（通用）語文教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的語文教案8篇，歡迎大家分享。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)四個(gè)生字，有感情的朗讀詩歌。

　　2、通過讀文和搜集的資料掌握一些辨別方向的方法。

　　3、有留心觀察周圍事物發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識，體會大自然的奧秘和情趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們，看這是什么？（指南針），對了，誰知道指南針是用來干什么的？

　　師：那你知道嗎？大自然中還有許多能幫助我們辨別方向的天然的指南針呢？今天我們要學(xué)習(xí)的要是你在野外迷了路就向大家介紹了幾種，你們想知道它們都是誰嗎？

　　二、初讀課文識字

　　1、趕快打開書讀讀課文吧！初次讀文可要讀準(zhǔn)字音��！

　　2、自由讀讀得那么認(rèn)真，誰敢站起來讀給大家聽，找你的小伙伴一起讀行嗎？你們想怎么讀，其他同學(xué)一邊聽一邊思考，課文向我們介紹了幾種天然的指南針，它們分別是什么呢？

　　問：誰能回答剛才提出的問題（生匯報(bào)，師板書）。

　　3、他們倆合作讀得那么愉快，其他你們呢讀得怎么樣，想不想試試，和你的同桌合作讀一讀，不管誰讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)都要仔細(xì)聽，幫他糾正讀得不準(zhǔn)的音和讀不通順的句子。

　　問：剛才你的小伙伴幫助你糾正了哪個(gè)音，哪句話。

　　4、看來同學(xué)們讀得認(rèn)真，聽的.仔細(xì)，表現(xiàn)這么好，我給你們請來了幾位客人，看看你們還認(rèn)不認(rèn)識，你認(rèn)識哪個(gè)就讀哪一個(gè)，加點(diǎn)的字是本課要求會認(rèn)的字，你能教教大家你是怎樣記住這些字的。（指名匯報(bào)）

　　盞：文中說誰是盞指路燈（課件），讀讀這句話，想想把什么比作指路燈，這句話還可以怎樣說呢？

　　5、你們可真行，這么知的時(shí)候里不但認(rèn)識了這么多字，還會用它們，現(xiàn)在就把它們送回到課文中去，先讀一讀第一小節(jié)，一邊讀一邊想，讀后你想告訴大家什么呢？

　　三、細(xì)讀、理解內(nèi)容

　　1、（學(xué)生自由讀第1小節(jié)）指名說你想用什么樣的語氣來安慰迷路的人呢？

　　2、有了你的安慰迷路的人一定不會慌張，況且大自然還有那么多天然的指南針呢？怎樣利用它們來辨別方向呢，請同學(xué)們默讀課文25小節(jié)，先和你的同桌說一說誰想把這部分內(nèi)容讀給大家聽。（指名讀）其他同學(xué)邊聽邊一邊想選擇一種自己比較熟悉或最喜歡的辨別方向的方法向大家介紹。

　�。�1）介紹指名讀（出示投影）誰想扮演這個(gè)忠實(shí)的向?qū)�太陽，再讀讀這個(gè)小節(jié)，其他同學(xué)看屏幕。

　�。�2）介紹指名讀（出示投影）看，北極星是盞，它永遠(yuǎn)，要是你能認(rèn)出它，就不會在黑夜里亂闖。

　�。�3）問：要是碰上了陰雨天，太陽和北極星又不能來幫忙，這回怎么辦哪？（指名讀）（課件）合作讀

　�。ㄖθ~稠的是指哪面）？

　�。�4）還有一種辨別方向的方法呢？

　　問：雪化得快的那邊是南面還是北面？

　　師：你們清楚了嗎，溝渠里的積雪北面向陽，所以化得快。

　　過渡：我們了解了這么多辨別方向的方法，找?guī)讉�(gè)小朋友讀讀25小節(jié)，把它們記在我們的腦子里吧！（指4個(gè)同學(xué)讀）

　　3、老師知道你們也是樂于觀察，愿意探索大自然秘密的同學(xué)，你們一定還知道一些辨別方向的方法吧！能給大家講講嗎？

　　4、現(xiàn)在你們已經(jīng)掌握了那么多辨別方向的方法，你想不想把它們像文中所寫的那樣告訴其他人呢？（出示課件）結(jié)合自己搜集的資料接著這段話告訴人們要是你在野外迷了路，還能利用什么怎樣分辯方向先自己練著說一說，一會進(jìn)行匯報(bào)。

