大班健康教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班健康教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、能積極動(dòng)腦探索有效的合作方法，體驗(yàn)游戲的滑稽與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。
2、教師自編呼啦圈操。
活動(dòng)過程：
1、教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒唱《健康歌》，調(diào)動(dòng)幼兒快樂的心情和運(yùn)動(dòng)的積極性。
師：做操的時(shí)間到了，快樂寶貝我們一起來做操。
�。�2）幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦操，活動(dòng)自己的身體。
2、鼓勵(lì)幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）師：寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？
幼：呼啦圈
師：對，我聽說快樂寶貝又聰明又可愛，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現(xiàn)在就請快樂寶貝動(dòng)動(dòng)小腦筋，仔細(xì)想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。
�。�2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探索各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、拋圈等）。
�。�3）集中演示。
師：寶貝們的玩法可真多呀，誰來介紹一下自己的`玩法？
幼：個(gè)別師范。
師：個(gè)別學(xué)習(xí)。請快樂寶貝試一試沒有玩過的方法。
3、學(xué)習(xí)膝蓋套圈的方法。
�。�1）教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動(dòng)作要領(lǐng)：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。
師：寶貝們快快來，老師有一個(gè)好玩法，你們想學(xué)嗎？
幼：想。
師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來。
師：寶貝們也來試試吧（講解玩法）。
幼：分散練習(xí)。
師：不好了，不好了，老師發(fā)現(xiàn)問題了。呼啦圈總是掉下來，誰來想個(gè)好辦法。動(dòng)動(dòng)小腦筋，仔細(xì)想一想，想，想，想。誰有好辦法快來說一說。
幼：……
�。�3）帶領(lǐng)幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲，教師對膝蓋套圈困難的個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
幼：快樂寶貝真的是很聰明，有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。
師：寶貝們，想不想試試兩個(gè)人的玩法？
幼：想。
師：那兩個(gè)人怎么玩走的又快又好呢？（動(dòng)動(dòng)小腦筋，仔細(xì)想一想，想，想，想。）誰有好辦法？
幼：幼兒演示。
師：兩人一組，幼兒練習(xí)。
5、教師組織幼兒游戲，將幼兒分成幾隊(duì)，站在起點(diǎn)，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點(diǎn)后拿起一個(gè)插塑再往回跳，游戲反復(fù)直至叫最后一個(gè)插塑運(yùn)完，速度快者為勝利。游戲中教師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，提醒幼兒做滑稽的表情與動(dòng)作。待幼兒熟悉游戲后，可以增加游戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，游戲同上。
師：寶貝們玩得開心嗎？想不想更開心點(diǎn)？我們進(jìn)行一場比賽。
�。ㄓ變悍譃槟猩M女生組，站到起點(diǎn)，教師講解游戲規(guī)則，開始游戲。）
師：快樂寶貝嗎，準(zhǔn)備好了嗎？喊出我們的口號：快樂寶貝，沖，沖，沖。預(yù)備，開始！
6、教師隨著幼兒對膝蓋套圈走、跳能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗(yàn)。
師：這個(gè)比賽對快樂寶貝來說容易嗎？那我可要給你們增加難度了，怕不怕？（游戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）
7、放松活動(dòng)：幼兒跟隨教師做放松活動(dòng)。
師：游戲結(jié)束了，我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒有啊？我很快回家洗洗澡吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做搞笑的洗澡動(dòng)作，被邀請幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出快樂的氣氛。）
活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩膝蓋套圈游戲。
師：下午戶外活動(dòng)時(shí)，我們再繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
大班健康教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)嘗試、探索圈的不同玩法。
2、喜歡與同伴合作游戲，愿意與他人交流、分享不同的玩法。
3、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒每人一個(gè)呼啦圈、音機(jī)、磁帶、事先布置好的活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：在音樂伴奏下，幼兒同教師做圈操。
二、初步探索圈的多種玩法：
1、自由探索嘗試圈的不同玩法。
教師以提問的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你們想不想和它做游戲?比比看誰的玩法最多�！�
2、請幼兒展示自己的玩法，大家一起練習(xí)。
師：那誰來給大家表演一下，你剛才是怎么玩的'?(請幼兒單獨(dú)演示自己的玩法。)
3、鼓勵(lì)幼兒探索與同伴一起玩的花樣。
教師引導(dǎo)幼兒：“可以試一試自己沒有玩到的方法，也可以和其他小朋友一起玩圈�！�
三、新授游戲“過山車”。
1、交代游戲規(guī)則及玩法。
2、幼兒練習(xí)。
3、分組競賽游戲。
4、小結(jié)。
四、放松活動(dòng)。
游戲:身體變變變。
大班健康教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意說出自己最近的煩心事。
2.說出煩心事后能在老師的建議下找到發(fā)泄或解決的方法。
3．說出煩心事后，能以愉快的`心情進(jìn)餐，放下不開心的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅包袋子一個(gè)
活動(dòng)過程：
1、安靜活動(dòng)。
教師用音樂律動(dòng)組織幼兒安靜。
2、教師拋出問題。
教師：小朋友們最近在幼兒園有沒有遇到哪些煩心事？可以想一想，舉手說一說。當(dāng)然也可以說一說對老師不滿意或者覺得老師說的、做的令你不開心的事。
幼兒舉手，暢所欲言。
3、教師針對幼兒說的煩心事，給于疏導(dǎo)和解決措施。
