環(huán)保教案

時(shí)間：2024-06-23 12:01:34 教案我要投稿

《紙的環(huán)保》教案推薦度：
《紙的環(huán)保》教案推薦度：
《紙的環(huán)�！方贪� 推薦度：
《紙的環(huán)�！方贪� 推薦度：
環(huán)保教案推薦度：
相關(guān)推薦

環(huán)保教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的環(huán)保教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

環(huán)保教案

環(huán)保教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　環(huán)境保護(hù)是我們的基本國(guó)策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有一個(gè)小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后，我就設(shè)計(jì)了活動(dòng)《一只塑料袋》，通過(guò)故事中撿袋子的小朋友和樹(shù)媽媽的對(duì)話(huà)，來(lái)告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

　　2．了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

　　2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

　　3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示塑料袋引出課題。

　　（1）請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

　�。�2）當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時(shí)，教師指著小袋子提問(wèn)：這是什么？它能呆在這兒?jiǎn)�？它的家在哪兒呢�?/p>

　　2．教師講述故事《一只塑料袋》。

　�。�1）教師輕聲講述故事：

　　一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

　　一會(huì)兒，它落在草地上，一會(huì)兒它又躺在行人的腳下，一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。

　　小朋友跑過(guò)去，撿起了它�！靶〈討�(yīng)放在哪兒，才不會(huì)在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”

　　小袋子搖搖擺擺，不會(huì)回答。

　　（2）教師提問(wèn)：哪兒才是小袋子的家？

　　（3）幼兒討論。

　�。�4）教師繼續(xù)講故事：

　　樹(shù)媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家�！�

　�。�5）請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

　　3．了解有的垃圾能回收利用。

　　（1）教師提問(wèn)：垃圾箱是小袋子的家，還是誰(shuí)的家？（幼兒討論、講述）

　�。�2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的.圖片。

　　教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”

　�。�3）教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱(chēng)為可回收利用的垃圾。

　�。�4）出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

　�。�5）幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。

　�。�6）師幼共同把垃圾分類(lèi)并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。

　　4．講評(píng)、小結(jié)。

　�。�1）教師：“故事中的小朋友看見(jiàn)了小袋子能把它撿起來(lái)，他做得對(duì)嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”

　�。�2）幼兒討論、回答。

　　（3）教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周?chē)沫h(huán)境。

環(huán)保教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　當(dāng)今社會(huì)，隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地方便了人們的生活，然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當(dāng)，人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活方便的同時(shí)，給環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的破壞，導(dǎo)致過(guò)量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會(huì)公害，是現(xiàn)代人們生活的一大難題。目前全國(guó)上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動(dòng)，我們幼兒園也開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境，救救地球，爭(zhēng)做環(huán)保小主人”的.環(huán)保教育活動(dòng)。“白色污染”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導(dǎo)幼兒收集生活中無(wú)毒無(wú)害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤(pán)、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結(jié)合環(huán)保教育，開(kāi)展系列活動(dòng)呢?所以我們?cè)趲兔τ變赫J(rèn)識(shí)“白色污染”、“白色污染”分類(lèi)的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“白色污染”處理(再創(chuàng)作)等實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒懂得：僅有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小主人的強(qiáng)烈欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，明白白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。

　　2、了解解決白色污染問(wèn)題的基本方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　4、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類(lèi)的危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。

　　2、無(wú)處不在的白色垃圾圖片

　　3、教學(xué)掛圖

　　4、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)談話(huà)，引發(fā)活動(dòng)。

　　(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問(wèn)小朋友：“你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)使用它們呢?

　　(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”

　　2、認(rèn)識(shí)塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。

　　(1)引導(dǎo)幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對(duì)環(huán)境的影響。教師：它們給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境有什么影響?

　　(2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。

　　3、觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)白色污染的危害。

　　(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害?

　　(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自我的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西，如果埋在地下，會(huì)破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)，如果被動(dòng)物不細(xì)心吃掉的話(huà)，可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們?nèi)绻L(zhǎng)期使用一次性發(fā)泡餐具，會(huì)影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會(huì)污染空氣，(3)小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q(chēng)為“白色污染”。

　　4、尋找減少白色污染的方法。

　　(1)幼兒討論在日常生活中怎樣樣減少白色污染，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，交流自我想出的解決方法，如購(gòu)物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。

　　(2)小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開(kāi)發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開(kāi)始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)當(dāng)從此刻做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　(3)一齊制作紙袋。

　　教學(xué)反思

　　1、在請(qǐng)幼兒說(shuō)白色污染危害性和減少白色污染措施時(shí)，幼兒很有想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了許多有創(chuàng)意的機(jī)器來(lái)消滅白色污染，教師在此要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒明白不明白什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開(kāi)始，就能夠讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情景。讓全班幼兒都能參與，從而加深了對(duì)白色污染的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。

環(huán)保教案3

　　我們中隊(duì)即將舉行的隊(duì)會(huì)主題是――《環(huán)保，從我做起》，在展示之前，我想就舉辦本次主題隊(duì)會(huì)的目的和整個(gè)籌備的過(guò)程向各位作一介紹。

　　讓孩子在隊(duì)會(huì)活動(dòng)中自主自動(dòng)，當(dāng)家作主，鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮他們潛在的動(dòng)力，是這一主題隊(duì)會(huì)的一大特色。

　　一、主題確立

　　在活動(dòng)前，我先征集隊(duì)員的建議，讓他們提出感興趣的主題，通過(guò)討論，他們對(duì)“環(huán)境保護(hù)”這一主題很感興趣，然后隊(duì)員自由組隊(duì)，教師及時(shí)調(diào)控組員，每個(gè)小隊(duì)圍繞環(huán)保這個(gè)主題自定活動(dòng)方案。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬� 隊(duì)員為主體，自主設(shè)計(jì)方案，輔導(dǎo)員及時(shí)點(diǎn)撥。

　　在活動(dòng)中，充分發(fā)揮隊(duì)員的主體性，讓他們“自己的活動(dòng)自己搞”，碰到困難時(shí)，自己想方設(shè)法解決，解決不了的'，再由我這個(gè)姓“輔”的老師給予指點(diǎn)幫助。隊(duì)員在活動(dòng)中，我作為一個(gè)參與者加入到他們中去，做到既不放任自流，也不包辦代替。

　　隊(duì)員們積極參與的熱情至今給我留下了很深的印象。

　�。�1）、隊(duì)員們通過(guò)翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)等途徑了解了一些環(huán)境問(wèn)題，并利用午會(huì)、隊(duì)會(huì)課的時(shí)間，扮演成小動(dòng)物從海陸空三方面來(lái)交流，使對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解更形象化，加強(qiáng)隊(duì)員們關(guān)注自然環(huán)境狀況的意識(shí)。

