五年級數(shù)學教案：分數(shù)基本性質(zhì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學教案：分數(shù)基本性質(zhì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學內(nèi)容：
書43—44頁
教學目的：
1、通過找規(guī)律引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質(zhì)。
2、會運用分數(shù)的基本性質(zhì)找出和一個分數(shù)有相等關系的分數(shù)。
3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、發(fā)展學生的歸納、推理能力。
教學重點：
通過找規(guī)律引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質(zhì)。
教學難點：
會運用分數(shù)的基本性質(zhì)找出和一個分數(shù)有相等關系的分數(shù)。
教具準備：
投影儀等。
教學過程：
一、鋪墊孕伏
1．口算。（讀題說得數(shù)）
3.5×31.8×54.8÷1.28＋3.74.5×2
2.5×43÷0.50.8＋1.50.8×0.50.14×6
2．根據(jù)分數(shù)與除法的關系填空。
3．根據(jù)120÷30=4在□里填數(shù)。
�。�120×3）÷（30×3）=□
（12÷□）÷（30÷10）=4
�。�1）學生填空。
�。�2）你是怎樣想的？（回憶除法中商不變性質(zhì)）
二、探究新知：
1．新課導入：剛才我們復習了除法中商不變的性質(zhì)，在分數(shù)中有沒有類似的性質(zhì)呢？
2．實際操作，初步感知。
（1）請同學們每人拿出三張形狀大小相同的紙條。
�、侔训谝粡埣垪l平均分成2份，其中1份涂上顏色并用分數(shù)表示出來；
②把第二張紙條平均分成4份，其中2份涂上顏色并用分數(shù)表示出來；
�、郯训谌龔埣垪l平均分成6份，其中3份涂上顏色并用分數(shù)表示出來。
�。�2）說說這三個分數(shù)的意義。
（3）把三張紙條上下對齊，觀察陰影部分：你發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么？
3．啟發(fā)引導，總結規(guī)律。
�。�1）從左往右觀察總結。
①觀察手中第一、第二張紙條。
知道平均分的份數(shù)由2份變成4份，表示的份數(shù)由1份變成2份。
學生分組討論然后填書，一人板演。
④觀察上面兩個式子，分數(shù)分子、分母的變化有什么規(guī)律？結果怎樣？
引導學生分組討論：分數(shù)的分子、分母同時乘以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。
（2）從右往左觀察又知道了什么？
啟發(fā)學生知道：
�。�3）觀察上面兩組式子中，分數(shù)的分子、分母的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
引導學生分組討論：分數(shù)的分子、分母同時除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。
�。�4）總結歸納：
①引導學生討論有什么規(guī)律？
匯報交流：分數(shù)的分子和分母同時乘以或者除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。
�、谶@就是分數(shù)的基本性質(zhì)。（板書課題）
�、鄹鶕�(jù)分數(shù)與除法的關系，以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)，你能說明分數(shù)的基本性質(zhì)嗎？
�、軐W生讀書中分數(shù)的基本性質(zhì)。
�、轂槭裁础傲愠狻保�
因為分母不能是0，所以分數(shù)的分子、分母不能同時乘以0；又因為除法里，零不能作除數(shù)，所以分數(shù)的分子、分母也不能同時除以0。
4．反饋練習。（投影出示）
在下列各圖中，畫出陰影，表示圖下面的分數(shù)再比較它們的大�。�
5．看書
�。�2）學生閱讀課本并填書，一人板演。
�。�3）說說你是怎樣想的？根據(jù)是什么？
6．反饋練習：
（1）填空。（投影出題，一人在投影片上做，其他同學填書，再集體訂正。）
三、鞏固發(fā)展：
1．指出下面每組中的兩個分數(shù)是相等的還是不相等的，為什么？
2．口答（由學生提問，并指名回答）
3．同桌根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)互相編題、提問。
四、課堂小結：
這節(jié)課學習了什么？
板書設計：
課題：分數(shù)基本性質(zhì)
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