小班教案[經(jīng)典]

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助得意識(shí)。

　　2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn)，幼兒將幫助別人后的快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

　　2.彩色皺紋紙若干張，電話(huà)一部。

　　3.一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數(shù)一樣多)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興

　　1.師生圍坐在地毯上講故事：

　　森林里在開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái)，它很著急。

　　師：請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。

　　2.繼續(xù)講述并提問(wèn)：

　　大家?guī)托∥伵＿^(guò)了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

　　師：小蝸牛為什么露出了微笑?

　　是誰(shuí)幫它想的辦法?

　　你幫了小蝸牛，你心里感覺(jué)怎樣?

　　3.小結(jié)：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興。

　　(二) 體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興

　　小蝸牛打電話(huà)說(shuō)想?yún)⒓臃�裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?

　　1.小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?

　　2.幫小蝸牛裝飾衣服。

　　(1)觀察小蝸牛的`表情(不高興)。

　　(2)演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

　　(3)幼兒分兩組裝飾。

　　(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。

　　師：小蝸牛為什么笑了?誰(shuí)幫它們穿的花衣服?

　　你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?

　　請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

　　3.小結(jié)。

　　(三) 通過(guò)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來(lái)的愉快情緒

　　1.繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

　　2.小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。

　　(1)出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則。

　　(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。

　　(3)教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

　　延伸活動(dòng)

　　到戶(hù)外繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳�活中用微笑�?lái)對(duì)待每件事。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個(gè)物體

　　2. 使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作結(jié)果

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大小中圖片若干(烏龜、公雞)，小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針

　　學(xué)具：幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加。可是，參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)有個(gè)要求，就是必需得排著整齊的隊(duì)伍去。這可難到了小動(dòng)物們，他們可從來(lái)沒(méi)排過(guò)隊(duì)呀!這可怎么辦呢?小朋友，我們?nèi)�幫幫它們，好�?

　　2.集體活動(dòng)

　　(1)認(rèn)識(shí)大小不同的小動(dòng)物

　　教師模仿烏龜哭的聲音，提問(wèn)：誰(shuí)在哭呀?出示圖片烏龜。

　　師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有的`烏龜大，有的烏龜小，并用身體動(dòng)作來(lái)表示烏龜?shù)拇笮　＝處熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出圖形片的名稱(chēng)：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜

　　(2)按順序給烏龜排隊(duì)

　　出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點(diǎn))

　　師：請(qǐng)小朋友給這三只烏龜排隊(duì)，想想怎樣排才整齊?排完后，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)順序(最大的、大的、小的)

　　師：他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來(lái)越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來(lái)越大了。

　　教師模仿公雞的叫聲，提問(wèn)：誰(shuí)的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂(lè)會(huì)，我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊(duì)，師：他排得對(duì)嗎?我們一起來(lái)念念順序吧!

　　3.小組活動(dòng)

　　師：還有好多動(dòng)物需要小朋友的幫忙，呆會(huì)兒小朋友就給盤(pán)子里的小動(dòng)物排排隊(duì)，排好后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)規(guī)律，再看看像不像上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4.活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：剛才小朋友很認(rèn)真地給小動(dòng)物們排好了隊(duì)，他們要謝謝你們，說(shuō)你們很棒啊!

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能初步理解故事內(nèi)容并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行一定的描述。

　　2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖畫(huà)書(shū)、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)有什么感覺(jué)？

　　2、你知道人為什么會(huì)生病?

　　3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運(yùn)動(dòng)）你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？

　　教師小結(jié)：只有自己多做運(yùn)動(dòng)，才會(huì)身體好。但是，運(yùn)動(dòng)過(guò)少和運(yùn)動(dòng)過(guò)多都不好做運(yùn)動(dòng)要適當(dāng)。

　　二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問(wèn)：

　　1、床上躺著誰(shuí)?坐在旁邊的是誰(shuí)?她有什么感受?她會(huì)怎么辦呢?

　　2、他們把誰(shuí)喊來(lái)了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?上面寫(xiě)了些什么？

　　3、這些人是誰(shuí)?轎子是用來(lái)干什么的?

　　4、星期一王子帶國(guó)王去干什么?你看到國(guó)王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國(guó)王怎么說(shuō)?

　　5、這是星期幾?誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了?國(guó)王怎么說(shuō)?

　　6、你們覺(jué)得國(guó)王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?

　　7、國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的?醫(yī)生聽(tīng)了國(guó)王說(shuō)的話(huà)會(huì)怎么說(shuō)?星期一到星期日其他人干了什么?他們?cè)鯓恿?

　　8、后來(lái)國(guó)王怎么樣了?國(guó)王的轎子呢?國(guó)王在做什么?

　　9、國(guó)王的病好了嗎?從哪里看出來(lái)的?

