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教案

大班教案

時間:2024-02-15 07:28:41 教案 我要投稿

大班教案[優(yōu)選5篇]

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案[優(yōu)選5篇]

大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。

  2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3.了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

  4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  教學(xué)重點、難點

  了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

  活動準(zhǔn)備

  幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

  活動過程

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  (二)激趣導(dǎo)入

  師:小朋友,今天我給你們帶來了一位小客人,你們想知道是誰嗎?

  一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來,說:“大家好,你們認(rèn)不認(rèn)識我嗎?你們知道我叫什么名字嗎?”

  師:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀?

  生匯報

  師:小朋友的小眼睛真亮,觀察都非常仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿,還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴斷了,那它會做什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《小壁虎借尾巴》。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。

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  A、看一看圖片,初步了解故事內(nèi)容

  1、師出示圖片一,生自由觀察

  2、點名說出圖中內(nèi)容 你看見了什么? 它們在干什么?

  3、小壁虎的尾巴斷了,它很難過,它覺得沒有了尾巴很難看,所以它想去借條尾巴,那它會向誰借尾巴哪?讓我們一起去看一看吧!

  4、師出示圖片二,生匯報小壁虎去向誰借尾巴。

  5、師:如果你是小壁虎,你會怎么說?(教育使用禮貌用語)

  6、小朋友,你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎?它能把尾巴借給小壁虎嗎?

  7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴,它很傷心,它繼續(xù)向前爬呀爬,那它又會遇到誰拉?看,

  出示圖三,方法同上

  啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的,不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒,它仍然向前爬著。它來到小河邊,看見了鯉魚姐姐,于是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐,你會把尾巴借給小壁虎嗎?

  小壁虎沒有借到尾巴,它傷心極了。它回到了家,看到了誰?它把借尾巴的事告訴了媽媽,媽媽笑了。小朋友,那有誰知道壁虎的尾巴是用來干什么的?

  對了,小朋友真聰明,壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓,而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興,說:“以后誰找我借尾巴我一定借,反正可以再長……”

  B、點名分段看圖復(fù)述故事

  C、點名復(fù)述整個故事

  D、活動延伸

  表演故事

 。ㄋ模┬〗Y(jié):

  小朋友,世界上有許多小動物都有尾巴,它們的尾巴的`作用都不一樣,所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什么作用,明天來告訴老師和小朋友吧。

  教學(xué)反思

  《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式,通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,讓幼兒認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處,了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節(jié)課,我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容,幼兒也被這多彩的動畫吸引了。 在這節(jié)活動教學(xué)中,為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,自主地學(xué)習(xí),我把課堂時間讓給了幼兒,充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一,主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。

  小百科:壁虎是蜥蜴的1種,又稱"守宮"。西南地區(qū)稱“四腳蛇”、“巴壁虎”,"巴壁蜥"等。體背腹扁平,身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴展,其下方形成皮膚褶襞,密布腺毛,有粘附能力,可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。

大班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  中國人很久以前就學(xué)會了打結(jié),中國結(jié)的歷史貫穿于人類史始終,漫長的文化沉淀使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓,蘊含著豐富的文化底蘊。我園的省陳研會課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實踐研究》從孩子的視野出發(fā),充分挖掘民間手工藝的教育價值,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一個小小的中國結(jié)或出現(xiàn)在家中的墻上,或掛在汽車?yán),或呈現(xiàn)在街邊的藝術(shù)品店鋪中,孩子們時刻感受到一種文化的熏染。以中國結(jié)為素材,作為教育活動主題來開展,存在著豐富的教育價值和教育功能。

  活動目標(biāo):

  1.初步欣賞中國結(jié)的美,感受中國結(jié)的審美、實用功能。

  2.了解中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝品,初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

  3.能嘗試大膽創(chuàng)作,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人準(zhǔn)備一個中國結(jié)。