4、 教師可以疏導(dǎo)幼兒和好朋友說一說，可以告訴老師和爸爸媽媽，還可以去游樂場玩一玩，放松放松。
5、教師鼓勵(lì)幼兒和旁邊的朋友分享自己不開心的事。
6、 幼兒和旁邊的小朋友說一說自己不開心的事。
7、教師拿出紅包袋子，請幼兒把不開心的事攥在手里，塞到紅包袋子里，收走幼兒所有不開心的事。
大班健康教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
5、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳：
(2)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲：
把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂。
師：繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的'玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià)，(讓幼兒做評委)，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴：幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d.拔河。
三、活動(dòng)結(jié)束：
放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
大班健康教案5
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒長到5-6歲時(shí)，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學(xué)問，一旦他們出現(xiàn)了健康危機(jī)就會(huì)打亂我們生活的節(jié)奏，很多孩子沒有良好的生活習(xí)慣，所以展開了這次愛牙活動(dòng)，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣，減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。
3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.老師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?
張老師今天請小朋友猜一個(gè)謎語，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。
"小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞"(牙齒)
二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)：
1.讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的?
我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關(guān)于牙齒的秘密你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們，好不好?
你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認(rèn)為的'){請個(gè)別幼兒回答}
2.請牙博士為幼兒解答你受了欺負(fù)會(huì)生氣，沒有朋友會(huì)生氣，遇到困難也會(huì)生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導(dǎo)入主題。同時(shí)體現(xiàn)出老師對幼兒情緒變化的關(guān)注。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生氣帶來的危害
1、你們生氣的時(shí)候，心理覺得怎樣?
2、你們生氣的時(shí)候會(huì)有什么表情，會(huì)做什么動(dòng)作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會(huì)有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?
三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物生病的圖片
1、在動(dòng)物王國里有一群小動(dòng)物，它們就經(jīng)常會(huì)生氣，時(shí)間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問：你看到有哪些動(dòng)物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時(shí)點(diǎn)評。如：對了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解生氣對人體的危害。
利用課件錄音把生氣對人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法為動(dòng)物們治病。
動(dòng)物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
四、運(yùn)用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考
醫(yī)生究竟是怎樣來給小動(dòng)物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)
在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動(dòng)物有的住在附近，有的來自遠(yuǎn)處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會(huì)傳染上“笑病”，看病的動(dòng)物早早地排成了長隊(duì)，“下一個(gè)”圓圓醫(yī)生開始在陽臺(tái)上高喊。
(課件：故事片段一)
陽臺(tái)上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個(gè)神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會(huì)讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件：故事片段二)
引導(dǎo)幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動(dòng)物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論：
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒
動(dòng)物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時(shí)點(diǎn)評，如：做自己喜歡的事情會(huì)變得很快樂，做有趣的事情也會(huì)讓自己快樂起來﹍﹍)
六、生生互動(dòng)，感受快樂
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時(shí)請他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對，想辦法讓別人開心快樂。
小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個(gè)人去找?guī)讉�(gè)好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。
4、互動(dòng)后請幼兒說說自己的心情怎樣?
