四年級語文普羅米修斯教案

　　普羅米修斯，是希臘神話的一個傳奇人物，希臘神話有關(guān)他的故事有很多，我們四年級的時候的語文書本也有介紹這個人物的課文，下面隨小編去看看四年級老師做的介紹普羅米修斯的教案吧!

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)“袖、恕、吩”等七個生字。理解“氣急敗壞、風(fēng)吹雨淋、屈服”等詞語的意思。

　　2、閱讀課文，理解神話故事內(nèi)容。有感情朗讀中，表達(dá)獨特的感悟。

　　3、感受普羅米修斯為人類取火種的偉大壯舉與英雄品質(zhì)。感受神話的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生對神話的閱讀興趣。

　　【教學(xué)程序】

　　1、走近神話，引發(fā)閱讀期待。

　　2、走進(jìn)神話，引導(dǎo)閱讀感悟。

　　3、走出神話，引領(lǐng)閱讀超越。

　　一、走近神話

　　今天，我們閱讀一個故事——普羅米修斯。

　　讀課題：當(dāng)你第一次看到這五個字時，是怎樣的感覺?

　　但當(dāng)你預(yù)習(xí)時，讀了這篇神話故事后，重新來面對課題，又有怎樣的感覺?

　　師：讓我們呼喚英雄——(生)普羅米修斯

　　二、走進(jìn)神話

　　這節(jié)課，我們可以討論什么?(普羅米修斯的偉大與痛苦。我們讀課文時的感動。)

　　1、研讀課文，感悟普羅米修斯的偉大形象：

　　師：哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯的偉大，讓我們深深感動?

　�、拧【驮谶@時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到人間，看到人類沒有火的悲慘景象，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。

　　讀這句話時，我們能感悟到什么?讀懂了什么?(善良、勇敢)

　　師導(dǎo)：我讀到了他的與眾不同?誰來說說他與眾不同在哪里?

　　(看到人類的不幸與痛苦，沒有一笑而過，或一嘆而過。本來與已無關(guān)的事，卻要冒著生命危險去做。)

　　多么偉大的普羅米修斯呀。讓我們滿懷敬意地朗讀這句話。

　�、啤∑樟_米修斯從太陽神那里拿取了火種，他拿到的是什么?

　　連讀第一自然段第一句和第二自然段最后一句。

　　引：

　　火使人類從黑暗走向——

　　從寒冷走向——

　　從痛苦走向——

　　從疾病走向——

　　從野蠻走向——

　　如果沒有普羅米修斯，結(jié)果會怎樣?

　　是呀，普羅米修斯的偉大正在于造福人類!

　　讓我們再帶著全人類的感激之情朗讀第一自然段第二句話。

　�、恰∑樟_米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種!”

　　這句話是在怎樣的情況下說的?分角色朗讀第4、5自然段。

　　你們讀懂了什么?感悟到什么?

　　宙斯為什么要懲罰普羅米修斯?

　　從火神的“悄悄”能想到什么?

　　師導(dǎo)：我讀到了選擇!你們討論一下，普羅米修斯面臨怎樣的選擇?

　　自己自由——自己痛苦

　　人類的幸福——人類痛苦

　　人類幸福——自己幸福。

　　人類痛苦——自己痛苦

　　普羅米修斯選擇了什么，放棄了什么?

　　這是怎樣的回答?(理直氣壯、毫不猶豫、驚天動地、憤怒)

　　“我不入地獄，誰入地獄”。再一次朗讀普羅米修斯的回答——

　　2、感受普羅米修的痛苦，為他的偉大作證：

　　普羅米修斯的偉大還在于他可以忍受各種痛苦，那么他忍受了怎樣的痛苦呢?