　�。�2）、隊(duì)員們根據(jù)方案，以小組為單位進(jìn)行一系列社會(huì)調(diào)查，每隊(duì)都有自己的調(diào)查任務(wù)，他們通過(guò)考察、訪問(wèn)等途徑了解環(huán)境污染的現(xiàn)象，并拍攝了很多的照片資料。他們感到拯救地球刻不容緩，通過(guò)自編小品、寫(xiě)宣傳口號(hào)、制作版面、歌舞等形式來(lái)表達(dá)，讓隊(duì)員們體會(huì)到環(huán)境保護(hù)必須從你我做起。

　　（3）、每小隊(duì)隊(duì)員制定了小隊(duì)的環(huán)保計(jì)劃，讓這一主題延續(xù)下去。

　�。�4）、中隊(duì)長(zhǎng)結(jié)合環(huán)保這一主題寫(xiě)出倡議書(shū)，向全校師生發(fā)出倡議，讓環(huán)保深入人心，并進(jìn)行環(huán)保簽名活動(dòng)。

　　（二）、公開(kāi)招聘主持人，民主評(píng)選產(chǎn)生

　　我們隊(duì)會(huì)的主持人是在中隊(duì)中公開(kāi)招聘的，讓每一個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。首先，隊(duì)員一起制定主持人的要求：（1）、口齒伶俐，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)者優(yōu)先（2）、候選人當(dāng)場(chǎng)抽簽，即興說(shuō)話(huà)（3）、評(píng)出優(yōu)勝者頒發(fā)主持人證書(shū)（4）、擔(dān)任主持的隊(duì)員寫(xiě)出隊(duì)會(huì)串聯(lián)詞

　�。ㄈ�、成功體驗(yàn)和自信心的培養(yǎng)

　　在隊(duì)活動(dòng)中，我向隊(duì)員們提出的希望是：團(tuán)結(jié)合作，敢于競(jìng)爭(zhēng)，力求取勝，積極向上，并且允許失敗，使他們不斷解除對(duì)困難的恐懼。我常常對(duì)隊(duì)員說(shuō)：只要自己盡了最大的努力，失敗了，不用怕，要堅(jiān)信自己一定能成功。

　　環(huán)保，從我做起

　　——黃小四（2）中隊(duì)主題活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)活動(dòng),使隊(duì)員們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)隊(duì)員們熱愛(ài)祖國(guó)的情感,并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化,宣傳環(huán)保活動(dòng),人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。

　　2、出臺(tái)小隊(duì)環(huán)保計(jì)劃。

　　3、產(chǎn)生中隊(duì)的倡議書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、主持人講話(huà)：四（2）中隊(duì)“環(huán)保從我做起”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　1、出旗敬禮

　　2、唱隊(duì)歌

　　3、隊(duì)員扮演動(dòng)物分別從海陸空三方面來(lái)說(shuō)環(huán)境問(wèn)題。

　�。ǘ⒅鞒秩耍宏�(duì)員們，小動(dòng)物們?yōu)榱松婧苤保覀內(nèi)祟?lèi)更應(yīng)該關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。在前階段的考察中，隊(duì)員們肯定有不少收獲，下面請(qǐng)各小隊(duì)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

　　第一小隊(duì)：廢電池調(diào)查

　　第二小隊(duì)：馬夾袋與竹籃子使用調(diào)查

　　第三小隊(duì)：亂扔垃圾現(xiàn)象的調(diào)查

　　第四小隊(duì)：綠苑一村、二村破壞綠化情況調(diào)查

　　第五小隊(duì)：一次性筷子使用情況調(diào)查

　�。ㄈ⒅鞒秩耍嚎梢�(jiàn)，我們的隊(duì)員們都能積極行動(dòng)起來(lái)參與環(huán)保行動(dòng)，各小隊(duì)在隊(duì)會(huì)前都進(jìn)行了討論，請(qǐng)把你們的計(jì)劃匯報(bào)給大家。

　　各小隊(duì)匯報(bào)計(jì)劃

　�。ㄋ模�、主持人：隊(duì)員們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體隊(duì)員們積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)宣讀我中隊(duì)給全校少先隊(duì)員的倡議書(shū)：

　　1、中隊(duì)長(zhǎng)宣讀倡議書(shū)。

　　2、積極參加環(huán)保簽名活動(dòng)。

　�。ㄎ澹�、主持人：人類(lèi)只有一個(gè)地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的人共同保護(hù)我們的地球。

　　輔導(dǎo)員講話(huà)、領(lǐng)呼號(hào)。

　�。⑼似�

　　主持人：宣布活動(dòng)結(jié)束。

環(huán)保教案4

　　學(xué)情分析

　　現(xiàn)今，人們已經(jīng)開(kāi)始積極倡導(dǎo)環(huán)保理念，并努力地進(jìn)行著各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，特別是一系列的使用環(huán)保袋購(gòu)物的宣傳活動(dòng)，所有這些，都讓我們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任。之前在網(wǎng)上看到一則新聞：由杭州市環(huán)保局、杭州日?qǐng)?bào)等單位聯(lián)合主辦了一次環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽，這更讓我萌生了設(shè)計(jì)環(huán)保活動(dòng)的想法。活動(dòng)旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)白色污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，幼兒能更深入社會(huì)生活，知道自己是社會(huì)的一員，愿意做環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒了解一些有關(guān)白色污染的知識(shí)，知道環(huán)保的重要性。

　　2．引導(dǎo)幼兒探索減少白色污染的方法，尋找白色污染的替代品，并能進(jìn)行大膽的創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1．相關(guān)課件。

　　2．教師收集的各種塑料袋、各種環(huán)保替代品（竹籃、紙袋、編織網(wǎng)兜、布袋）、各種設(shè)計(jì)好的布袋若干。

　　3．一封有關(guān)環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽的征集信，課前請(qǐng)一幼兒初步認(rèn)讀個(gè)別字詞。

　　4．每個(gè)幼兒一塊白色布料（形狀可多樣）、剪刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、各色水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、彩色海綿紙、彩色小碎布若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒最近去過(guò)有環(huán)保宣傳的超市、商場(chǎng)等，已感受到全社會(huì)倡導(dǎo)環(huán)保的氛圍。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示各種塑料袋

　　(1)這些都是什么呀？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？

　　(2)你用過(guò)嗎？用完之后你是怎么處理的呢？

　　2．白色污染

　　(1)有一只塑料袋被工廠里的叔叔阿姨制造出來(lái)之后，開(kāi)始了它的旅行，你們想看嗎？（演示課件一：《帥狗黑皮的塑料袋》動(dòng)畫(huà)片段）引導(dǎo)幼兒想象塑料袋的旅行并發(fā)表想法，激發(fā)幼兒興趣，引出下文。

