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小班幼兒園真好玩教案含反思（通用11篇）
在日常生活中，課堂教學是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班幼兒園真好玩教案含反思，歡迎閱讀與收藏。
小班幼兒園真好玩教案含反思 1
活動目標
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱 簡單的外形特征或玩法
2、懂得愛護玩具，感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜。講講。動動。
活動準備
發(fā)出倡議：秋天是一個金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標簽）來園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱 外形特征及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點。分享幼兒的玩具經(jīng)驗。教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。
活動過程
1、（把幼兒帶來的玩具布置成一個展會）播放輕音樂，教師用輕松 高興 神秘的語言說；，我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護它們，大家愿意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）
2、（幼兒一個一個自由進入）教師讓幼兒運用看 摸 聽 玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）符合社會目標：能主動參與各項活動，有自信心。
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說并記�。┓仙鐣繕耍簶芬馀c人交往，學習互助合作和分享，有同情心。
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形。特征。玩法。給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學習（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進行）符合社會目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
5、小結(jié)：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護玩具 輕拿輕放 一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好 收拾得好。（符合語言目標：鼓勵幼兒大膽。清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明。描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。）
活動延伸
1、在自由活動。區(qū)域活動。離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機會；
2、更換玩具，拓展到一件東西。一個人。一件事（可以是動畫片。生活事件�？磿鹊龋�
讓幼兒在家也能繼續(xù)學習，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標：創(chuàng)造一個自由。寬松的語言環(huán)境，支持。鼓勵。吸引幼兒與教師。同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)�。禮貌的語言交往。）
活動反思
多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種抵觸。對抗。自閉。心躁。好哭等問題，嚴重干擾。阻礙幼兒在園集體生活學習與發(fā)展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便。
一物多用。家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學習資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由。寬松�；顫姷膶W習環(huán)境中滾動式自主學習，在環(huán)境中變化，在變化中發(fā)展；大大推進幼兒適應集體生活環(huán)境，消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學習奠定基礎(chǔ)是有效。極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進行，而首次開展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。
對于在與別人交換玩具中不愿合作的'幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以后的活動中觀察別人分享活動的樂趣。收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會加入群體的。這是來自群體的魅力感召：安全感。趣味感。神秘感。滿足感。自主感，是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評價素材，對于幫助有沖動過激行為幼兒內(nèi)省有獨到功效。
在我設(shè)計過程中，把過度環(huán)境準備包括語言和場景等用括號標注，有的用在開頭。有的在中間。有的在結(jié)尾，這樣就使活動時間流暢。環(huán)節(jié)緊湊。內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感。美感。動感。變化感。神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿。講述。想象�；貞洝Ｔ僭斓染湍艽蜷_通道，實現(xiàn)創(chuàng)造講述聽說活動。這也是我的工作常規(guī)。
小班幼兒園真好玩教案含反思 2
【活動目標】
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動準備】
紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。
【活動過程】
一、熱身運動：快樂小司機。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧�。犞魳纷雎蓜樱耗７麻哕�、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.）
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
�。ㄒl(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
師：下雨啦，快點找個地方躲起來吧�。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度）
師：哎呀，一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
【活動反思】
本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。
首先，活動的`設(shè)計改變了以往“準備活動一動作練習一集體游戲”的活動模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態(tài)中。
其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。
再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學活動的效應得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動推向了新的高潮。
小班幼兒園真好玩教案含反思 3
設(shè)計意圖：
小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇，喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點，設(shè)計這個活動，引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索，在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂，又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。
活動目標：
1.引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。
2.啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗。
3.引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1.各種清洗干凈的瓶子；
2.與活動內(nèi)容相關(guān)的課件；
3.塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4.豆子、繩子若干；
5.錄音機，磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？好，那就快把好朋友請出來吧！
�。�2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a、分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b、引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c、集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
�。ǘ┱归_部分
引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1.分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法。
2.啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。
3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。
請幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
活動反思
根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設(shè)計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的.物品，教師要根據(jù)這一特點，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
7、有幾個小朋友不配合，原因是活動組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進來，今后還得這方面多下功夫
從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想象力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
小班幼兒園真好玩教案含反思 4
一、設(shè)計意圖
《紙真好玩》是一本與小朋友平時所看的完全不一樣的書，它不是給小朋友講一個故事，而是一本告訴小朋友怎么和紙玩游戲的書。在這本書中，作者從易到難呈現(xiàn)了22中制作紙質(zhì)玩具所需的材料、制作步驟和玩法，根據(jù)這些提示，小朋友動動自己的小手，通過撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中，幼兒需要調(diào)動自己的感官，充分運用手指的小肌肉，因此能有效地鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高感覺統(tǒng)合的水平，促進大腦前庭的發(fā)育。
《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，這本書不只是一本手工操作書，當幼兒閱讀這些圖示步驟時，無形中就學會了操作說明，通過閱讀，幼兒能獲得操作的樂趣，也發(fā)展了閱讀的興趣，將進一步促進幼兒閱讀能力的發(fā)展，值得我們和孩子一起閱讀。
二、活動設(shè)計
(一)活動目標
1、學習閱讀科學類的工具書。
2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
(二)活動準備
1、教學大書《紙真好玩》，紙質(zhì)玩具若干。
2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。
3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。
4、可以張貼掛圖的活動操作板。
(三)活動過程
1、出示紙質(zhì)玩具，引發(fā)幼兒對紙質(zhì)玩具的興趣與好奇你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎?