　�、拧∑樟_米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦：

　　四年級語文普羅米修斯教案二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

　　3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。

　　課前準(zhǔn)備

　　關(guān)于普羅米修斯的閱讀材料。

　　A　案

　　第　一　課　時

　　導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

　　我們都知道，在中國古代神話傳說中，人是女媧摶土造出來的，她用泥捏成人形，給人以生命。為了人類的幸福，女媧還歷盡辛苦，煉石補天。而在古希臘神話故事中，也有一位帶給人類幸福和光明的人，你們知道他是誰嗎?

　　(板書課題：普羅米修斯，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)

　　讀題目，說說你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事?

　　自讀自悟，完成一下自學(xué)要求

　　1.讀通課文，讀準(zhǔn)生字生詞的音。

　　2.思考課文寫了一件什么事?(或通過課文了解了什么)

　　3.提出自己感興趣的問題或疑問，準(zhǔn)備跟同學(xué)交流。

　　初步交流

　　1.指名分段讀課文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好難讀的段落和詞語。如阿波羅、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和詞語“驅(qū)寒取暖、氣急敗壞、饒恕、雙膝”等。

　　2.匯報交流：課文寫了一件什么事?你還有什么感受?如果學(xué)生說：“寫了普羅米修斯為人類拿取火種的事”，可這樣引導(dǎo)：他為什么要取火種?取火種給普羅米修斯帶來了什么?最后怎么樣了?你能在文中找到相關(guān)內(nèi)容簡要地講一講嗎?通過這樣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生把內(nèi)容講清楚。

　　匯報感受可以自由發(fā)言，因為是初讀，感受也許是膚淺的，但應(yīng)給學(xué)生交流的機(jī)會。教師也會從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。

　　3.提出自己不理解的問題或想與人交流的問題。學(xué)生可能提出以下問題：為人類取了一顆火種，為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴(yán)酷的懲罰?普羅米修斯最讓我們佩服的是什么呢?火神和大力神為什么想幫助普羅米修斯?普羅米修斯受到那樣殘酷的折磨，他怎能活下來呢?

　　在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生讀以下資料，解決第一個疑問：

　　神話中說，最初的人，是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時間以后，宙斯決定將人和神分開。他把這任務(wù)交給了普羅米修斯，要求他將雙方徹底分開。于是，普羅米修斯在祭祀的時候，將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn)給宙斯，卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類。宙斯察覺了這一騙局，他報復(fù)人類，拿走了他們的火種。

　　請學(xué)生帶著提出的問題再讀課文，形成自己的想法，準(zhǔn)備跟大家討論。

　　第 二 課 時

　　交流討論感興趣的問題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生重點探討“普羅米修斯最讓我們佩服的是什么”“為什么說普羅米修斯是個英雄?”可以從以下幾方面體會普羅米修斯的正義、善良、勇于犧牲、無私無畏：

　　1.宙斯是眾神之王，陰險狠毒，誰也不敢違抗他的命令(如火神，盡管他同情、佩服普羅米修斯，但他決不敢違抗宙斯的命令)，可普羅米修斯敢，并且始終不屈服。

　　2.盡管受到非人的折磨，永無盡頭，卻一直不屈服。

　　3.火神敬佩他，大力神救了他，可見他的行為是正義的，是值得人們敬佩的。

　　交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過有關(guān)詞句體會人物的心情：宙斯用這種方式懲罰普羅米修斯，你知道他是怎么想的嗎?普羅米修斯受折磨時，你能猜出他內(nèi)心是怎么想的嗎?大力神救普羅米修斯時，心里會怎么想?你從哪看出來的?

　　小結(jié)：通過讀書討論，我相信普羅米修斯一定給每個同學(xué)都留下了深刻的印象。他正義、善良、勇敢、無畏，是真正的英雄!