七、活動(dòng)延伸：把快樂帶給所有的人
今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。
八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)
一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。
活動(dòng)反思：
這次心理健康活動(dòng)效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
一、輕松自然地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。
教師把自己早上入園時(shí)觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。
二、借助多媒體課件生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。
我對繪本進(jìn)行了改編，并制作成了多媒體課件，活動(dòng)中我能逐步引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)中去，視聽結(jié)合地生動(dòng)有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發(fā)幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么?這正是這次心理健康活動(dòng)要討論的重點(diǎn)。幼兒能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，充分發(fā)揮自己的想象，主動(dòng)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法，在語言交流的過程中，體驗(yàn)到活動(dòng)中帶來的樂趣。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)服務(wù)。
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，所以孩子的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來。他們想聽想說，整個(gè)活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對于教師來講是傾聽、是引導(dǎo);對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個(gè)說心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師再引導(dǎo)孩子對經(jīng)常生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行分析、評價(jià)，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學(xué)會(huì)將這種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效遷移運(yùn)用，幫助他人解決情緒問題。
四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“生氣”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓他們體驗(yàn)快樂”為重點(diǎn)。
大班健康教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢是最正確的睡姿。
2、懂得保護(hù)身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件《我們的睡眠》。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。
“它是誰?它呢?這個(gè)呢(黑屏)這些小動(dòng)物們怎么了?(睡覺了)你知道它們是怎樣睡覺的嗎?你是不是以為它們是這樣睡覺的?”幼兒自由發(fā)言，教師略作點(diǎn)評，盡量讓他們說出全部的動(dòng)物。
小結(jié)：“小動(dòng)物們睡覺的時(shí)間不一樣，有的'白天睡有的晚上睡;它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時(shí)是怎樣睡覺的呢?(躺在床上睡覺)”
二、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知睡覺姿勢，并了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢是最正確的睡姿。
出示床和人的圖片，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)將4種基本睡覺的姿勢展示出來。
“誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平時(shí)是怎樣睡覺的?除了仰著睡，還可以怎么睡?還有沒有不一樣的?”(4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出)
小結(jié)：“我們有時(shí)會(huì)仰著睡、有時(shí)會(huì)伏著睡，有時(shí)會(huì)左側(cè)臥睡，還有時(shí)會(huì)右側(cè)臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的?為什么?”
小結(jié)：“原來仰著睡時(shí)，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神;右側(cè)臥睡時(shí)，呼吸能暢通，也不會(huì)壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺�？匆豢催@個(gè)小朋友，他睡覺的姿勢對嗎?為什么?用被子蒙著頭睡覺會(huì)影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取!”
三、知道睡覺時(shí)會(huì)做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。
出示噩夢圖，“他怎么了?他為什么會(huì)做惡夢呢?現(xiàn)在請4個(gè)小朋友一組，討論一下為什么他會(huì)做惡夢?做哪些事情比較容易做噩夢呢?他可能看到了什么會(huì)做惡夢?他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會(huì)做惡夢?睡得很舒服會(huì)做噩夢嗎?那他可能怎么了才會(huì)做噩夢?”
小結(jié)：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個(gè)好覺!”
四、集體討論：不睡覺，可以嗎?“睡上一覺，精神很好!那不睡覺會(huì)怎樣呢?
小結(jié)：睡眠真的很重要!”
五、拼圖游戲：
人在睡覺時(shí)會(huì)干什么?
“人在睡覺時(shí)，除了做夢、說夢話，還會(huì)干什么呢?請你們根據(jù)這些圖片拼一拼，說一說�！�
六、總結(jié)：
今天我們知道了很多關(guān)于睡覺的知識(shí)，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享!和老師們說再見吧!