閱讀繪本的封面�？纯捶饷娴恼掌蜁虏聲飼鞘裁�?
2、閱讀繪本，了解制作玩具的方法步驟。
選擇一張制作紙質(zhì)玩具的圖片說說圖上有些什么內(nèi)容(了解圖上有4個部分的'內(nèi)容)看看玩具是如何制作的我們要做的這個玩具，名稱是什么?
制作這個玩具需要什么工具?
我們怎么制作這個玩具?
這個玩具如何玩?
(教師邊講解邊示范，讓幼兒了解各種符號的操作方法)
3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，教師指導幼兒分組確認玩具名稱。
討論確認需要的材料和工具閱讀操作步驟，按步進行操作(引導幼兒學會閱讀漢字和圖示來制作紙玩具)
4、小組展示交流介紹制作方法和玩法
教學建議：
1、為方便教學，教學用書的內(nèi)頁制作成大的掛圖，更直觀，可以根據(jù)幼兒的回答隨意抽取任意一副。
2、將繪本畫面制作成單頁操作板，放在活動區(qū)域讓幼兒操作。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班幼兒園真好玩教案含反思 5
活動目標
初步熟悉班級生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要內(nèi)容及其規(guī)則。
基本適應幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
增強幼兒的口頭表達能力，能積極回答問題。
活動內(nèi)容
玩具真有趣（語言）
活動內(nèi)容：教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力，同時結(jié)合圖表幫助幼兒加深記憶。
目的：讓幼兒了解玩具的收放常規(guī)，消除入園以來的緊張感，為后續(xù)教學活動做鋪墊。
教學反思：幼兒對玩具的興趣濃厚，活動過程中情緒穩(wěn)定，能較好地參與到教學中。
送玩具（綜合）
活動內(nèi)容：請家長將家中幼兒的玩具帶入園，幼兒介紹自己帶來的玩具。
目的：通過分享玩具，體驗與同伴分享的.快樂，同時鍛煉幼兒的表達能力。
教學反思：家長資源的利用促進了活動的順利開展，幼兒在介紹玩具時表現(xiàn)積極，但部分幼兒需要老師的進一步引導。
這是小兵（音樂）
活動內(nèi)容：通過音樂活動，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，學習簡單的舞蹈動作。
目的：培養(yǎng)幼兒的樂感和身體協(xié)調(diào)性，同時提升自信心。
教學反思：音樂活動深受幼兒喜愛，幼兒在音樂中感受到快樂，但在舞蹈動作的學習上還需進一步細化指導。
送小動物回家（體游）
活動內(nèi)容：通過體育游戲，讓幼兒練習“穿”的動作，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
目的：讓幼兒感受與小動物一起玩耍的快樂，增進與小動物之間的親近感。
教學反思：游戲過程中，幼兒參與度高，但在游戲規(guī)則講解上需更加清晰，避免幼兒在游戲中搗亂。
益智區(qū)活動
玩具分類
目的：能根據(jù)玩具的顏色進行分類。
材料：雪花片、積木等玩具。
玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
積木圍合
目的：學習用積木圍合，圍好后請“小動物”住進去。
材料：小型積木，積磚等。
玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高。
娃娃家活動
目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學習照顧娃娃。
材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽”，玩好后將東西放回原位。
教學反思
游戲規(guī)則的講解：在游戲過程中，部分幼兒對游戲規(guī)則的理解不夠清晰，導致游戲過程中出現(xiàn)混亂。今后需要加強對游戲規(guī)則的講解和示范，確保每位幼兒都能明確游戲規(guī)則。
活動環(huán)節(jié)的緊湊性：課堂環(huán)節(jié)緊湊，但部分環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導致部分活動未能充分展開。今后需要更加精細地規(guī)劃活動時間和環(huán)節(jié)，確保每個活動都能得到充分的時間和關(guān)注。