　　5、正因?yàn)槲覀冋莆樟死�用這些天然的指南針辨別方向的方法，所以課文的最后一個(gè)小節(jié)告訴我們生齊讀。

　　四、總結(jié)

　　是��！大自然是一本讀不完的書它需要我們多觀察，勤思考，才會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。

　　2. 積累有關(guān)春天的詞語。

　　3. 正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。

　　4. 進(jìn)行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字，口語交際。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字詞語卡片、有多媒體課件輔助更好。

　　2、搜集關(guān)于寫春天的詞句、文章、圖片、等資料、學(xué)唱一些關(guān)于春天的歌曲、畫一些關(guān)于春天的圖畫。

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。

　　2、認(rèn)會“評、訪、擠”等七個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字。

　　教 學(xué) 過 程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示圖：春天的花園。

　　2、春天來了，你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識他們嗎?

　　3、試著認(rèn)讀出示的'字。

　　二、我會認(rèn)

　　1、出示：

　　哥——歌 直——植 星——醒 古——故

　　丁——燈 鳥——鳴 底——低

　　我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧!學(xué)生自由讀字。

　　2、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

　　3、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識方法(熟字加偏旁、熟字換偏旁)。

　　4、出示：

　　平——評(評論) 方——訪(訪問) 齊——擠(擠滿

　　油——郵(郵局) 橋——轎(轎車) 線——錢(花錢)

　　按照剛才大家發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這些生字，看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。

　　5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。

　　6、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。

語文教案 篇3

　　一、考點(diǎn)分析

　　《語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定中學(xué)生應(yīng)該能夠掌握3500個(gè)左右常用字。在中考考試中，查考漢字，主要是為了準(zhǔn)確區(qū)分常見的同音字，能夠辨析簡單的形似字，能夠理解常見多音多義字在不同詞語中的讀音和意義，同時(shí)要要求同學(xué)們書寫漢字筆畫清楚，字形正確、規(guī)范。

　　從近幾年的中考來看，漢字考查一般放在語音考查的后面，或者與語音題結(jié)合在一起，試題分值往往二到四分。有的采用選擇的形式，有的采用讓同學(xué)們根據(jù)拼音書寫漢字的形式�？疾榈膬�(nèi)容都是在教材中出現(xiàn)，常用常見又易錯(cuò)的詞語。此外，同學(xué)們還應(yīng)該了解漢字構(gòu)造，掌握常見字的筆順、筆畫、辨析形聲字的聲旁和形旁，熟練使用漢語工具書，學(xué)會部首和音序檢字法。

　　對于漢字的考查，不局限于選擇題或者填空題，在閱讀題中，也常�？疾橥瑢W(xué)們對于漢字的理解。

　　二、備考指南

　　同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，逐課進(jìn)行漢字的積累。把每一課中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞都羅列出來。對于多音多義字，應(yīng)該能夠根據(jù)具體的語境，辨析漢字的準(zhǔn)確讀音和意義。對于形似字，要注意運(yùn)用比較的方法，辨析他們的區(qū)別。

　�。ㄒ唬┘m正、防止錯(cuò)別字的方法

　　1．分辨形旁，注意字音。如貝多和財(cái)物有關(guān)，亻多和 人有關(guān)，饣多和飲食有關(guān)；纟多和絲、棉、麻有關(guān)，氵多和水有關(guān)；衤多 和衣服有關(guān)；月多和身體有關(guān)。

　　2.看清聲旁，分辨同音字，如滄不要寫成淪，經(jīng)常不要寫成經(jīng)長。

　　3．分辨形似字意義，如菅和管；分辨同音字意義，如抱負(fù)與報(bào)復(fù)。

　　4．記住少數(shù)帶多數(shù)。辶和廴，從廴的字只有三個(gè)：廷、建、延，其余均從辶。

　　5．不隨意簡化

　　（二）筆畫和筆順

　　在書寫漢字時(shí)，從落筆到抬筆，就是一筆或叫一畫，這些點(diǎn)或畫就叫筆畫。

　　漢字基本筆畫有八種，即：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折、提。每一種筆畫有一種或幾種變形寫法。

