(cuò)誤的`探討原因，一起分析解決。

　　2、總結(jié)本次活動(dòng)情況，包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。

　　活動(dòng)延伸

　　嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大班健康活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過(guò)程中，部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2.學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

　　3.體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入：

　　“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來(lái)和小花打個(gè)招呼!

　　幼：你好，小花師：小花會(huì)是誰(shuí)家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來(lái)是張家爺爺?shù)男」�。今天老師帶�?lái)了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>

　　學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱

　　1.教師有表情地范唱提問(wèn)：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)?小狗》(請(qǐng)1—2名幼兒說(shuō))你聽到了什么?

　　2.幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱

　　(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　師：小朋友看這張圖譜，你覺(jué)得哪里最特別?

　　教師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字

　　(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。

　　(3)初步學(xué)唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會(huì)唱的小朋友請(qǐng)你用好聽的聲音來(lái)演唱!

　　3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱

　　(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

　　師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

　　看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱

　　(2)師：在打擊樂(lè)《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來(lái))看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽!

　　學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)

　　1.教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒(méi)有信心!

　　(1)教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)?是哪三個(gè)字?應(yīng)該唱哪兩個(gè)字?待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱

　　(2)劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

　　(3)劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人(請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子)

　　玩游戲，對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

　　1.教師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來(lái)玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。

　　2.幼兒起立玩游戲

　　結(jié)束部分

　　師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)好嗎?

大班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次好另外組合，分列成4個(gè)好另外號(hào)碼。

　　2、能積極動(dòng)腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗(yàn)成功的悲愉。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教具：1——8的數(shù)字貼。

　　2、學(xué)具：幼兒操做紙人足一份。

　　過(guò)程：

　　1、 家中的電話號(hào)碼。

　�。�1）請(qǐng)2—3名幼兒道一道本人家中的'電話號(hào)碼，教師用粉筆寫在烏板上。

　　小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號(hào)碼是若干嘛？請(qǐng)你來(lái)道一道。（幼兒道完教師在烏板上寫出來(lái)）我們來(lái)看看xx小同伙家的電話是若干呀，我們一同來(lái)念一念。（幼兒一同來(lái)念一念那個(gè)號(hào)碼）

　�。�2）角力較勁爭(zhēng)論戰(zhàn)收明那些號(hào)碼皆由哪些數(shù)字構(gòu)成，每家的電話號(hào)碼是可不異。

　　a、小同伙們可實(shí)了不得，皆知道本人家的電話號(hào)碼，然則，你知道嗎，在那些號(hào)碼里還藏著許多奧密呢！請(qǐng)你仔細(xì)地看看，那x個(gè)號(hào)碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請(qǐng)你好好地比一比，也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。（幼兒互相會(huì)商，教師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講）

　　b、教師小結(jié)：不異點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼皆有8個(gè)數(shù)字構(gòu)成，好別點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號(hào)碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請(qǐng)2名幼兒講講）

　　方針：

　　a、 8個(gè)數(shù)字不能重復(fù), 只能用到一次。

　　2、出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)念要求。

　　b、請(qǐng)你設(shè)念的號(hào)碼中要有那8個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。

　　我們來(lái)看看是哪8個(gè)數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）

　　3、小小設(shè)念員。

　　c、 我們先給誰(shuí)家設(shè)念電話號(hào)碼呢？出示一個(gè)小植物磁貼，教師請(qǐng)幼兒來(lái)設(shè)念，若不行教師可示范著先設(shè)念一個(gè)，然后再請(qǐng)幼兒給其他幾個(gè)小植物設(shè)念，可以或許為2—3個(gè)植物設(shè)念一下

　�。�1）植物園也要給小植物家拆電話了，你樂(lè)意為小植物們?cè)O(shè)念一個(gè)8位數(shù)的電話號(hào)碼嗎？

　　叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來(lái)幫它們先設(shè)念一個(gè)電話號(hào)碼吧，幼兒操做，教師巡回引導(dǎo)。

　�。�2） 請(qǐng)做得快的幼兒引見(jiàn)，為什么能做得又對(duì)又快。

　　4、我的設(shè)念。

　�。�1） 請(qǐng)2——3位幼兒展示本人的紀(jì)錄后果，大家查抄是可按要求完成。

　�。�2）為植物拆電話。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無(wú)影燈圖片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的'嗎？

　　師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

　�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

　�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

　　師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

　　5、延伸活動(dòng)：踩影子。

　　6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

　　注意事項(xiàng)：

　　為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

　　知識(shí)背景材料：

　　影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

　　當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

　　活動(dòng)反思：

　　選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解老鼠的基本特征，并能畫出各種造型。

　　2.鼓勵(lì)幼兒發(fā)展想象力，以繪畫的方式記錄創(chuàng)編的故事，并能大膽地講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有墻和老鼠的背景圖、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　出示背景圖，提問(wèn)：你們猜這洞里面住著誰(shuí)?

　　二、邊演老鼠邊講述

　　1．小家伙先鉆出了小腦袋，緊接著鉆出了圓滾滾的身體，后面還拖著一條細(xì)細(xì)的`長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢!你們看這是誰(shuí)?(老師邊講述邊演示)

　　2．你覺(jué)得這只小老鼠長(zhǎng)著什么樣子?(幼兒觀察老鼠的基本特征，并自由表達(dá)意見(jiàn))

　　3．今天天氣真好，小老鼠趕緊招呼它的好朋友也到外面來(lái)玩玩。(教師同“1”再次演示老鼠的特征)

　　三、通過(guò)想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

　　你覺(jué)得小老鼠出洞以后會(huì)發(fā)生什么美好的事情呢?(幼兒自由發(fā)表將會(huì)發(fā)生的事情，教師可對(duì)個(gè)別幼兒的故事進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范)

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象

　　請(qǐng)幼兒來(lái)將自己想到的發(fā)生在老鼠身上的故事畫下來(lái)，對(duì)能力弱的幼兒，教師可引導(dǎo)他們對(duì)剛才示范過(guò)的故事進(jìn)行添畫。

　　五、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴、老師交流自己創(chuàng)編的《老鼠的故事》。

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