　　(2)（演示課件二：垃圾填埋處、漂著垃圾袋的水溝、黑煙彌漫的焚燒塑料垃圾的現(xiàn)場(chǎng)）

　　這些地方都怎么了？為什么會(huì)有這樣的地方？請(qǐng)幼兒討論、回答。

　　(3)那我們?cè)撛趺崔k呢？引導(dǎo)幼兒自由討論發(fā)表各自的想法、見(jiàn)解。

　　3．環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽邀請(qǐng)書(shū)

　　(1)配班教師送來(lái)一封信，收件人為班里所有的小朋友。（教師派一名幼兒代表接收并表示謝意）

　　(2)杭州市環(huán)保協(xié)會(huì)寄來(lái)的信，信中說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)一名文字認(rèn)讀能力好的幼兒讀信，教師給予適當(dāng)幫助）

　　（以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的完成情況視班級(jí)幼兒能力情況而定，如幼兒不能完成，則直接改為由教師收、讀信件）

　　(3)原來(lái)是杭州市環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)信，請(qǐng)我們小朋友設(shè)計(jì)制作一些環(huán)保袋，要求用環(huán)保的材料制作，要漂亮、有個(gè)性、方便又耐用。你們有什么好的辦法嗎？幼兒自由討論。

　　(4)教師根據(jù)幼兒講述情況出示一些由環(huán)保材料制作的替代品，如竹籃、編織網(wǎng)兜、紙袋、布袋等，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們都是用什么材料做的，使用它們有什么好處。

　　(5)你們覺(jué)得哪個(gè)袋子最方便實(shí)用？說(shuō)說(shuō)自己的想法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出布袋的材料更加環(huán)保，可反復(fù)使用、可便攜和耐用的特點(diǎn)。

　　4．小小創(chuàng)意設(shè)計(jì)師

　　(1)教師想要某個(gè)漂亮又環(huán)保的購(gòu)物袋，并說(shuō)出喜歡的'原因，激發(fā)幼兒的喜愛(ài)之情及動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的興趣。

　　(2)（出示各種做好的布袋）你最喜歡哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)它是怎么做成的？

　　(3)你們想?yún)⒓舆@個(gè)比賽嗎？想設(shè)計(jì)制作環(huán)保布袋嗎？我們這里有很多的材料，你們看�。ń處熯呎f(shuō)邊出示布）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何將它變成口袋的樣子？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用雙面膠固定黏合邊線(xiàn)）然后再進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。

　　(4)師幼一起動(dòng)手設(shè)計(jì)個(gè)性環(huán)保布袋。幼兒自由選擇材料制作裝飾，可以先在畫(huà)紙上設(shè)計(jì)好再進(jìn)行裝飾制作，教師個(gè)別協(xié)助指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

　　5．展示我的環(huán)保袋

　　(1)請(qǐng)先完成的幼兒隨音樂(lè)對(duì)作品進(jìn)行動(dòng)感展示，可進(jìn)行多次展示。

　　(2)師幼集體圍坐成圓形，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意、環(huán)保理念。

　　6．延伸活動(dòng)

　�。ㄑ菔菊n件三：使用環(huán)保袋購(gòu)物場(chǎng)景）你們看，有許多人已經(jīng)開(kāi)始使用漂亮的環(huán)保袋了�，F(xiàn)在我們帶著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保袋參加比賽吧！說(shuō)不定我們?cè)O(shè)計(jì)的環(huán)保袋還能獲獎(jiǎng)，并讓工廠生產(chǎn)，免費(fèi)讓人們?cè)诔小⑸虉?chǎng)里使用呢！那時(shí)，所有人都拎著我們?cè)O(shè)計(jì)的環(huán)保袋上銜，那該多好。（教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)）

環(huán)保教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道汽車(chē)對(duì)人類(lèi)的危害。

　　2、幼兒初步了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要性，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法，設(shè)計(jì)出新型的'環(huán)保汽車(chē)，加深對(duì)環(huán)保的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT圖片：

　　(1)消防員整裝待發(fā)坐在消防車(chē)?yán)镏钡膱D片

　　(2)馬路上堵車(chē)的圖片

　　(3)汽車(chē)經(jīng)過(guò)后留下一股黑煙

　　(4)馬路兩旁小樹(shù)沒(méi)精打采表情的圖片

　　(5)馬路上戴口罩行人的圖片

　　(6)汽車(chē)經(jīng)過(guò)后留下一股黑煙后面行走

　　2、人手一套油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、出示圖片(消防員整裝待發(fā)坐在消防車(chē)?yán)镏钡膱D片)，提問(wèn)引出主題。

　　(1)“小朋友們看!圖片上有誰(shuí)呢?”

　　(2)“他們穿著消防衣，坐著消防車(chē)去干什么呢?”

　　(3)“他們的表情怎么樣?” “為什么會(huì)這樣呢?”

　　(4)出示整幅消防車(chē)堵車(chē)的圖片，幼兒了解汽車(chē)多了給人類(lèi)帶來(lái)的煩惱。

　　2、引導(dǎo)幼兒如何減少汽車(chē)給人類(lèi)帶來(lái)的不便。

　　二、逐步出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)尾氣的危害。

　　1、出示圖片(馬路兩旁小樹(shù)沒(méi)精打采表情的圖片)，提問(wèn)：

　　(1)“小樹(shù)怎么啦?”(生病)

　　(2)“它們?yōu)槭裁磿?huì)生病?”

　　(3)引導(dǎo)幼兒了解尾氣給植物帶來(lái)的危害。

　　2、出示圖片(馬路上戴口罩的行人)提問(wèn)：

　　(1)“這些人為什么要戴口罩呢?”

