《雪花》大班教案

時間：2024-06-16 11:39:38 教案我要投稿

《雪花》大班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《雪花》大班教案，希望對大家有所幫助。

《雪花》大班教案

《雪花》大班教案1

　　活動目標：

　　1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

　　2、通過觀察，聯(lián)想平時生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

　　3、在創(chuàng)作過程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對雪花產生獨到的審美。

　　重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

　　難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。

　　材料準備：物質準備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、粉筆。

　　經驗準備：幼兒有觀察過雪花。

　　具體過程：

　　一、導入

　　觀看ppt（黑）

　　師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？

　　生：黑紙，黑夜……

　　師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！

　　師點擊PPT，出現(xiàn)許許多多白點，搖曳而下。

　　師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什么呢？

　　生：雨滴，煙花，雪花……

　　師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好？

　　生：好！

　　二、場景討論

　　1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導幼兒說出雪花的顏色、形狀等）

　　師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？

　　生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

　　2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

　　師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧！形狀一樣嗎？有沒有共同點呢？

　　生：形狀不一樣，有的'上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。

　　3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

　　師：周老師給你們準備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢？

　　生：能�。ㄩ_始操作）

　　（操作中，是否還要孩子們觀察準備的材料呢？）

　　4、觀看場景二。打開PPT。

　　雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？

　　師：你們知道嗎？這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀？

　　生：屋頂變白了。

　　師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢？

　　生：小樹，小花，河水，各種小動物……

　　5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

　　6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價。

　�。ň唧w的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？

《雪花》大班教案2

　　設計思路：

　　引導幼兒體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　　3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

　　重難點分析：重點——引導幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。

　　難點——初步嘗試為第二段填編新詞。

　　活動準備：知識——有觀察過下雨下雪的景象。

　　物質——課件、磁帶、鋼琴。

　　活動方式：集體、個別相結合。

　　活動過程：一、導入：

　　1、律動：根據優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

　　2、發(fā)聲練習：

　　(1)師生問好。

　　(2)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

　　3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

　　二、展開

　　(一)看課件學第一段：

　　1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的.冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌詞：

　　(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?

　　(2)“小雪花怎樣來的”?

　　(3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)

　　4、語言節(jié)奏朗誦：

　　(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　　(2)集體完整朗誦。

　　5、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

　　(1)看課件欣賞范唱�！澳懵牭绞裁础�?“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)

　　(2)完整演唱兩遍。

　　(二)填編第二段：

　　1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

　　2、朗誦歌詞：

　　(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　(2)語言節(jié)奏朗誦。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

　　(1)學著第一段試著唱一唱。

　　(2)看課件唱第二段。

　　(三)完整演唱兩段。

　　1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?

　　2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

　　3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

　　三、結束

　　1、游戲：“太陽公公追雪花”�！按笞匀粠Ыo我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會怎樣”?師當太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。

　　2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”?自然結束。

《雪花》大班教案3

　　活動設計背景

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

　　活動目標

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

　　3、學會歌唱本首歌曲。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

　　活動準備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

　　活動反思：

　　“一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人，一個不懂得審美的民族是愚昧的民族。”正如《小學音樂新課程標準》中指出：“音樂要體現(xiàn)審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂與實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力……”由此可見，唱游課在二期課改中強調的是以“審美”教育為核心。

　　一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　美育是以美感人，以情動人，它是情感來打開審美者的心靈大門，發(fā)展審美能力。在教學中以情施教，運用情感手段來挖掘教學中的美，達到寓美于情，以情育美的效果。在教學中我對教學內容的'設計、方法、手段、課件的設計及教師的語言、教態(tài)、儀表等方面都給學生以高尚的美感體驗，來陶冶學生審美情操，滿足學生對美的需要。在導入部分，讓學生欣賞兩段情緒截然不同的音樂，學生邊欣賞邊看圖片，通過聽覺帶動視覺，即激發(fā)了學生的學習興趣，又豐富學生的想象力，從而讓學生體驗了美。

　　二、感悟歌曲，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　在歌曲新授時我就把學習過程轉化為一種審美的心理活動過程。在教學中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時，通過優(yōu)美悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿，讓學生深刻體會到歌曲的情緒，體會到歌曲的風格，感悟到歌曲的意境，以達到情感和審美的和諧統(tǒng)一。