　　10、教師完整講述故事，完整感受故事的'內(nèi)容。

　　三、設(shè)計(jì)“我的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”

　　1、小朋友也要天天做運(yùn)動(dòng)，才能保持健康啊。我們來(lái)自己設(shè)計(jì)一張“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”吧。

　　要求：每天的運(yùn)動(dòng)都要不一樣。

　　2、幼兒自己設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示與交流幼兒的作品。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：拔蘿卜（小班音樂(lè)）

　　設(shè)計(jì)思路：

　　音樂(lè)是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識(shí)很強(qiáng)，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè)表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，感知生動(dòng)有趣的`音樂(lè)形象。

　　2、愿意進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒發(fā)聲練習(xí)

　　1、我愛(ài)我的小動(dòng)物

　　2、律動(dòng)：我的身體會(huì)說(shuō)話(huà)

　　二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。

　　T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧??

　　T:重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲中老公公請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）

　　三、感知生動(dòng)有趣的形象，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)樂(lè)趣

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

　　T：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢？（以此類(lèi)推其他角色）叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話(huà)呀？

　�、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。

　�、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）

　　③學(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）

　�、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

　　2、分角色進(jìn)行表演

　　T：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？

　　教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

　�。�1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來(lái)啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。

　　延伸：全班幼兒一起表演一次。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、老師在課堂上給幼兒講故事，讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。

　　2、提高自我保護(hù)的意識(shí)。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》，操作卡片《吃東西的時(shí)候》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。

　　(1)講故事的前半段。

　　熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來(lái)了一歌貓媽媽帶著小貓來(lái)了。見(jiàn)小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問(wèn)：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說(shuō)不出話(huà)來(lái)，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說(shuō)：“張開(kāi)嘴，讓我瞧瞧�！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開(kāi)手電筒一照，看見(jiàn)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚(yú)刺，聽(tīng)見(jiàn)了小狗汪汪地叫著跑了過(guò)來(lái)，它不停地咳嗽，說(shuō)是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~(yú)刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問(wèn)：“小貓、小狗，你們?cè)趺磿?huì)被魚(yú)刺卡住，被骨頭嗆著呢?……”

　　(2)請(qǐng)幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問(wèn)，討論：

　　1、小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?

　　2、誰(shuí)來(lái)熊貓醫(yī)院看病?

　　3、小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?

　　(3)故事的后半部分。

　　貓媽媽說(shuō)：“今天小羊過(guò)生日，它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說(shuō)呀，玩呀，結(jié)果被魚(yú)刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對(duì)小貓、小狗說(shuō)：“吃東西的時(shí)候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要著急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話(huà)，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會(huì)了。

　　幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。

　　2、了解安全進(jìn)餐的.方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)吃蛋黃等的正確方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

　　小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說(shuō)邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

　　(2)教師：魚(yú)是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚(yú)刺，怎樣吃魚(yú)就不會(huì)被魚(yú)刺卡住呢?

　　小結(jié)：在吃魚(yú)的時(shí)候，要把能看見(jiàn)的魚(yú)刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺(jué)還有魚(yú)刺時(shí)，要慢慢吐出。飯和魚(yú)不混在一起吃，便于取出魚(yú)刺。

　　(3)學(xué)習(xí)短小兒歌。

　　吃魚(yú)要注意，

　　安全是第一，

　　吃魚(yú)不吃飯，

　　吃飯不吃魚(yú)。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班教案 篇6

　　幼兒期是人一生中語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)最佳期，人的語(yǔ)言發(fā)展有可能滯后，造成一定的障礙。小班孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際上是在不斷重復(fù)所學(xué)的內(nèi)容，在這些重復(fù)中，孩子的發(fā)音能力得到進(jìn)一步的完善，孩子運(yùn)用英語(yǔ)的能力不斷的熟練，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不斷的提高，對(duì)于英語(yǔ)的敏感性不斷的增強(qiáng)。孩子在輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅智力得到開(kāi)發(fā)，身體也得到了健康的成長(zhǎng).另外，結(jié)合小班幼兒的年齡和性格特點(diǎn)，我選擇了以動(dòng)物為主題的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng) ox rabbit dog pig

　　2、學(xué)習(xí)wolf 掌握正確的發(fā)音。

　　3、對(duì)英語(yǔ)游戲活動(dòng)感興趣，能積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲磁帶，動(dòng)物表演的舞臺(tái)，（ox rabbit dog pig wolf ）的毛絨玩具，各種幼兒熟悉動(dòng)物的'頭飾與幼兒數(shù)相同、動(dòng)物貼圖的擲子、兩個(gè)完全相同的盒子、躬行門(mén)、動(dòng)物圖象的墊子！

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、warm up : song : leller song