教學(xué)反思
大班的孩子適應(yīng)能力也比較強(qiáng)了，和他們講道理也能講得通，在活動(dòng)中，我給他們說了很多自己一個(gè)人睡覺的好處，比如說一個(gè)人睡覺干凈衛(wèi)生、不會(huì)受大人說話和打呼的影響，空間大能充分休息等等，通過我和孩子們的共同討論和總結(jié)，很多的孩子都有了嘗試自己睡覺的想法，也有個(gè)別的孩子仍然是害怕不肯自己睡，我問孩子怎樣讓自己不害怕，孩子踴躍發(fā)言。相信孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，一定能克服害怕或其他的的心理能一個(gè)人睡覺了。
大班健康教案7
活動(dòng)目的：
1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
八音盒一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、開始部分：
導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）做第一套廣播體操。
�。�2）音樂：對列入場
2、基本部分：
（1）教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看�。ㄓ變盒蕾p）
（2）提問：小朋友剛才看到了什么？"（小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會(huì)有這種感覺呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請幼兒再次嘗試）
�。�3）全體幼兒坐下休息，我們討論，一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請幼兒進(jìn)行示范）。
（4）全體幼兒起立：
音樂：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）
�。�5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。
教師：剛才呀！每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動(dòng)作。
3、結(jié)束部分：
每組的小朋友做的都很好。
教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩�。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…）
延伸活動(dòng)：
各種旋律的物品——球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
活動(dòng)反思：
在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí)，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識(shí)到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生分辨的.不夠清晰，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。
這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動(dòng)的過程，是一個(gè)動(dòng)詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過程。
通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向（包括順時(shí)針和逆時(shí)針）、角度，并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。
難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個(gè)簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。
本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。
遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言；對于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到，另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。
大班健康教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幼兒園周邊的建筑和環(huán)境。
2、通過遠(yuǎn)足鍛煉幼兒的體質(zhì)，喜歡遠(yuǎn)足。
活動(dòng)過程：
一、老師事先組織幼兒談話。
1、了解遠(yuǎn)足的路線。
2、遠(yuǎn)足過程中應(yīng)注意
3、遇到困難怎么辦？
二、教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)遠(yuǎn)足。
1、教師沿路介紹周邊的'環(huán)境。
2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)馬路邊的汽車。
3、路過聯(lián)合中學(xué)參觀并合影。
4、路過蔚斗小學(xué)參觀并合影。
三、重點(diǎn)介紹分類垃圾桶。
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察分類垃圾桶。
2、討論為什么要分類？怎么分？
小結(jié)：我們從小不亂扔垃圾，正確分類保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)老師和孩子們輕裝上路，沒有背包，孩子們和老師邊走邊看看周邊的環(huán)境，這是什么樹？這是什么花？數(shù)一數(shù)一路上停在路邊的有幾輛車？開過去的有幾輛車？我們走到聯(lián)合中學(xué)、蔚斗小學(xué)前，因?yàn)椴荒苓M(jìn)校園，我們就在門口看看，留了一個(gè)合照。
在回來的路上，一位幼兒問這是什么？于是展開了關(guān)于認(rèn)識(shí)分類垃圾桶，孩子們踴躍舉手發(fā)言，一堂生動(dòng)的社會(huì)課就自然產(chǎn)生了。
大班健康教案9
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、了解火中逃生自救的基本方法。
2、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì)，觀看消防知識(shí)展。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：消防滅火視頻。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1.幼兒觀看消防滅火視頻，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：剛才你們看到什么?為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，討論在家、在園遇到火災(zāi)脫離危險(xiǎn)的方法
(1)提問：如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?如果火很大，有很多濃煙，應(yīng)該怎么做?
