實(shí)用的大班教案經(jīng)典（10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。

　　2、 對(duì)十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《十二生肖》故事視頻。

　　2、十二生肖圖片與頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。

　�。�1） 提問(wèn)：你們都是大班的小朋友，對(duì)嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？

　�。�2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？

　　請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）。

　�。�3） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。

　�。ń處熤钢鴶[放出來(lái)的'圖片）提問(wèn)：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發(fā)現(xiàn)這些屬相都是什么呀？

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。

　　（4） 提問(wèn)：過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎？

　　小結(jié)：每個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì)變。

　�。�5） 提問(wèn)：別的國(guó)家有屬相嗎?

　　小結(jié)：十二生肖只有中國(guó)才有，別的國(guó)家是沒(méi)有的。

　　2、 看《十二生肖》的故事視頻。

　　提問(wèn)：貓為什么沒(méi)有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？

　　3、游戲：開(kāi)火車(chē)。

　�。�1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

　　（2）由教師發(fā)出開(kāi)車(chē)令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。

　　玩法：師：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。

　　幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”

　　師：“鼠來(lái)開(kāi)�！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的身后）

　　戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。

　　幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”

　　戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“牛來(lái)開(kāi)�！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后）......

　　12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開(kāi)火車(chē)，并結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，鞏固環(huán)保意識(shí)，提高交往能力。

　　2、產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

　　2、事先與超市取得聯(lián)系，請(qǐng)他們配合、支持這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、制作紙袋。

　　1、為了保護(hù)環(huán)境，我們自己來(lái)制作紙袋代替塑料袋吧！

　　2、幼兒制作紙袋，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒設(shè)法把紙袋做得結(jié)實(shí)些。

　　二、贈(zèng)送紙袋。

　　1、你們想把紙袋送給誰(shuí)？想跟他說(shuō)些什么話？（如“爺爺奶奶，為了保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請(qǐng)用我們的紙袋吧，我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境”等。）

　　2、帶領(lǐng)幼兒到生活小區(qū)的幾個(gè)主要路口向拿塑料袋的行人贈(zèng)送紙袋，并進(jìn)行相關(guān)的環(huán)保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購(gòu)物都用新的.塑料袋，可帶個(gè)舊的去。

　　3、帶領(lǐng)幼兒到超市向售貨員贈(zèng)送紙袋，鼓勵(lì)幼兒大膽交往。

　　4、教師小結(jié)：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經(jīng)把我們做的紙袋掛在了店門(mén)口，準(zhǔn)備以后少用塑料袋；買(mǎi)菜的老奶奶也把菜放進(jìn)了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個(gè)“小小環(huán)保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋。

　　活動(dòng)延伸：

　　要求幼兒在日常生活中盡可能少用塑料制品，并妥善處理塑料垃圾。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 激發(fā)幼兒的探索研究蒲公英的興趣。

　　2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)展蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程和中子傳播的奧秘。

　　3. 讓幼兒知道蒲公英還有別名，他是一種中草藥。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 為幼兒準(zhǔn)備蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程的`圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 教師用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

　　如：團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕，

　　隨風(fēng)飄飄像傘兵，

　　飛呀飛呀樂(lè)悠悠。

　　處處安家把根生。

　　2. 用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？蒲公英還叫什么名字？（學(xué)名——黃花地�。核追Q(chēng)：菠蘿�。�

　　3. 觀察圖片，了解蒲公英的成長(zhǎng)過(guò)程和種子的傳播方式。

　　4. 教師幼兒共同品嘗蒲公英葉子的味道，讓幼兒知道蒲公英是一種常用藥，。能清熱解毒、能治多種病。

　　5. 幼兒學(xué)習(xí)《蒲公英》的兒歌。

　　蒲公英

　　你打著一把小傘，

　　要飛向哪座山崗？

　　要為嫩綠的小草，

　　遮住發(fā)燙的陽(yáng)光？

　　還是要在下雨天，

　　撐在小螞蟻頭上？

　　你悄悄地告訴我吧，

　　我不會(huì)和別人講……

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)幼兒了解到了蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程及特性。

大班教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)故事的幽默與詼諧情趣，能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理分工。

　　2、能在同伴面前用完整的話大膽表地講述自己的想法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　故事課件PPT，動(dòng)物圖片。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)動(dòng)物的特征性進(jìn)行合理分工。

　　2、體驗(yàn)故事的幽默和詼諧。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示圖片激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、師生問(wèn)好!