　　寫字時(shí)筆畫的先后順序，叫筆順。常見的筆順規(guī)則有以下八種：

　　先左后右，如認(rèn)、助、則、仁等；

　　先上后下，如王、旦、恩、夢等；

　　先橫后豎，如十、干、主、井等；

　　先撇后捺，如人、文、令、義等；

　　從外到內(nèi)，如同、月、聞、風(fēng)等；

　　先進(jìn)后關(guān)，如園、田、因、國等；

　　先中間，后兩邊，如小、水、辦、少等；

　　先里頭，后旁包，如斷、畫、函等。

　　學(xué)習(xí)掌握漢字筆畫和筆順規(guī)則，有助于我們正確查檢字典、詞典，指導(dǎo)書寫，還能使寫出的字體工整美觀，提高書寫速度。

　�。ㄈ�）形聲字

　　形聲字由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音。表示字義的部分叫形旁，表示字音的部分叫聲旁。

　　形旁和聲旁結(jié)合方式主要有六種。

　　左形右聲：偏 銅 凍 征 硝 城

　　右形左聲：攻 勁 削 瓢 故 雌

　　上形下聲：管 霜 爸 芳 崖 界

　　下形上聲：慈 斧 貢 忿 凳 膏

　　外形內(nèi)聲：固 病 閥 園 裹 衷

　　內(nèi)形外聲：聞 問 悶 辯

　�。ㄋ模┬嗡谱�、同音字、多音多義字

　　有些字形體相近，不細(xì)心分辨就容易寫錯(cuò)、用錯(cuò)。例如，未來的未和末梢的末，區(qū)別僅僅在起筆兩橫的長短，意思卻完全不同。

　　正確書寫和運(yùn)用形似字，主要靠認(rèn)真。把字形認(rèn)準(zhǔn)，字義弄懂，一筆一畫認(rèn)真書寫。還要在積累詞匯的同時(shí)，分辨形似字。

　　有些字讀音相同，這類字叫同音字，例如，喚換渙煥都讀huàn，壁和璧都讀bì。還有些字讀音相近，如濁（zhuó）和燭（zhú）。分辨讀音相同或相近的字，要從字義入手，并且記住經(jīng)常和什么字組成詞使用。

　　不止一個(gè)讀音，不止一個(gè)意義的字叫多音多義字。分辨這類字也要從字義入手，記住讀這個(gè)音時(shí)表示什么意思，讀另一個(gè)音又表示什么意思。例如：薄，用在薄板中讀báo，表示厚度；用在薄弱中讀bó，表示單薄、弱；用在薄荷中讀bò，是一種植物的名稱。

　�。ㄎ澹�

　　1．音序檢字法

　　如果知道某個(gè)字的'讀音，想查這個(gè)字的意義，就可以使用音序檢字法。

　　例如查津字的意義。知道津讀jīn，按這個(gè)音節(jié)的聲母j去查漢語拼音音節(jié)索引，知道屬于jīn的音節(jié)的字在哪一頁，然后再找到這一頁，就查到津字了。

　　2．部首檢字法

　　如果不知道某一個(gè)字的讀音，就可以使用部首檢字法。例如查津字，首先確定要查的這個(gè)字屬于氵部，然后從部首目錄中找到氵部在檢字表中的哪一頁，再從檢字表查出津字在字典的哪一頁。注意：在檢字表中查津字的筆畫，只查除去部首部分的筆畫，即只查聿的筆畫--6筆。

　　3．常用符號的意義

　　一個(gè)字因意義不同而有幾個(gè)音的，就在各個(gè)注音前用（一）（二）（三）等標(biāo)明。一個(gè)字不止一個(gè)意義的，就用①②③等表示有幾個(gè)意義。

　　注解中的引、喻、轉(zhuǎn)、連等符號，引表示由原意引申出來的意義，喻表示由比喻形成的意義，轉(zhuǎn)表示由原義轉(zhuǎn)化而成的意義，連表示本字可以和一個(gè)意義相同或相近的字并列起來構(gòu)成大致同義的詞。

　　（六）正確識記漢字的字形，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　（1）掌握漢字的字形要靠日積月累，平時(shí)讀書看報(bào)，看電視都要做有心人，遇到不認(rèn)識的或拿不準(zhǔn)的字，一定不要隨便放過，要勤，積累多了，出錯(cuò)也就少了。

　�。�2）要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來識記，這樣比死記硬背掌握要輕松得多，記得也要牢固。

　　第一，要了解漢字的基本特點(diǎn)。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點(diǎn)。要從三者的對應(yīng)關(guān)系入手，根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義，正確識別它的字形。

　　第二， 要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字，一般來說，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過形旁加以辨別。