(2)小結(jié)：如果遇到火災(zāi)，應(yīng)該迅速離開著火處并大聲呼救，撥打119報(bào)警，不能乘坐電梯等，如果貨很大，有很多濃煙，要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲彎腰，煙槍逃離火場。
3.引導(dǎo)幼兒交流：預(yù)防火災(zāi)的.方法。
小結(jié)：小朋友不玩火、不適宜燃放煙花爆竹、不亂動(dòng)煤氣開關(guān)等。
4.開展消防演習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒采用正確的方法有序的逃生。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
1.組織幼兒觀察幼兒園消防通道、安全出口等，并定期開展消防演習(xí)活動(dòng)。
2.游戲活動(dòng)：開展角色游戲"火警逃生"，讓幼兒經(jīng)一部掌握自己的方法。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
大班健康教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂。
2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身體平衡通過通道。
3.了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好。
活動(dòng)重點(diǎn)：
保持身體平衡通過通道。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用板凳搭建平衡通道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子幼兒人數(shù)一倍、音樂
場地：多余椅子
活動(dòng)過程：
一、師幼問候，熱身活動(dòng)
1.分兩隊(duì)：男孩向前走兩步，女孩向后退兩步。
2.聽到口令后，全體幼兒坐下，順勢躺在地面上。
辨別左右：教師報(bào)左，幼兒伸左臂，教師報(bào)右，幼兒伸右臂。
滾動(dòng)：分別向左、向右滾動(dòng)身體變成俯身。
二、基本活動(dòng)
1.起身，跳躍。通過認(rèn)定后，站在自己的椅子上。
2.椅子上的平衡踏步走。
�。�1）請幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走。（要求：聽到口令“立定”時(shí)，立刻站住，盡量不要掉下來）
�。�2）“一二三，下�！�
3.搭建通道，平衡通過通道。
（1）請幼兒在椅子對面站成一路縱隊(duì)，教師出示圖示，幼兒選擇與椅子擺放對應(yīng)的圖示。
�。�2）雙臂側(cè)平舉，依次通過椅子。
�。�3）自主搭建通道。
a.看圖示一路縱隊(duì)搭建通道后，幼兒依次通過。
b.男孩女孩分組，自主搭建本組的通道。
c.小組競賽活動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng)
1.隨音樂放松身體。
2.小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的`時(shí)候，要勇敢面對，開動(dòng)腦筋想辦法，一定會(huì)取得成功。
教學(xué)反思
活動(dòng)前，我一直在思考，這樣一氣呵成的游戲活動(dòng)是否能夠在沒有情境的直切式活動(dòng)中讓孩子得到發(fā)展，給他們歡樂。恰巧，活動(dòng)前，我跟孩子們進(jìn)行了簡單的互動(dòng)，了解了他們對蔬菜的認(rèn)知和分類并不是很清楚。《指南》強(qiáng)調(diào)，尊重理解幼兒，以幼兒為中心開展活動(dòng)。于是，我索性將活動(dòng)的情境去掉，采取直切式環(huán)節(jié)相扣進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲的組織。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的三個(gè)核心：運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作發(fā)展和游戲化，在今天的活動(dòng)中均得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們把活動(dòng)交還給孩子，站在孩子的角度思考，真正成為活動(dòng)支持者、合作者和引導(dǎo)者，相信孩子的能力，讓孩子自主判斷，孩子們必會(huì)讓一個(gè)個(gè)活動(dòng)豐富多彩起來，他們才是我們最好的老師。
大班健康教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)展躲、閃、跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。
2．激發(fā)上小學(xué)的積極性，為入學(xué)做準(zhǔn)備。
3．積極參與游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5．學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的`性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．6個(gè)書包、6張椅子。
2．皮球若干個(gè)．
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1。提問：你們知道小學(xué)生每天是怎樣上學(xué)的？
2。小結(jié)：小學(xué)生經(jīng)常背書包走到學(xué)校，再過不久我們小朋友就要上小學(xué)了，成為一名小學(xué)生了，我們要學(xué)會(huì)會(huì)穿過馬路，走到學(xué)校，今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。
二：基本部分
1．列隊(duì)練習(xí)�？凑l排得快，從二列縱隊(duì)到四列縱隊(duì)。
2．練習(xí)：過馬路。
（1）提問：小學(xué)生要經(jīng)過馬路去上學(xué)，這兒有一一條寬寬的馬路，你們怎樣走過去呢？
�。�2）小結(jié)：要左右看，不撞車，不慌不忙地走過。
�。�3）分配角色練習(xí)：請部分幼兒扮演汽車，其余幼兒做小學(xué)生過馬路，汽車只能在馬路中間來回開，不可隨意掉頭。