　　2、出示PPT第一副圖，師：“瞧!這些小動(dòng)物在干什么呢?請(qǐng)我們小朋友來(lái)猜一猜?”(幼兒回答)

　　師：它們究竟在干什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《河馬村長(zhǎng)》。

　　幼兒回答問(wèn)題。

　　二、出示PPT幼兒邊看邊聽(tīng)故事1—2節(jié)。

　　幼兒邊看邊聽(tīng)故事1—2節(jié)。

　　師：這些小動(dòng)物究竟是在干什么的呢?那村長(zhǎng)是干什么的?

　　個(gè)別幼兒回答：它們?cè)谶x村長(zhǎng)。

　　教師小結(jié)：村長(zhǎng)就是領(lǐng)導(dǎo)、管理村里的一切事情。

　　師：它們選的.是誰(shuí)做村長(zhǎng)?為什么?

　　教師進(jìn)行小結(jié)。

　　三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。

　　師：河馬先生做了村長(zhǎng)，那它會(huì)怎么做呢?

　　幼兒邊看PPT邊聽(tīng)故事。

　　師：河馬先生是怎么做的?(它把小動(dòng)物們常干的事?lián)Q了下)

　　師：你們覺(jué)得小動(dòng)物們干了一天，會(huì)發(fā)生什么養(yǎng)的事情呢?

　　師：那河馬先生是個(gè)稱(chēng)職的村長(zhǎng)嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：河馬先生不是個(gè)稱(chēng)職的村長(zhǎng)，因?yàn)樗鼪](méi)有根據(jù)小動(dòng)物們的特性來(lái)安排它們的工作。

　　四、師幼共同討論。

　　如果你是村長(zhǎng)，你會(huì)怎樣去安排這些小動(dòng)物?

　　師幼共同討論結(jié)果。

　　教師總結(jié)：如果我們當(dāng)上了村長(zhǎng)，可一定要根據(jù)動(dòng)物的特性進(jìn)行合理分工，這樣動(dòng)物村才會(huì)是個(gè)既快樂(lè)又安全的動(dòng)物村。

　　五、拓展活動(dòng)。

　　動(dòng)物村還有些動(dòng)物也想找份合適的工作，我們來(lái)幫幫它們吧。

　　出示的動(dòng)物圖片，幼兒回答。

　　教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)。

　　【教學(xué)反思】

　　經(jīng)過(guò)第一輪研討，我更加明確了“村長(zhǎng)”的含義，知道在一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，抑揚(yáng)頓挫的故事講述、豐富的肢體動(dòng)作，才能充分調(diào)動(dòng)小朋友參與活動(dòng)的積極性。在第二輪教研活動(dòng)中，有了之前的指導(dǎo)和提升，才能讓小朋友在情境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)需要注意，如：無(wú)效性的問(wèn)題要少問(wèn)，甚至不問(wèn)等。經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的研討，對(duì)于語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展，我有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，感知方位、深度、速度、節(jié)奏；

　　2、初步建立軀干用力意識(shí)，能根據(jù)目標(biāo)調(diào)節(jié)用力；

　　3、使幼兒喜歡和同伴游戲，培養(yǎng)抗挫與堅(jiān)持的心理素質(zhì)

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)10m，寬1m的紅布2幅；

　　2、小紅旗、小黃旗各5個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）涌動(dòng)的“海浪”。

　　1、幼兒站立于紅布兩側(cè)，手握紅布，根據(jù)教師語(yǔ)言動(dòng)作指示，完成以下動(dòng)作。

　　2、海上起風(fēng)了：（1）微風(fēng)——快速高頻率抖動(dòng)手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風(fēng)吹過(guò)水面的感覺(jué)；（2）大風(fēng)——大幅度上舉，下擺紅布，并根據(jù)口令節(jié)奏順序準(zhǔn)備定位手臂位置努力的用肩關(guān)節(jié)動(dòng)肘關(guān)節(jié)，手腕上下運(yùn)動(dòng)；（3）狂風(fēng)——上下大幅度、高頻率擺動(dòng)紅布，運(yùn)動(dòng)腰部力量