家長資源的利用：家長資源的充分利用促進了活動的順利開展，但部分家長在配合上還需進一步加強。今后需要加強與家長的溝通和聯(lián)系，爭取更多家長的支持和配合。
幼兒個性化發(fā)展：小班幼兒的興趣和特長各不相同，需要在教學過程中關(guān)注每位幼兒的個性化發(fā)展。今后需要設(shè)計更多多樣化的教學活動，以滿足不同幼兒的需求和興趣。
小班幼兒園真好玩教案含反思 6
教學目標
初步熟悉班級生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要內(nèi)容及其規(guī)則。
基本適應幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
增強幼兒的口頭表達能力。
教學內(nèi)容
玩具真有趣（語言）
送玩具（綜合）
這是小兵（音樂）
送小動物回家（體育游戲）
教學過程
一、玩具真有趣
活動目的：
通過各種有趣的玩具吸引幼兒的注意力，幫助幼兒適應幼兒園生活。
懂得玩具的收放常規(guī)，為未來的教學活動做鋪墊。
活動材料：
幼兒園中各種有趣的玩具
圖表
活動過程：
教師展示各種有趣的玩具，引導幼兒觀察并說出玩具的名稱和特征。
通過圖表幫助幼兒記憶玩具的名稱和收放位置。
幼兒在教師的引導下，嘗試自己收放玩具，培養(yǎng)良好的習慣。
二、送玩具
活動目的：
鍛煉幼兒的口頭表達能力。
體驗與同伴分享玩具的快樂。
活動材料：
家長帶來的家中幼兒的玩具
活動過程：
請家長將家中幼兒的玩具帶入園。
幼兒逐一介紹自己帶來的玩具，如“我的電動玩具”，“我的是遙控玩具”等。
幼兒與同伴交換玩具，體驗分享的樂趣。
三、這是小兵
活動目的：
通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和集體意識。
活動材料：
音樂《這是小兵》
活動過程：
播放音樂《這是小兵》，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏和氣氛。
鼓勵幼兒模仿小兵的動作，如敬禮、走路等。
全體幼兒一起跟隨音樂做動作，感受集體活動的快樂。
四、送小動物回家
活動目的：
練習“穿”的動作，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
增進與小動物之間的親近感。
活動材料：
彩色木珠、塑料繩
小動物玩具
活動過程：
教師講解游戲規(guī)則，引導幼兒用塑料繩穿過彩色木珠，做成項鏈或手鏈。
幼兒完成項鏈或手鏈后，將其戴在小動物玩具的.脖子上，送小動物回家。
教學反思
成功之處：
通過“玩”的形式，成功吸引了幼兒的注意力，使他們在輕松愉快的氛圍中適應了幼兒園的生活。
各項活動設(shè)計合理，內(nèi)容豐富，涵蓋了語言、綜合、音樂和體育等多個方面，促進了幼兒的全面發(fā)展。
不足之處：
在游戲規(guī)則講解時，部分幼兒未能完全理解，導致游戲過程中出現(xiàn)混亂。今后應加強游戲規(guī)則的講解和示范。
部分幼兒在分享玩具時，表現(xiàn)出一定的自私行為，需要加強教育引導，培養(yǎng)他們的分享意識。
改進措施：
在今后的教學中，應更加注重游戲規(guī)則的講解和示范，確保每位幼兒都能理解并遵守。
加強幼兒的分享意識培養(yǎng)，通過故事、游戲等形式，讓幼兒理解分享的重要性和樂趣。
小班幼兒園真好玩教案含反思 7
目標：
讓幼兒認識并能說出至少5種常見動物的名稱。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
通過角色扮演，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
促進幼兒間的交流與合作。
準備材料：
動物圖片或手偶
動物叫聲的音頻
簡易動物頭飾
大畫布或活動區(qū)布置成“動物園”
活動流程：
1. 開場引入（5分鐘）
教師引導：以一首簡單的動物兒歌開始，如《兩只老虎》，讓孩子們隨著音樂做動作，營造歡快的學習氛圍。
2. 動物認知（10分鐘）
展示圖片/手偶：逐一展示動物圖片或手偶，讓孩子們觀察并嘗試說出動物的名稱。對于不認識的動物，教師給予指導，并簡單介紹動物的特點。
聽聲音猜動物：播放不同動物的叫聲，讓孩子們猜是哪種動物，并模仿該動物的動作或叫聲。
3. 動物模仿秀（15分鐘）
角色扮演：分發(fā)動物頭飾，讓每個孩子選擇一種動物進行角色扮演。在老師的'引導下，孩子們模仿該動物的走路、叫聲等。
小小動物園：將活動區(qū)布置成“動物園”，鼓勵孩子們在“動物園”內(nèi)自由扮演，其他孩子和老師作為“游客”來參觀，通過提問互動，增加樂趣和學習效果。