  2.中國結(jié)歷史演變的幻燈片。

  3.背景音樂、彩色水筆、紙

  4.幼兒已經(jīng)做過關(guān)于中國結(jié)的知識調(diào)查。

  活動過程一、以禮物為線索,導(dǎo)入課題師:孩子們,再過半個多月馬上就要到20xx年了,新的一年到來,老師有一件禮物要送給我們小朋友?(出示中國結(jié))老師祝愿我們每一個小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,成長快樂!并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結(jié)一樣天長地久。ㄒ运投Y物引出話題,一下子拉近了老師與孩子的距離,引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結(jié)的時候已經(jīng)為孩子樹立了一個介紹的范本,為下一個環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。)二、認(rèn)識中國結(jié)的外形特征,了解中國結(jié)的演變歷史。

  1.幼兒介紹自己帶來的.中國結(jié)。

 。1)師:今天我們小朋友也帶來了中國結(jié),把你的中國結(jié)拿出來,給你邊上的小朋友看看,講講。(孩子對同伴帶來的中國結(jié)充滿了好奇,急于想看看、摸摸,教師作為活動的組織者、引導(dǎo)者,要善于捕捉孩子的心理,了解孩子的想法,給孩子以時間,讓孩子相互之間看看,交流交流。)

 。2)嗯,我們小朋友帶來的中國結(jié)真的很漂亮,老師請你把你的中國結(jié)介紹給所有的小朋友聽,好不好?你可以說說你的中國結(jié)是什么顏色的?上面有些什么?它包含著什么樣的美好祝福在里面?(讓孩子來介紹自己帶來的中國結(jié)是怎樣的,是一個比較開放的問題,教師緊跟三個提問給了孩子一個介紹的落腳點,讓孩子有話可講,有內(nèi)容可說。)

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步了解動詞的基本概念,并會正確使用動詞。學(xué)習(xí)常見動詞:"跑"、"跳"、"游"、"爬"、"拍"、"飛""扔"等

  2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,懂得遵守游戲規(guī)則。

  3、通過語言游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)動詞的興趣,鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容,體驗與同伴一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片

  活動過程:

  1、兒歌游戲引出動詞:

  教師和幼兒一起表演:

  動物聚會真熱鬧,小馬跑,小兔跳,小鳥飛到枝頭笑小雞啄,小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,魚兒游,烏龜爬,你聽我說悄悄話。(兒歌中的動詞邊做動作,邊加重音調(diào))教師:噓~~我知道,你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí),所以,今天我?guī)砹松衩氐幕锇椋贿^,你們勇敢的回答問題才能請出它們,準(zhǔn)備好了嗎?

  2、學(xué)習(xí)動詞教師:在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢?(跑)誰能表演一下跑?請幼兒表演后,出示跑字卡,張貼在黑板上,并朗讀跑。

  那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的,出示跳,誰能表演一下跳呢?

  逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動詞,并把它們張貼在黑板上。

  3、小結(jié)動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來表示的?(動作)這些字都可以用動作來表現(xiàn),讓我來告訴你們,陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。(將動詞概念的字條出示在黑板上)集體朗讀動詞字卡一遍。

  4、奇妙的口袋教師:小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中,還藏著許多可愛的動詞寶寶呢,我們一起把它們找出來吧。

  請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋,根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動作。如皮球,先請幼兒說,皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼兒表演之后,老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出"放"字的聲音。

  幼兒逐一摸奇妙的口袋;卮鹣鄳(yīng)的問題最后,老師系奇妙的口袋,告訴孩子們,系也是動詞。

  5、鞏固對動詞的認(rèn)識認(rèn)識了這么多的動詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲,還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎?

  老師來講一個故事,如果你們聽到我說出動詞,就馬上舉手大聲說出來。

  老師講故事,幼兒聽故事找動詞。

  講故事之后,教師出示故事圖片看,海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了,有的'沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

  6、總結(jié)部分教師:其實生活中有很多很多的動詞寶寶,只要你細(xì)心觀察,就能找到它們,也會和它們成為好朋友的。

  今天小朋友們玩的很開心,老師也很高興和你們在一起做游戲,我非常喜歡你們每一個人,我要摸摸每個小朋友的頭,希望你們能記住郝老師,下次有機會,我們再來做游戲。(逐一摸孩子的頭)摸,也是~~(動詞)對了,摸也是動詞。你們真聰明!