　　（二）游戲：向前左右。

　　1、幼兒站立于紅布后側(cè)握布，據(jù)方位指示，完成不同方向不同速度的.移動(dòng)。

　　2、幼兒站天下無(wú)雙紅布后側(cè)握布，完成不同方向的隊(duì)形變化。

　�。ㄈ�）坐“船”去。

　　幼兒盤(pán)腿坐在紅布中間，用手拉起模幅兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化。

　　1、合唱《眾人劃漿開(kāi)大船》。

　　2、海浪的變化。

　　3、眾人開(kāi)大船（蹲寺手朝上握紅布）。

　�。ㄋ模┯螒螨R心協(xié)力。

　　勇?tīng)?zhēng)小紅旗

　　規(guī)則：

　　1、幼兒四人一組站立于“甲板”上，頂著風(fēng)浪克服，教師背后牽拉阻力前行。

　　2、教師用紅布兜住四個(gè)幼兒用力拉住他們，努力向前走完任務(wù)。

　　（五）結(jié)束部分：

　　在音樂(lè)伴奏下，幼兒手牽手小朋友們走紅毯，發(fā)獎(jiǎng)品，回教室。

大班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．能仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象、合理猜想、理解故事情節(jié)。

　　2．學(xué)習(xí)并理解故事中出現(xiàn)的字詞“筆友”“約會(huì)”“絕交”“守信”。

　　3．感受朋友之間守信用的道理，懂得朋友間的友誼是珍貴的，不管朋友的外表如何都愿意接納和分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《山丘上的約會(huì)》PPT、故事動(dòng)畫(huà)DVD

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入部分

　　1．出示故事封面（圖片一、二）

　　師：我們大班的小朋友快要上小學(xué)讀書(shū)了吧，你們喜歡書(shū)嗎？今天老師帶來(lái)一本書(shū)《山丘上的約會(huì)》，什么是約會(huì)？這是誰(shuí)的約會(huì)呢？她要和誰(shuí)去約會(huì)呢？

　　2．他們要去約會(huì)了，去哪里呢？什么時(shí)候去呀？我們一起來(lái)看一看吧！

　　二、觀察圖片，大膽猜想，理解故事情節(jié)。

　　1．出示圖片三

　　師：每天吃過(guò)早飯，呱呱都會(huì)做一件事情，什么事情？

　　你們見(jiàn)過(guò)信嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？什么時(shí)候要寫(xiě)信？

　　2．出示圖片四

　　師：誰(shuí)會(huì)給呱呱寫(xiě)信呢？玲玲，他們是筆友。

　　什么是筆友？

　　3．出示圖片五、六

　　師：玲玲每天給呱呱寫(xiě)信，腦子里都想著呱呱，在她心目中，呱呱會(huì)是什么樣的呢？

　　呱呱每天看信的時(shí)候，腦子里想的也是玲玲，在他心目中，玲玲會(huì)是什么樣的呢？

　　4．出示圖片七

　　師：他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，這樣天天都很想念，想著想著就會(huì)怎么樣了呢？

　　于是玲玲就給呱呱寫(xiě)了一封邀請(qǐng)信，信上寫(xiě)著：呱呱先生，星期日，我想邀請(qǐng)你到我家喝茶。當(dāng)天中午，我會(huì)在水田中的山丘頂上等你，玲玲。

　　他們終于要約會(huì)了，他們約好什么時(shí)候見(jiàn)面？在什么地方見(jiàn)面？見(jiàn)面后去做什么呢？

　　5．出示圖片八、九

　　師：星期日要見(jiàn)面，他們的心情會(huì)是怎樣的呢？

　　星期日終于到了，他們都在做什么？

　　6．出示圖片十

　　師：快到中午了，他們都出發(fā)去山丘上了，他們是怎么去的`呢？

　　誰(shuí)會(huì)先到呢？為什么？

　　7．出示圖片十一、十二

　　師：玲玲沒(méi)一會(huì)兒就飛到了山丘上，左看看，右看看，沒(méi)有看見(jiàn)呱呱。這時(shí)呱呱在哪里呢？遇到什么事情了？

　　8．出示圖片十三、十四

　　師：呱呱好不容易到了山丘上，已經(jīng)感覺(jué)怎么樣了？他現(xiàn)在最想做什么呢？

　　于是他看見(jiàn)一棵樹(shù)，就想去靠著休息一會(huì)，邊等玲玲，不一會(huì)兒就等睡著了。

　　9．出示圖片十五

　　師：等了好久，都看不見(jiàn)呱呱，玲玲的心情怎么樣？她說(shuō)：呱呱先生不守信，我要和他絕交。

　　什么是守信？什么是絕交？

　　小結(jié)：小朋友們做什么事情都要守信，否則就不是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　10．出示圖片十六