4. 創(chuàng)意繪畫（10分鐘）
我心中的動物：提供畫紙和彩筆，讓孩子們畫出自己喜歡的動物或想象中的新奇動物，鼓勵他們分享自己的作品和創(chuàng)作想法。
5. 總結(jié)分享（5分鐘）
圍圈分享：孩子們圍坐一圈，輪流分享今天學到的動物知識或自己繪畫的內(nèi)容，教師給予正面反饋和鼓勵。
反思：
觀察記錄：記錄孩子們參與活動的積極性、互動情況以及對不同活動環(huán)節(jié)的興趣度。
評估學習效果：通過孩子們的反饋、繪畫作品和口頭表達，評估他們對動物的認知程度和想象力的發(fā)展。
改進策略：根據(jù)活動過程中的觀察和反思，考慮如何調(diào)整活動內(nèi)容、時間安排或教學方法，以更好地適應孩子們的興趣和學習需求，如增加更多互動游戲，或者提供更豐富的感官刺激材料等。
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活動目標
初步熟悉班級生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要內(nèi)容及其規(guī)則。
基本適應幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
通過多種游戲活動，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的興趣，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備
幼兒園中的各種玩具，如積木、小車、布偶等。
彩色木珠、塑料繩等用于“送小動物回家”游戲。
音樂播放設(shè)備及《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》等音樂磁帶。
各類體育和游戲道具，如小布袋、樹樁（輪胎）、籬笆（橡皮筋）等。
活動過程
一、導入活動
謎語導入：通過猜謎語“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。”引出眼睛的話題，簡短介紹眼睛的重要性和保護方法。
二、教學活動
玩具真有趣
教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來，吸引幼兒的注意力。
結(jié)合圖表幫助幼兒記憶玩具的名稱和特征，并講解玩具的收放常規(guī)。
通過討論和交流，讓幼兒分享自己帶來的玩具，增進同伴間的互動。
送玩具
請家長將家中幼兒的玩具帶入園，進行分享和展示。
幼兒介紹自己帶來的玩具，并嘗試用簡單的語言描述玩具的玩法。
我是小兵
通過音樂活動《我是小兵》，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和力量，培養(yǎng)幼兒的自信和勇敢。
送小動物回家
進行體育游戲，通過“穿”的動作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。
三、區(qū)域活動
益智區(qū)：玩具分類
目的：能根據(jù)玩具的顏色進行分類。
材料：雪花片、積木等玩具。
玩法：在同一種玩具或在不同的'玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
娃娃家
目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學習照顧娃娃。
材料：娃娃家的小床、櫥具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽”，玩好后將東西放回原位。
四、體育活動
布袋游戲
探索布袋的多種玩法，如跳、爬、甩、跨等，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
玩法：幼兒分頭取小布袋，自己探索玩法，教師巡回指導，鼓勵幼兒進行多種動作練習。
袋鼠送水果
展開游戲，幼兒模仿袋鼠雙腳并攏跳，將“水果”運送到指定地點。
玩法：幼兒分兩隊，經(jīng)過樹樁和籬笆墻，將“水果”送到果園，先運完的一隊獲勝。
五、放松與總結(jié)
放松活動：播放《找朋友》游戲音樂，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
總結(jié)：教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，表揚幼兒的積極參與和表現(xiàn)，同時指出存在的問題和改進方向。