　　第三， 要了解錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因：①音同或音近造成錯(cuò)誤。②形近造成錯(cuò)誤。③音近形近造成誤讀。④不明成語典故造成錯(cuò)誤。

　　第四， 要掌握識別錯(cuò)別字的方法，了解了錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因，就可以通過讀音，字形及其意義去識別了。

　　近幾年中考的語音、漢字題，更多地著眼于實(shí)際運(yùn)用，更加貼近生活。如在具體語境中給漢字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，改正錯(cuò)別字。材料多取材于報(bào)刊、雜志，在實(shí)踐中考查學(xué)生語音、漢字的語言知識。

　　三、附錄《容易寫錯(cuò)的字》（詳見《成功中考》第10－12頁）

　　四、中考模擬練習(xí)（參見《成功中考》第8－10頁）

語文教案 篇4

　　知識：正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識8個(gè)生字。

　　能力：讀懂課文內(nèi)容，理解爺爺話語的含義。

　　情感：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，善待生命的情感。

　　重點(diǎn)：體會爺爺與“我”的對話，感悟爺爺話語的內(nèi)涵。

　　難點(diǎn)：同上。

　　教具：課件。

　　教法：合作交流

　　流程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、從默讀課文入手，然后放手讓學(xué)生釋疑，師生共同梳理。

　　三、學(xué)生自讀，嘗試解決問題。

　　四、組織交流：

　　1.在自讀的基礎(chǔ)上以小組形勢交流。

　　2.以小組為單位，進(jìn)行全班交流。

　　五、回讀全文：

　　選擇自己喜歡的`，感受最深的句子有感情的朗讀，體會語言。

　　六、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文重點(diǎn)句：

　　“它不為求得人們……自由地活著”

　　七、升華：作者僅僅是為了給我們講述這樣一個(gè)故事嗎？你從故事中獲得了哪些感受和啟發(fā)？

　　八、回扣課題：課文為什么以“鳥音”為主題？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會，要學(xué)會傾聽自然的聲音，傾聽生命對自由的渴望與呼喚。

　　九、遷移練習(xí)：

　　1.認(rèn)識課文的8個(gè)生字。

　　2.把自己喜歡的句子摘錄在本子上。

　　板書：

　　鳥音：

　　籠中之鳥：哭訴、憂愁、向往自然

　　林間之鳥：清脆、甜美、自由自在

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2．識字12個(gè)；基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字。

　　3．會寫6個(gè)字；認(rèn)識新筆畫：橫撇、豎折折勾。

　　4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。

　　5．練習(xí)背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽讀識字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、太陽卡通圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎語。

　　師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。

　　學(xué)生自由猜謎。

　�。ㄙN上太陽）

　　師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）

　　點(diǎn)評：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　二、范讀課文。

　�。ㄕn件演示內(nèi)容）

　　學(xué)生邊聽邊看。

　　點(diǎn)評：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學(xué)生有針對性的對課文中的每個(gè)字有了初步認(rèn)識。同時(shí)，課件配音是童音，學(xué)生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。

　　三、初讀課文，隨文識字。

　　師：自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。

　　學(xué)生自學(xué)課文。

　　師：誰愿意帶大家讀讀。

　　學(xué)生帶讀。

　　師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個(gè)小太陽

　　點(diǎn)評：反復(fù)地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學(xué)生合作和評價(jià)的意識。

　　四、強(qiáng)化識字。

　　1．文中識字。

　　學(xué)生帶讀、跟讀。

　　2．卡片識字。

　　學(xué)生多種形式讀（指名、分組、男女生）

　　3．游戲識字。（猜字游戲）

　　點(diǎn)評：識字有層次，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。由文中識字到文外識字，每一個(gè)層次的教法都注重了學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生積極參與。

　　課間操：《上學(xué)歌》

　　今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個(gè)舞吧。

　　五、課內(nèi)外結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)知識，深入理解太陽和人類的關(guān)系。

　　師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個(gè)故事。

　　相傳，從前有十個(gè)太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個(gè)太陽。有一天，十個(gè)太陽覺得太沒意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)這十個(gè)太陽。