　　師：玲玲很生氣，一跺腳，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音“啊呀，地震啊！”

　　這會(huì)是誰(shuí)的聲音呢？真的有地震嗎？

　　11．出示圖片十七、十八

　　師：直到這時(shí)，他們倆人才真正見(jiàn)面了，他們見(jiàn)到對(duì)方后的表情怎么樣？心情又會(huì)怎樣呢？

　　你覺(jué)得他們還會(huì)不會(huì)繼續(xù)去約會(huì)呢？

　　12．出示圖片十九、二十

　　師：他們倆互相看了一會(huì)兒，都笑了，玲玲說(shuō)：我們還是好朋友，請(qǐng)你去我家做客吧！

　　小結(jié)：真正的好朋友是不在乎外表，不論你長(zhǎng)得好不好看，只要互相喜歡，大家在一起開(kāi)心就好。

　　三、觀看PPT，完整欣賞故事

　　師：我們一起來(lái)完整的欣賞一遍故事吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　師：玲玲和呱呱的約會(huì)很成功，小朋友們想不想和自己的好朋友去約會(huì)呢？我們也自己做一張邀請(qǐng)卡寄給她/他，好不好？我們一起回班級(jí)找紙和筆吧！

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動(dòng)任務(wù)。

　　2、通過(guò)測(cè)量、比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積守恒。

　　3、能積極嘗試和比較主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場(chǎng)地。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：塑膠板70塊記錄單、筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)：

　　1、給每個(gè)幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請(qǐng)幼兒根據(jù)拼出的場(chǎng)地的形狀，想想它們分別像什么？再請(qǐng)幼兒比較這些場(chǎng)地的面積大小。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：你們拼出的場(chǎng)地的面積大嗎？讓幼兒通過(guò)鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場(chǎng)地是否一樣大。

　　二、操作活動(dòng)：

　　給5塊場(chǎng)地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

　　引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。

　　出示記錄單，引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來(lái)。

　　通過(guò)給不同的場(chǎng)地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場(chǎng)地面積的大小。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：初步體驗(yàn)面積守恒。

　　1、幼兒分組介紹操作過(guò)程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場(chǎng)地鋪墊子的.？用了多少塊墊子？

　　2、引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認(rèn)為著5塊場(chǎng)地一樣大嗎？為什么？

　　小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場(chǎng)地，雖然場(chǎng)地的形狀不一樣，但每一塊場(chǎng)地都是用了12塊墊子，說(shuō)明這5塊場(chǎng)地一樣大。

　　活動(dòng)反思：

　　每每與孩子閑聊時(shí)，總會(huì)時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“老師，你看，這棵樹(shù)多高呀�！薄袄蠋�，我長(zhǎng)大了，以前好多衣服都不能穿了�！薄袄蠋煟�小學(xué)的操場(chǎng)比我們幼兒園的大。”等等。每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)不由自主地問(wèn)問(wèn)：有什么辦法知道它們到底有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小朋友想出用倒影來(lái)量。所有的這一切都說(shuō)明了孩子對(duì)測(cè)量有一定的興趣和認(rèn)識(shí)。這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)：“鋪墊子”，幫助幼兒更好的了解了這些長(zhǎng)度、高度，培養(yǎng)了幼兒對(duì)測(cè)量產(chǎn)生興趣，嘗試借助工具測(cè)量周?chē)�物體，進(jìn)一步了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問(wèn)題去測(cè)量，還是讓他們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這是這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂(lè)的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。

　　3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

　　學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫(huà)夾和水彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。

　　（評(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。）

　　二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

　　1．幼兒模仿老師敲鼓：

　　×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

　　2．出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

　　3．老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節(jié)奏敲鼓。

　　提問(wèn)：鼓聲有什么變化？

　　你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎？

　　4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

　　5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

　　（評(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很好。）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1．老師隨琴聲有感情地范唱。