　　三、與美術學科整合，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　美育的基本任務之一是培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)作力。教師引發(fā)學生想象的時候，要善于引導學生尋找主題，幫助學生去開辟創(chuàng)新的新天地。這堂課上學生通過想象雪花的美麗的身資，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花，再通過歌聲表達在雪花飄飄的日子里，小朋友在鍛煉的的情景，這整個過程學生都在體驗美，創(chuàng)造美。

　　音樂教學不僅是讓學生掌握音樂的技能、技巧，更重要的是要挖掘學生的音樂潛能，激發(fā)對音樂的學習興趣，培養(yǎng)學生對藝術美的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造，這就需要教師在教學中善于運用一切美的教學手段來喚起學生的美感，使他們在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高他們的審美能力。

　　總之，我覺得在音樂教育中，教師要善于動腦，挖掘音樂教材中的審美因素，從感性入手，以情動人，以美感人，激起學生強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，培養(yǎng)提高學生的審美能力。

《雪花》大班教案4

　　活動目標

　�、闭J識雪花，感受雪花的輕盈和意境美，能描述出雪花的形狀和特點。

　�、策M一步理解雪花，利用對雪花的認識展開的美術活動，從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動手能力。

　�、吵鋵嵙诵∨笥训恼J知能力，感受到奇妙的大自然的景象和對生活的熱愛。

　�、窗l(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　⒌在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點、難點

　�、毖┚安荒苷业秸鎸嵉�，不能親眼看到雪花的樣子，需要小朋友很好的配合完成。

　�、苍趧邮掷L畫的過程中，對雪花的六個花瓣的角度控制上稍有點難控制，不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小。

　　活動準備

　�、毙⊙┗ǖ恼n件一個，小雪花圖若干個。

　�、残】ḿ垺⒋箝_紙若干張，鉛筆若干支，橡皮檫、固體膠若干個。

　　活動過程

　　⒈引入活動。

　　虛擬場景——小朋友，外面下雪了，讓我們一起去看雪花（立刻播放《小雪花》課件）。

　　提問：①你們看到的雪花是什么樣子的？②小雪花都有幾個角，有什么特點�。�

　�、沧屛覀冃蕾p《小雪花》歌曲。

　　老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見了）

　　提問：①注意聽歌詞，歌詞都說了什么？

　　②小雪花象什么，引導小朋友畫小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？）

　　⒊手工繪畫小雪花，做一做，比一比，玩一玩。

　　看誰手上的小雪花是朵美麗的窗花？這時小朋友有的畫了四個瓣的、五個瓣的六個、七個、八個的，各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便，我拿筆在黑板上畫了個：叉（即兩個斜線交叉），又在叉上畫了個豎線，這樣構成的6個角上再畫你想畫的圈或者線，鼓勵小朋友去畫。最后雪花六個角的特點也突顯出來。

　　4、粘貼游戲。

　　小朋友，我們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準備的幾張大開紙上，大開紙上是已經畫好的雪人﹑森林，圖畫立即變的繽紛起來，真的好像又下起了大雪、小朋友歡呼不已。

　　5、結束活動。

　　教師簡單小結本活動的情況，對幼兒進行表揚和鼓勵、交代后續(xù)活動，最后結束。

　　教學反思

　�、苯虒W目的和內容：引用課件的形式，讓小朋友直觀形象的認識了小雪花的顏色﹑形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性，小雪花當窗花，通過實踐，讓小朋友動手，積極參與。肯定小朋友的作品和繪畫成果。這些都做到了大班要達到的觀察能力﹑語言表達能力﹑和動手能力。

　�、不顒舆^程中：

　�、偻ㄟ^課件的'形式，詢問小朋友雪花的顏色，形狀，特點上，小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的，更能容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制，沒能親眼看到真實的小雪花，可能這對小朋友的想象力有點限制，或者發(fā)現(xiàn)原來雪花有這么多形狀。在參與美術活動中，小朋友的積極，主動性得以發(fā)揮，小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花，在繪畫過程中，小朋友的語言能力也得到了提高，應該應該怎么畫，他們都在思考，或者哪個小朋友畫的漂亮，他們進行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整個美術活動和粘貼游戲中，小朋友都是積極的，快樂的，學習的。真正體現(xiàn)了在游戲中學習、在游戲中成長。