　　（出示后羿射日圖）

　　你愿意當(dāng)后羿，做個(gè)射日的.英雄嗎？

　　（出示十個(gè)太陽）

　　我們不用箭，用我們的智慧來讓小太陽消失。只要把小太陽出的難題回答出來，小太陽就會消失。誰來試試？

　　課件內(nèi)容：

　�。�1）太陽：還有一個(gè)什么名字？

　�。�2）猜謎語：兩個(gè)人手拉著手，是什么字？

　�。�3）跳：用這個(gè)字組個(gè)詞。

　�。�4）草：你有什么好辦法記住這個(gè)字。

　�。�5）森：你是怎么記住它的？

　�。�6）照：請你帶著大家讀一遍這個(gè)字？

　�。�7）叫：用這個(gè)字組個(gè)詞。

　�。�8）請你用手寫出水這個(gè)字。

　　師：九個(gè)太陽都被我們的智慧消滅了，剩下的這個(gè)讓老師來消滅吧？為什么不能射？

　　學(xué)生展開討論。

　　師小結(jié)：看來，太陽對我們的用處還真大。小太陽聽懂了你們的話。愿意每天認(rèn)真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好朋友。他愿意為人類做貢獻(xiàn)。為了表示誠意，他送給人們一份禮物。是什么呢？（點(diǎn)擊最后一個(gè)太陽，出現(xiàn)“美麗的世界”）齊讀。

　　點(diǎn)評：這里的設(shè)計(jì)非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學(xué)生在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關(guān)系，又鞏固了識字。

　　六、總結(jié)、讀文。

　　1．播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。

　　2．齊讀全文。

　　點(diǎn)評：精美的畫面使學(xué)生理解了太陽送給人類一個(gè)美麗的世界，學(xué)生在觀看錄象的時(shí)候感受到了世界的美麗，也感受到了太陽的重要。

　　太陽

　　水

　　鳥

　　美麗的世界

語文教案 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容；通過反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦；

　　2、體會作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨；

　　3、深入詩歌意境，涵詠體會“山”和“�！钡牟煌�含義，體會詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。

　　能力目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對于詩歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。

　　教育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　朗讀、背誦；自主、合作、探究

　　教學(xué)用具：

　　投影儀、錄音機(jī)

　　學(xué)習(xí)設(shè)置：

　　課文感知：《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩，這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味歌富有表現(xiàn)力的語言。

　　課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)《在山的那邊》詩歌內(nèi)容；查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題，有感情地朗讀課文。讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆，準(zhǔn)備上課時(shí)在班里交流。課前二分鐘：講述成語故事《明修棧道暗渡陳倉》

　　課文導(dǎo)入：學(xué)生朗讀文章《會飛的蒲公英》，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在剛剛讀過的文章中，母親從小就為我埋下了一顆小小的種子，那是一顆怎樣的種子？（蒲公英的種子——希望的種子）在今天我們即將學(xué)習(xí)的詩歌當(dāng)中，“我”的母親也為埋下了一顆希望的種子，下面，就讓我們一同來學(xué)習(xí)這首詩歌《在山的那邊》，讓我們來看一下，這顆種子是怎樣生根，發(fā)芽，結(jié)果的。

　�。▽�(dǎo)入二：同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長道路中共同的目標(biāo)�！对谏降哪沁叀愤@一課的作者王家新以自己的'情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示�！对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚略诙�十多年前寫的一首詩。在詩里，他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢”——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“�！币廊贿b不可及。那么，他心目中的“�！笔鞘裁茨兀孔屛覀儊砥纷x這首詩歌，從中尋求答案）

　　②出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題③教師檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生交流、鞏固）朗讀課文：《在山的那邊》是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會的情感。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“�！迸c“山’’的象征意義，領(lǐng)會它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先自由朗讀，再聽老師朗讀，在進(jìn)行讀詩的指導(dǎo)。

　　整體感知：

　　朗讀全文，感悟詩中的思想感情。詩歌，除了字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩中的“�！迸c“山”蘊(yùn)含著什么意思？作者“爬山”有何象征意義？

　�。ā昂！敝傅氖抢硐氲木辰�；“群山”指的是重重困難；“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會實(shí)現(xiàn)。）

