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認(rèn)識(shí)鐘表教案

時(shí)間:2024-06-29 07:03:50 教案 我要投稿

認(rèn)識(shí)鐘表教案【優(yōu)秀】

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占恼J(rèn)識(shí)鐘表教案,希望對(duì)大家有所幫助。

認(rèn)識(shí)鐘表教案【優(yōu)秀】

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84—85頁例題及想想做做。

  教學(xué)目標(biāo):

  A、知識(shí)技能目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字。

  2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和大約幾時(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力,能用所學(xué)的知識(shí),合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。

  B、過程與方法目標(biāo):

  1、通過撥表、觀察等實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

  2、通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的精神。

  C、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生建立起初步時(shí)間觀念,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鐘表、區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針,會(huì)看整時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生理解、體會(huì)大約幾時(shí)的含義。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對(duì)鐘表有一定了解,但那是來自生活的感性的零碎的,對(duì)某些問題還一知半解。

  因此教學(xué)時(shí)我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在操作中感知,在觀察中比較,在交流中驗(yàn)證,從而尋找規(guī)律,突破難點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、學(xué)具鐘、教具鐘。

  教學(xué)過程:

 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎。

  出示謎面:小小馬兒跑不停,日日夜夜不休息。

  嘀噠嘀噠真好聽,提醒我們要早起。

  對(duì),是鐘表。

  2、瞧,一家鐘表店開張了,讓我們一起去看看吧。(課件出示各類鐘表圖片)學(xué)生注意觀察。發(fā)現(xiàn)它們是掛鐘、鬧鐘和手表)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。你們都見過嗎。

  3、那你們知道這些鐘有什么用處嗎。

  對(duì),鐘表的作用可大了,他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,該干什么了。

  今天我們一起來“認(rèn)識(shí)鐘表”—揭示課題。

  二、自主探索,學(xué)習(xí)新知

  1、初步認(rèn)識(shí)鐘面

  (1)、初步認(rèn)識(shí)鐘面

  我們要認(rèn)識(shí)鐘表,首先我們來認(rèn)識(shí)鐘面。請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下,看看這個(gè)鐘面上有些什么呢。然后在小組里交流一下。

  (2)說的真好,鐘面上有1—12的數(shù),那12在哪里。6呢。請(qǐng)同學(xué)們?cè)阽娒嫔现敢恢?和9在哪里(注意12應(yīng)擺在最上面)把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢(shì)表示一下這12個(gè)數(shù)是怎么排列的。

  閉上眼睛再想一想12個(gè)數(shù)的位置。

  (3)鐘面上除了有數(shù)外,還有兩根針,這兩根針有什么不同。(出示:長、短)

  你們知道長的針叫什么嗎。短的針呢。

 。ò鍟悍轴槪瑫r(shí)針)指著課件上的鐘面,問學(xué)生這兩根針叫什么名稱。

  2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)

 。ǎ保┠沁@個(gè)鐘面上表示的時(shí)間你知道。(出示:7時(shí)的鐘面)如果學(xué)生說是7點(diǎn)鐘,要告訴他們?cè)跀?shù)學(xué)上又可以說成“7時(shí)”。(板書7時(shí))

  你是怎么看出來的呢。

  真聰明,分針指著12,時(shí)針指著7,就是7時(shí)。

  (2)那么這幾個(gè)鐘面你會(huì)看嗎。你是怎么看的。(練習(xí)試一試:1時(shí)4時(shí)6時(shí))

 。3)小結(jié):同學(xué)們真了不起,那你們觀察一下這幾個(gè)鐘面的分針,它們的指向有什么相同的地方。一起看一看時(shí)針是怎么指的。

  師:分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。

  (4)撥一撥:請(qǐng)小朋友拿出鐘面,在鐘面上撥出3時(shí)、9時(shí)和12時(shí),然后在小組里說一說你是怎么撥的。再全班交流。

  如果是5時(shí)呢。分針、時(shí)針分別指著哪里。

  8時(shí)呢。

 。5)連一連(現(xiàn)在會(huì)認(rèn)鐘表了嗎?伎寄恪#

  3、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

 。1)出示大約7時(shí)的兩個(gè)鐘面

  問:這兩個(gè)鐘面是正好7時(shí)嗎。

  你發(fā)現(xiàn)了什么。在小組里說一說。

  哪個(gè)小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家。逐個(gè)討論。

  像這樣,7時(shí)不到一點(diǎn)或剛過7時(shí),都可以看成是大約7時(shí)。(板書:大約7時(shí))那大約7時(shí)是什么意思。

 。2)、說一說鐘面上大約是幾時(shí)。(想想做做第三題)

  第一個(gè),為什么是大約8時(shí)。

  第二個(gè),為什么是大約9時(shí)。

  第三個(gè),為什么是大約5時(shí)。

  看一看這些鐘面為什么都看成是大約幾時(shí)。

  小結(jié):對(duì)呀,幾時(shí)不到一點(diǎn)或幾時(shí)剛過一點(diǎn),我們都說成是大約幾時(shí)。

  4、總結(jié),今天我們和鐘表交上了朋友,認(rèn)識(shí)了整時(shí)和大約幾時(shí)。在生活中,我們每天都會(huì)經(jīng)過這樣的時(shí)刻。

  三、實(shí)踐應(yīng)用

  1、做一做。

  看看咱們的老朋友小明一天中的幾個(gè)生活、學(xué)習(xí)的片段,你們看一看,這些小朋友分別是幾時(shí)。在干什么。

  2、為什么都是10時(shí),有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺。

  介紹:因?yàn)橐惶煊?4個(gè)小時(shí),時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈,所以有兩個(gè)10時(shí),上午10時(shí)和晚上10時(shí)。

  四、課堂總結(jié)

  今天,你學(xué)到了什么本領(lǐng)。

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了幾時(shí)和大約幾時(shí),俗話說:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,所以同學(xué)們要從小學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  五、板書設(shè)計(jì)

  認(rèn)識(shí)鐘表(鐘表掛圖)

  六、教學(xué)反思:

  新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

  這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念,以人為本,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動(dòng)手、多比較等一系列的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍,逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達(dá)到教學(xué)的目的。

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