　�、谝驗楦鶕掖蟀嘤變耗挲g的特點，我重點是讓小朋友認知和操作一個雪花的形狀。雪花有很多種，如果我畫多幾個的話，怕干擾小朋友的辨別能力。一個雪花，小朋友也很容易接受。在當小朋友畫少畫多瓣的時候，我并沒有說對與錯，我讓小朋友順著我的示范去畫，這時候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多�；就瓿闪宋业慕虒W，雪花是六個角的，雪花是美麗的花朵。

　�、墼趲熡谆迎h(huán)節(jié)上，還是比較協(xié)調的、都是讓每個孩子參與進來，老師起到了一個合作者，支持者和倡導者的關系。

　�、潮敬位顒有Ч€是不錯的，能達到小朋友對雪花的認知和理解雪花的六個角的特點。利用這個課件的優(yōu)勢讓小朋友在認知中去動手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點，只認知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性，比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學習更多方面的東西，讓課堂也豐富多樣性，讓活動設計課更加有趣味性。

　�、慈绻屛抑匦律线@節(jié)課，我會在美術活動課上改進一些，采用剪紙的形式去完成，畢竟雪花是對稱、連續(xù)的。我不僅讓他們畫、還會剪出小雪花。我想這也是對我的一個挑戰(zhàn)和對小朋友的挑戰(zhàn)。當時聽課的老師也是建議我增加難度給小朋友，大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力，讓小朋友了解其它雪花的樣子，或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對我感悟很深，要大膽突破教學內容，更要努力把復雜的東西用簡單的語言或者其它教會小朋友。

《雪花》大班教案5

　　活動目標

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

　　重點難點

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

　　活動準備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。

　　教學反思

　　9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的.、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。

　　但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：

　　1、如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。

　　2、導入不夠新穎。

　　3、歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。

　　在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。

《雪花》大班教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能根據《雪花片片》這首兒童詩仿編兒歌。

　　2、學習常見的交往語言，會說：“好久不見！”

　　3、感受兒童詩得優(yōu)美意境。

　　活動準備：

　　雪景PPT、幼兒用書圖、背景音樂

　　活動重難點：

　　能仿編兒歌，會使用常見的交往語言，會說“好久不見！”

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡冬天嗎？為什么喜歡？

　　2、指名幼兒說說

　　3、小結：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，還可以看到美麗的雪景。（播放雪景ppt）

　　二、學習兒童詩《雪花片片》

　　1、出示PPT（幼兒用書圖），引導幼兒看圖說說。

　�。�1）、這張雪景圖美嗎？有什么？自由說說。

　�。�2）、圖里還有一首好聽兒歌，想聽聽都說了什么嗎？

　　2、師配樂朗讀兒歌，幼兒說說聽到了什么？喜歡那一句？

　　3、什么是好久不見？在什么情況下可以用好久不見？還可以怎么說

　　4、為什么是送一串水晶項鏈？如果是你想送什么？

　　5、幼兒朗誦兒歌，可以有動作。

　　三、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　1、依次出示ppt，房子，小草，花兒的雪景圖片，先說說再仿編

　　如：雪花一片片，親親房子的頭，親親房子的`臉，說：“好久不見，送你一頂漂亮的帽子。”

　　2、當雪花落在我們的身上，你想讓他親親哪里呢？想說什么、還想送你什么好呢？

　　（1）、指名自由說說

　�。�2）、集體仿編并表演動作（雪花一片片，親親我的眉毛，親親我的脖子，說：我好想你，送你一條漂亮的圍巾等等）

　　四、結束部分

　　今天小朋友們表現(xiàn)真棒！把你們剛才學的兒歌今天回家后說給爸爸媽媽聽好嗎？

　　課后反思：

　　《雪花片片》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的兒童詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美。符合幼兒的年齡特點，孩子也很喜歡。我在設計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了一些貼近生活的PPT，并整個活動過程配有音樂，是為了讓幼兒充分感知詩歌中的情感和優(yōu)美意境，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看邊自由說說，最后達到能仿編很多的兒歌，效果很好，孩子喜歡說，也自覺地有動作表演。效果挺好的。