　　提問(wèn)：歌里唱了些什么？誰(shuí)聽(tīng)到了我的`鼓聲？

　　幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。

　　2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

　　3．幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

　　4．幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。

　　5．師生對(duì)口形練唱。

　　6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

　　7．分組輪唱的方式練唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌曲。

　　1．幼兒討論：“除了太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)和小朋友，還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到鼓聲？它們聽(tīng)了鼓聲會(huì)怎么做？”

　　2．小朋友將自己想到的畫(huà)在紙上。

　　3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫(huà)的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。

　　4．教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽(tīng)。

　　5．小朋友分組到客人老師面前表演。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。

　　2、感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，知道珍惜友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、PPT、文字圖卡。

　　活動(dòng)背景說(shuō)明：

　　我們要畢業(yè)了，最近我們班一直圍繞著這個(gè)主題在開(kāi)展活動(dòng)，大班的幼兒馬上將 告別幼兒園，告別老師，告別自己的好伙伴，踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，三年時(shí)間里，朋友之間已經(jīng)有了很深厚的情感，《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲最能表達(dá)我們此刻的心情，但因?yàn)檫@首歌歌詞本身就比較難，不一定能適合幼兒學(xué)唱，所以定為音樂(lè)欣賞活動(dòng)課，讓幼兒通過(guò)欣賞、回憶，來(lái)感受歌曲的氛圍及帶來(lái)的依依不舍的情感。最后，讓幼兒記錄下自己的聯(lián)系方式，留給幼兒園和好朋友最珍貴的禮物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《讀書(shū)郎》

　　1、集體有感情地演唱《讀書(shū)郎》。

　　2、你覺(jué)得讀書(shū)郎是個(gè)怎樣的孩子？

　　T：所以，我們要像讀書(shū)郎一樣做一個(gè)不怕困難、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！再過(guò)一段日子，我們就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小朋友了。讀書(shū)郎送給我們一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

　　1、第一次欣賞歌曲。

　　T：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的？

　　2、幼兒感受表現(xiàn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)u擺身體。

　　3、第二次欣賞歌曲。（傾聽(tīng)理解歌詞）

　　T：聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？

　�。�1）歌詞里說(shuō)了些什么？

　　“地久天長(zhǎng)”是什么意思？那“友誼地久天長(zhǎng)”呢？

　�。�2）馬上就要離開(kāi)幼兒園，你會(huì)忘記大家老師和小朋友嗎？您會(huì)怎么做呢？

　　4、第三次欣賞歌曲，并觀看PPT畫(huà)面，情感的升華。

　�。�1）聽(tīng)了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什么？

　　（2）我們馬上就要和幼兒園，和老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)了，你的好朋友是誰(shuí)，你想對(duì)她說(shuō)什么？你還想對(duì)老師說(shuō)什么？

　�。�3）你想怎樣與他們道別？（出示PPT）

　　5、幼兒感受表現(xiàn)，進(jìn)一步感受歌曲。

　　T：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地?fù)u動(dòng)身體，一邊回憶在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　小結(jié)：我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活3年了，希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后，不要忘記大家，時(shí)常要想想我們的同學(xué)、老師呀，讓我們的`友誼地久天長(zhǎng)。

　　三、初步跟唱歌曲

　　1、這是一首非常有名的外國(guó)（蘇格蘭）民歌，名字叫《友誼地久天長(zhǎng)》，

　　T：（出示PPT）為紀(jì)念這段珍貴的友誼，讓我們一起拿起酒杯，讓我們一起大聲地說(shuō)：“友誼萬(wàn)歲，友誼萬(wàn)歲！”

　　T：舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長(zhǎng)。

　　2、再次欣賞，跟唱歌曲第一段。

　　3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌，我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌？（充滿情感地演唱）

　　四、情感升華

　　（幼兒互相贈(zèng)送名片）這是一張名片，可以記錄下我們的資料，抄下你家里的電話，想念的時(shí)候就可以打電話了。

大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、樂(lè)意參加集體歌表演活動(dòng)。

　　3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。

　　4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖，小樹(shù)苗頭飾若干。

　　2、幼兒歌曲：《擺擺頭、伸伸腰》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：播放歌曲《春天在哪里》的第一段。

