老虎來(lái)了大班教案
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的老虎來(lái)了大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老虎來(lái)了大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同手勢(shì)能表達(dá)不同的意思,了解手的用處。
2、感知非言語(yǔ)的交往方式,幼兒能按要求活動(dòng)手指。
3、提高幼兒的肢體動(dòng)作的能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引趣
律動(dòng):《幸福拍手歌》入坐,引出課題“手”。
二、觀察比較發(fā)現(xiàn)小手的不同
1、觀察比較自己和別人的'手的不同。
2、游戲:《抓手》。
三、會(huì)說(shuō)話的手
1、故事講述:《會(huì)說(shuō)話的手》。
2、小朋友的手會(huì)說(shuō)話。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手的作用及其保護(hù)方法。
四、發(fā)現(xiàn)小手具有指向性,引導(dǎo)幼兒最大限度活動(dòng)手指。
1、歌表演:《小手拍拍》
2、手指操:《變變變》
五、教師根據(jù)手不同方位變化,引導(dǎo)幼兒從不同角度進(jìn)行形象創(chuàng)意思維。
六、手偶游戲:《快樂(lè)家庭》。
老虎來(lái)了大班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)想象,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并用清晰、流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、知道每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方,在生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)中體驗(yàn)悅納自己和他人的愉悅。
3、有敢于奇思妙想的勇氣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT,幼兒人手一份紙和筆,星星、皇冠等貼畫若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解故事角色
。1)播放雞叫聲:聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?
。2)今天來(lái)了幾只母雞呢?我們一起來(lái)看一看。
出示PPT1:有幾只母雞?她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。看著圖猜一猜,誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是琪琪、誰(shuí)是毛毛?為什么?
(3)出示PPT2:圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺(jué)得她們誰(shuí)最美?為什么?
2、分段欣賞故事
。1)她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是,比賽總是要有結(jié)果的。于是,她們決定去請(qǐng)國(guó)王幫忙。
。2)出示PPT3,教師講述。
國(guó)王是怎么說(shuō)的`?他讓三只母雞比什么?(理解“奇妙”。)
那我們就來(lái)看看,她們?nèi)齻(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。
。3)播放ppt4~5。教師講述故事。
、賵A圓生了一個(gè)怎樣的蛋?琪琪呢?
、谀阌X(jué)得她們的蛋奇妙嗎?為什么?
(4)圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有困難超過(guò)她們呢?
、倌銈兛梢杂米郎系募埡凸P為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋。記住,蛋殼的線條一定要連著,否則你的雞蛋就會(huì)破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下,這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇妙的。
②幼兒操作,先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
、壅故居變鹤髌罚赫(qǐng)給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己,夸朋友。
④講述:你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋?說(shuō)出你的理由。
、萁o優(yōu)勝的幼兒以肯定,并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎(jiǎng)勵(lì)。
。5)那么,毛毛到底生了一個(gè)怎樣的蛋呢?教師播放PPT6,請(qǐng)幼兒講述。
。6)PPT7展示三種蛋,回憶三種蛋的不同。
3、猜測(cè)故事結(jié)局
。1)你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
。2)猜一猜,國(guó)王最后選了誰(shuí)做公主?幼兒先猜測(cè),然后教師放PPT7~9,講述故事結(jié)尾,并揭示故事名稱。
(3)原來(lái),每一只母雞都有自己的美麗,每一個(gè)蛋都有自己的奇妙。同樣,每一個(gè)孩子也都有自己的可愛(ài)。你們都是老師的王子和公主,也是爸爸媽媽的王子和公主。
活動(dòng)反思:
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)?lái)了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角,讓每個(gè)孩子都知道,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與,主動(dòng)創(chuàng)造,從而升華主題的過(guò)程,幼兒沒(méi)有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺(jué)中被我們引入故事氛圍,體驗(yàn)故事的奇妙。
老虎來(lái)了大班教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
教學(xué)準(zhǔn)備
紙盒制作的木頭人、各種圖案標(biāo)記、音樂(lè)《健康歌》。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┏鍪灸绢^人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師:小朋友們,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。(木頭人出現(xiàn))
問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。
。ǘ┩ㄟ^(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀。ü膭(lì)幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)
4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
。ㄈ┍硌荨督】蹈琛
木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))
。ㄋ模┯變簬湍绢^人脫掉"外衣"
請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
。ㄎ澹┨剿髯约荷眢w可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記
1、聽(tīng)音樂(lè),老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞。
2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
3、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記,教師巡回指導(dǎo)。
師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的`標(biāo)記。(幼兒自由探索)
4、除了剛才跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng),還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢?
師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),我們來(lái)找找吧。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
老虎來(lái)了大班教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽(tīng)故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
(二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。
(三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來(lái)了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機(jī)、帶,實(shí)物投影儀。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┨岢霰净顒(dòng)內(nèi)容,引起幼兒的興趣。
1、通過(guò)實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問(wèn):“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰(shuí)的家?”
2、播放“老虎吼叫”的錄音,問(wèn):“聽(tīng),這是什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來(lái)了”幾個(gè)漢字,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師:“今天老師要講《老虎來(lái)了》這個(gè)故事給你們聽(tīng)!