  我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時候,找到動詞寶寶,選擇你喜歡的玩具吧!

  幼兒自由選擇,老師參與3—4人游戲,并詢問相應(yīng)的動詞。

  7、活動自然結(jié)束附自編故事:

  海綿寶寶和派大星在蔚藍(lán)的大海里,海綿寶寶快樂的生活著。這一天,海綿寶寶起床了。它跳下床,一路跑到好朋友派大星的家里。"呵呵,我來了。"你們猜,派大星在哪?哈哈哈哈,它在床下學(xué)烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說:"嘿,派大星,我要去和幼兒園的小朋友玩游戲,你來嗎?"派大星一聽可高興了,"當(dāng)然,我們一起去!"。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步理解謎語的基本形式,嘗試獨立地創(chuàng)編動物謎語。

  2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

  3、 體驗有節(jié)奏地念謎語的快樂,在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、動物圖片、謎語箱、音樂活動過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  (1)今天老師請來了幾位動物好朋友,想知道他們是誰嗎?(教師出示謎語箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長,偷油又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來忙。---- 老鼠 你知道它是誰了嗎?

  (2)教師與幼兒一同分析謎語:你們?yōu)槭裁磿鲁鍪抢鲜竽?一般動物謎語有幾句?動物謎語一般是四句,在四句中要把動物最明顯的特征說出來,使別人能猜出來。

  二、出示PPT,學(xué)習(xí)新謎語。

  (1)有個媽媽真奇怪,身上帶個大口袋。不放蘿卜不放菜,里面放個小乖乖。-- 袋鼠 知道它是誰了嗎?

  (2)換謎語。幼兒通過謎語游戲,進(jìn)一步了解動物謎語的'基本特點并熟練其結(jié)構(gòu)。

  頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂又逍遙。 -- 蝴蝶頭上長著樹杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛。 --梅花鹿三、觀看PPT,看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。

  (1)教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

  (2)幼兒不看圖,在音樂下自由創(chuàng)編。

  四、結(jié)束部分。

  師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動物游戲。

  五、活動延伸。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染。認(rèn)識到廢棄瓶子可以回收再利用。

  2、啟發(fā)幼兒動手用畫、包、扎、剪、貼等技能,讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種廢棄的'瓶子并洗凈曬干。

 。、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品:

  第一組:顏料、畫筆。

  第二組:棉布、繩子、剪刀、雙面膠。

  第三組:彩帶、及時貼、剪刀、雙面膠。

  第四組:毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。

  第五組:干樹葉、干花、雙面膠。

  3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二

  4、課件:《漂亮的瓶子寶寶》,照相機一臺。

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)問題情境,引出主題。

  1、師:今天老師給小朋友帶來了一段錄像,我們一起來看看。

  2、小朋友喝飲料,飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。

  3、提問:

 。1)你看到了什么?

  (2)那你們平時喝完飲料后是怎么做的?

  4、師:好,我們接下來再看。

  5、路人把它踢踢、踩踩,環(huán)衛(wèi)工人把它掃進(jìn)了垃圾桶,然后環(huán)衛(wèi)車把它運到垃圾場。

  6、提問:

 。1)剛才你看到些什么?

 。2)你覺得空瓶子被運到垃圾場后會怎么樣?

  7、討論:請小朋友想一想,這些被運到垃圾場的瓶子真的一點用處都沒有了嗎?

  8、教師小結(jié):是的,空瓶子當(dāng)垃圾扔掉后,垃圾場里的垃圾就會越來越多,就會污染我們的環(huán)境。剛才小朋友說了,廢舊的瓶子可以賣給收舊貨的人,讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西,裝些豆子什么的?梢宰龀裳b飾品布置我們的教室,象插花的花瓶,種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢!

  二:觀看課件,引導(dǎo)構(gòu)思

  師:老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片,我們一起來欣賞一下吧!

  活動結(jié)束:

  小朋友一起聽音樂。

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