　　復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英文字母的順序，播放leller song 伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調(diào)動(dòng)孩子情趣！表演后請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物墊子坐下并念出所選墊子的動(dòng)物名稱(chēng)。

　　2、新授詞《Happy animls（小班英語(yǔ)）》

小班教案 篇7

　　幼兒園小班教案

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

　　2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　游戲一：釣魚(yú)

　　1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

　　2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

　　游戲二：超級(jí)比一比。

　　1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？……

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

　　2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車(chē)?yán)�，不�?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的`事情，上學(xué)等。)

　　4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想象力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3．思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。

　　4．幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變小？：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂(lè)器好聽(tīng)的聲音。

　　2、初步了解幾種民族樂(lè)器的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的彈奏方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂(lè)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣

　　1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂(lè)器，它們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你們想聽(tīng)嗎？

　　2、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂(lè)所發(fā)出的聲音。

　　二、說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)那種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

　　1、幼兒分別介紹自己剛才玩的'樂(lè)器情況。

　　2、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的幼兒介紹樂(lè)器的名稱(chēng)并演示簡(jiǎn)單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽(tīng)。

　　重點(diǎn)：介紹揚(yáng)琴的彈奏方法，并演奏樂(lè)曲。

　　三、游戲：小小樂(lè)器手

　　1、教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲：小小樂(lè)器手。

　　2、方法：老師指出一樂(lè)器，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)并說(shuō)說(shuō)怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音。并一起模仿演奏的動(dòng)作。

　　3、邊念兒歌邊做動(dòng)作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽(tīng)的聲音。

　　4、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂(lè)器的兒歌及動(dòng)作。

　　三、再次體驗(yàn)擺弄民樂(lè)的樂(lè)趣。

　　1、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的朋友做小老師。（掛標(biāo)示）

　　2、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單動(dòng)作再次擺弄樂(lè)器并可以向小老師請(qǐng)教。

　　3、進(jìn)一步感受彈奏民樂(lè)的樂(lè)趣。

小班教案 篇9

　　游戲目的：

　　1、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、教育幼兒從小就要愛(ài)護(hù)紅旗。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　制作紅旗一面。

　　游戲場(chǎng)地：

　　操場(chǎng)四

　　游戲玩法：

　　老師把紅旗放在圓的`中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，紅旗快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著紅旗。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："紅旗，紅旗，我和你做朋友，我來(lái)扶你。"這時(shí)，扶紅旗的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："XX，請(qǐng)你來(lái)扶紅旗。一、二、三！"說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住紅旗，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到紅旗，就是接著扶紅旗。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

小班教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景故事中懂得做事時(shí)有時(shí)要輕輕的，盡量不妨礙別人。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、排練情景故事;

　　2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：教育孩子要有意識(shí)的輕輕做事。

　　難點(diǎn)：情景表演。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看故事第一段

　　——這是誰(shuí)的家?(紅紅的家)今天我?guī)��?lái)了“輕輕”的故事。

　　——幼兒觀看故事。

　　——家里都有誰(shuí)?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?

　　——紅紅和媽媽都起床了，爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著看。

　　2、觀看第二段

　　——幼兒觀看第二段，教師加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡覺(jué)，媽媽就輕輕起床了，她輕輕穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過(guò)去叫醒紅紅。

　　——爸爸為什么還在睡覺(jué)?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“

　　——小結(jié)：原來(lái)紅紅和媽媽輕輕地做事，是為了不影響爸爸睡覺(jué)。

　　3、欣賞歌曲(《小貓，你別吵》改編)，參與表演

　　——我這里有一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　——幼兒欣賞歌曲。

　　——我相信孩子們也會(huì)像故事中的媽媽和紅紅一樣關(guān)心爸爸，現(xiàn)在，我來(lái)做媽媽?zhuān)�你們做紅紅。

　　——師幼邊唱歌曲邊表演。

　　4、通過(guò)討論進(jìn)一步讓幼兒理解做事有時(shí)要輕輕的。

　　——我們生活中有許多場(chǎng)合做事要輕輕地，不影響別人，那么你知道作哪些事要輕輕的?

　　——幼兒自由交流。

　　——教師組織幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　5、拓展討論

　　——你們說(shuō)了許多做事要輕輕的，那么是不是沒(méi)一件事情都要輕輕的呢?

　　——幼兒討論后，各自講述自己的想法。

　　——對(duì)了，做事要看場(chǎng)合，有時(shí)要輕輕的'，那么怎樣讓別人知道呢?

　　6、設(shè)計(jì)標(biāo)記

　　——請(qǐng)和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?

　　——幼兒交流自己的想法。

　　——現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诋?huà)紙上設(shè)計(jì)自己的標(biāo)記。

　　——幼兒設(shè)計(jì)、制作。

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