小班語言方臉公公和圓臉婆婆教案

時間：2024-10-18 13:07:55 教案我要投稿

相關(guān)推薦

小班語言方臉公公和圓臉婆婆教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小班語言方臉公公和圓臉婆婆教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言方臉公公和圓臉婆婆教案

小班語言方臉公公和圓臉婆婆教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的圖形經(jīng)驗，區(qū)分方形和圓形。

　　2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。

　　3、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圓形的物體（如圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉(zhuǎn)盤等）和方形的物體（如毛巾、拎包、書、小方凳等）若干。

　　2、同時具有圓形和方形的物體若干，如電話、鐘（外框方形和鐘面圓形的）、餅干箱、紙巾盒等。

　　活動過程：

　　一、引出故事：

　　1、介紹故事名稱——方臉和圓臉，猜猜故事里可能會講些什么？

　　2、介紹主人公——方臉公公和圓臉婆婆，并認(rèn)識他們的外貌特征（方和圓）。

　　二、理解故事

　　1、講述故事開始至“吵著要分家”。

　　——方臉公公和圓臉婆婆怎么了？

　　——介紹方臉公公的東西和圓臉婆婆的東西，發(fā)現(xiàn)分類的依據(jù)。

　　2、初次嘗試根據(jù)形狀分類。

　　——出示需要分類的物品，說說有些什么。

　　——擺弄物品進(jìn)行分類。

　　——觀察分類的情況，判斷：方臉公公拿到的是不是都是方的？圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的？

　　3、繼續(xù)講述故事，引出再思考的問題。

　　——哪些是方臉公公和圓臉婆婆爭著都說屬于自己的東西？

　　——為什么方臉公公和圓臉婆婆不再吵架了？

　　三、遷移經(jīng)驗

　　回憶生活中的物品、玩具等，看看有沒有同一件東西上既有方形又有圓形兩種形狀特征。

　　活動延伸：

　　1、請孩子繼續(xù)觀察收集生活中既有方又有圓的物品，將圖片和相關(guān)資料帶到幼兒園，布置在一起，相互交流。

　　2、改編故事《方臉和圓臉》，試著編畫《紅臉和白臉》、《三角爺爺和梯形奶奶》等故事書。

　　活動反思：

　　整個活動與以往不同，是以故事情節(jié)的發(fā)展為主線逐漸展開，對于習(xí)慣計算課的我來說，有了一定難度。如何讓豐富精彩的故事情節(jié)變得不是那么重要，將孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)中——重點突出感知圓與方形的交集的這一元素。所以把握好本次活動的主旨，讓故事為數(shù)學(xué)所用，體現(xiàn)出故事本身蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想十分重要。

　　1、前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備充足：

　　我在開展活動前請家長配合本次活動帶領(lǐng)自己的孩子一起找找家中的圓和方形的物品。所以在活動中，當(dāng)問及幼兒這方面的問題時，孩子們的回答還是很積極，答案也是很豐富的。

　　2、提問的語句需要精心組織：

　　既然本次活動不是簡單的故事講述，那教師的提問重點就應(yīng)該放在圖形感知上。教師在第一環(huán)節(jié)介紹主人公時，應(yīng)重點讓孩子觀察公公婆婆的不同臉型（方和圓），忽視掉其他無關(guān)元素。

　　環(huán)節(jié)中有一處的提問我放棄了回應(yīng)幼兒的提問，幼兒說分家就是離婚時，我沒想到幼兒會說出離婚這個詞，于是我就用了“哦”簡單帶過。其實可以正面回答幼兒，告訴他“嗯，這是你的`理解，離婚也是分家的一種”來予以回應(yīng)。并解釋分家的真正含義——將家里的東西一分二，一些給公公，另一些給婆婆。“你們猜猜，公公和婆婆都會拿走什么形狀的東西��？”這樣成功地將孩子的注意力吸引到了數(shù)學(xué)方面，不再糾結(jié)于分家的這個問題。

　　3、故事內(nèi)容不夠貼近生活，可否自己適當(dāng)?shù)馗木帲?/p>

　　例如在講到故事中又有方又有圓的小桌子，幼兒普遍不能理解。“哪里有圓的東西啊，老師？”這和幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，他們對于圓形的釘子認(rèn)知較少。釘子作為家具的內(nèi)墊物，幼兒不易觀察，這也就造成他們很難理解這個環(huán)節(jié)。因此我是否可以在保證目標(biāo)的前提下對故事中的物品進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，將小桌子換成便于幼兒能夠看見的微波爐，燃?xì)庠畹�。這些物品體積大，自己的圓形和方形也更為明顯，易于孩子們識別。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班語言方臉公公和圓臉婆婆教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　7、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

　　2、故事配圖。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

　　出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。

　　2、完整地欣賞故事。

　　教師有表情地講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西？

　　3、理解故事內(nèi)容。

　　教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點。

　　小結(jié)：在我們的`生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

　　活動建議：

　　該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。

　　活動評價：

　　1、對故事內(nèi)容感興趣。

　　2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。

　　（附）故事方臉蛋和圓臉蛋

　　方臉公公長著方臉盤，圓臉婆婆長著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。

　　一天，方臉公公和圓臉婆婆決定比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀！這還真不好比呢！桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機(jī)是方的，可上面的喇叭是圓的；裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說：“方的和圓的都是我們的好朋友！”

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。