　　但實際教學中，也存在一些問題，例如教師的引導語言不夠簡練，有些啰嗦，致使教學節(jié)奏不緊湊。還有就是最后一個環(huán)節(jié)，當雪花落在我們自己身上仿編兒歌時，孩子們說得很好，并且各有不同，但表演動作時，不是按自己說的去表演的，由于時間關系，老師也沒強調，就有點匆忙的結束了這節(jié)課。希望這些小細節(jié)的自我反思對于我今后的教學能力的提高也會有幫助。

《雪花》大班教案7

　　設計意圖：

　　由于剛剛學習了2和3的組成，不過前兩次主要是由老師拿實物進行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。那么，在已具備這樣的條件下，我就設計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學習4的組成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。

　　活動目標：

　　1.幼兒學習4的組成，知道把4分成兩份有3種份法。

　　2.在活動過程中，幼兒能檢查自己活動過程和結果并記錄下來。

　　活動準備：

　　教具：貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、黑板。

　　學具：材料紙若干張，幼兒人手一套，鉛筆一支，雪花片若干。

　　活動流程：

　　幼兒自由操作——幼兒按要求操作，學習記錄——講評加深

　　活動過程：

　　1.小組活動：

　�。�1）幼兒自由操作

　　“今天，我們要來玩“雪花片”的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿四個雪花片在紙上分分看，試試看你能分出多少種不同的分法�！�

　　幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿四個雪花片玩。

　　（這一個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進行把四個雪花片隨意地來分，可以把四個雪花片分成兩份，也可以分成三份或四份，主要是把他們的思維擴散出來。

　　孩子們操作下來也是這樣：有的把4個雪花片分成2份，如：分成1個和3個、2個和2個、3個和1個；有的呢分成3份，如：分成1個、1個、2個，1個、2個、1個；而有的分成4份，1個、1個、1個、1個；讓他們把自己分的過程和結果告訴大家時，他們都能根據自己分的結果告訴大家。

　　評析：通過孩子們的操作過程和結果，我覺得孩子們的思維擴散了，他們能夠把4個雪花片進行多種分法，說明他們對于分的含義掌握的比較好。）

　　（2）明確操作活動的規(guī)則

　　“小朋友做的很好，想出了很多種方法。現(xiàn)在老師有一個要求：把這四個雪花片分成兩份，分好后說說四可以分成幾和幾；然后再拿四個雪花片來分，看看有多少種分法，（每次的分法要不一樣。）

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是讓幼兒在前面環(huán)節(jié)的基礎上，提高了一個層次，是進行按要求來操作，剛才是把4個雪花片隨意地來分，而現(xiàn)在是把4個雪花片分成兩份，關鍵是兩份，這也就是本課的重點，來學習4的組成。）

　�。�3）幼兒操作，學習4的組成

　　再一次提出要求，每次拿四個雪花片，分成兩份，分好后把它記錄下來，最后說說4可以分成幾和幾。

　　幼兒操作，老師迅速游覽所有幼兒的分和記的情況，對沒按要求的幼兒及時的提示。老師重點觀察幼兒拿的是否是四個雪花片，分法有無重復。

　�。ㄟ@一過程，主要是孩子們自己動手操作，讓他們在自己的分分、想想、擺擺中來找尋答案�；顒又兄灰笏麄儼阉膫€雪花片分成不同的兩份，至于結果如何記錄，我沒有做任何要求，只讓他們把分的結果記錄在紙上，隨便他們怎么記，因為考慮到孩子們的記錄方法可能有不同。

　　孩子們在操作過程中都比較認真、專心，能拿4個雪花片在紙上自由地分，有的幼兒還能邊分邊說。如：吳昱昊小朋友邊分邊說：“先拿1個，剩下3個，再拿2個，剩下2個，再拿3個，剩下1個�！辈贿^有的孩子把它分成了3份，如：鞠浩哲、趙藝小朋友我已經提醒他們是分成兩份，不是3份，可他們仍舊沒搞清楚，繼續(xù)這樣分。