　　(2)觀看整幅圖片(汽車(chē)經(jīng)過(guò)后留下一股黑煙后面行走)

　　(3)引導(dǎo)幼兒了解尾氣會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論，設(shè)計(jì)環(huán)保汽車(chē)。

　　1、幼兒自由講述，自己設(shè)想的未來(lái)的環(huán)保汽車(chē)。

　　2、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)未來(lái)環(huán)保車(chē)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師友一起舉辦“未來(lái)環(huán)保車(chē)展”

環(huán)保教案6

　　一．活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，

　　2、通過(guò)親身體驗(yàn)，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護(hù)大地球。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、排練與環(huán)保有關(guān)的詩(shī)歌、小品。

　　2、學(xué)會(huì)唱兩首歌曲。

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　　1.隊(duì)會(huì)儀式

　　1、中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。

　　2、各小隊(duì)整隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。

　　3、中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員老師報(bào)告人數(shù)。

　　4、全體起立--出旗--敬禮--禮畢--齊唱隊(duì)歌

　　2.主題部分

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄖ鞒秩耍┠校簾o(wú)論你走到天涯海角,

　�。ㄖ鞒秩耍┡簾o(wú)論你穿過(guò)山山水水，

　　合：最終——我們還會(huì)再此相會(huì)！

　�。ǔ霈F(xiàn)背景圖：綠色的地球，藍(lán)色的海洋，可愛(ài)的動(dòng)物。）

　　男：因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球，

　　女：因?yàn)槲覀儞碛泄餐沫h(huán)境。

　　男：一個(gè)地球就是一個(gè)家庭，

　　女：一同生存，共濟(jì)命運(yùn)。

　　合：“多一點(diǎn)綠色，多一點(diǎn)溫馨”——四（5）中隊(duì)環(huán)保主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　　大合唱：《我們的祖國(guó)是花園》

　　合：感謝大自然創(chuàng)造了這無(wú)價(jià)的綠色，感謝這無(wú)價(jià)的綠色裝點(diǎn)著祖國(guó)山河。男：地球這么美麗，可我們的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？請(qǐng)看小品《地球的苦惱》

　　女：從剛才的小品中，我們可以看到，地球母親的`病痛其實(shí)是人類(lèi)自己缺乏環(huán)境意識(shí)所種下的苦果。如果我們?cè)俨恢匾暛h(huán)境保護(hù)，美麗的地球?qū)⒉粡?fù)存在，人類(lèi)也將沒(méi)有生存的余地。

　　男：聽(tīng)，遠(yuǎn)處的電視機(jī)里傳來(lái)什么聲音？

　　女：請(qǐng)聽(tīng)cctv新聞播報(bào)

　　男：我們居住的家園原本是可愛(ài)的，美麗的。

　　女：可是，就在人類(lèi)生活在地球的上，創(chuàng)造了燦爛的文化的同時(shí)，大自然受到了污染，人類(lèi)的生存受到了威脅。

　　女：沒(méi)想到，破壞我們的家園竟是人類(lèi)自己。下面聽(tīng)聽(tīng)我們隊(duì)員對(duì)于環(huán)境污染的親身感受，請(qǐng)聽(tīng)三句半表演：

　　（四個(gè)隊(duì)員表演）

　　男：保護(hù)地球，人人有責(zé)。

　　男：我們?cè)敢庥H自用手，建設(shè)我們自己綠色的家園。下面請(qǐng)聽(tīng)《拍手歌》

　　女：人人都向往生活在干凈整潔的環(huán)境中，接著聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《渴望》。

　　男：保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民的義務(wù)，更是我們每個(gè)隊(duì)員的責(zé)任。請(qǐng)聽(tīng)演講《別扔了，撿起來(lái)》。

　　主持甲：沒(méi)想到，破壞我們的家園竟是人類(lèi)自己。

　　主持乙：保護(hù)地球，人人有責(zé)。

　　主持甲：作為21世紀(jì)的主人，我們紅領(lǐng)巾肩負(fù)的擔(dān)子更重。

　　主持乙：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備拿什么行動(dòng)？

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們自由發(fā)言）

　　主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來(lái)大有希望。在今后的日子里，同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)得到，做得到，是不是？

　　齊：是！

　　男：我相信，不久的將來(lái)，我們的空間會(huì)更潔凈，我們的地球媽媽會(huì)更年輕、更健康。

　　請(qǐng)欣賞小合唱《隱形的翅膀》

　　男：美化環(huán)境，能造福人類(lèi)。

　　女：每一個(gè)地球的孩子都來(lái)關(guān)心地球媽媽的生命吧！

　　合：讓我們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護(hù)大地球！

　　男：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！

　　全班合：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！

　　女：對(duì)地球負(fù)責(zé)！

　　全班合：對(duì)地球負(fù)責(zé)！

　　男：讓我們共創(chuàng)一個(gè)清潔的世界!

　　全班合：讓我們共創(chuàng)一個(gè)清潔的世界!

　　男：地球是人類(lèi)共同的家園。保護(hù)地球，人人有責(zé)！為此，我們向少先隊(duì)員倡議----人人爭(zhēng)當(dāng) “環(huán)保小衛(wèi)士”。請(qǐng)聽(tīng)三（3）中隊(duì)的倡議

　　合：親愛(ài)的小伙伴們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！用小行動(dòng)保護(hù)大地球！

　　女：下面請(qǐng)我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)：

　　師：準(zhǔn)備著，為公產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗1

　　生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

　　男：退旗，敬禮。（音樂(lè)）

　　女：三（3）中隊(duì)環(huán)保主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

環(huán)保教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解繪本內(nèi)容，能用繪本中的句式表達(dá)所觀察到的畫(huà)面，提高對(duì)繪本的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)力。

　　2、嘗試用繪本句式表達(dá)對(duì)廢物利用的個(gè)性方式，分享環(huán)保小竅門(mén)。

　　3、體驗(yàn)繪本品讀和環(huán)保經(jīng)驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　★幼兒事先有廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。

　　★繪本PPT《十件事我做了，世界會(huì)更好》，繪本文字手稿。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能用繪本中的句式表達(dá)所觀察到的畫(huà)面；結(jié)合自身對(duì)廢物利用的經(jīng)驗(yàn)，嘗試套用繪本句式，表達(dá)和分享對(duì)廢物利用的個(gè)性方式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同欣賞繪本PPT首頁(yè)，通過(guò)談?wù)搶?dǎo)入主題。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？（告知幼兒繪本書(shū)名）世界是什么？做什么事能讓世界會(huì)更好？

　　二、逐頁(yè)品讀，理解繪本內(nèi)容。

　　1、師生共同品讀2至5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒熟悉繪本內(nèi)容和句式。

　　品讀中提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？這是在哪里？（告知前一頁(yè)的表達(dá)文字）猜猜繪本中的主人公是怎么做的？

　　（教師用繪本的句式總結(jié)幼兒的回答，并同步展示繪本文字手稿）

　　2、教師引領(lǐng)幼兒主動(dòng)品讀6和13頁(yè)，并嘗試用繪本中的句式表達(dá)所觀察到的畫(huà)面，提高對(duì)繪本的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)力。

　�。�1）教師引導(dǎo)語(yǔ)：小主人公還做了哪些事？請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）在教師的引領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒漸漸脫離教師的提示，自助品讀，并嘗試用繪本中的句式表達(dá)所觀察到的畫(huà)面。

　�。�3）在品讀至12、13頁(yè)時(shí)，短暫討論“為什么要提醒媽媽而不是自己拔掉插頭”，鞏固幼兒安全用電的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、師生共同品讀14、15頁(yè)，指導(dǎo)幼兒結(jié)合自身對(duì)廢物利用的經(jīng)驗(yàn)，嘗試套用繪本句式，表達(dá)和分享對(duì)廢物利用的個(gè)性方式。

