《八角樓上》教案優(yōu)秀

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《八角樓上》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《八角樓上》教案優(yōu)秀1

　　一、欣賞圖片，引出課題

　　1、依次出示“鸛雀樓”“同安鐘樓”“八角樓”圖片。

　　2、學習“樓”。你們知道八角樓是如何得名的嗎？學生匯報，借助圖片介紹“八角樓”：因為小樓的屋頂是八個角，所以叫八角樓。出示生字卡片：觀察“樓”，為什么是“木字旁”？教師相機點撥：“樓”形聲字，古代建樓大多用木質(zhì)材料，所以“樓”是木字旁�？梢越M成詞語如“樓房，高樓，樓道”。如何把“樓”字寫好呢？請同學們跟著老師一起邊唱筆順歌，邊書空“樓”字，書空完，描一個寫一個。老師完整板書“八角樓上”。

　　3、這節(jié)課我們就讓我們一起走近八角樓上，看看那兒發(fā)生了什么故事？一起讀課題：15八角樓。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、在八角樓上到底發(fā)生了什么事情呢？自由讀讀課文，想想課文寫了誰的什么事情？用方框標出人名，用波浪線標出表示做什么的詞語。

　　2、學生匯報，教師板書：毛主席寫文章，你能看著板書用這個句式說一說嗎？（誰）在八角樓上（做什么）。

　　3、出示插圖，介紹毛主席。同學們對圖片上的人物了解嗎？指名說，相機補充毛主席資料。強調(diào)毛主席是個偉人。毛主席是在什么年代，什么時候在八角樓上寫文章呢？

　　三、結合語境，理解新詞

　　1、請同學們自由讀讀課文第一自然段，想一想毛主席是在什么年代，什么時候在八角樓上寫文章呢？

　　2、生匯報，讀句子。

　　3、隨文識字“爭”出示生字卡片，正音，在語境中識記�！岸窢帯痹谡n文中指和敵人戰(zhàn)斗。通過組詞“戰(zhàn)爭、爭吵、爭第一”加強記憶。

　　4、隨文識字“代”，生字卡片，正音，組詞識記。可以組詞“古代、近代、現(xiàn)代、當代”，引導學生體會“代”的意思與時間有關，“在……年代”一般指過去的某個時期。

　　5、指導朗讀知道了什么是戰(zhàn)爭？什么是年代？請個同學來讀一讀第一句。

　　讀得很準確，很流利。講述了一個故事的`開始。全班一起讀。

　　6、隨文識詞，指導朗讀。誰來猜一猜“夜幕降臨”是什么意思？教師相機借助圖片補充：到了夜晚，天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱為“夜幕降臨”。提示學生“臨”有來到的意思，詞“來臨、臨時”幫助鞏固識記。課文是寫毛主席只有一次在夜幕降臨的時候，在八角樓上寫文章嗎？你是怎么知道的？

　　6、學習“每當……就……”“每當是什么意思呢？”可以用找近義詞“每次、每回、只要”，用替換詞語的方式送回句子再讀這句話。這一句前后關聯(lián)緊密，暗示了毛主席每晚都堅持工作，朗讀時要一氣呵成，引出下文。

　　四、細讀品味，讀寫融合

　　1、誰來讀一讀第二句。評價朗讀：老師聽出來了有好幾次夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了�，F(xiàn)在老師聽出了明顯次數(shù)多了。這個同學讀出了每晚毛主席都堅持工作，真了不起。我們也學著她一起讀一讀吧。

　　2、這個每當就”就把毛主席堅持工作的每一天都寫下來，你們能仿照作者也用這個句式說一說嗎？同桌互相說一說。

　　3、指名說，教師點評。

　　4、動筆寫一寫。

　　5、讓我們把自己寫的讀給同桌聽。指名展示來讀。

　　五、生字教學，寫好筆畫

　　學習生字“年和夜”。

　　1、一看結構。二看占格。三看關鍵筆畫。指名說。

　　2、教師點評“年、夜”是上下結構，“年”字橫畫較多，注意橫之間的距離大致相等，最后一橫最長，注意筆順，第三筆是橫，第四筆是短豎；“夜”注意右下部分不要寫成“夕”。

　　3、范寫“年、夜”，學生書空，描一個寫一個。教師巡視批閱點評。

《八角樓上》教案優(yōu)秀2

　　課時目標：

　　1、認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年、夜”3個字。初步了解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習第1自然段，理解毛主席每天都是這樣工作的。

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、整體看圖，初步了解內(nèi)容

　　1、板書課題，學生齊讀。啟發(fā)質(zhì)疑：通過課題，你想知道課文主要寫了什么故事嗎？

　　2、出示局部插圖，提問：你知道他是誰嗎？

　　3、教師出示整個插圖，引導學生整體觀察畫面，啟發(fā)學生思考：

　　（1）圖上畫的是誰？他正在干什么？

　　預設：圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。

　�。�2）毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動作？他的神態(tài)是怎樣的？

　　預設：毛主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴肅，好像在想問題。

　�。�3）桌子上有什么？

　　預設：桌子上有一盞油燈、一個硯臺、幾張稿紙。

　�。�4）引導：結合插圖，細看毛主席的穿著與簡陋的環(huán)境，談談自己的理解。

　　預設1：當時的條件很艱苦，毛主席克服重重困難堅持革命。

　　預設2：毛主席生活特別簡樸。

　　過渡：這節(jié)課我們一起走進課文，走近在茅坪村八角樓上工作的毛主席。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、學生借助拼音自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　2、同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。