點(diǎn)評(píng):開(kāi)頭環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有新意,教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,較生動(dòng)地引出本活動(dòng)的內(nèi)容,把幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
(二)教師講述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽(tīng),盡快記住故事內(nèi)容。
1、教師有感情地配合動(dòng)作講述故事,提示:“聽(tīng)清楚故事的前半部分講了在什么時(shí)候?什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??/p>
2、提問(wèn)故事名稱及上述問(wèn)題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問(wèn):
。1)“小動(dòng)物玩得正高興,突然誰(shuí)來(lái)了?”
。2)“這個(gè)故事老師只講到‘老虎來(lái)了’,你覺(jué)得這個(gè)故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時(shí)你會(huì)怎樣?”
3、讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對(duì)故事中所提供線索的理解。
點(diǎn)評(píng):通過(guò)老師聲情并茂的故事講述和生動(dòng)有趣的動(dòng)畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過(guò)讓幼兒代入故事角色的設(shè)問(wèn),去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。
(三)讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn),積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的'語(yǔ)言講述出來(lái)。
1、教師:“老虎來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?接下來(lái)請(qǐng)你商量一下,編出后面的故事情節(jié)。”
2、讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。
3、提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動(dòng),提出自己的觀點(diǎn),豐富故事的情節(jié)。
教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):
(1)小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的?
。2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?
。3)為什么老虎跟小動(dòng)物們做了好朋友?
。4)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?
4、教師分別到各組指導(dǎo),對(duì)個(gè)別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵(lì),并為他們提供錄音機(jī),引起他們的興趣,鼓勵(lì)他們將自己的意見(jiàn)錄下來(lái)。
5、鼓勵(lì)各組幼兒將自己組所編出來(lái)的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。
6、集中幼兒,然后每一組幼兒請(qǐng)一個(gè)代表出來(lái)將自己組續(xù)編的故事講述出來(lái),教師作簡(jiǎn)單的評(píng)析。
點(diǎn)評(píng):提供多種學(xué)具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)外,還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會(huì)性行為得到較好的鍛煉。
四、活動(dòng)延伸
把各種動(dòng)物的頭飾和道具投放到活動(dòng)區(qū)中,在平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過(guò)扮演角色理解體驗(yàn)動(dòng)物形象及它們的性格特征。
老虎來(lái)了大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,分析畫面的季節(jié),愿意認(rèn)讀畫面上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、教學(xué)圖片4幅。
3、漢字卡片:春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引出講述主角。
今天,我們班來(lái)了位小客人,它是誰(shuí)呀?(小松鼠)
二、根據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景,分析畫面季節(jié),按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友,今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。
。ǔ鍪菊掌﹩(wèn):“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的?”
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),逐一出示詞語(yǔ):春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì))問(wèn):“為什么你要這樣排?”
三、引用語(yǔ)言,引出主題。
在這些照片中,你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里?(大尾巴)小松鼠的大尾巴象什么?(請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。)“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”(先請(qǐng)幼兒自由講述)“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢?下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書,一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō):《小松鼠的'大尾巴》!
四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一,教師提問(wèn)。
。1)你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:春天。
(2)春天下雨了,小松鼠出門去,它遇見(jiàn)了誰(shuí)?小雞怎么了?
。3)小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀察圖二,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:夏天。
。2)夏天,天氣很熱,小松鼠出門去,它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
。3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、觀察圖片三,問(wèn):
(1)這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:秋天。
。2)秋天,小松鼠出門去,它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?小兔在干什么?
。3)小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、觀察圖片四,問(wèn):
這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:冬天。
冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。
七、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽(tīng)。
八、“小松鼠出門去,除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外,還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?它還會(huì)怎樣幫助別人呢?”(請(qǐng)幼兒自由講述;個(gè)別幼兒講。)
九、“小松鼠幫助了別人,使別人感到快樂(lè)的同時(shí),自己也感到了快樂(lè)。平時(shí),你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時(shí)候,你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?怎么做?”(幼兒講述,教師小結(jié)。)
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法,現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠,一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎?”
老虎來(lái)了大班教案6
活動(dòng)內(nèi)容:我是大班小朋友
重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域:社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感,會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。
2、難點(diǎn):能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的`哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話并交流
1、教師:“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了,是大班小朋友了,你覺(jué)得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐?”(是我們大班小朋友)
2、交流:那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問(wèn):在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學(xué))
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段
2、教師:“詩(shī)歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來(lái)回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的前半段。
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段
提問(wèn):在幫助了小弟弟小妹妹之后,他又對(duì)老師說(shuō)了什么?(老師,老師你別夸我,這都是應(yīng)該的)
5、討論:為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情,而且還不用老師夸獎(jiǎng)?
6、完整看圖朗誦詩(shī)歌
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、教師:“詩(shī)歌中的這問(wèn)大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹,那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來(lái)幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢?
2、幼兒討論交流。
【老虎來(lái)了大班教案】相關(guān)文章:
老虎來(lái)了大班語(yǔ)言教案02-22
老虎來(lái)了大班語(yǔ)言教案09-30
大班語(yǔ)言課教案《山里來(lái)了小老虎》11-09
作文素材:老虎來(lái)了10-06
老虎來(lái)了教學(xué)方案10-07
大班教案《小老虎找朋友》03-20
大班春天來(lái)了教案03-16