　　問題探究：

　　1、為什么說是“隱秘的想望”？

　　2、為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？

　　3、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？

　　4、“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？

　　5、“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？

　　6、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？

　　體會感知：

　　聯(lián)系上下文，品味下面詩句中加點(diǎn)的詞語

　　1、我常伏在窗口癡想

　�。ㄟ@個(gè)詞在這里是什么意思？）

　　2、山那邊的山啊，鐵青著臉

　�。ㄟ@是寫山的顏色嗎？）

　　教學(xué)方式：

　　教師配樂朗讀，學(xué)生帶著問題聽讀，然后討論回答、相互評論、補(bǔ)充（可由教師鼓勵(lì)學(xué)生探究問題，答案不必求統(tǒng)一，讓學(xué)生在聽讀討論后對詩歌有初步的了解）。在學(xué)生（過渡）對詩歌有了大概了解，還要品讀詩歌形象而精練的語句，好的詩句總有畫龍點(diǎn)睛處，認(rèn)真進(jìn)行品讀。

　　a．自由朗讀詩歌第二節(jié)，思考作者是怎樣看到全新的世界，實(shí)現(xiàn)人生理想的？

　　b．找出你認(rèn)為最形象、精練的語句，反復(fù)品讀，體會詩人的思想感情。學(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題。

　　c．朗讀指導(dǎo)教師講授朗讀知識：重音（重讀、輕讀）、語速、停頓。教師指導(dǎo)朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來，通過反復(fù)品讀，更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味，更好地體會詩人的感情。學(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀。

　　布置作業(yè)：

　�、俦痴b自己喜歡的詩句，豐富語言。

　�、谡n后練習(xí)：讀一讀，寫一寫

　　課后記：朗讀技巧的指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，以讀代講是本課最大的成功之處。

語文教案 篇7

　　【教學(xué)過程】

　　一、審題，明確習(xí)作要求 1、學(xué)生讀習(xí)作要求，讀后說說這次習(xí)作的要求是什么? 學(xué)生回答，教師板書：縮寫(不超過400字) 減少篇幅，適當(dāng)改寫 保留重點(diǎn)內(nèi)容，刪減次要內(nèi)容。

　　二、習(xí)作指導(dǎo) 1、出示提綱要求，學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑴ 《小英雄雨來》的主要內(nèi)容是什么?表現(xiàn)小英雄的什么品質(zhì)? ⑵ 簡要列出文章的結(jié)構(gòu)和詳略，然后根據(jù)此提綱邊讀課文，邊劃劃記，逐段刪留。 ⑶ 整理成文，檢查文章是否詳略得當(dāng)，雨來掩護(hù)交通員李大叔，和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭是課文的重點(diǎn);雨來游泳本領(lǐng)怎么高超，怎么從鬼子眼皮下逃走是次要的，可一筆帶過。 2、投影出示文章結(jié)構(gòu)(列提綱) 主要內(nèi)容：記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期晉察冀邊區(qū)的少年雨來聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的`故事。 中心：表現(xiàn)小英雄雨來的崇高精神和機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。 結(jié)構(gòu)： ⑴ 雨來游泳 ⑵ 上夜校念書 ⑶ 掩護(hù)李大叔(重點(diǎn)) ⑷ 跟鬼子斗爭(重點(diǎn)) ⑸ 河沿上的槍聲 ⑹ 雨來沒有死。

　　三、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，在小組里讀一讀，學(xué)生互評，然后讀一篇范文，并點(diǎn)評縮寫《小英雄雨來》 晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊的蘆花村住著小英雄雨來。雨來在還鄉(xiāng)河練就了過硬的仰浮本領(lǐng)。 秋天，雨來被送去上夜校，他跟著老師讀：我們是中國人，我們愛自己的祖國。 有一天，鬼子又來掃蕩了，雨來一個(gè)人在家。忽然，交通員李大叔闖了進(jìn)來，雨來趕忙把他藏到缸底下的洞里。 十幾把雪亮的刺刀對準(zhǔn)了雨來，鬼子用盡各種方法盤問雨來，但雨來一口咬定沒有看見人。敵人毫無辦法，把雨來拉出來去槍斃。幾聲槍響，蘆花村的人們異常難過，可是誰也沒有料到，雨來沒有死。原來在槍響之前，雨來趁鬼子不備，扎到河里，從水底游到遠(yuǎn)處去了。

　　【評析】 文章詳細(xì)地記敘了小英雄雨來和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭的經(jīng)過，這是原文的重點(diǎn)。作文重點(diǎn)突出，語言簡潔。故事干練完整，不失原意，完全符合本次習(xí)作要求。

　　四、寫成文章。

　　【板書設(shè)計(jì)】 縮寫《小英雄雨來》 減少篇幅，適當(dāng)改寫。 保留重點(diǎn)內(nèi)容，刪減次要內(nèi)容。 不超過400字