　　有感情地朗讀課文

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，師生評議。重點指導(dǎo)以下段落：四、五自然段，抓住“悄悄、只要、一定”等詞，讀出火神對普羅米修斯的敬佩和真心想幫他的心情;抓住“搖搖頭、堅定、可以、決不會、更不會”讀出普羅米修斯的態(tài)度之堅定、為人之正直和無所畏懼。

　　六、七自然段，抓住“帶著鐵環(huán)、死死地鎖、既不能……也不能……日夜遭受、每天、啄食、永遠(yuǎn)沒盡頭”等詞，讀出普羅米修斯所經(jīng)受的痛苦;抓住“盡管……就是、許多年、一直”等詞，讀出普羅米修斯的不屈不撓。

　　讀《資料袋》，鼓勵學(xué)生拓展閱讀

　　隨文閱讀《大力神的故事》。

　　附故事：

　　萬神之首宙斯與美麗的神女阿爾克麥涅生有一個兒子，名叫赫拉克勒斯。它引起了宙斯的另一個妻子——有萬神之母之稱的赫拉的嫉妒和報復(fù)。

　　小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和報復(fù)中堅強(qiáng)地長大了，而且長得身材魁偉，儀表堂堂，力大無比，成了遠(yuǎn)近聞名的英雄，贏得了“大力神”的美稱。但是，仁慈的母親神女阿爾克麥涅對赫拉還是提心吊膽，惟恐狠心的赫拉再次對她的兒子下毒手。因為，美麗的神女阿爾克麥涅對赫拉在赫拉克勒斯還是嬰兒的時候所施的毒手還心有余悸。

　　事情是這樣的，在赫拉克勒斯出生不久的一天，狠心的赫拉趁無人在旁的時候，將兩條毒蛇偷偷地放進(jìn)了正在搖籃里熟睡的赫拉克勒斯身旁，想神不知鬼不覺地讓毒蛇咬死這個還在襁褓中的嬰兒。赫拉克勒斯從夢中醒來，看到毒蛇正向他張開利劍似的牙齒，帶著毒液的舌頭就要伸過來，嚇得大哭了起來。同時，伸出兩只小手一下就把毒蛇握在手里。

　　當(dāng)父母趕到時，毒蛇已經(jīng)死了。

　　赫拉克勒斯長大成人后，母親決定讓他離開家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，以躲避狠心的赫拉的報復(fù)，順便也讓赫拉克勒斯接受各種艱難困苦的磨煉。臨行前，她還要求赫拉克勒斯必須完成12件別人無法做到的大事。用以錘煉赫拉克勒斯的意志，增長他的見識。

　　赫拉克勒斯戀戀不舍地告別了親人，帶著親人的囑咐，踏上了艱難的征程。赫拉克勒斯從小受到母親的熏陶，心地善良、正直勇敢，而且，富有同情心和正義感。離家后，他路過高加索山時，克服各種意想不到的困難，憑著他驚人的勇氣和智慧，搭救了為人類盜火而被宙斯懸吊在懸崖絕壁的普羅米修斯;在崇山峻林中，

　　也與兇猛的獅子搏斗，終于捕殺了殘害人類的猛獅，為民除掉大害。他的威望和名聲越來越大。他正直、勇敢的故事經(jīng)過人們的藝術(shù)加工很快傳開了。

　　在路過伊利斯城邦時，他看到國王頒布的榜文，榜文講，誰如能在一天之內(nèi)將國王的牛棚打掃干凈，就能得到國王牛群的十分之一作為獎賞。不知底細(xì)的人以為這定是一宗不會虧本的買賣，其實，國王的牛棚由于長年未修而破爛不堪，里面雖然飼養(yǎng)了3 000頭牛，但是不知何故，每頭牛都骨瘦如柴，連一頭肥壯的牛都很難見著。

　　而且，因為長年沒有打掃，牛糞堆積如山，又臭又臟，一個人別說用一天時間，就是用三天時間也根本不可能清理打掃干凈。更何況，國王乃一國之主，萬一誰要真打掃干凈了，又怎保國王不會出爾反爾。明擺著，國王就是想讓那些傻瓜給他白干活。赫拉克勒斯打聽到這些情況后，決定戲弄一下這位貪婪的國王。

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