　　3、指名讀課文，師生及時正音。

　　薄毯子（）夜幕降臨（）

　　三、分組識記生詞，巧用方法理解

　　出示字詞，認讀理解字詞。

　　第一組：八角樓、斗爭、年代、夜幕降臨

　�。�1）借助拼音讀準字音。

　�。�2）引導學生觀察字形。

　�。�3）交流方法：你知道這些詞是什么意思嗎？你能用什么識字方法記住其中的`生字？

　　預設1：“樓”是個形聲字，“木”表示和樹木有關，樓大多是用木材筑成的。

　　預設2：可以用“凈”減去“7"的方法識記“爭”的字形，“斗爭"就是指和敵人戰(zhàn)斗。

　　預設3：“代”的意思與時間有關，除了“年代”，還可以組詞“古代、現(xiàn)代、當代”等。

　　預設4：“臨"有來到的意思，生活中經(jīng)常可以聽到“歡迎光臨”。

　　講解：到了夜晚，天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱為“夜幕降臨”。

　�。�4）引導學生想象：讀了這組詞，你仿佛能看到怎樣的景象？

　　預設：讀了這些詞語，我仿佛看到每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就會亮起來，毛主席一直在工作。

　　第二組：握、凝視、察覺

　�。�1）請學生結合課文內(nèi)容做一做動作，說說這三個詞語是什么意思。

　　（2）引導運用：你能試著用“凝視”或“察覺”說一句話嗎？

　　預設1：王老師靜靜地凝視著紀念碑，身邊人來人往都沒有察覺。

　　預設2：大家凝視著這幅美麗的畫。

　�。�3）引導學生讀詞語的同時想象畫面，說說毛主席凝視著星星之火時可能在思考什么。

　　預設1：毛主席在想，革命什么時候才能勝利。

　　預設2：毛主席在心里說，我要帶領中國人民走向革命的勝利。

　　第三組：臘、章、油

　�。�1）出示生字“臘、章、油”，引導學生說說有什么方法記住這三個字。同桌先互相交流，然后全班匯報交流。

　　預設：“臘”用換一換的方法，借助熟字“錯”來識記；“章”用加一加的方法識記；“油”借助形聲字規(guī)律識記。

　　（2）引導學生給這三個字組詞：臘肉、臘八粥；文章、公章、蓋章；加油、汽油、奶油。

　　四、練習書寫生字

　　1、出示“樓、年、夜”三個生字，請學生觀察字形，并按照結構分類。（“樓”是左右結構，“年”是獨體字，“夜”是上下結構）

　　2、學寫“樓”字。

　�、僬n件出示“樓”字，引導學生觀察，說說寫好這個字需要注意什么。

　　②教師范寫“樓”字，引導學生注意漢字筆畫的避讓，“木”作偏旁時，最后一筆捺變成點。引導學生注意“婁”的上下兩部分都要寫得略扁。學生認真觀察并書空。

　�、蹖W生描紅、臨寫，提示要求：看清位置、明確筆順、練習臨寫、對照品評。

　　教師提醒學生注意寫字姿勢，巡視指出學生書寫中的問題并糾正。

　�、芙處熣故緯鴮懙膬�(yōu)秀作業(yè)并評價；學生再練寫。

　　3、學寫“年、夜”。

　�、俳處煼秾憽澳�、夜”，提示書寫要點：“年”字橫畫較多，注意橫之間的距離大致相等，最后一橫最長，注意筆順，第三筆是橫，第四筆是短豎；“夜”注意右下部分的筆順是撇、橫撇、點、捺，不要寫成“夕”。

　�、趯W生練習書寫。自我評價，再次練寫。

　　五、回歸課文，學習第1自然段

　　1、指名讀第1自然段，讓學生說說這一段一共有幾句話，每句話講了什么。

　　預設：一共有兩句話。第一句介紹了時間背景和地點，引出人物毛主席；第二句寫了每天晚上八角樓上的燈都會亮。

　　2、出示句子“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了”，分層次理解句意。

　�。�1）指名讀句子，畫出“每當……就……"這一組關聯(lián)詞語。

　　（2）提問：句子中的“每當”是什么意思？聯(lián)系本段內(nèi)容說說這句話說明了什么。

　　預設：“每當”指每到了這個時候。這句話告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。

　�。�3）點撥：去掉“每當”行不行？

　　預設：不行，“每當"表明毛主席每天都在夜幕降臨的時候點燃燈火，天天如此，從不間斷，表現(xiàn)了毛主席為了革命忘我工作的精神。

　　3、啟發(fā)思考：八角樓上的燈亮了，毛主席在怎樣工作呢？引導學生聯(lián)系插圖想象畫面，練讀第1自然段。

　　4、指導朗讀。

　�。�1）要求：讀好停頓，注意連貫，邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態(tài)。

　�。�2）教師范讀，提示：找出老師著重突出了哪些詞語。（艱苦斗爭、毛主席、夜幕降臨）

　　教師重讀這幾個詞語，學生邊聽邊體會。

　　（3）指導學生齊讀第1自然段，讀出自己的感受。

　　六、課堂總結

　　小結：在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席夜以繼日地堅持工作。毛主席是怎樣在八角樓上工作的？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

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