　�。ㄔu析：對于向吳昱昊這樣的小朋友，我覺得他們是屬于能力強的幼兒，他們能聽清、根據老師的要求來進行操作，在操作中邊思考邊琢磨；而對于向趙藝等這樣的'小朋友，我覺得可能一個是沒有聽清老師的要求，一個是對于分成兩份理解的還不夠，對于這些能力弱的小朋友，我可能應該給他們每人準備兩個小盒子，讓他們在兩個盒子里分，那對于分成兩份就可能容易一點了。

　　在以后的活動中，我還要從孩子們的角度進一步去考慮、研究、探索，以把握好活動的重點和難點。）

　　2.集體理解加深。

　　（1）整理記錄，學習4的組成

　　“誰愿意把自己的分法和記錄大聲地講給大家聽，老師把它記在黑板上�！�

　�。ê⒆觽儗τ谧约翰僮鞯慕Y果，都能較大膽地起來講述。不管自己是否做對、做錯，我覺得孩子們敢于表達、講述的能力在一步步提高。）

　　（2）學習按指示檢查4的分合結果。

　　大家看他每排是不是四個雪花片，每次是否分成了不同的兩份？分的和記的一樣嗎？你有沒有其他的方法。

　�。ㄍㄟ^觀察和聽孩子們的講述，發(fā)現(xiàn)孩子們的記錄方法的確不一樣，如：有的用圓點表示，有的用數(shù)字表示，有的分合式一個個分開寫，有的把分合式綜合寫，不過結果基本上都是一樣的，都認為把4個雪花片分成兩份只有3種分法。在檢查中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒不對的地方我就讓他馬上再試試，以得出正確的結果。

　　評析：雖然孩子們的最終記錄結果的方式不一樣，但是得出的結果基本上也都一致，我覺得已經很不錯了，這是他們對于自己的理解，只要能夠講清楚自己操作中的想法和過程就行了。因為我們現(xiàn)在注重的是孩子們的探索精神，是一個探索的過程。）

　　（3）認讀四的分合式

　　“這個分合式你們會讀嗎？我們一起來讀一下好嗎？

　�。�4）那么，5和6分成兩份有幾種分法呢？我們下次再來試試，好嗎？

　�。ㄟ@一個環(huán)節(jié)是在這個活動后的一個延伸、加深的活動，以便讓幼兒進一步有探索5和6的組成的精神。）

《雪花》大班教案8

　　活動目標：

　　1、結合季節(jié)教育，圍繞“雪”的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以“雪”

　　為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動、

　　2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)“雪”的形象與內容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同、(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)

　　3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感、

　　活動準備：

　　1、環(huán)境材料：活動場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干、

　　2、教具：多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一張，

　　“智慧老人”的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；“雪花”的動畫設計一段，節(jié)奏型設計，打擊樂的節(jié)奏譜設計等、

　　活動過程：

　　開始部分：

　　帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…、、)

　　基本部分：

　　1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問：

　�、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻模�

　　②雪孩子為什么不見了？

　�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么？

　　引申：“你們想不想知道雪孩子去哪里了”？請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程序，放“智慧老人”的錄音)、

　　2、引導幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內容修改，整理成四句歌詞、(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀)

　　3、，引導幼兒為歌詞選擇合適的.曲調，并填詞演唱

　�、俨シ湃喂�(jié)拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受、(如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………、)

　　②啟發(fā)幼兒討論：給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適？(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

　　③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律、(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區(qū)分開)

　�、苡變嚎垂�(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型、(利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱、(可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵)

　　4、欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng)編舞蹈、(；利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的“小雪花”

　　的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣、

　�、賳l(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)、(鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演)

　�、趲椭變悍治鲆魳�、(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔……、、)

　�、鄄シ乓魳芳皠赢嫳尘埃⑻峁┮恍┪璧傅牡谰�，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演、

　　5、指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演、

　�、儆變耗贸鲎约旱男】诖械臉菲髯杂山Y組、(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案、

　�、谡埜鹘M幼兒分別表演，并說明設計的理由、

　�、劢M織幼兒評議，并選出最佳方案、(用電腦打在大屏幕上)

　�、苡變喊礃菲鞣纸M，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演、

　　(用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議)

　　結束部分：

　　1、小結：請幼兒談談自己的收獲或感受，引出：

　�、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫�，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環(huán)境、