活動反思
本次活動通過多樣化的游戲和活動，有效激發(fā)了幼兒對幼兒園生活的興趣，促進了幼兒的社會交往能力和身體素質(zhì)的發(fā)展。然而，在活動過程中也存在一些問題，如游戲規(guī)則講解不夠清晰，導致部分幼兒在游戲過程中搗亂，氣氛過于活躍，難以控制。今后需要進一步加強游戲規(guī)則的培養(yǎng)，確保幼兒在愉快、友好的氛圍中分享游戲樂趣。同時，教師在活動過程中應更加關(guān)注個別幼兒的參與情況，給予更多的支持和鼓勵，促進全體幼兒的全面發(fā)展。
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活動目標：
認識并區(qū)分基本顏色（紅、黃、藍、綠）。
通過游戲增強手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作技能。
培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和感知能力。
鼓勵幼兒表達自己的感受，提高語言表達能力。
準備材料：
彩色紙片（紅、黃、藍、綠）
安全剪刀（兒童用）
膠水
大畫紙或畫板
彩色馬克筆
顏色認知卡片
活動流程：
1. 開始環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以故事形式引入，比如：“在一個遙遠的彩色王國里，住著四位顏色小精靈，它們分別是紅色精靈、黃色精靈、藍色精靈和綠色精靈。今天，它們想要邀請我們一起去探險，尋找它們的家。”
2. 認知顏色（10分鐘）
展示顏色認知卡片，逐一介紹每種顏色，并請幼兒指認身邊的相同顏色物品。
通過兒歌或手指謠加深印象，如：“紅色的蘋果甜又圓，黃色的香蕉彎又香……”
3. 創(chuàng)意手工：彩色手印畫（15分鐘）
教師示范如何在手掌上涂上一種顏色的顏料，然后印在大畫紙上，形成彩色的手印。
幼兒輪流嘗試，體驗不同顏色的.組合，創(chuàng)造屬于自己的彩色世界。
4. 分享與討論（10分鐘）
請每位幼兒展示自己的作品，說說自己用了哪些顏色，最喜歡哪個部分，為什么。
引導幼兒欣賞他人的作品，學習簡單的贊美語句，如“你的畫真漂亮！我喜歡那個藍色的部分。”
5. 結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)今天的活動，表揚幼兒的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)探索多彩的世界。
簡單收拾活動區(qū)域，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。
教學反思：
觀察幼兒對顏色的認知程度和參與活動的積極性，調(diào)整活動難度以適應不同幼兒的能力水平。
反思材料使用是否安全、充足，操作過程是否流暢，確保每個孩子都有足夠的參與機會。
注意幼兒之間的互動，鼓勵團隊合作和社交技能的培養(yǎng)。
評估活動對幼兒創(chuàng)造力和語言表達能力的促進作用，思考如何進一步豐富活動內(nèi)容，使之更加貼近幼兒的興趣和發(fā)展需求。
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活動目標：
認識至少5種常見動物（如貓、狗、兔子、大象、長頸鹿）及其基本特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
通過角色扮演，鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己對動物的認識和感受。
增強幼兒的社交技能，學會合作與分享。
活動準備：
動物圖片或毛絨玩具
動物叫聲錄音或視頻
簡易動物頭飾
大畫紙和彩色筆
安全的戶外或室內(nèi)游戲空間
活動流程：
1. 開場故事：《小熊的動物園之旅》
老師講述一個簡單的故事，引入各種動物朋友，激發(fā)孩子們的興趣。
2. 動物認知
展示動物圖片或毛絨玩具，引導孩子們說出動物的名字，老師介紹每種動物的簡單特征（如大象有大鼻子，長頸鹿脖子長等）。
播放動物叫聲錄音，讓孩子們猜猜是哪種動物，并模仿其叫聲和動作。
3. 動物模仿秀
分發(fā)動物頭飾，讓孩子們選擇自己喜歡的動物角色，進行模仿表演。
鼓勵每個孩子上臺展示，用簡單的句子描述自己扮演的動物，如：“我是小狗，我會汪汪叫�！�
4. 動手創(chuàng)作：我的動物朋友
提供大畫紙和彩色筆，引導孩子們畫出自己最喜歡的動物，或者共同完成一幅“動物樂園”大畫卷。