語文教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返母惺�。

　　3、正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。

　　教材分析：課文《荷葉傘》是一優(yōu)美的文章，再加上插圖，會讓你找到一種似曾相識的感覺，字里行間總能讓人看到生活的美：美的人、美的事物、美的場景，很適合低年級孩子閱讀。課文容易理解，是一對孩子進(jìn)行教育的好文章。

　　教具準(zhǔn)備：光盤、圖片

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞動畫片，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)特別好的禮物，你們肯定特別喜歡，一定要安安靜靜地欣賞哦，因?yàn)檫�

　　有一個(gè)小問題等著你們呢！

　　<播放動畫片《寶蓮燈》片斷>

　　師：剛才看動畫片時(shí)，我們看到了沉香和母親團(tuán)聚了，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d，問題也就出來了，他們團(tuán)聚時(shí)，看

　　到了什么？

　　<生自由回答>

　　師：說得真不錯(cuò)，他們看到了美麗的.蓮花，綠綠的荷葉，這一切太美了，今天我們就來學(xué)習(xí)一關(guān)于荷葉的文章

　　《荷葉傘》。

　　<板書《荷葉傘》>

　　二、講授新課

　　師：在講課之前，老師想問大家一個(gè)問題，你們下雨的時(shí)候上學(xué)會怎么辦呢？

　　<生自由說>

　　師：恩，說的很好，那你們想知道下雨的時(shí)候生活在池塘的小動物是怎樣做的嗎？

　　生：想！

　　師：那好，請把書打開，我們現(xiàn)在就看看它們是怎么辦的。

　　1、初讀課文，了解內(nèi)容

　　（1）借助拼音自讀課文

　�。�2）師：現(xiàn)在知道的同學(xué)誰來說一說？

　　<指名說>

　　（3）師：原來他們也有傘��！其實(shí)在傘下面不光藏著這些小動物，還藏著其他東西呢，請看

　　<出示生詞，要求同學(xué)們用自己喜歡的方式讀>

　�。�4）用喜歡的詞語說話

　　5）開火車讀詞語

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字

　�。�1）展示生字，問下同學(xué)們除了課文外，還在哪些地方看見過，他們怎么讀，領(lǐng)大家讀一讀。

　　（2）在不同的語言環(huán)境中識字

　　<出示帶有生字的句子讓同學(xué)們讀讀>

　�。�3）做識字游戲

　　3、熟讀課文，做到讀通讀懂

　　（1）自由讀

　�。�2）同桌聽讀

　　（3）齊讀

　　4、畫一畫你頭腦中想象的下雨時(shí)池塘的景色。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課文

　　師：上節(jié)課老師叫你們畫了畫你們心中下雨時(shí)池塘的樣子，有的同學(xué)畫得特別好，現(xiàn)在我們就來欣賞下小畫家的作品吧！

　　<展示作品>

　　師：老師這里呢，也有一幅好看的畫，你們想不想看呢？

　　生：想！

　　<出示圖片，要求學(xué)生觀察圖上都畫了什么？那里的景色怎么樣？注意把話說完整>

　　二、讀課文，理解課文

　　1、師范讀，生思考從文章中你知道了什么？

　　2、男女分段讀，體會下課文所反映出來的美

　　3、選擇喜歡的段落讀，其他同學(xué)評一評。<用這種方法調(diào)動學(xué)生參與的積極性，同時(shí)鼓勵(lì)他們互相幫助>同時(shí)讓學(xué)生說

　　說課文哪個(gè)地方給你的印象深，為什么？

　　4、口語訓(xùn)練

　�。�1）師：同學(xué)們讀得很好，你們看，小魚，小蜻蜓，小青蛙他們也出來了，他們想和你們做朋友呢<出示幾種動物的

　　頭飾>，理解“游過來”“飛過來”“跳過來”幾個(gè)動作。

　　（2）自由選擇其中的一種小動物，試著說說他們在傘下會想些什么？說些什么呢？

　�。�3）荷葉姐姐聽到他們說的又會說些什么呢？自由說說

　　三、表演課本劇

　　1、小組內(nèi)表演

　　2、全班表演

　　四、說一說

　　1、你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

　　2、在我們?nèi)粘Ｉ�活中，還有誰像荷葉姐姐這樣愛幫助別人呢？說說看

　　五、課外積累

　　把今天學(xué)到的好詞語寫到你的小本本上。

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