　�、趶�<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神、

　�、刍顒拥难由�，教師提議：我們重新做個

　　“雪孩子”吧！(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌)

　　設計說明：

　　此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容、，加以延伸和補充、組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成、(如：結合語言，識字活動可引導幼兒創(chuàng)編“小雪花”的故事；認識有關“雪”的文字，用“雪”字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關

　　“雪”的英文單詞和簡單對話……、、，結合常識活動，講解“雪”的形成，用途及

　　“雪”的種類和趣聞等；結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等、結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如：柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等、)

《雪花》大班教案9

　　大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，指導幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。

　　活動目標：

　　1、指導幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。

　　3、引導幼兒體會詩歌的結構，運用已有的經驗進行紡編活動。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。

　　活動過程：

　　一、談話引出冬天下雪情景。

　　小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？

　　二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

　　1、出示一片雪花。

　�。c擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）

　�。c擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

　　（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）

　　2、請個別幼兒回答。

　　3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

　　那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？

　　聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學學雪花飛舞的動作？

　　4、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

　　我們一起來欣賞。

　�。▓D三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

　　（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？

　�。▓D五）飄到哪里？去干什么？

　�。▓D六）我飄在哪里，在干什么？

　　雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。

　　5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。

　　啊，好美的詩哦，你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？

　　6、仿編詩歌。

　　小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。

　　活動反思：

　　《如果我是一片雪花》是大班的'一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學習。

《雪花》大班教案10

　　教學內容：

　　歌表演：《可愛的小雪花》

　　活動目標：

　　1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

　　2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調。

　　難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

　　活動準備：

　　1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等。

　　2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

　　3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。

　　4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

　　活動過程：

　　1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

　　2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。

　　3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

　　4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

　　5、對創(chuàng)編的.舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

　　6、教師對本節(jié)課做出評價。

　　課堂小結：

　　布置作業(yè)：

　　板書設計：

　　課后反思：

　　音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

　　對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

《雪花》大班教案11

　　活動設計背景：

　　活動目標：

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　教學重點、難點：

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

　　活動準備：

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動過程：

　　一、在《小雪花》樂曲的下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽，說出是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的下一面唱歌一面。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

　　2、在歌曲錄音下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做"小雪花"隨飄向遠方，出教室。

　　教學反思

　　9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)課。主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的'飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。

　　但是，由于自己以前很很少帶課，沒有豐富的經驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。

　　在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經驗的老師請教，上好每一節(jié)課。

《雪花》大班教案12

　　活動目標：

　　1、結合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

　　2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內容，并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同。

　　3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　4、鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干、

　　2、教具：多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設計一段，節(jié)奏型設計，打擊樂的節(jié)奏譜設計等、

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性

　　二、基本部分：

　　1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片<<雪孩子>>并提問：

　　①雪孩子是什么做成的？

　�、谘┖⒆訛槭裁床灰娏耍�

　�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么？

　　2、引導幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內容修改，整理成四句歌詞、

　　3、，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱

　�、俨シ湃喂�(jié)拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受

　�、趩l(fā)幼兒討論：給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適？

　�、劢Y合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律、

　�、苡變嚎垂�(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。播放三拍子的`曲調，引導幼兒試著填詞演唱、

　　4、欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng)編舞蹈、

　�、賳l(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)。

　　②幫助幼兒分析音樂

　�、鄄シ乓魳芳皠赢嫳尘埃⑻峁┮恍┪璧傅牡谰�，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演、

　　5、指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演、

　�、儆變耗贸鲎约旱男】诖械臉菲髯杂山Y組，分組討論設計的方案、

　�、谡埜鹘M幼兒分別表演，并說明設計的理由、

　�、劢M織幼兒評議，并選出最佳方案、

　�、苡變喊礃菲鞣纸M，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演、

　　三、結束部分：

　　1小結：請幼兒談談自己的收獲或感受，引出：

　　②從《雪孩子》故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神、

　�、刍顒拥难由�，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧�。ǚ�<<堆雪人>>的音樂—————三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，

　　活動反思：

　　本節(jié)活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

《雪花》大班教案13

　　活動意圖：

　　藝術教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經常蘊含著藝術教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開此次藝術活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)編各種雪花旋轉的動作，感受同伴合作游戲的快樂。