在繪畫過程中，老師可以詢問孩子們?yōu)槭裁聪矚g這種動物，鼓勵他們表達自己的想法。
5. 動物樂園游戲
設(shè)計一個簡單的尋寶游戲，將動物圖片藏在教室的不同角落，孩子們分成小組，根據(jù)線索尋找“丟失”的動物，找到后需模仿該動物的叫聲或動作。
游戲中強調(diào)團隊合作，鼓勵孩子們相互幫助。
6. 反思與分享
活動結(jié)束前，圍坐一圈，讓孩子們分享今天學到的關(guān)于動物的知識，以及自己最開心的'時刻。
老師總結(jié)活動亮點，表揚孩子們的積極參與和表現(xiàn)，同時反思活動中可能的改進點，以便下次做得更好。
教案反思：
觀察孩子們在活動中的參與度和興趣點，記錄哪些動物或活動特別吸引他們。
注意孩子們在表達和社交方面的進步，以及需要額外支持的地方。
反思材料準備是否充分，活動流程是否順暢，時間安排是否合理。
考慮如何根據(jù)孩子的反饋和表現(xiàn)調(diào)整未來的教學策略，以更好地滿足他們的學習需求和興趣。
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活動準備
各類玩具（電動玩具、遙控玩具、積木、雪花片等）
彩色木珠、塑料繩
蠟筆、畫有各種玩具的圖畫紙
小型積木、積磚
娃娃家的小床、櫥具、灶具、炊具等
皮球、紙球、紙棒、塑料彩圈、音樂磁帶、錄音機
活動過程
一、導入活動：玩具真有趣
活動引入：教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來，吸引幼兒的注意力。
活動展開：
教師引導幼兒觀察玩具，結(jié)合圖表幫助幼兒加深記憶。
引導幼兒學習玩具的收放常規(guī)，養(yǎng)成良好的習慣。
鼓勵幼兒介紹自己帶來的玩具，分享玩具的玩法。
二、綜合活動：送玩具
活動目的：練習“穿”的動作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
活動材料：彩色木珠、塑料繩。
玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。
三、音樂活動：這是小兵
活動目的：通過音樂活動，讓幼兒體驗精神飽滿、勇敢的感覺。
活動過程：播放《這是小兵》的音樂，引導幼兒模仿小兵的動作，積極參與活動。
四、體育游戲：送小動物回家
活動目的：練習“穿”的動作，增進與小動物之間的親近感。
活動材料：彩色木珠、塑料繩。
玩法：幼兒將彩色木珠穿成串，模擬送小動物回家的過程，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
五、益智區(qū)活動：玩具分類
活動目的：能根據(jù)玩具的顏色進行分類。
活動材料：雪花片、積木等玩具。
玩法：幼兒在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
六、娃娃家活動
活動目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學習照顧娃娃。
活動材料：娃娃家的小床、櫥具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽”，玩好后將東西放回原位。
七、體育活動：好玩的球
活動目的：探索球的多種玩法，提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動材料：皮球、紙球、紙棒、塑料彩圈等。
活動過程：
幼兒自由玩球，探索球的特性。
教師引導幼兒嘗試不同的玩球方法，如拍球、踢球、滾球等。
進行游戲“看誰的.球滾得遠”，比較誰做的球滾得最遠。
活動反思
活動效果：通過本次活動，幼兒對幼兒園的生活逐漸適應，情緒穩(wěn)定，能夠積極參與各項活動。在游戲和活動中，幼兒不僅鍛煉了身體，還學會了分享和合作，提高了社交能力。
不足之處：在游戲過程中，部分幼兒對游戲規(guī)則理解不夠透徹，導致場面有些混亂。教師在今后的活動中應更加注重游戲規(guī)則的培養(yǎng)，確�；顒拥捻樌M行。
改進措施：
在活動前，教師應詳細講解游戲規(guī)則，確保每位幼兒都能理解并遵守。
活動中，教師應加強巡回指導，及時糾正幼兒的不當行為，維護良好的活動秩序。
在活動結(jié)束后，教師應及時總結(jié)活動情況，表揚表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵有進步的幼兒，為下一次活動做好準備。
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