　�。�1）14頁(yè)教師引導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？小主人公會(huì)用這些箱子干什么呢？

　�。�2）該兩頁(yè)品讀后提問(wèn)：這些箱子會(huì)是新的還是舊的？我們把這種做法叫做什么？你曾經(jīng)也享受過(guò)用舊箱子做玩具的樂(lè)趣嗎？你還會(huì)享受用其它廢物做玩具的樂(lè)趣嗎？（引導(dǎo)幼兒套用繪本句式，表達(dá)和分享對(duì)廢物利用的`個(gè)性方式）

　　4、繼續(xù)品讀繪本至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感知主人公的做事意圖，增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：繪本讀到現(xiàn)在，你知道小主人公做的都是哪方面的事嗎？他還會(huì)做些什么事，讓我們繼續(xù)讀下去，并猜猜他為什么要這樣做。

　　三、討論，分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：還有哪些保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的好辦法呢？

　　活動(dòng)反思：

　　這本特殊可愛(ài)的環(huán)保繪本，是獻(xiàn)給孩子最特別的“愛(ài)地球環(huán)保繪本”，用10件簡(jiǎn)單易做的小事，體現(xiàn)節(jié)能減碳、愛(ài)地球的意義！小朋友看了也可以教大人如何來(lái)做環(huán)保。這么好的教材如何來(lái)上好它，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的分析和把握，讓孩子在認(rèn)知、理解和環(huán)保意義等方面有所發(fā)展。

　　教學(xué)伊始，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的出示繪本封面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)做什么事能讓世界會(huì)更好？自主展開(kāi)討論，讓幼兒在活動(dòng)的最初明確教學(xué)主題。

　　中間環(huán)節(jié)，不斷引導(dǎo)幼兒發(fā)掘不同的環(huán)保方式和共同的環(huán)保意義。封底的地球更讓幼兒的認(rèn)知理解得到了升華。當(dāng)幼兒還沉浸在環(huán)保的各種做法中，對(duì)繪本意猶未盡時(shí)，引導(dǎo)幼兒以討論的方式分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。

　　此外，在此活動(dòng)中，我還挖掘了繪本本身制作材料（再生紙制作）中的廢物利用元素，引導(dǎo)幼兒更好地理解繪本所傳達(dá)的環(huán)保意義。

環(huán)保教案8

　　白色污染

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過(guò)寫(xiě)廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、錄象帶。

　　3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：某市約有320000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？如果一年以365天計(jì)算，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

　　日 320000平方米 0.32平方千米

　　月 96000000平方米 96平方千米

　　年 116800000 平方米 116.8平方千米

　　3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？

　　為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所�？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿(mǎn)整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

　　5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

　　“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？”

　　二、觀看錄象：（看一看）

　　“就從咱們新泰市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

　　3、“我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已

　　經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

　　三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　　（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意

　　見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　　（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。

　　3、隨機(jī)補(bǔ)充：

　　中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開(kāi)始限制白色污染物品的使用

　　消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

　　目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

　　四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書(shū)信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)�！�

　　“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的'辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”（宣傳）

　　“你們想怎么宣傳？”（指名說(shuō)）

　　“接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

　　汽車(chē)尾氣

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過(guò)寫(xiě)汽車(chē)尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)為期的危害。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、光盤(pán)。

　　3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。�1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車(chē)每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣�；窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車(chē)，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少?lài)崳?/p>

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

　　日 735000千克735噸

　　月 22050000千克22050噸

　　年 264600000千克 264600噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢”

　　5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀�！敖裉�，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車(chē)尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

　�。�2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）

　　1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車(chē)尾氣的污染。

　　2、討論：馬路上各種車(chē)輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

　�。�3）、了解危害：（讀一讀）小資料

　�。�4）、觀看錄象：（看一看）

　　“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

　　3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放？能接受嗎？”

　　（5）、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　　a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　　b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。

　　3、隨機(jī)補(bǔ)充。

　�。�6）、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

　�。�7）、課堂總結(jié)。

　　五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

　　生活處處有環(huán)保

　　-------家庭用水小調(diào)查

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過(guò)看水表，了解家中用水量的變化。

　　2、使學(xué)生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。

　　5、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、資料——有關(guān)水知識(shí)的課件

　　2、音像播放設(shè)備，投影儀。

　　3、自制掛圖——水表，統(tǒng)計(jì)圖表、彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）提出問(wèn)題引導(dǎo)關(guān)注

　�。ǘ� （提前布置：向家人了解家庭用水情況。

　�。ㄈ� 1、提出問(wèn)題：

　�。�1）你家?guī)卓谌�？一個(gè)月用多少?lài)嵥拷欢嗌偎M(fèi)？

　　（2）為什么每個(gè)家庭月用水量不一樣？

　�。�3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？

　�。ǘ┱归_(kāi)探究自主學(xué)習(xí)

　　1、設(shè)計(jì)研究方案

　�。�1）收集、整理需要研究的問(wèn)題。（減少家庭用水）

　　（2）共同制定研究問(wèn)題的方案。

　�、� 通過(guò)討論擬訂家庭節(jié)水措施。

　　a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。

　　b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。

　　c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。

　　d、淘米洗菜用過(guò)的水再做它用。

　　e、把衣服儲(chǔ)滿(mǎn)后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用

　　f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。

　�、� 設(shè)計(jì)調(diào)查表格。

　�。�3）出示水表掛圖——復(fù)習(xí)查看水表的方法。

　　2、實(shí)施調(diào)查項(xiàng)目整理調(diào)查結(jié)

　�。�1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節(jié)水措施后，再記錄家中一周用水量。注意：調(diào)查期間，除節(jié)水措施外，其它條件不要發(fā)生變化。

　�。�2）計(jì)算：節(jié)水前后家中用水量的變化。如果水費(fèi)價(jià)格為1. 11元/噸，你們家一月可節(jié)約水費(fèi)多少元？一年可節(jié)約水費(fèi)多少元？將計(jì)算結(jié)果告訴父母及同學(xué)。

　�。�3）作圖：將節(jié)水前后的家中用水量及水費(fèi)的變化，用條形統(tǒng)計(jì)圖或折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。張貼在教室里。

　�。�4）分析、比較調(diào)查結(jié)果。

　　（5）得出結(jié)論：采取節(jié)水措施后，減少了家庭用水。

　　3、了解水資源現(xiàn)狀進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)