　　2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1、看過下雪、玩過雪。

　　2、會唱歌曲“小雪花”。

　　音樂準備：

　　兒童歌曲“小雪花”。

　　活動重難點：

　　創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉的動作。

　　活動過程：

　　一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”

　　1、情景導入

　　《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。

　　動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。

　　重點指導：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。

　　2、討論分享小碎步要求

　　雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？

　　小結：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。

　　3、再次嘗試集體飄雪

　　教師觀察幼兒是否動作與要求一致。

　　4、互動示范飄雪

　　每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。

　　（1）引導幼兒總結一朵朵飄的要點：每一樂句開始一位幼兒開始飄，樂句結束要落下來定格，然后第二個幼兒開始飄，依次推類。

　　（2）教師總結

　　雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的.；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。

　　（3）幼兒聽音樂逐個飄雪

　　引導幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

　　二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉動作

　　1、發(fā)現(xiàn)旋轉飄動的“雪花精靈”示范

　　有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。

　　2、創(chuàng)編雪花旋轉的動作

　　雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉，還可以怎樣轉？

　　幼兒討論并做歸納旋轉舞動的姿態(tài)（如：跳著旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等）

　　3、集體嘗試不同的旋轉舞動的方法

　　鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。

　　4、依次獨個舞雪

　　下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉著跳舞。

　　三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲

　　當媽媽向你們招招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

　　四、掃雪——聽著音樂回教室

　　下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。

　　教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。

　　活動結束：

　　幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉的動作。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

《雪花》大班教案14

　　活動目標：

　　1、能有表情的朗誦詩歌，學習詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

　　2、能體會詩歌中所表達的愛的情感

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：理解詩歌內容。

　　2、教學難點：結合詩歌內容讓幼兒理解動畫的意思。

　　活動準備

　　活動準備：flash動畫，字卡

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景

　　提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、幼兒完整欣賞詩歌

　　提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？

　　三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫

　　提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？

　　四、幼兒分段學習詩歌

　�。�1）播放小河畫面

　　提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？

　　引導幼兒用詩歌里的話講述出來

　�。�2）播放雪人畫面

　　提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

　　是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

　　引導幼兒完整講述這一段

　�。�3）播放媽媽的畫面

　　提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

　　引導幼兒講述

　　（4）學習理解詞語“融化”“飄落”

　　五、幼兒借助字卡學習詩歌

　�。�1）教師邊出示字卡邊念詩歌

　�。�2）幼兒借助字卡記憶詩歌內容并體會詩歌中的`情感

　�。�3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌

　　六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的

　　與人快樂自己也快樂的情感

　　七、幼兒發(fā)揮想象講述

　　“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？

　　活動設計背景

　　針對本班幼兒在學習和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設計了本節(jié)活動內容。

《雪花》大班教案15

　　活動背景:

　　滑梯的運動功能齊全、造型各異，具有強烈的可塑性。更是孩子們最喜歡的戶外活動器械。在生活中，孩子們常常玩滑梯、說滑梯、畫滑梯。也喜歡用雪花片建構滑梯。此時大班幼兒對雪花片的線、形、體的建構方法也有了一定的經驗。在搭建的過程中，由兒童過玩、說、畫等體驗感受到滑梯其實是一種形體上的組合，更需要幾個伙伴共同構建。因此，合作建構滑梯的活動……《好玩的滑梯》應運而生。綱要指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。本次活動我們力求既符合綱要的精神，又能體現(xiàn)我園“十五”課題“體驗式培訓在幼兒建構活動中的運用研究”的理念。使幼兒在建構的過程中觀察比較、積極探索、合作交流、體驗成功。

　　活動目標：

　　1、嘗試看圖建構，表現(xiàn)出滑梯的外形特征。

　　2、樂意與同伴合作建構，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒已了解滑梯的'各部分名稱，并知道滑梯是多種形體的組合。

　　滑梯設計圖、各色雪花片、雪花片半成品

　　活動過程：

　　1、演示課件，幫助幼兒分析滑梯的基本特征。

　　（1）欣賞照片，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�2）提問：滑梯有哪幾個部分組成？是什么樣的？

　�。�3）教師小結。

　　2、觀察滑梯設計圖，學會看圖建構。