　　教師和幼兒共同拍手，同時(shí)教師邊跟著音樂(lè)唱《春天在哪里》的第一段。

　　2、幫助幼兒初步熟悉《擺擺頭、伸伸腰》歌詞。

　　教師將歌詞變成故事的形式有感情地講述故事。

　　師：冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，小樹(shù)苗睡了整整一個(gè)冬天，春風(fēng)一吹，小樹(shù)苗睡醒了，他擺擺頭、伸伸腰，覺(jué)得有點(diǎn)口渴了，喝了喝水說(shuō)：“我要長(zhǎng)高�！贝汗媚锫�(tīng)見(jiàn)了，輕輕吹了一口氣，��！小樹(shù)苗長(zhǎng)出了嫩芽，太陽(yáng)公公知道了這件事也來(lái)幫忙了，把溫暖的陽(yáng)光照在小樹(shù)苗身上，小樹(shù)苗看到太陽(yáng)公公來(lái)幫忙，高興地對(duì)著太陽(yáng)公公哈哈笑了，小樹(shù)苗真的長(zhǎng)高了。

　　3、教師檢查幼兒掌握歌詞情況。

　　教師提問(wèn)：小朋友，剛剛老師講的故事里都有誰(shuí)呀？

　　幼兒：有小樹(shù)苗、太陽(yáng)公公……

　　4、看掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　師：小朋友請(qǐng)看這里，這是故事里講到的小樹(shù)苗，這是故事里講到的太陽(yáng)公公，小朋友看，春風(fēng)一吹，小樹(shù)苗睡醒了，小樹(shù)苗的頭怎樣了？幼：擺擺頭。

　　師：小樹(shù)苗的腰怎樣了？幼：伸伸腰。

　　師：小樹(shù)苗喝了喝水然后太陽(yáng)公公把溫暖的陽(yáng)光照在小樹(shù)苗的身上，小樹(shù)苗哈哈笑了小樹(shù)苗長(zhǎng)高了嗎？幼：長(zhǎng)高了。

　　5、引導(dǎo)幼兒理解小樹(shù)苗怎樣長(zhǎng)高的。

　　師：小朋友你們知道小樹(shù)苗是怎樣長(zhǎng)高的嗎？教師邊指著掛圖邊講解：小樹(shù)苗的生長(zhǎng)要靠溫暖的春風(fēng)、充足的陽(yáng)光還有適量的水分。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒一起歌表演。

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行第一遍表演。

　　師：小樹(shù)苗剛才悄悄的告訴我想邀請(qǐng)小朋友一起跳個(gè)舞呢！誰(shuí)想來(lái)和小樹(shù)苗了一起跳個(gè)舞呀？

　　給幼兒戴小樹(shù)苗頭飾，教師帶領(lǐng)幼兒一起蹲下表演小樹(shù)苗睡著了，唱到“睡醒了”站起來(lái)，然后把手放在嘴上當(dāng)杯子喝水，唱到“要長(zhǎng)高”把手上舉，唱到“對(duì)著太陽(yáng)哈哈笑”做出笑的樣子。）

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行第二遍表演。

　　小樹(shù)苗還想邀請(qǐng)小朋友來(lái)一起跳舞，誰(shuí)想來(lái)和小樹(shù)苗了一起跳個(gè)舞呀？全體幼兒一起表演一遍。

　　師：小朋友，小樹(shù)苗想邀請(qǐng)全體小朋友一起表演一遍。

　　7、教育幼兒從小要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。

　　師：小朋友跳了一會(huì)兒舞都累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！小樹(shù)苗是我們的好朋友，我們從小要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，不能用手去搖晃小樹(shù)苗，也不能在小樹(shù)苗的身體上蕩秋千，這樣小樹(shù)苗會(huì)痛的，也會(huì)使小樹(shù)苗長(zhǎng)不高的。我們要常給小樹(shù)苗澆水、施肥、松土，讓小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大。

　　8、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：小朋友，不光小樹(shù)苗現(xiàn)在穿上了綠衣服，有好多的植物都穿上了綠綠的衣服，我們一起到外面找找還有哪些植物穿上了綠衣服，好嗎？”

　　9、活動(dòng)延伸。

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種植物的葉子是不是變綠了，進(jìn)一步了解植物的葉子變綠的`原因。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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