　�。�1）播放資料：地球上水資源分布狀況。

　　我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。

　　廣州市城市居民用水的來(lái)源。

　�。�2）討論：

　　①地球是個(gè)水球有70%的水域面積，為什么說(shuō)可供人類(lèi)飲用的水十分有限？

　�、谀戏浇邓S富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？

　�、廴祟�(lèi)的活動(dòng)對(duì)自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？

　　（2）參觀自來(lái)水廠，了解水的凈化處理過(guò)程。

　�。�3）了解廣州市水價(jià)調(diào)整情況，國(guó)家有關(guān)水的政策、法令等資料。

　　方法：（1）查閱資料：家庭書(shū)庫(kù)、圖書(shū)館、電子閱覽室、上網(wǎng)等。

　�。�2）調(diào)查：環(huán)保部門(mén)、自來(lái)水廠等。

　　（3）訪談：科學(xué)家、老師、父母、親友等。

　�。�4）思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？

　　如果是從我做起，你能作些什么？

　　三）實(shí)踐應(yīng)用深化拓展

　　1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。

　　2、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動(dòng)體會(huì)。

　　3、綜合分析，達(dá)成共識(shí)，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實(shí)施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書(shū)張貼在社區(qū)。號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。

　　爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

　　活動(dòng)目的

　　通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手做一做，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從我做起。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄象片

　　2、由廢品加工成“工藝品”。

　　3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

　　4、剪刀、尺、小刀等。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)環(huán)保重要性

　　1、播放錄象（畫(huà)面使受到污染的“母親河”）

　　2、師生談話(huà)，認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。

　�。ǘ�(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

　　1、說(shuō)一說(shuō)。為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？

　　2、做一做。廢物利用變成寶

　　（1）學(xué)生欣賞“工藝品”

　�。�2）做一做。廢物利用變成寶

　�。�3）教師表?yè)P(yáng)做得好的并小結(jié)。

　　3、畫(huà)一畫(huà)

　　充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫(huà)一張環(huán)保宣傳畫(huà)。

　　4、寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)環(huán)境保護(hù)建議書(shū)，可對(duì)個(gè)人、也可以對(duì)家庭，學(xué)校社會(huì)發(fā)出的建議。（寫(xiě)得好的，還可寄給有關(guān)單位）

　�。ㄈ�(zhēng)創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸

　　讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？談后落實(shí)檢查、評(píng)比。

　　小學(xué)環(huán)保教育教案——人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

環(huán)保教案9

　　環(huán)保教育主題班會(huì)課

　　一、時(shí)間：20xx

　　二、主題：善待環(huán)境共享藍(lán)天

　　三、方法：講解、討論

　　四、目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境狀況；

　　2、讓學(xué)生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)；

　　五、過(guò)程：

　　（一）出示美景圖片，學(xué)生欣賞談感想。

　�。ǘ┝私猱�(dāng)前情況

　　了解我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境污染狀況。教師引導(dǎo)：環(huán)保是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，也是一個(gè)迫在眉睫的話(huà)題。說(shuō)起環(huán)保，我們的許多同學(xué)都有這樣的想法：環(huán)保是環(huán)保部門(mén)的事，和我們無(wú)關(guān)；環(huán)保就是治理“三廢”??其實(shí)，環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事，也是每個(gè)必盡的.義務(wù)之一。

　　（三）、我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？（先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些）

　　1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。

　　2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類(lèi)不合理的活動(dòng)

　　和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。

　　（四）、面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該如何做（讓學(xué)生討論，得出結(jié)論）◆節(jié)約用水水是生命之源，人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對(duì)水的依賴(lài)，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱(chēng)為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類(lèi)文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

　　1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

　　2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

　　3、隨手關(guān)緊水龍頭。

　　◆節(jié)約用電在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

　　1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

　　2、每天少看一分鐘的電視等。

　　◆少使用塑料制品現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

　　1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不使用不可降解的快餐盒。

　　3、不隨手亂扔塑料包裝物。

　　4、盡量購(gòu)買(mǎi)用紙包裝的物品。

　　5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

　　◆不使用一次性筷子我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹(shù)木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。

　　◆保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木校園內(nèi)的花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

　　1、不要隨意踐踏草坪。

　　2、不攀摘花果。

　　3、按時(shí)給花草澆水。

　　4 、向周?chē)挠H友宣傳要保護(hù)保護(hù)環(huán)境??

　　◆節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過(guò)程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。

　　（五）教師總結(jié)：通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。

　�。R唱環(huán)保拍手歌

環(huán)保教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，通過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　2．通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　3．使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　為體現(xiàn)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、綜合性，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“節(jié)約用水”這個(gè)主題由課內(nèi)向課外延伸，需作如下的準(zhǔn)備工作：

　　1．(上網(wǎng)或閱讀書(shū)刊)查找資料，了解地球上淡水資源狀況，我國(guó)人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有關(guān)知識(shí)。

　　2．調(diào)查本地水價(jià)，了解家庭及學(xué)校每月用水情況。

　　3．調(diào)查學(xué)校水龍頭數(shù)量，以小組為單位測(cè)量學(xué)校或家庭附近一只滴水(或流水)的水龍頭的滴水(或流水)速度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　1．播放電影《美麗的大腳》片段：學(xué)生聽(tīng)到雷聲急忙擠出教室盼天下雨。

　　2．師：地球表面上約70％是水，為什么有些地區(qū)缺水還這么嚴(yán)重呢?

　　3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)地球亡淡水資源的分布情況。教師根據(jù)學(xué)生的介紹相繼出示有關(guān)淡水資源的統(tǒng)計(jì)圖。

　　1）從網(wǎng)上查，世界水資源嚴(yán)重不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界有100多個(gè)國(guó)家缺水，其中40多個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水，不少城市出現(xiàn)了水荒，現(xiàn)在全世界約有10億人得不到充足的飲水供應(yīng)，每天約有6000名至35000名兒童因缺乏飲用水而死亡。

　　2）從網(wǎng)上查，1995年，西安缺水，大學(xué)只好停止期末考試，提前放假。

　　3）從書(shū)上知道，中國(guó)水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13個(gè)貧水國(guó)家之一。

　　4）從電視上看過(guò)，有的山區(qū)長(zhǎng)年沒(méi)有水，人的一生只洗三次澡：出生、結(jié)婚、死亡。

　　5、說(shuō)說(shuō)看到剛才的畫(huà)面，聽(tīng)了這些介紹，你有什么想法?

　　6、板書(shū)課題：節(jié)約用水

　　二、觀察實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流

　　1．出示統(tǒng)計(jì)圖：寧波市近幾年日均生活用水情況統(tǒng)計(jì)圖

　　①觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　1）寧波市的用水量增長(zhǎng)很快。

　　2） 20xx年至20xx年用水增長(zhǎng)速度最快。

　　3） 20xx年的用水量是1996年的4倍，每?jī)赡昃驮黾?倍。

　�、诠酪还溃何覀�?nèi)杏?0萬(wàn)常住人口，全年人均用水量約是多少?