3．接力賽：上學(xué)去
（1）提問：小學(xué)生是怎樣背書包的？請個(gè)別演示。
�。�2）介紹玩法：小椅子表示學(xué)校，皮球表示汽車，你們做小學(xué)生要背好書包，安全
地過馬路，跑到小椅子前坐一下，再跑回來把書包給后面一位小朋友，然后站
到隊(duì)尾，看哪一隊(duì)最快，最安全。
�。�3）幼兒游戲，提醒被皮球碰到的小學(xué)生要重新開始，注意安全過馬路。
三、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思：
這是入學(xué)教育是讓學(xué)生初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情趣學(xué)會(huì)看課程表，感受成長的快樂，本課教學(xué)時(shí)應(yīng)多設(shè)計(jì)適合孩子的活動(dòng)體現(xiàn)出以兒童為主題讓學(xué)生多發(fā)言規(guī)范孩子的語言表達(dá)能力讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的區(qū)別感受學(xué)校生活的美好。不足之處：設(shè)計(jì)活動(dòng)較少，關(guān)注孩子較少課堂教無序。
大班健康教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，并尋找保護(hù)牙齒的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解牙齒的重要性。
2、通過活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、了解換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的圖片兩張;
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
蛀牙形成的原因。
六、活動(dòng)過程：
(一)以猜謎語的形式引出主題
師：今天老師請小朋友猜一個(gè)謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。
切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。(牙齒)
二、比一比，看一看
1.師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看
2.看，這個(gè)就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚(yáng))(二)講述繪本故事《蛀牙王子》
1，看完了故事，蛀牙王子為什么會(huì)得蛀牙�。�
2，患了蛀牙之后會(huì)怎么樣�。�
(三)知道正確的刷牙方法
1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎? 2、學(xué)習(xí)刷牙步驟
3、請幼兒演示刷牙動(dòng)作師：我請小朋友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧! 教
學(xué)反思
通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)，我覺得我班幼兒對如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動(dòng)在組織過程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時(shí)，將幾個(gè)問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙?”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過吃餅干，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里，時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會(huì)變軟，變黑，久了牙齒還會(huì)掉落，此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過保護(hù)牙齒的'課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
大班健康教案13
活動(dòng)名稱：
食品保質(zhì)期
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí)；
2、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：教室里面的各種廢舊物品
活動(dòng)流程：
談話導(dǎo)入—觀察感知—聯(lián)系3月15號講一講
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入師：老師今天的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測）其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的.，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的。老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期�。磕阍谀睦镎业奖Ｙ|(zhì)期？
師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里�。浚ǹ诖吷希┰瓉硭麄兊奈恢枚疾灰粯拥陌�
師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系3月15號講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛱焓?月15號，也就是3月15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