　　2．師：從統(tǒng)計(jì)圖中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但是這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你觀察到的生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

　　(1)學(xué)生在組內(nèi)交流觀察所得。

　　(2)指名各組代表交流。

　　3．師：生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會(huì)提高節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)，我們能做些什么呢?(學(xué)生討論后發(fā)表自己的看法。)

　　4．小結(jié)：我們要用具體的數(shù)據(jù)喚醒人們。

　　5．出示實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)記錄。

　　測(cè)量學(xué)�；蚣彝ジ浇恢坏嗡�(流水)的'水龍頭在一定時(shí)間內(nèi)的滴水量，完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖，然后求出所測(cè)量的滴水龍頭的滴水(流水)速度。

　�、俑餍〗M派代表交流本組實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，投影展示本組完成的實(shí)驗(yàn)記錄統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(校內(nèi)和校外實(shí)驗(yàn)的兼顧)。

　�、谛〗M合作計(jì)算水龍頭滴水的速度：每小時(shí) ()毫升

　　6．反饋調(diào)查情況：全校水龍頭( )個(gè)，寧波市每立方米水價(jià)( )元。

　　7．算一算，如果學(xué)校里每個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，學(xué)校每年多支付( )元水費(fèi)。

　　三、總結(jié)明理，合理建議

　　1．議一議：有的同學(xué)認(rèn)為，我們這里又不缺水，我們不需要節(jié)約用水，你認(rèn)為對(duì)嗎?(學(xué)生討論后發(fā)表看法。)

　　2．介紹：早在1977年聯(lián)合國(guó)就召開(kāi)水會(huì)議，向全世界警告：水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)，他們認(rèn)為繼石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。把水看成取之不盡，用之不竭的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，把水當(dāng)成寶貴資源的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

　　3．指名學(xué)生介紹世界各國(guó)節(jié)水的措施。

　　(1)“世界水日”的有關(guān)知識(shí)。

　　(2)滴水灌溉的方法。

　　4．課外延伸：

　　(1)你準(zhǔn)備為節(jié)約水資源做些什么?以小組為單位先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)，(2)課后以“節(jié)約用水，保護(hù)水源”為主題自辦一份手抄小報(bào)，擇優(yōu)張貼展覽。

環(huán)保教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，懂得人人要保護(hù)水、節(jié)約用水。

　　2、了解水污染的原因及危害，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道有關(guān)污水凈化的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和與同伴相互合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水污染的課件。2、塑料杯、污水、過(guò)濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件，猜測(cè)原因

　　1、哎呀，這些小河怎么了？

　　2、猜猜看，為什么會(huì)變成這樣�。�

　　二、了解污水的危害

　　1、生活在這些河里的小動(dòng)物們會(huì)怎樣？

　　2、如果人們吃了、用了這些污水又會(huì)怎么樣呢？

　　3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

　　4、教師小結(jié)。

　　三、實(shí)驗(yàn)：水變干凈了師：老師從這些小河里取來(lái)了一些污水，今天，我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把這些污水變干凈！

　　1、你們看看都用到哪些什么材料？（介紹過(guò)濾紙、活性炭）

　　2、教師示范實(shí)驗(yàn)操作步驟：(1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)

　　(2)在污水中放入活性炭，進(jìn)行充分?jǐn)嚢?(3)把污水倒入過(guò)濾紙的'空杯中

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)4、實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　6、介紹松花江水污染事件。

　　四、討論保護(hù)水(1)我們的生活處處離不開(kāi)水，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)水呢？

　　(2)你有什么節(jié)約用水的好辦法？

　　五、保護(hù)水資源人人有責(zé)師：保護(hù)水資源是每個(gè)人都應(yīng)該做的，那怎樣來(lái)讓更多的人都做到呢？

　　1、請(qǐng)幼兒合作商量辦法。

　　2、畫(huà)想法。

　　3、展示、交流各組的辦法。

　　六、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒把想法變成行動(dòng)。

環(huán)保教案12

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。

　　2、在制作宣傳牌的過(guò)程中樹(shù)立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境的意義及如何保護(hù)環(huán)境，逐步養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)周?chē)h(huán)境的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

　　2、教師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片）。

　　3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

　　4、布置一個(gè)植樹(shù)的主題墻飾：在延伸活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫(huà)、剪、折、粘一些花草樹(shù)木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、布置參觀環(huán)保圖片展

　　1、“小朋友們從家里帶來(lái)了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧�！苯處熀陀變阂黄鸢旬�(huà)貼在班里的墻上。

　　2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)美麗的大自然，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二、討論

　　1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護(hù)幼兒園的環(huán)境？讓它變的更美麗？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的辦法。

　　2、怎么做是不對(duì)的？是破壞環(huán)境的行為？如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)該怎么辦？通過(guò)討論使幼兒知道保護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提醒周?chē)娜恕?/p>

　　3、怎么能讓別人注意保護(hù)環(huán)境呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種宣傳辦法：觀看環(huán)保畫(huà)展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識(shí)告訴別人等等。

　　4、師生小結(jié)。

　　三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

　　1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)。

　　2、自編宣傳標(biāo)語(yǔ)。

　　3、裝飾宣傳牌。

　　四、教師和幼兒一起到戶(hù)外安放宣傳牌。

　　五、小結(jié)：

　　今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周?chē)娜�，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

　　六、活動(dòng)的.延伸

　　1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生�！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周?chē)沫h(huán)境更美麗整潔我們能做些什么？”幼兒討論分工。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫(huà)展，由幼兒當(dāng)講解員。

　　自我評(píng)析：

　　本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，如：合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

環(huán)保教案13

　　第一課

　　大樹(shù)的功勞

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹(shù)的價(jià)值。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)纳鐣?huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。內(nèi)容分析由六個(gè)板塊構(gòu)成。

　　1、引出大樹(shù)的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹(shù)在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說(shuō)出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒(méi)有毀壞樹(shù)木的現(xiàn)象。

　　3、介紹植樹(shù)節(jié)。

　　4、號(hào)召學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛(ài)護(hù)樹(shù)木的溫馨提示語(yǔ)。

　　5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹(shù)木的愛(ài)落到實(shí)處。教學(xué)建議

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備

　　選取有大樹(shù)的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹(shù)底下乘涼的圖片、描寫(xiě)大樹(shù)的詩(shī)或者兒歌等。