大班健康教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)移動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳的技能，復(fù)習(xí)跑、跳、平衡、夾球等基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)同伴之間相互合作游戲的快樂。
核心要素：合作，跳躍,平衡
主要領(lǐng)域：健康 ，社會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：按場地布置圖布置活動(dòng)場地、大樹、音樂。
活動(dòng)過程：
1、 熱身運(yùn)動(dòng)
孩子們，老師要帶你們做個(gè)游戲，我們先來熱熱身吧！
2、練習(xí)基本動(dòng)作
1）學(xué)習(xí)移動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳
在做游戲之前老師要教給小朋友一個(gè)本領(lǐng)。
出示泡沫墊子，問幼兒有哪些玩法。（幼兒說出墊子的玩法并演示）
老師有一個(gè)新的玩法——利用泡沫墊子行進(jìn)跳。
�。ń處熍c幼兒邊示范邊講解。）
幼兒練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)膶τ變旱膭?dòng)作給予指導(dǎo)，并請做得好的幼兒示范。
2）復(fù)習(xí)基本動(dòng)作
這個(gè)球我們怎么玩？我們以前玩過兩個(gè)小朋友不用手就把球運(yùn)走的游戲，你們還記得嗎？請你找你的`好朋友來試一試！用身體的哪個(gè)部位來運(yùn)球。
怎樣走平衡木？（教師帶領(lǐng)孩子走平衡至一側(cè)）
3、游戲
1）介紹場地并講解游戲規(guī)則
今天我們這個(gè)游戲的名稱是——摘果子。
教師邊介紹場地邊提出問題：移動(dòng)泡沫墊子行進(jìn)跳都需要注意什么？運(yùn)西瓜都需要注意什么？教師總結(jié)。
2）幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
�、倬毩�(xí)
兩個(gè)小朋友手拉手是一組，站成兩排，在練習(xí)的時(shí)候，提醒小朋友一定要記住老師剛才講的要求。
�。ê⒆觽兙毩�(xí)，發(fā)現(xiàn)不正確的動(dòng)作教師及時(shí)糾正。）
�、诒荣�
小朋友現(xiàn)在都知道怎么摘蘋果了嗎？現(xiàn)在我們這兩組就要開始比賽了，看看，哪組小朋友最先摘完蘋果。
�。ㄓ變罕荣悾瑸楂@勝的小組掌聲鼓勵(lì)）
4、放松運(yùn)動(dòng)
孩子們真棒，摘了這么多的蘋果，都累了，我們來放松一下吧。
（隨音樂做放松動(dòng)作）
大班健康教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、消除學(xué)生對打針的恐懼心理。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂意接受接種疫苗的情感。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、能做到按時(shí)接種疫苗。
2、懂得自我防護(hù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)牢記接種疫苗前及接種注意事項(xiàng)
三、教學(xué)方法講授法演示法討論法情景操練法
四、教學(xué)準(zhǔn)備制作和疫苗有關(guān)知識(shí)的課件,預(yù)防接種證
五、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入生活中我們沒有生病,爸爸媽媽也要帶我們?nèi)メt(yī)院打針,這是為什么呢?誰能說一說打預(yù)防針的感覺呢?在小組里交流打針時(shí)的感受。小結(jié):人體本身有預(yù)防疾病的兩道防線,對于細(xì)菌和病毒有一定的抵御能力。但是,我們身體里的`衛(wèi)士也有斗不過某些細(xì)菌和病毒的時(shí)候,為了防止它們傷害我們,就必須要打預(yù)防針了。人體接種疫苗后會(huì)產(chǎn)生一種抗體,減少疾病對身體的傷害。
(二)故事明理(閱讀故事)PPT
1制劑可以預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng);脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎;麻疹疫苗可以預(yù)防麻疹。所以我們要勇敢地打預(yù)防針。
2同學(xué)們都有過接種疫苗的經(jīng)歷,那我要問問你們了,接種疫苗都有些什么方式嗎?(注射法和口服法)
3國家有計(jì)劃地實(shí)行預(yù)防接種,進(jìn)行計(jì)劃免疫。因此,每個(gè)孩子從出生開始都配備有一本預(yù)防接種證,提醒我們一定要按時(shí)接種疫苗(出示實(shí)物:一本預(yù)防接種證,另外在課件上還可以展示不同版本接種證,進(jìn)行簡單說明。)
(三)拓展生活
我們在接種疫苗的前、后還要注意些什么呢?(調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽充分發(fā)表自己的意見。)一起看看森林小伙伴們是怎么說的吧PPT。小結(jié):生活中一定要牢記:3天內(nèi)不做劇
(可采用分組讀、拍手讀等形式)
(一)情景演練
師生配合模擬表演接種疫苗。
(1)打針時(shí),我會(huì)怎么做。(讓孩子們展現(xiàn)真實(shí)的自我,老師在表演中要
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況鼓勵(lì)和表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做勇敢的孩子。)
(2)拔出針頭后,我應(yīng)該。(先讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎么做,然后老師演示,學(xué)生跟著老師做)
(二)交流討論
大家都掌握了接種疫苗的知識(shí)了吧,老師來考驗(yàn)一下大家!小組討論:遇到下面的情況你該怎么辦?
學(xué)生們各自說一說疫苗接種時(shí)要注意哪些事項(xiàng)。
六、課堂小結(jié)
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)疫苗接種的哪些知識(shí)，我們以后該如何做呢？
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