　　2、教學(xué)過(guò)程

　�。�1）課程引入：樹(shù)可為人類(lèi)提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹(shù)木有光合作用，樹(shù)木在光合作用下會(huì)釋放氧氣，就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí)，樹(shù)木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去，然后釋放出清新的氧氣，讓我們健康、幸福地成長(zhǎng)！據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹(shù)林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹(shù)木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹(shù)林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹(shù)木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮�？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹(shù)林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹(shù)木在呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹(shù)、楊樹(shù)、檜樹(shù)等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹(shù)還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹(shù)型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹(shù)造林對(duì)人類(lèi)生活也很重要，我們的課桌、書(shū)柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重！

　�。�2）轉(zhuǎn)折

　　由于人們對(duì)大樹(shù)的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類(lèi)的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹(shù)的情況。說(shuō)一說(shuō)都有哪些？你覺(jué)得該怎么辦？

　�。�3）過(guò)渡我們能為大樹(shù)做什么呢？

　　第二課

　　找尋珍稀動(dòng)植物

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。

　　2、讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

　　3、讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。

　　教材分析

　　本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

　　1、開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

　　2沉思默想，通過(guò)一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍�。恳粋€(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類(lèi)活動(dòng)的影響。

　　3、暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

　　4、齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何保護(hù)珍稀生物。

　　5、走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。

　　教學(xué)實(shí)施

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備

　　我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。

　　2、教學(xué)過(guò)程

　�。�1）課程引入

　　課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

　　a、課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問(wèn)愛(ài)看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

　　b、課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。

　　教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？

　　（2）開(kāi)動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。

　　首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問(wèn)：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大熊貓可愛(ài)的樣子。教師提問(wèn)：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。大熊貓?bào)w胖，長(zhǎng)約1、5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱(chēng)之為熊貓。生活在20xx—4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹?lái)越少，生存空間也越來(lái)越小，目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱(chēng)。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

　　第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形生活習(xí)性數(shù)量分布區(qū)域等。第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱(chēng)國(guó)際保護(hù)鳥(niǎo)，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問(wèn)：這是什么植物？對(duì)它了解多少？

　　第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有20xx多株，被人們稱(chēng)為植物中的大熊貓。

　　提問(wèn)：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　�。�3）沉思默想板塊，提問(wèn)：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

　　4）暢所欲言板塊，過(guò)渡：生物是人類(lèi)的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問(wèn)：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

　　5）齊心協(xié)力板塊，教師提問(wèn)：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

　�。�6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

　　第三課

　　紙張的自述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

　　2、讓學(xué)生了解造紙的過(guò)程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

　　4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

　　5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解紙張的生產(chǎn)過(guò)程和原料

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　節(jié)約用紙的措施

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

　　2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、開(kāi)動(dòng)腦筋：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

　　2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

　　三、探究園地：

　　展示造紙的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過(guò)程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的`哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

　　四、齊心協(xié)力：

　　閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過(guò)再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過(guò)學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過(guò)的再生紙有哪些。

　　五、走出校園：

　　把調(diào)查表格拿出來(lái)分析：怎樣節(jié)約用紙？

　　第四課

　　畫(huà)出秋的絢爛

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

　　2、通過(guò)校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

　　3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

　　4、通過(guò)制作書(shū)簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹(shù)葉，學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何表現(xiàn)秋天

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

　　2、觀察校園的樹(shù)木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果；采集樹(shù)葉，制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。

　　2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿(mǎn)園春色。

　　二、開(kāi)動(dòng)腦筋：

　　1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。

　　2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開(kāi)始落葉？

　　三、暢所欲言：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形，讓學(xué)生談感受。

　　2、小組討論：

　　怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？

　　四、走出校園：

　　鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。

　　第五課

　　嘀嗒嘀嗒下雨了

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。

　　2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。

　　水是生命之源，如果沒(méi)有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。（板書(shū)課題）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

　　組織討論：為什么說(shuō)水是一種資源。

　　小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

　　師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。

　�。�1）談話(huà)：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年專(zhuān)門(mén)頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守。

　�。�2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

　　（3）《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過(guò)處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無(wú)害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。

　�。�4）水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

　　4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。

　　了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。

　　提問(wèn)：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹(shù)木枯死，魚(yú)大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿(mǎn)了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專(zhuān)款整治淮河和太湖。

　　他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？

環(huán)保教案14

　　一、活動(dòng)目的

　　通過(guò)表演、講故事的形式，使學(xué)生意識(shí)到我們周?chē)沫h(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機(jī)帶給人類(lèi)，動(dòng)物植物的危害，在表演中增加學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)出倡議，保護(hù)環(huán)境。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生室內(nèi)表演兒童劇內(nèi)容簡(jiǎn)介:生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過(guò)馬路聞到汽車(chē)的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為,姐弟倆與班里同學(xué)商量組建雛鷹環(huán)保小隊(duì),制止了兩起破壞環(huán)境的行為。

　�。ǘ⿲W(xué)生講環(huán)保小故事,介紹環(huán)保知識(shí)1《小雪豹的故事》小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷獵者殺了他的媽媽?zhuān)謱⑿⊙┍玫绞袌?chǎng)上賣(mài)。一位叫斯蒂文的外國(guó)游客買(mǎi)下了他，將他送到北京瀕危動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗∶兴沟傥�。在養(yǎng)殖中心，小斯蒂文長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的`“小伙子”，可他沒(méi)有伙伴，他整天孤獨(dú)地望著遠(yuǎn)方，夜里發(fā)出絕望的哀號(hào)。有一天，人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了，后來(lái)耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。2．小實(shí)驗(yàn)生物學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，把小白鼠放在一個(gè)隔音實(shí)驗(yàn)箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開(kāi)始小白鼠煩躁不安，驚恐萬(wàn)狀，進(jìn)而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強(qiáng)噪聲殺死了。60年代，美國(guó)空軍的f104噴氣機(jī)在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個(gè)月，在強(qiáng)烈的轟鳴聲中，地面上一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬(wàn)只雞死了6000只。3．《明天怎樣植樹(shù)》21世紀(jì)，我國(guó)造林將以機(jī)械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹(shù)機(jī)進(jìn)行，速度又快，質(zhì)量又好。大約到XX年，露天育苗要被大型自動(dòng)化溫室取代，溫室內(nèi)的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來(lái)還要運(yùn)用基因工程，培育各種各樣的樹(shù)木新品種，如抗病蟲(chóng)害的，抗旱的，抗污染的等等。學(xué)生根據(jù)這些資料自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)想法。

　　（三）實(shí)踐活動(dòng)

　　1．說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣保護(hù)周?chē)h(huán)境。

　　2．建立雛鷹環(huán)保假日小隊(duì)。

　�。ㄋ模┌嘀魅慰偨Y(jié)我們?cè)诒硌葜小⒃谥v故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊(duì)等開(kāi)始了實(shí)際行動(dòng)。不僅向班里同學(xué)發(fā)出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區(qū)，乃至社會(huì)。